四年級下冊信息技術(shù)三維目標(biāo)教案教學(xué)設(shè)計(清華版)全冊可修改打印

PAGE20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期ＸＸＸ學(xué)校教學(xué)設(shè)計教案說明：本教案注重了培優(yōu)輔差及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，注重學(xué)生的全面發(fā)展，教案環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容詳細(xì)，可以A4紙直接打印。學(xué)科：；任課班級：；任課教師：；20xx年月日小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊教案第一課時播放創(chuàng)建演示文稿【教學(xué)內(nèi)容分析】本節(jié)介紹演示文稿的播放實現(xiàn)，包括普通播放和控制播放，主要是講演者放映方式和控制播放方式，講演者放映是學(xué)生較熟悉的，控制播放對學(xué)生來說較陌生。【學(xué)生情況分析】對PPT陌生，可能沒有用到過此類軟件。【教學(xué)目標(biāo)】知識方面：1．使學(xué)生掌握PowerPoint的啟動與退出。2．使學(xué)生掌握利用內(nèi)容提示向?qū)е谱骰脽羝菔疚母宓姆椒ā?．使學(xué)生掌握播放幻燈片的方法。技能方面：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。情感方面：1．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力。2．播放展示，讓學(xué)生體驗成功感和提高學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。【教學(xué)重難點】重點：幻燈片的制作和播放。難點：幻燈片的制作。【教學(xué)策略與方法】1．自學(xué)法。2．演示法。3．觀察法。4．實踐法。教學(xué)手段與教學(xué)媒體1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師準(zhǔn)備演示的幻燈片樣例。【教學(xué)資源及環(huán)境】微機(jī)室【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動二次備課導(dǎo)入（3分鐘）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入教師播放一個幻燈片演示文稿，由此導(dǎo)入課題。新課1、啟動PowerPoint啟動PowerPoint教師要求學(xué)生啟動PowerPoint2、快速制作一份演示文稿教師介紹：一份演示文稿是由若干張幻燈片組成的。教師介紹創(chuàng)建演示文稿的三種方法：(1)利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母濉?2)利用模板創(chuàng)建演示文稿。(3)利用空演示文稿創(chuàng)建具有個人風(fēng)格的演示文稿。教師介紹窗口的組成：左邊顯示演示文稿大綱，右邊顯示演示文稿。教師演示利用內(nèi)容提示向?qū)?chuàng)建標(biāo)題為“我們的班級體”的演示文稿操作步驟：(1)啟動PowerPoint后，屏幕出現(xiàn)對話窗口，在該窗口中選擇內(nèi)容提示向?qū)А?2)選擇演示文稿類型，如“激發(fā)團(tuán)隊精神”。(3)選擇輸出類型：屏幕演示文稿。(4)輸入標(biāo)題和頁腳內(nèi)容。(5)完成。學(xué)生觀看教師演示。學(xué)生啟動PowerPoint。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生聽教師介紹，了解創(chuàng)建演示文稿的三種方法。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生觀看教師的演示，學(xué)習(xí)利用內(nèi)容提示向?qū)?chuàng)建演示文稿的操作方法。學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生應(yīng)掌握啟動PowerPoint的方法。學(xué)生了解什么是演示文稿。學(xué)生了解創(chuàng)建演示文稿的三種方法。學(xué)生了解窗口的組成。學(xué)生可以掌握利用內(nèi)容提示向?qū)?chuàng)建演示文稿的基本方法。續(xù)表：3、任務(wù)教師安排任務(wù)：利用內(nèi)容提示向?qū)В谱髻R卡演示文稿(教師提示：賀卡屬于出版物類型的演示文稿)，并以“賀卡”為名，保存賀卡演示文稿。教師要求學(xué)生：(1)談?wù)勛约菏褂脙?nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母宓捏w會。(2)小結(jié)利用內(nèi)容揭示向?qū)е谱餮菔疚母宓膬?yōu)缺點。課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母?