2022校長(zhǎng)培訓(xùn)參考心得體會(huì)參考范文5篇

校長(zhǎng)培訓(xùn)參考心得體會(huì)參考范文5篇校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)(一)20xx年2月20日至25日，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年小學(xué)校長(zhǎng)任職資歷培訓(xùn)，為期6天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與考慮匯報(bào)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)高度注重此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、老師、地點(diǎn)以及后勤效勞工作上，都予以高度注重，并做了縝密、細(xì)致、精心的考慮和安排。從開班到結(jié)業(yè)，局黨組書記羅方貴，常務(wù)副局長(zhǎng)曾艷，教研室主任陳道學(xué)，教育股長(zhǎng)廖興學(xué)等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和催促，并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、治理經(jīng)歷，以及平時(shí)檢查、催促學(xué)校工作中發(fā)覺的好的做法及存在的共性咨詢題。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長(zhǎng)給予了高度的關(guān)懷、鼓舞與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，由于領(lǐng)導(dǎo)的高度注重，由于領(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅(jiān)決了決心：辦好人民滿意的教育!二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：1、一般中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評(píng)價(jià);2、校園平安事故與預(yù)防;3、校長(zhǎng)怎么樣抓隊(duì)伍建立;4、校長(zhǎng)怎么樣抓制度建立;5、校長(zhǎng)怎么樣抓教學(xué)工作;6、校長(zhǎng)怎么樣抓好德育工作。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校治理工作的方方面面，關(guān)于我們這些剛剛走上學(xué)校治理崗位的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于“雪中送炭”，由于這些正是我們困惑已久卻一直得不到解答的咨詢題。除此以外，此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)筆試、擬寫心得等內(nèi)容，在一定程度上，考試起到了催促我們學(xué)習(xí)的作用，擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個(gè)及時(shí)的總結(jié)，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象。通過(guò)考試和擬寫心得還能夠讓我們受訓(xùn)學(xué)員回憶培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)展梳理，并通過(guò)本期學(xué)校工作計(jì)劃的初步擬寫，及時(shí)將所學(xué)用于指導(dǎo)本人的工作實(shí)踐，使此次培訓(xùn)獲得實(shí)效。三、專家與本人的“名師”結(jié)合的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：縣教育局教研室主任陳道學(xué)，教育股長(zhǎng)廖興學(xué)，鐵石中學(xué)校長(zhǎng)羅永龍，xx一小校長(zhǎng)謝玉英。他們都是我們縣特別優(yōu)秀，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)歷和學(xué)校治理經(jīng)歷的老師和校長(zhǎng)，是我們本人的“名師”。由于是地點(diǎn)人，他們明白得我們的困惑，和我們感同身受，因而，傳遞給我們的更多的是有用的方法和經(jīng)歷的總結(jié)，讓我們?cè)谔骄康倪^(guò)程中少走彎路，具有實(shí)效性。此次培訓(xùn)中還有一位“?！比?，他確實(shí)是牛貴軍老師。他是大方縣人士，是咱畢節(jié)的驕傲!他有特別多頭銜，比方：貴州省委政法委干部，貴州大學(xué)法學(xué)院碩士生課外導(dǎo)師，中國(guó)演講協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)，貴州省演講協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)，全國(guó)演講大賽一等獎(jiǎng)，中國(guó)當(dāng)代演講教育事業(yè)“突出奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者，全國(guó)演講大賽評(píng)委等等。但是，再多的頭銜也沒(méi)有他那股濃濃的家鄉(xiāng)情結(jié)讓人感慨，讓人敬仰!沒(méi)有華美的詞藻，沒(méi)有精心包裝的語(yǔ)言，牛老師的演講卻發(fā)自肺腑，聲情并茂，感人至深。由于，那是心底深處最確實(shí)言語(yǔ)，無(wú)需詞藻的修飾，無(wú)需精心的打造，一切娓娓道來(lái)，水到渠成。牛老師關(guān)于學(xué)校開展德育工作的“九字教育”的演講，不僅告訴了我們學(xué)校開展德育教育的著眼點(diǎn)，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。關(guān)于我們?cè)趫?chǎng)的每一位聽眾來(lái)說(shuō)，這是一次學(xué)習(xí)，更是一次“洗禮”。“名師”與專家的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，讓我們收獲了許多有用的教學(xué)教法及學(xué)校治理經(jīng)歷，更讓我們收獲了一次感動(dòng)，一次精神的“洗禮”。當(dāng)我們想要交給小孩們“天”、“地”、“人”、“真”、“善”、“美”、“精”、“氣”、“神”的時(shí)候，讓我們?cè)僖淮紊钏?、反咨詢本人：我們做到了?在小孩的眼中我們是那樣的人嗎?我們以身示范了嗎?