專題16 論證結(jié)構(gòu)與論證思路

專題16論證思路與論證結(jié)構(gòu)【論證結(jié)構(gòu)與思路】考點(diǎn)解說：議論文一般是按著提出問題、分析問題、解決問題的次序來安排，表現(xiàn)在文章中是引論、本論、結(jié)論三部分。人們常把它稱為“三段式”。引論（序論）是議論文的開頭部分，即提出問題部分，常見的序論寫法有如下幾種：A直接申明自己的主張和看法，提出中心論點(diǎn)。例如：《談骨氣》。B交代背景，說明寫作的目的和原因。C提示內(nèi)容，對全文作扼要的介紹。D因事設(shè)問，啟人思考。E從日常生活現(xiàn)象落筆。G引經(jīng)據(jù)典，說古道今。作用：好的序論簡明扼要，既能鮮明的提出問題，統(tǒng)領(lǐng)全文，又能引人入勝。抓住讀者。本論是議論文的分析問題部分，本論的安排一般有以下幾種形式：A并列式，B遞進(jìn)式，C推進(jìn)和并列的結(jié)合式。結(jié)論，是議論文的解決問題部分。是全文的綜合與概括，總結(jié)與提高。按照議論文文章內(nèi)容的邏輯關(guān)系來分析，結(jié)構(gòu)形式可分兩大類：逐層深入縱式結(jié)構(gòu)：例1.““層層深入”式，先提出論點(diǎn)后，循序漸進(jìn)的去論證，把道理逐漸展開，最后歸納總結(jié)的論述；例2.“正反論證”式：先提出論點(diǎn)后，先從消極方面論證，然后進(jìn)一步從積極方面論述。并列展開橫式結(jié)構(gòu)：例如，有“總論——分論——總論”式，先提出論點(diǎn)，而后從幾個方面闡述，最后總結(jié)歸納；有“總論——分論”式，先提出論點(diǎn)，然后從幾個方面論證。有“分論——總論”式，對所要論述的總是分幾個方面剖析，然后綜合歸納出結(jié)論?？疾轭}型思路點(diǎn)撥梳理文章全文（或某段）論證思路：審題干確定答題范圍，明確范圍內(nèi)的論點(diǎn)，劃分全文（或某段）層次，分析論點(diǎn)論據(jù)先后都說了什么。答題規(guī)范：示例一（一段），文章某段先提出觀點(diǎn)（或論題）……，接著分析論證……，最后強(qiáng)調(diào)（點(diǎn)明）……。示例二（多段），“文章第×段運(yùn)用了……論證方法論證了……（內(nèi)容）”，按照段落順序，依次回答即可。示例三（全文），一般式“首先……提出……的論點(diǎn)，然后寫……的事例證明……的觀點(diǎn)，接著用……的事例或名言，從正面（反面）論證了……，最后得出……的結(jié)論或發(fā)出……的號召或補(bǔ)充論點(diǎn)?！?；遞進(jìn)式“首先列舉（引用）了……的事例（故事寓言、現(xiàn)象等），得出……的結(jié)論，從正（反）面證明了……的觀點(diǎn)，然后揭示……目的，最后提出中心論點(diǎn)，總結(jié)全文?！倍温漤樞蚰芊窕Q？首先分析概括段落大意，然后結(jié)合上下文，分析是否有照應(yīng)關(guān)系，段落之間是否存在邏輯關(guān)系，是否符合人們的認(rèn)知規(guī)律。答題時應(yīng)該先表明態(tài)度，再闡述理由。分析段落作用：注意段落位置，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手分析。示例一，首段作用。其一，開門見山直接提出本文的論點(diǎn)……。其二，通過寫……事例（故事，軼事等）或引用……名言，引出……的論點(diǎn)。激發(fā)讀者的閱讀興趣，增添文章趣味性。其三，作為論據(jù)，證明論點(diǎn)。示例二，中間段作用。首先概括段落內(nèi)容，然后看前后文關(guān)系，對上文……進(jìn)行總結(jié)，引出下午……。最后分析段落與中心論點(diǎn)的關(guān)系。示例三，結(jié)尾段作用。其一，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)……中心論點(diǎn)。其二，深化了……論點(diǎn)。其三，發(fā)出……的號召（希望）。其四，從……角度補(bǔ)充論證了……，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密。