，方便快捷，但類型有限，并且模式固定，要想制作有新意的演示文稿，?yīng)選擇其他的創(chuàng)建方法。學(xué)生上機(jī)操作，完成制作賀卡的任務(wù)。學(xué)生將賀卡演示文稿保存在學(xué)生目錄下【教學(xué)反思】第二課時《在幻燈片中插入圖片》課題【教學(xué)內(nèi)容分析】本次課主要是在PPT中插入圖片的操作，學(xué)生在WORD中也有過類似的操作，所在學(xué)生對本課內(nèi)容學(xué)習(xí)難度不是太大?！窘虒W(xué)目標(biāo)】(1)培養(yǎng)學(xué)生“自主”探究學(xué)習(xí)的方法。(2)通過與word對比學(xué)習(xí)掌握在powerpoint軟件中插入圖片的方法。(3)靈活運用圖片工具欄，對圖片進(jìn)行設(shè)置。(4)培養(yǎng)學(xué)生小組討論并交流的學(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)重難點】重點：1、對圖片進(jìn)行靈活設(shè)置。2、“自主”探究的學(xué)習(xí)方法。難點：1、對比學(xué)習(xí)，以舊知帶出新知。2、設(shè)計創(chuàng)新，通過多種手段表達(dá)自己思想。【教學(xué)策略與方法】1．自學(xué)法。2．演示法。3．觀察法。4．實踐法。教學(xué)手段與教學(xué)媒體1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師準(zhǔn)備演示的幻燈片樣例【教學(xué)資源及環(huán)境】與故事情節(jié)相關(guān)的大量圖片素材?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動二次備課導(dǎo)入（3分鐘）新課小結(jié)創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1、播放“龜兔賽跑”的flash動畫（2分鐘左右）2、師：賽跑的結(jié)局眾所周知，可是兔子是怎樣輸給烏龜?shù)哪?？又或許兔子是你們心中的英雄呢？世事難料，現(xiàn)在我們就來現(xiàn)場推論龜兔賽跑，請分成四人小組討論交流，大膽想象，合理推理，說說你們心中的龜兔是如何賽跑，又有怎樣的結(jié)局呢？3、師：同學(xué)們有很多的想法，老師這里也有幾種，不妨一起來看看！4、談話：哇，原來龜兔賽跑還能發(fā)生那么多的狀況，同學(xué)們想不想將故事做到幻燈片中呢？那么好，我們一起來看看幻燈片中故事的開頭吧！5、請同學(xué)們思考以下5個問題，并將問題帶入到幻燈片制作中：你能快速啟動powerpoint嗎？你能夠快速、熟練的插入適當(dāng)?shù)膱D片？你會調(diào)出圖片、繪圖等工具欄嗎？你能對圖片做透明色設(shè)置嗎？你能根據(jù)需要靈活處理圖片，如：調(diào)整圖片大小、位置調(diào)整、圖片的復(fù)制與刪除、疊放次序、旋轉(zhuǎn)等？6、任務(wù)：以同桌為單位,共同完成龜兔賽跑后面場景的制作(可以是龜兔賽跑的經(jīng)過，也可以是出乎意料的賽跑結(jié)局……)需要的素材放在網(wǎng)上鄰居-Teacher-素材文件夾中，根據(jù)自己喜歡及需要進(jìn)行選擇。思考題并小結(jié)（2分鐘）生：觀看動畫生：小組討論（5分鐘左右）由小組代表發(fā)言交流，說說他們的討論結(jié)果觀看龜兔賽跑的現(xiàn)場推論（3分鐘左右）學(xué)生交流大膽想象，場景圖文并茂，通過文本框或自選圖形表現(xiàn)龜兔等的對話，以展示故事情節(jié)。同桌間相互協(xié)作！學(xué)生展示作品，并將故事聲情并茂的表演出來。學(xué)生進(jìn)行（2分鐘）【教學(xué)反思】第三課時插入“藝術(shù)字”和“文本框”教案【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：掌握藝術(shù)字與文本框的基本操作。過程與方法：導(dǎo)入——演示——練習(xí)——反思——實踐情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)美感與探索成就感?！窘虒W(xué)重難點】重點：插入藝術(shù)字、繪制和編輯文本框難點：自主探究、合作交流【教學(xué)策略與方法】觀察法、實踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】微機(jī)室【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動二次備課導(dǎo)入（3分鐘）1、直接進(jìn)入主題這節(jié)課的任務(wù)是制作一張賀卡（在屏幕上顯示賀卡）我們將選用繪圖工具欄提供的有關(guān)工具繪制幾何圖形—菱形；為了使文字和圖片更容易定位，我們將在文本框中輸入文字和插入圖片學(xué)生觀察賀卡并指出賀卡中各組成部分新授2、設(shè)置賀卡大小和邊框（插入文本框?qū)W習(xí)）①插入文本框。在頁面上插入文本框，單擊鼠標(biāo)切換文本框的未選中狀態(tài)、選中狀態(tài)及輸入狀態(tài)。