……四、學(xué)習(xí)樹立認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)促進(jìn)成長(zhǎng)通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種認(rèn)識(shí)：1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)社會(huì)的開展依托于教育，教育的開展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的開展還得看校長(zhǎng)。俗話說(shuō)，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。2、效勞認(rèn)識(shí)一名好的校長(zhǎng)首先必需要有良好的效勞認(rèn)識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住貧寒，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住本人的“陣地”，正確處理好和本人團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。3、教育質(zhì)量認(rèn)識(shí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jī)，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因而，要加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)。4、創(chuàng)新認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)要更新教育觀念，結(jié)實(shí)樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)老師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育治理體制下，農(nóng)村教育能夠說(shuō)困難重重，寸步難行。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在本人實(shí)踐探究的根底上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，構(gòu)成本人的特色，構(gòu)成本人的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的開展贏得一片寬闊的開展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目的?？偠灾?，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。明白了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清晰地認(rèn)識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)本人的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷探究、改革與創(chuàng)新，尋找到合適本人學(xué)校的開展方式，構(gòu)成本人的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)(二)我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，4天半的學(xué)習(xí)，傾聽了三位中學(xué)校長(zhǎng)、三位教授的講課，盡管為期特別短，但受益非淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。一、校長(zhǎng)的定位與職責(zé)校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)治理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依照國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的詳細(xì)辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及開展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、施行這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的目光，社會(huì)的良知;正確的理念，獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品行，寬闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種要素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能認(rèn)識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理咨詢題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你本人，有時(shí)處理咨詢題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些咨詢題用這種方式無(wú)法處理，用另一種方式卻能得到圓滿處理，并獲得滿意的效果。因而領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的妨礙力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。如此就要校長(zhǎng)有時(shí)代的目光，正確的理念，在校園中起著榜樣表率的作用，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。二、注重師資隊(duì)伍的建立“先有名師，才有名校”。老師在學(xué)生中起著直截了當(dāng)表率的作用，老師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)根本功，才能帶著著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)寬闊的宇宙。要想使老師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要激發(fā)老師的愛生敬業(yè)精神。1、愛生?！皼](méi)有愛就沒(méi)有教育。”老師愛學(xué)生確實(shí)是要對(duì)學(xué)生尊重，理解，信任同時(shí)給他們決心。作為老師，要有責(zé)任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學(xué)生，看到他們的可愛之處，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去鼓舞他們。