第三章第一節(jié)光的傳播初中物理八年級上學(xué)期

第一節(jié)光的傳播第三章光現(xiàn)象欄目導(dǎo)航基礎(chǔ)鞏固練能力提升練素養(yǎng)培優(yōu)練光源基礎(chǔ)鞏固練1.日常生活中有許多物體都能夠發(fā)光,下列物體不屬于光源的是(

)A.光芒萬丈的太陽B.發(fā)光的水母C.璀璨奪目的鉆石D.色彩斑斕的電視屏幕C光的直線傳播2.下列實例中,不屬于光沿直線傳播的是(

)A.立竿見影 B.光污染C.日食 D.小孔成像3.下列關(guān)于光線的說法中,錯誤的是(

)A.光線表示出了光的傳播方向B.研究光的直線傳播時引入光線運用了建模法,即理想模型法C.光線是真實存在的D.實際上光線并不存在BC4.如圖所示的光現(xiàn)象中,與小孔成像的原理不相同的是(

)B

光的傳播速度5.下列說法正確的是(

)A.光在任何介質(zhì)中的傳播速度都是3×108m/sB.聲音在空氣中的傳播速度都是340m/sC.小孔成像是光沿直線傳播形成的D.光在任何介質(zhì)中都是沿直線傳播的6.人們利用激光測距來測量地月距離,從地面向月球發(fā)射一束激光,被月球表面反射回地球。激光發(fā)出后,經(jīng)過2.4s反射回地球(光速取c=3×108m/s),則地球到月球的距離為

km。

C3.6×105能力提升練7.(2024羅湖期中)元宵節(jié),一場絢麗的焰火晚會拉開帷幕。有關(guān)煙花表演,下列說法正確的是()A.燦爛的煙花不是光源B.人們看到燦爛的煙花屬于光的直線傳播C.先看到焰火后聽到爆炸聲,說明聲速比光速大D.在太空中無法觀賞焰火B(yǎng)8.如果光在同一種均勻介質(zhì)中不沿直線傳播,則下列現(xiàn)象可能出現(xiàn)的是(

)A.地球上將沒有晝夜之分B.做操時更容易排直隊伍C.陽光下的人影更清楚D.更容易形成日食和月食A9.“坐井觀天”這一成語是用來比喻或諷刺眼界狹窄或?qū)W識膚淺之人。如圖所示是一只在井中(沒有水)的青蛙。關(guān)于該成語的光路,解釋正確的是(

)BABCD10.如圖所示,在一個空鐵罐的底部中央打一個小孔,再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。將小孔對著蠟燭,可以看到燭焰在薄膜上呈現(xiàn)的像。關(guān)于此現(xiàn)象說法正確的是(

)A.適當(dāng)增大小孔能使像大一些B.呈現(xiàn)的像是倒立的虛像C.將燭焰遠(yuǎn)離小孔,像會變小D.將空鐵罐進(jìn)行旋轉(zhuǎn),像也會旋轉(zhuǎn)C11.如圖所示是天空中出現(xiàn)的“月全食血月+超級月亮+藍(lán)月”三景合一的天文奇觀,月全食的形成是由于

;“超級月亮”看起來比平常大,超級月亮

(選填“是”或“不是”)光源。

光的直線傳播不是12.小明同學(xué)在“制作小孔成像觀察儀”的活動中,需要把制作好的圓筒插入易拉罐中,如圖所示。A實(1)若要取得很好的效果,圓筒的

(選填“A”或“B”)端要用半透明薄紙制成光屏,小孔成的像是

(選填“實”或“虛”)像。

(2)該現(xiàn)象可以用

來解釋。

光沿直線傳播(3)將光屏向小孔靠近少許,蠟燭的像將

(選填“變大”“變小”或“不變”),像的亮度將變

(選填“亮”或“暗”)。

(4)若只將小孔從圓形改成三角形,可以在光屏上看到光斑的形狀是

(選填“三角形”“圓形”或“燭焰”)。

變小亮燭焰素養(yǎng)培優(yōu)練13.為了研究“影子長度與哪些因素有關(guān)”,某科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如圖所示的實驗。在水平地面上豎直固定一根長桿,長桿上裝有一個可以上下移動的點光源A,再在地面上豎立一根短木條(短木條始終低于點光源A)。(1)保持短木條的長度和位置不變,該同學(xué)將點光源A從圖示位置逐漸向上移動,測得數(shù)據(jù)如表所示。影子的長度是否與點光源的高度有關(guān)點光源高度H/cm2030405060影子長度L/cm3015107.56該科學(xué)興趣小組同學(xué)做此實驗,想要驗證的假設(shè)是

.

。

(2)分析上述實驗數(shù)據(jù)還可得出,在點光源逐漸上移過程中,點光源高度的增加量相同,影子長度L的變化量

(選填“增大”“減小”或“不變”)。

(3)圖中s可表示點光源到短木條的距離,如果要研究影子長度L與點光源到短木條的距離s的關(guān)系,應(yīng)如何操作:

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