在選中狀態(tài)，能設(shè)置文本框格式，移動、復(fù)制或刪除文本框。在輸入狀態(tài)，能輸入、編輯文字和插入、調(diào)整圖片。②設(shè)置文本框大小和邊框。雙擊文本框邊框打開“設(shè)置文本框格式”對話框（打開“設(shè)置文本框格式”對話框的另一個方法是在選中狀態(tài)右擊鼠標(biāo)，在快捷菜單中單擊“設(shè)置文本框格式”選項），對文本框的大小和邊框進(jìn)行設(shè)置。將高度和寬度設(shè)置成10㎝和5㎝，選中“鎖定縱橫比”選項。邊框線條“顏色”設(shè)置成“綠色”，“線型”設(shè)置成“4.5磅雙線”。學(xué)生觀看老師操作學(xué)生觀看老師操作3、插入藝術(shù)字5、學(xué)生模仿練習(xí)步驟：1、確定位置2、“插入”——“圖片”——“藝術(shù)字”3、選擇一種藝術(shù)字式樣4、“確定”后在對話框中輸入“文字”5、選擇文字的字體、字號后“確定”6、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)?！胺D(zhuǎn)”對特殊角有用，任意角可以用“旋轉(zhuǎn)”。本例用“水平翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”工具都能把選中的藝術(shù)字逆時針旋轉(zhuǎn)90度。為了熟練使用“旋轉(zhuǎn)”工具，本例使用“旋轉(zhuǎn)”工具。7、圖形組合。把旋轉(zhuǎn)后的藝術(shù)字移近文本框之中。選中二個對象“組合”成一個對象。教師引導(dǎo)學(xué)生參照范例制作賀卡文本框和菱形圖案，巡回輔導(dǎo)學(xué)生觀看老師操作學(xué)生上機(jī)操作6、小結(jié)結(jié)合板書回顧本節(jié)課所講文本框的創(chuàng)建，藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)、填色等操作，對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)帶普遍性的問題進(jìn)行講解和演示。學(xué)生觀看7、作業(yè)課后練習(xí)本課內(nèi)容【教學(xué)反思】第四課時設(shè)置幻燈片背景課題【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能。（1）學(xué)會使用模板、配色方案、背景對話框美化幻燈片。（2）掌握設(shè)置彩色漸變背景的方法。2.過程與方法。通過對比三種設(shè)置背景的放大，能根據(jù)需要作出相應(yīng)的選擇。3.情感態(tài)度與價值觀。通過了解背景的設(shè)置方法，感受信息技術(shù)的特殊美感；在實際操作中感受美、欣賞美、創(chuàng)作美，提高審美能力。4.行為與創(chuàng)新。運用所學(xué)的技能，制作富有個性的幻燈片?！窘虒W(xué)重難點】重點：使用模板、配色方案、背景對話框美化幻燈片難點：掌握設(shè)置彩色漸變背景的方法【教學(xué)策略與方法】觀察法，任務(wù)驅(qū)動法【教學(xué)資源及環(huán)境】教師和學(xué)生用演示文稿，多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動二次備課導(dǎo)入（3分鐘）新授1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入2.任務(wù)驅(qū)動，自主探究。游戲活動：師：這節(jié)課開始之前，我們先來做個小游戲，你們知道“花城”“春城”“霧都”分別是哪座城市嗎？（教師出示卡片“花城”“春城”“霧都”）教師打開“世界名城”演示文稿，簡單介紹內(nèi)容。師：看了這張幻燈片你來說說看，他做的怎么樣？（不好看，無背景）同學(xué)說的非常好，想要讓幻燈片做的好，不僅內(nèi)容要正確還要美觀好看，比如說，我們可以給幻燈片加上背景效果。今天我們就來研究如何設(shè)置幻燈片背景。（1）使用設(shè)計模板設(shè)置幻燈片背景。師：PowerPoint中已經(jīng)有一些現(xiàn)成的設(shè)計模板提供給我們直接使用。教師演示：單擊“格式”菜單——點擊“幻燈片設(shè)計”命令——將鼠標(biāo)指向“Crayons”模板——單擊相應(yīng)模板右側(cè)的應(yīng)用按鈕——選擇“應(yīng)用于選定幻燈片”。（教師強(qiáng)調(diào)不能直接點擊模板，而要先點擊模板右側(cè)的應(yīng)用按鈕）師：我們發(fā)現(xiàn)，這樣修改以后第一頁幻燈片有了背景，而其他幾頁并沒有被改變。同學(xué)們有沒有看清楚我的操作？那就請你參考“學(xué)件”演示文稿，用“設(shè)計模板”給世界名城的第一頁幻燈片制作一個背景，要求是操作步驟正確。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)問題，給予及時訂正學(xué)生觀看、和學(xué)生互動學(xué)生操作，教師巡視并給予指導(dǎo)（2）用配色方案設(shè)置幻燈片背景色。師：可是利用設(shè)計模版裝飾幻燈片雖然快捷，但不一定完全適合我們的要求，除了設(shè)計模板以外，PowerPoint中還有我們提供了不同的配色方案。