2、熱愛老師這個(gè)職業(yè)。不能只把老師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對(duì)事業(yè)的愛，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì)覺得老師工作的貧苦。因而老師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)學(xué)生充滿愛心，對(duì)工作充滿責(zé)任心，對(duì)今后充滿決心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。3、老師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。老師是人類知識(shí)、制造的繼承者和傳播者。過(guò)去，人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，本人必需要有一桶水?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識(shí)的日新月異，要求老師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，老師開展的希望在于老師的終身學(xué)習(xí)。新的時(shí)代、新的終身教育的開展趨勢(shì)和新的教育教學(xué)改革，老師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，都對(duì)老師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會(huì)，伴隨著信息化、全球化以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，原有的生活方式、工作崗位、知識(shí)構(gòu)造等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷的接受教育，并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。在學(xué)習(xí)型社會(huì)中，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力，它不僅是為謀生，而且是為了制造生活，作為以協(xié)助和促進(jìn)別人學(xué)習(xí)為職業(yè)的老師，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和榜樣。老師作為教育的主要要素之一，就必須習(xí)慣當(dāng)代社會(huì)對(duì)老師所寄予的越來(lái)越殷切的期待，要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)自我充實(shí)，自我超越。本人作為一個(gè)老師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高本人的政治思想水平，學(xué)習(xí)我國(guó)乃至人類制造的一切先進(jìn)的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強(qiáng)思想政治涵養(yǎng)，對(duì)中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來(lái)。其次，努力習(xí)慣教育改革與開展的需要，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識(shí)。目前隨著已有知識(shí)的不斷更新和新知識(shí)的激增，反映到教材中的知識(shí)也日益豐富和加深，這就要及時(shí)吸收新的知識(shí)，使本人的學(xué)科知識(shí)到達(dá)現(xiàn)時(shí)要求的深度和水平，并到達(dá)今后教育工作需要的知識(shí)構(gòu)造。另外，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新才能。豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)盡管不是老師成功的充分條件，但關(guān)于老師創(chuàng)新才能的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。當(dāng)然，作為老師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究，習(xí)慣新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)開展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。老師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，其終身開展才能獲得永不干涸的動(dòng)力源。校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)(三)參加此次校長(zhǎng)培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲特別大，充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和才能素養(yǎng)。也充分理解了“教育的開展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的開展看校長(zhǎng)”這句話。校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)轉(zhuǎn)換角色，要有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有活力和活力。應(yīng)該說(shuō)，這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。這次培訓(xùn)我的體會(huì)如下：一、校長(zhǎng)要設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌校長(zhǎng)是學(xué)校工作的多面手。他既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)治理者，更是是學(xué)科帶頭人，老師的勤務(wù)員。俗話說(shuō)：“有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校”。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政治理。