教師演示：單擊“配色方案”選項——單擊相應(yīng)配色方案右側(cè)的應(yīng)用按鈕——選擇“應(yīng)用于選定幻燈片”。學(xué)生操作，教師巡視并給予指導(dǎo)（3）用背景對話框設(shè)置背景。師：剛才我們又學(xué)會了第二種方法，用配色方案設(shè)置背景色，有的同學(xué)還不滿意，他想要設(shè)置個性十足的背景，怎么辦？光是運用設(shè)計模板、使用給定的配色方案還不夠，所以我們還要借助“用背景對話框設(shè)置背景”來實現(xiàn)。教師展示學(xué)生2個作品，請學(xué)生按要求進(jìn)行評價。學(xué)生操作，教師巡視并給予指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀看3.小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課其實除了今天我們說的3種方法以外，還有一些其他的方法，請同學(xué)們課后思考一下，我們下節(jié)課來交流今天我學(xué)會了用設(shè)計模板、配色方案和背景對話框設(shè)計幻燈片背景，通過這三種方法，我做出了漂亮的演示文稿【教學(xué)反思】第五課時在幻燈片中插入“自選圖形”教案課題【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法、設(shè)置自選圖形的顏色和線條；組合自選圖形。2、使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識的方法，使學(xué)生領(lǐng)會將新舊知識進(jìn)行對比的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。3、通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。4、能制作圖文并茂的幻燈片?！窘虒W(xué)重難點】重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法難點：設(shè)置自選圖形的顏色和線條；組合自選圖形【教學(xué)策略與方法】觀察法、實踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】1、多媒體機(jī)房。2、相關(guān)圖片、課件?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動二次備課導(dǎo)入（3分鐘）1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入師：同學(xué)們，老師帶來了兩個演示文稿，請你們來做個裁判，評一評，哪個演示文稿更漂亮，為什么？（1）課件演示。（2）觀察討論。（3）教師歸納。師：一個演示文稿只有文字，另一個演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（4）板書：在幻燈片中插入自選圖形。學(xué)生觀看新授任務(wù)一：插入剪貼畫（1）打開“我的愛好”演示稿。（2）插入一張“標(biāo)題和文本”的幻燈片，插入文本。（3）出示任務(wù)：小問號在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎么操作的嗎？小組合作。①看書自學(xué)。②嘗試操作。③反饋質(zhì)疑。2、任務(wù)驅(qū)動自主探究任務(wù)二：插入圖片文件師：同學(xué)們剛才在插入剪貼畫的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖片？（1）出示任務(wù)：插入一張新幻燈片輸入古詩“西湖”，并配圖片文件“Waterlilies”配合。（2）嘗試操作。（3）交流總結(jié)。（4）鞏固深化。在“我喜愛的動物”的演示文稿中添加圖片小組合作。①看書自學(xué)。②嘗試操作。③反饋質(zhì)疑。任務(wù)三：插入自選圖形師：有時還需要自選圖形的點綴，怎么插入呢？（1）出示任務(wù)：在“我喜歡的一門課”中插入“太陽型”的自選圖形，并及調(diào)整到合適的大小。（2）自主探究。（3）嘗試操作。（4）交流質(zhì)疑。（5）鞏固深化。在“我喜愛的動物”的演示文稿中添加自選圖形。小組合作。①看書自學(xué)。②嘗試操作。③反饋質(zhì)疑。三、自主練習(xí)、實踐內(nèi)化教師巡視完成第二單元中的內(nèi)容，并將其美化四、交流成果、總結(jié)任務(wù)教師總結(jié)學(xué)生自我總結(jié)【教學(xué)反思】第二單元【教學(xué)內(nèi)容分析】教學(xué)內(nèi)容：本課是清華大學(xué)出版社出版的四年級第二冊第二單元的重要部分，是通過使用預(yù)設(shè)動畫、自定義動畫為幻燈片中的各個對象設(shè)置動畫效果，通過設(shè)置幻燈片的切換效果，使幻燈片之間的切換像切換電影鏡頭一樣，過渡自然。教材的地位和作用：本章是圍繞制作多媒體作品展開的，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了創(chuàng)建幻燈片和美化幻燈片，本節(jié)課是對前面兩節(jié)知識的延伸，是在靜態(tài)幻燈片的基礎(chǔ)上添加動畫效果。同時它也是為后面學(xué)習(xí)超級鏈接和給幻燈片添加多媒體奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課的重點：使用預(yù)設(shè)動畫和自定義動畫、設(shè)置幻燈片的切換效果。確定的依據(jù)是因為“預(yù)設(shè)動畫”功能可以方便、快捷地給幻燈片加上“動人”的效果，而自定義動畫可以讓用戶在設(shè)置動畫時有更多的選擇，使動畫效果更豐富、有個性；而切換效果的添加可以使幻燈片切換自然。它們是讓幻燈片動起來的三個主要元素，所以我將它們定為本節(jié)課的重點。本節(jié)課的難點：自定義動畫靈活、合理的運用。確定的依據(jù)是自定義動畫涉及的對象一般比較多，設(shè)置也比較復(fù)雜，四年級的學(xué)生對于幻燈片的整體規(guī)劃和合理運用的能力有限，往往會給幻燈片的各個對象設(shè)置很豐富的效果，結(jié)果造成整體效果雜亂無章，使人眼花瞭亂。所以我將它定為本節(jié)課的難點?！緦W(xué)生情況分析】知識和能力方面：通過前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)熟悉了PowerPoint編輯環(huán)境，掌握了創(chuàng)建幻燈片、播放幻燈片和美化幻燈片的操作，這節(jié)課的知識對于學(xué)生來說比較容上手。但是學(xué)生之間存在一定的差異，所以在教學(xué)中我適當(dāng)?shù)夭扇》謱咏虒W(xué)，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生我將放手讓他們自學(xué)，而對于能力較弱的學(xué)生，讓他們在同學(xué)和老師的引導(dǎo)、示范講解下完成任務(wù)。生理和心理方面：四年級的學(xué)生對于制作動畫效果的興趣比較濃厚，但是青少年好動，注意力容易分散，所以在教學(xué)中我一方面運用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能熟練掌握：使用預(yù)設(shè)動畫給幻燈片中的文本或圖片設(shè)置動畫；使用自定義動畫設(shè)置動畫對象的動態(tài)效果和動畫順序；設(shè)置幻燈片放映時的切換效果；了解插入聲音等多媒體的功能。過程與方法：通過任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過分組協(xié)作設(shè)置有個性的動畫效果，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新精神。情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生大膽演示、展示作品，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力；通過對幻燈片動畫效果的合理、靈活的運用，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和信息素養(yǎng)。【教學(xué)重難點】重點：幻燈片中的動畫效果、動作設(shè)置難點：幻燈片中的背景音樂設(shè)置【教學(xué)策略與方法】本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法來組織教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”自主學(xué)習(xí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程我給出一些有針對性的問題作為導(dǎo)線，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，并將學(xué)生操作過程中普遍存在的問題提出來共同探討，讓學(xué)生在探究與實踐中解決問題。對于教學(xué)中的難點問題：自定義動畫靈活、合理的運用，我通過展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生評析它為什么好，好在什么地方，使學(xué)生在評價與交流的過程中掌握知識。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中我采取適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)，并及時給予揚(yáng)長性的評價，使每一個學(xué)生都能體驗成功，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。第六課時設(shè)置幻燈片中的動畫效果【教學(xué)內(nèi)容分析】Powerpoint