因而，校長(zhǎng)必須把本人的辦學(xué)思想貫穿于日常的治理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去妨礙、帶動(dòng)老師，把本人的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為老師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)歷的積累與揚(yáng)棄，努力構(gòu)成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的治理理念。這種精神累積和治理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是最好的導(dǎo)師，不學(xué)習(xí)是落后的意味。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，其次就要當(dāng)好“班長(zhǎng)”，帶好“班子”，指揮好隊(duì)伍。一名好的校長(zhǎng)首先必需要有良好的效勞認(rèn)識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住貧寒，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住本人的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建立的四大咨詢題：一是思想建立咨詢題;二是班子團(tuán)結(jié)咨詢題;三是科學(xué)決策咨詢題;四是表率作用咨詢題。校長(zhǎng)要公正正派，不搞小圈子，用本人的人格力量去帶好班子，去妨礙班子。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味;多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想方法、出思路，遵照現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)懷好每一位老師，建立好友誼。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，再次確實(shí)是要心中樹立六種觀念：全面觀念、開展觀念、人才觀念、素養(yǎng)觀念、效勞觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念;六種認(rèn)識(shí)：政治認(rèn)識(shí)、大局認(rèn)識(shí)、公共認(rèn)識(shí)、特色認(rèn)識(shí)、今后認(rèn)識(shí)、育人認(rèn)識(shí);弘揚(yáng)兩種精神：奉獻(xiàn)精神、奉獻(xiàn)精神。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無(wú)俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：確實(shí)是多記別人的好處，多看別人的長(zhǎng)處，多想別人的難處;三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)營(yíng)建良好的競(jìng)爭(zhēng)氣氛。俗話說(shuō)：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)開工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的開展，作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性咨詢題采納避雷針效應(yīng)。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。二、校長(zhǎng)要建立好團(tuán)結(jié)，高效的師資隊(duì)伍老師在學(xué)生中起著直截了當(dāng)表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。老師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)根本功，才能帶著著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人如此說(shuō)過(guò)“知識(shí)確實(shí)是力量;教育確實(shí)是財(cái)富;學(xué)習(xí)確實(shí)是生命。”，老師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！薄跋扔忻麕?，才有名?！薄Ｗ鳛橐幻ｉL(zhǎng)，應(yīng)鼓舞老師多讀書，努力制造讀書、學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。一個(gè)人的精神開展史本質(zhì)確實(shí)是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，作為老師，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰明。作為校長(zhǎng)要為老師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氣氛、讀書條件，真正讓老師成為社會(huì)中讀書最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)老師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓舞老師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于老師的成長(zhǎng)。三、校長(zhǎng)要提高治理水平要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的治理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的治理才能。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的理解和掌握了治理工作的三點(diǎn)要求：1、目的定位：作為一名校長(zhǎng)，首先必須認(rèn)真統(tǒng)計(jì)所在地的總?cè)丝凇W(xué)齡人口，從而制定短期、中期學(xué)校建立的目的，師資的裝備，依照當(dāng)?shù)亟逃_展的實(shí)際制定質(zhì)量目的。質(zhì)量目的制定后首先找到比的坐標(biāo);其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習(xí)慣較差，針對(duì)這種情況提出“扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣”的教育。開學(xué)一個(gè)多月以來(lái)，由于目的定位精確，老師教書育人的積極性、主動(dòng)性空前高漲，學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到有效遏制，學(xué)校正向著健康的軌道邁進(jìn)。