是小學(xué)信息技術(shù)中的重要教學(xué)內(nèi)容，它提供了學(xué)生進(jìn)行各類學(xué)習(xí)活動，特別是開展綜合實踐活動制作電子作品的制作平臺。用它制作多媒體演示幻燈片，操作上相對較簡單，容易掌握，作品的視覺效果豐富且實用。《給幻燈片添加動畫效果》是清華版小學(xué)信息技術(shù)四年級（下冊）第六課的內(nèi)容，。教學(xué)內(nèi)容來源于教材，而不照搬教材，貼近學(xué)生的生活，是社會關(guān)注的問題?！緦W(xué)生情況分析】教學(xué)面向的是大部分來自普通家庭的四年級學(xué)生，學(xué)生僅初步具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握基本的信息技術(shù)的知識和技能，剛接觸學(xué)習(xí)幻燈（Powerpoint）。同時學(xué)生已經(jīng)有了使用WORD軟件的經(jīng)驗，一些舊知識可以遷移到本課的學(xué)習(xí)中。通過前面課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握添加新幻燈片、選擇樣式、在文本框中寫字并格式化設(shè)置大小與位置、選擇應(yīng)用設(shè)計模板、插入剪貼畫和圖片、保存等操作，有了更大的發(fā)揮空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正在一個上升期，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用，學(xué)生在word的學(xué)習(xí)過程中，也學(xué)習(xí)了藝術(shù)字、剪貼畫和圖片的插入，本節(jié)課的技能操作部分對學(xué)生的難度不高，這些都構(gòu)成了本節(jié)課的積極因素。指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在幻燈片中插入幻燈片動畫效果，從而制作出動畫并茂的演示文稿。針對PowerPoint學(xué)習(xí)單元有趣味性濃，動手實踐性強(qiáng)的特點，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新。基于以上思考，我擬采用任務(wù)驅(qū)動法和情景教學(xué)法，利用建構(gòu)主義的理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在問題解決中學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：熟悉自定義動畫的作用和目的，理解幻燈片。過程與方法：恰當(dāng)使用自定義動畫，熟練設(shè)置幻燈片的切換效果和排練時間。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會整體規(guī)劃，體會和諧之美，培養(yǎng)動畫演示文稿的能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的評價意識，在情景教學(xué)的模式下，激發(fā)學(xué)生幻燈片效果能力?！窘虒W(xué)重難點】重點：能夠熟練給幻燈片添加各種動畫效果。難點：自定義動畫與幻燈片切換的區(qū)別?！窘虒W(xué)策略與方法】觀察法、實踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動二次備課導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入師：同學(xué)們喜歡《喜羊羊與灰太狼》的動畫片嗎？老師用同學(xué)們熟悉的powerpoint制作了一個動畫，我們一起來觀看一下。（課件播放ppt動畫）同學(xué)們想不想把我們以前學(xué)習(xí)的幻燈片加上動畫？這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)《給幻燈片添加動畫效果》。觀看powerpoint制作了一個動畫，激起興趣。新授2、啟發(fā)探究，技巧點撥師：要想給幻燈片添加動畫效果，首先要運用到“自定義動畫”、“幻燈片切換”等命令，它們在菜單欄“幻燈片放映”里，自己嘗試著給幻燈片添加動畫效果。

學(xué)生動手操作，找一找“自定義動畫”、“幻燈片切換”命令，嘗試著給以前制作的幻燈片添加動畫效果。3、自主探究，交流分享任務(wù)一：設(shè)置自定義動畫師：設(shè)置自定義動畫，是給某張幻燈片中的元素如文字、圖片等添加動畫。結(jié)合《設(shè)置自定義動畫》學(xué)案，自己動手給以前制作的幻燈片設(shè)置自定義動畫。任務(wù)二：設(shè)置幻燈片的切換效果師：幻燈片的切換是一張幻燈片與另一幻燈片之間的動畫變形。結(jié)合《設(shè)置幻燈片的切換效果》學(xué)案，自己動手給以前制作的幻燈片設(shè)置自定義動畫。師：通過自己的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)你真棒，下面，各小組成員把自己的收獲與同學(xué)交流一下，然后每個小組選出一名代表說一說你們小組的收獲。師：完成了兩個任務(wù)，思考一下：自定義動畫與幻燈片切換的區(qū)別？建議：在自主探究環(huán)節(jié)，有兩個任務(wù)，老師可以靈活處理。

自己閱讀學(xué)案，獨立完成任務(wù)學(xué)生演示講解，作品展示

學(xué)生自己動手操作相互交流自己的學(xué)習(xí)心得學(xué)生演示講解，作品展示

小組為單位，相互交流，并派代表發(fā)言。

學(xué)生思考，并解答。4、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難1、師：現(xiàn)在，我們學(xué)會了給幻燈片添加動畫效果，通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎？師：我們給幻燈片添加了動畫效果后，有的時間需要我們動手去操作才能完成，電腦還能夠按照我們設(shè)置的時間，自動播放各種效果。結(jié)合《設(shè)置排練時間》學(xué)案，小組成員間相互商量，給添加了動畫效果的幻燈片設(shè)置排練時間。

學(xué)生提出疑問，共同解決

小組成員選出添加動畫效果完成比較好的幻燈片，共同商討設(shè)置排練時間。新授5、實踐創(chuàng)作，展示評價師：我們學(xué)會了給幻燈片添加動畫效果，下面，就開動腦筋，展示一下自己的才能，將“練習(xí)”這一個幻燈片文件添加你自己喜歡的動畫效果，并排練合適的播放時間。我們將評選出這次學(xué)習(xí)的“創(chuàng)作之星”。

學(xué)生動手自己完成。

展示優(yōu)秀作品.【教學(xué)反思】我在本節(jié)課教學(xué)中采取了任務(wù)驅(qū)動方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，有意識地布置一些實際的操作任務(wù)，學(xué)生帶著我提出的問題，通過動手操作進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮了他們的主動性。這樣不僅重視了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的積極性、主動性，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中也真正掌握了知識，他們主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣也能得到大大的提高。我在本節(jié)課教學(xué)中采取了任務(wù)驅(qū)動方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，有意識地布置一些實際的操作任務(wù)，學(xué)生帶著我提出的問題，通過動手操作進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮了他們的主動性。這樣不僅重視了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的積極性、主動性，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中也真正掌握了知識，他們主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣也能得到大大的提高。第七課時在幻燈片中插入聲音【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：在幻燈片中插入聲音方法過程與方法：能夠在幻燈片設(shè)置背景音樂情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生審美能力【教學(xué)重難點】重點：掌握為幻燈片插入聲音文件的方法難點：掌握為幻燈片插入聲音文件的方法【教學(xué)策略與方法】觀察法、實踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動二次備課導(dǎo)入（3分鐘）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入播放一組含有聲音的幻燈片師：是不是很有趣，那我們就來學(xué)習(xí)我把我的喜歡的聲音放在幻燈片中欣賞幻燈片的聲音新授1、為幻燈片插入聲音文件1、教師講解示范插入聲音文件插入——影片和聲音——文件中的聲音——選擇聲音——確定——否——移動到合適的位置——單擊播放——單擊圖標(biāo)2、指名操作示范學(xué)生觀看教師操作學(xué)生練習(xí)操作學(xué)生示范2、錄制聲音教師講解示范錄制聲音操作：準(zhǔn)備話筒——插入——影片和聲音——錄制聲音——單擊錄制按鈕——說話——單擊結(jié)束按鈕學(xué)生觀看教師操作學(xué)生進(jìn)行錄制聲音操作3、制作一份有聲音的幻燈片要求：學(xué)生把自已感覺有趣的聲音放入到幻燈片中，制作一份有趣的聲音幻燈片。教師指導(dǎo)、巡視學(xué)生制作4、展示作品教師展示學(xué)生作品學(xué)生觀看【教學(xué)反思】第八課時進(jìn)行動作設(shè)置【教學(xué)內(nèi)容分析】本課在已經(jīng)學(xué)習(xí)了預(yù)設(shè)動畫和自定義動畫設(shè)置的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)動作按鈕和動作設(shè)置。動作大都設(shè)置在動作按鈕上，也可以設(shè)置在其它任何對象上，包括文字、文本框、圖片、自選圖形、藝術(shù)字等等，要讓學(xué)生清楚從不同角度和方式編輯幻燈片時要選擇相應(yīng)的視圖，以方便編輯。