2、教育理性：校長(zhǎng)要有明確的理念，有科學(xué)的"開展觀"、正確的"人才觀"，全面理性的"育人觀"。不管是大會(huì)依然小會(huì)，讓他深存于老師;掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn);改變?cè)鲩L(zhǎng)方式，分析各位老師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格治理結(jié)合起來(lái)，大膽治理，嚴(yán)格治理，用規(guī)章、用情感管人。3、治理策略：治理的四個(gè)結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代治理相結(jié)合、科學(xué)的制度與情感治理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色治理相結(jié)合、嚴(yán)格的分工與道德感化相結(jié)合。(1)人事治理:調(diào)整鼓舞機(jī)制。我所在的學(xué)校，據(jù)理解曾經(jīng)存在著“干與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣”的咨詢題。鑒于這種情況，我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同討論，在廣泛征求意見的根底上制定了《月績(jī)效工資分配方案》、《年終履職考核方案》、《“三制”改革方案》等。由于鼓舞機(jī)制的合理調(diào)整，從而最大限度的調(diào)動(dòng)了全體教職工教書育人的積極性和主動(dòng)性，學(xué)校的各項(xiàng)工作人人爭(zhēng)著做。為提高開展策略，最大限度的滿足教職工本身開展的需求，培養(yǎng)治理的能手、教育的骨干，我實(shí)行“一崗雙責(zé)”的治理方式，在教育教學(xué)活動(dòng)中精心組織“六個(gè)一”活動(dòng)。學(xué)校為全體老師“搭臺(tái)子”、“鋪路子”，提供自我成長(zhǎng)的平臺(tái)，以此到達(dá)教育教學(xué)事業(yè)整體開展的需要。(2)教學(xué)治理：校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。作為一名合格的校長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，努力做到有所打破。在教學(xué)治理中結(jié)合實(shí)際，我與教務(wù)主任一起制定出了《教學(xué)常規(guī)檢查量化表》、《教學(xué)工作計(jì)劃》，成立了教研組、備課組。為及時(shí)理解老師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，制定出了《領(lǐng)導(dǎo)聽課制度》;為建立學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍，制訂出了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點(diǎn);為構(gòu)成“比、學(xué)、趕、幫、超”的場(chǎng)面，規(guī)定同組老師必須互相聽課和評(píng)課，老師不準(zhǔn)上無(wú)預(yù)備之課。做到“教學(xué)的每一過(guò)程不是流于方式，而是注重實(shí)效”。(3)環(huán)境治理：為讓師生有一個(gè)安靜、潔凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校依照本人的實(shí)際制定出相應(yīng)的治理措施和方案，做到環(huán)境育人。(4)后勤治理：俗話說(shuō)“兵馬未動(dòng)，糧草先行”。因而學(xué)校的后勤應(yīng)以“效勞師生”為主旨，“效勞教學(xué)”為目的。“民以食為天”，因而學(xué)校更進(jìn)一步的加強(qiáng)食堂的治理，真正起到保障作用。(5)平安治理：平安重于泰山。工作重點(diǎn)之一是“確保學(xué)校平安穩(wěn)定”。為確保平安治理做到“三個(gè)落實(shí)”，學(xué)校依照上級(jí)有關(guān)的文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出了關(guān)于學(xué)校平安的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到“制度落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、措施落實(shí)”。工作重點(diǎn)之二是“確保寄宿制學(xué)生人生平安、飲食衛(wèi)生平安”。四、校長(zhǎng)要留意文化文化建立的轉(zhuǎn)變一些校長(zhǎng)未能樹立文化治校的治理理念，憑借經(jīng)歷治校，仍然奉行著經(jīng)歷主義。現(xiàn)在我國(guó)的根底教育已在全國(guó)絕大部分地區(qū)完成了九年義務(wù)教育的普及，能夠說(shuō)已根本上完成了量上的擴(kuò)張進(jìn)入質(zhì)的開展階段，許多學(xué)校也已走上了內(nèi)涵開展的道路。由此，學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)從外表的教學(xué)設(shè)備、老師與學(xué)生人數(shù)等方面的競(jìng)爭(zhēng)，轉(zhuǎn)向更深層次的學(xué)校文化的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校治理僅憑經(jīng)歷的人治已不能習(xí)慣強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，不能滿足時(shí)代教育的開展需要，必須文化治校，文化立校，促使學(xué)?？茖W(xué)、可持續(xù)地開展?？偠灾?，通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了”一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)?！暗纳罨瘍?nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)”以人為本"，轉(zhuǎn)換觀念，努力工作，不斷深化學(xué)校體制改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化治理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)才能，力爭(zhēng)將我校辦成一所學(xué)生向往、家長(zhǎng)認(rèn)可、政府滿意的學(xué)校。