本課建議在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行，教材上的內(nèi)容可以作為學(xué)生鞏固練習(xí)用。【學(xué)生情況分析】對如何讓幻燈片動起來，學(xué)生接受得很快，因此這部分的內(nèi)容，以動作按鈕的設(shè)置為重點，在任意對象上動作設(shè)置略講。因此教學(xué)中，注重給予學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展的天地，用研究、探索的自學(xué)方式學(xué)習(xí)，通過交流獲得結(jié)論，讓每位學(xué)生都有個性化的體驗的空間?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：：掌握在按鈕上的設(shè)置動作和在任意對象上設(shè)置動作過程與方法：通過學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學(xué)習(xí)知識。情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生審美能力和表現(xiàn)能力?！窘虒W(xué)重難點】重點：通過動作按鈕設(shè)置動作難點：通過任意對象設(shè)置動作【教學(xué)策略與方法】情境創(chuàng)設(shè)，任務(wù)驅(qū)動，【教學(xué)資源及環(huán)境】微機(jī)室【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動二次備課導(dǎo)入（3分鐘）（一）情境創(chuàng)設(shè)，提出問題教師展示上節(jié)課其中一組學(xué)生的作品，對操作進(jìn)行鼓勵性評價，盡量由學(xué)生提出，能否不用依次打開一組每個同學(xué)的文件，在一張幻燈片里就可以進(jìn)入相應(yīng)的同學(xué)的幻燈片呢，如何解決這問題，以小組為單位分頭進(jìn)行嘗試。由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動作設(shè)置的探索和學(xué)習(xí)。學(xué)生觀察新授（二）自學(xué)探究、協(xié)作學(xué)習(xí)師：這個作品是如何讓欄目和內(nèi)容鏈接起來的？你們小組試一試。本作品中使用了你以前沒有學(xué)過的設(shè)置方法，請你用探索和研究的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)完成任務(wù)。采用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生利用前面所學(xué)過的知識，自已對作品進(jìn)行剖析，試著探索利用按鈕進(jìn)行鏈接設(shè)置的方法是今后學(xué)習(xí)動畫制作的技巧。學(xué)生自由選擇采用多種學(xué)習(xí)方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。（三）匯報成果，評價交流：1．先把你們小組作品在“幻燈片瀏覽視圖”下，展示作品中的幻燈片順序，數(shù)量。2、說說為什么要設(shè)計這樣一個欄目，你是通過什么方法在每個同學(xué)的幻燈片中鏈接到其它幾個同學(xué)的作品？3、說說你為什么把欄目內(nèi)容設(shè)計成這樣的動畫效果？學(xué)生邊演示邊講解自己的作品。（四）小結(jié)本課中我們學(xué)會許多操作，你們說說有哪些？學(xué)生自我總結(jié)。【教學(xué)反思】第九課時課利用幻燈片母版制作演示文稿和頁面設(shè)置與打印題【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1．使學(xué)生掌握PowerPoint的母版制作。2．使學(xué)生掌握利用幻燈片母版制作電子相冊的方法。3．使學(xué)生掌握頁面設(shè)置與打印幻燈片的方法。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、美德能力。情感態(tài)度與價值觀：1．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力。2．播放展示，讓學(xué)生體驗成功感和提高學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重難點】重點：幻燈片的母版制作和打印難點：幻燈片的母版制作【教學(xué)策略與方法】1．演示法。2．觀察法。3．自學(xué)法。4．實踐法?！窘虒W(xué)資源及環(huán)境】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動二次備課導(dǎo)入（3分鐘）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入教師播放一個幻燈片《承諾》演示文稿新授（一）制作一份幻燈片母版演示文稿教師介紹：母版演示文稿是有三種類型：幻燈片母版；備注母版