校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)(四)7月10日至11日，我有幸參加了聊城市農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，一天半的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。聽取了市教育局徐局長(zhǎng)的重要講話，學(xué)習(xí)了馮明才主任對(duì)市教育局文件的解讀，領(lǐng)略了莘縣教育局的3+1工程、東昌府區(qū)教育局的1168工程，欣賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法，傾聽了南京市浦口區(qū)行知小學(xué)楊瑞清校長(zhǎng)的學(xué)術(shù)報(bào)告，使我收獲頗豐。讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位——妨礙與引領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與考慮匯報(bào)如下：一、一名稱職的校長(zhǎng)必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。1、校長(zhǎng)要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過(guò)硬的工作作風(fēng)。校長(zhǎng)要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅(jiān)持理想，領(lǐng)先垂范。五里行知小學(xué)校長(zhǎng)楊瑞清做的《走在行知路上制造精彩人生》的學(xué)術(shù)報(bào)告，讓我為之深深動(dòng)容。楊瑞清校長(zhǎng)師范畢業(yè)之際，申請(qǐng)到偏僻而艱辛的農(nóng)村小學(xué)去踐行陶行知先生的辦學(xué)思想，并號(hào)召同學(xué)與他一起去追逐理想。當(dāng)時(shí)許多人不理解他，甚至說(shuō)他出風(fēng)頭。但是，他到村小去了，去得堅(jiān)決而義無(wú)反顧。之后的困難可想而知，期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動(dòng)的時(shí)機(jī)，但是他依然選擇了本人的理想，用本人的勤勉與無(wú)私，妨礙并帶動(dòng)了一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，他、他們成功了。他的成功無(wú)不說(shuō)明一名校長(zhǎng)必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，朝著本人的理想努力、努力、再努力，就一定能夠成功。2、校長(zhǎng)要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長(zhǎng)要以本人扎實(shí)的專業(yè)根底與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展。馮主任對(duì)校長(zhǎng)的闡釋讓我深切的感知到校長(zhǎng)是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家、引路人。這說(shuō)明一位校長(zhǎng)必須具備深沉的學(xué)術(shù)功底，更讓我明白了這種源自校長(zhǎng)有過(guò)人的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)而構(gòu)成的學(xué)術(shù)研究感化力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是由于校長(zhǎng)擁有淵博的學(xué)問(wèn)、深化的見解和游刃有余的實(shí)踐駕馭才能，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過(guò)程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。3、校長(zhǎng)的自主、合作、探究認(rèn)識(shí)與實(shí)踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。我原來(lái)單純的認(rèn)為自主、合作、探究認(rèn)識(shí)只是在教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)該留意的。事實(shí)上不然，自主、合作、探究認(rèn)識(shí)應(yīng)該結(jié)實(shí)的樹立在校長(zhǎng)心目中，并積極主動(dòng)的應(yīng)用到日常工作之中。校長(zhǎng)本人如此做了，自主、合作、探究認(rèn)識(shí)就會(huì)有機(jī)的遷移到老師的工作實(shí)踐中，遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中。二、校長(zhǎng)應(yīng)該遵照學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)歷，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。1、以人為本，提升治理實(shí)效在科學(xué)技術(shù)高速開展的今天，人文精神成為時(shí)代的呼喚，而人文精神的核心內(nèi)容確實(shí)是：寬容、理解、尊重、信任。我們當(dāng)今學(xué)校治理的根本理念，那確實(shí)是以人為本做效勞。徐局長(zhǎng)的重要講話使我意思到了堅(jiān)持老師第一，為老師的開展搭建平臺(tái)。學(xué)校要把老師視為辦學(xué)之基，把老師第一的人本治理思想做為學(xué)校治理的根本理念。注重老師的參與認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的開展。老師在學(xué)校事務(wù)中表達(dá)著主人的地位，通過(guò)各種方式和渠道讓老師參與學(xué)校治理，一方面能夠激發(fā)其主人認(rèn)識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和制造認(rèn)識(shí)，提高老師的自我價(jià)值，加強(qiáng)工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校治理，增加了治理的透明度與可信度，加強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對(duì)學(xué)校的治理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工構(gòu)成一個(gè)整體，使每個(gè)教職工明確到了人的成長(zhǎng)，開展與學(xué)校事業(yè)開展是親密相關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的驕傲感、責(zé)任心和使命感，表達(dá)出老師是學(xué)校的主人。互相尊重，培養(yǎng)學(xué)校的人文精神。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，學(xué)校獨(dú)特的人文精神確實(shí)是山之仙，確實(shí)是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導(dǎo)，那確實(shí)是培養(yǎng)人文精神，就要努力營(yíng)建一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重、寬容的組織氣氛，在他們的治理中，表達(dá)了校長(zhǎng)對(duì)老師的人文關(guān)懷，人心換人心，換來(lái)的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無(wú)怨無(wú)悔的氣氛。每一個(gè)人都用行動(dòng)在證明，我們辛苦著，但我們歡樂(lè)著。在學(xué)校治理中，校長(zhǎng)努力營(yíng)建一個(gè)尊重的環(huán)境，學(xué)校老師得到了一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境，如此一來(lái)，老師便懷著一種歡樂(lè)的心情為學(xué)校而工作，從上而下的成員都做到了本人治理好本人，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自動(dòng)化治理。2、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校開展的不竭動(dòng)力教育需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說(shuō)，學(xué)習(xí)是學(xué)校開展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)習(xí)成為一個(gè)學(xué)校的特質(zhì)，校長(zhǎng)首先要成為一個(gè)愛讀書的人。徐局長(zhǎng)的重要講話中能夠感遭到，抓法律法規(guī)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，抓老師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí)，抓課堂教學(xué)改革、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí)，抓讀書活動(dòng)、大力開展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí)。治理藝術(shù)，方式，優(yōu)秀案例在治理實(shí)踐中我們也常有運(yùn)用，但我們?nèi)鄙俚氖菦](méi)有像名校長(zhǎng)那樣的總結(jié)、提煉，沒(méi)有上升到一定的高度認(rèn)識(shí)，沒(méi)有找到它的理論依照，也沒(méi)有把它當(dāng)成是治理藝術(shù)，緣故是什么?確實(shí)是我們的理論水平低，好多正確的治理方法已經(jīng)實(shí)踐，但不是教育理論或思想的指導(dǎo)下進(jìn)展的，也沒(méi)有通過(guò)反思構(gòu)成理論。因而要構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，校長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)提高，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。我深深地感遭到了知名校長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持。校長(zhǎng)要有一個(gè)好習(xí)慣——學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開了。3、規(guī)劃學(xué)校，讓學(xué)校的開展成為每一位老師的共同愿景。我們校長(zhǎng)不能說(shuō)不敬業(yè)，不能說(shuō)不務(wù)實(shí)。我們每天起早摸黑，蹲在學(xué)校里，事無(wú)巨細(xì)，整日勞累，但學(xué)校卻不見大的起色。究其緣故，確實(shí)是對(duì)學(xué)校缺少規(guī)劃。楊瑞清校長(zhǎng)的報(bào)告給我們的啟示是，做為一名校長(zhǎng)，對(duì)國(guó)家的教育開展要有明晰的理解，對(duì)本人的學(xué)校開展要有一個(gè)視野開闊的規(guī)劃。并讓老師們理解、接受和投入到這個(gè)規(guī)劃，讓學(xué)校的開展成為每一位老師的共同愿景。三、對(duì)今后的幾點(diǎn)打算首先認(rèn)清情勢(shì)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)。在貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神，深化教育改革之際，我們學(xué)校也面臨新的開展機(jī)遇。我們要從開展的長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，把握住時(shí)代的脈搏，抓住改革的契機(jī)，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，大力進(jìn)展改革，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，以推進(jìn)我校各項(xiàng)工作。其次要辦好教育，校長(zhǎng)是關(guān)鍵。要做一位成功的校長(zhǎng)，要一直以教職工為本，調(diào)查理解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要?jiǎng)?wù)，和師生員工們和睦相處，互相理解，互相信任，用集體的智慧制定了較好的實(shí)在可行的規(guī)章制度，從根本上表達(dá)了以人為本的教育理念。在教育的改革和競(jìng)爭(zhēng)面前，不僅是機(jī)遇更是劇烈的挑戰(zhàn)。校長(zhǎng)不是單純的職務(wù)，而是沉甸甸的歷史使命，是需要我們帶著一批批師生擺脫窘境、制造佳績(jī)、譜寫教育的新篇章。再次，要樹立好辦大教育的理念。教育應(yīng)當(dāng)滿足廣大人民群眾的需要，作為教育治理者應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的狹窄的分?jǐn)?shù)觀，以分?jǐn)?shù)的高低來(lái)反映成績(jī)。我們要一直堅(jiān)持以人為本面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面開展奠定根底。第四，要注重根底