其五，提出……的問題，引發(fā)讀者注意和思考，啟發(fā)人們?nèi)リP(guān)注某個問題。其六語言要干脆有力、清音留響，富有啟發(fā)性和鼓舞性。駁論文的思路分析：首先分析作者要批駁的錯誤觀點(diǎn)是什么？然后分析作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了哪些道理和論據(jù)；最后，由此，作者樹立的正確的觀點(diǎn)是什么？易錯點(diǎn)：1.梳理文章全文（或某段）論證思路題型要注意先分析文章結(jié)構(gòu)。。2.段落順序題，關(guān)鍵在分析段落之間的關(guān)系。3.段落作用題在套用的時候注意語言表述要圍繞論點(diǎn)。4.駁論文的思路分析在破與立的過程。典型例題及思路分析：（2022·福建·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。①民間美術(shù)體現(xiàn)了廣大百姓最為樸素的精神訴求與審美表達(dá)，在與自然長期打交道的過程中，勤勞而智慧的勞動人民就地取材，創(chuàng)造出多樣的民間藝術(shù)表現(xiàn)形式和內(nèi)容。（中國美術(shù)館珍藏）②中國民間藝術(shù)深深地根植于具有幾千年農(nóng)耕文明的土壤之上，它帶有泥土的芬芳和百姓最為質(zhì)樸的情感。早在三千多年前，先民就注重通過收集民間的詩歌而了解民風(fēng)，《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”匯集了周初至春秋間各諸侯國的民間詩歌，其內(nèi)容表達(dá)了勞動人民最真實(shí)的生活以及他們對美好生活向往的愿景。在民間的藝術(shù)形式中，不僅有詩歌，還有如山花爛漫般的各種民間美術(shù)形式，它們是有形之國風(fēng)。這些多樣的民間藝術(shù)形式，形成了中華民族本原文化的基本內(nèi)容，成為我們民族共同的精神記憶。③在民俗生活中，動物形象成為民間美術(shù)中最為常見的表現(xiàn)內(nèi)容，尤其是以“虎”為主題的民間藝術(shù)形式品類多樣、琳瑯滿目。“虎”作為百獸之王，在與中國老百姓長期共存中，形成了特有的中華虎文化，它既是避邪鎮(zhèn)宅的神獸，成為民間生活中保護(hù)平安的瑞獸形象，也象征著生命之中不斷升騰的虎虎生氣。各種民間美術(shù)形式中的虎形象，不僅構(gòu)成“百虎鬧春”的熱鬧景象，還向我們展示了民俗生活中老百姓趨吉避兇的文化心理。④“一年之計(jì)在于春”，對于“春”的期盼與生活的幸福祈愿體現(xiàn)在豐富多彩的民俗生活中，同樣也以造型的方式體現(xiàn)在精彩紛呈的民間美術(shù)之中。人們以年畫的方式迎接春節(jié)的到來，以剪紙的形式烘托節(jié)日的喜慶，以彩塑的手法再造愉悅的世相，以風(fēng)箏的放飛感受春風(fēng)浩蕩，在皮影中品讀人生的春秋，在玩具中體驗(yàn)未泯的童心。無論何地的民間美術(shù)，也無論何種形式的審美存在，它們在呈現(xiàn)勞動人民心靈手巧的手藝之外，其核心內(nèi)容無不表現(xiàn)為勞動人民對于自然世界的敬畏，對于美好生活的祈愿，對于內(nèi)心精神世界的抒發(fā)。⑤當(dāng)工業(yè)文明逐步代替農(nóng)耕文明的時候，豐富多樣的民間藝術(shù)形式成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要內(nèi)容。在非遺時代，民間美術(shù)的傳承、發(fā)展、保護(hù)與研究成為新的時代課題。然而，無論時代如何巨變，民間美術(shù)中所呈現(xiàn)的形式與內(nèi)涵永遠(yuǎn)是中華民族最為深層和本源的精神記憶，這種記憶是中華民族的文化根脈，是我們每一個人揮之不去的鄉(xiāng)愁，更是我們今天尋找文化自信最為重要的文脈源泉。（摘編自吳為山《國風(fēng)有形：去民間美術(shù)中感受春意》）1.下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．綿延幾千年之久的華夏農(nóng)耕文明，孕育并滋養(yǎng)了中國民間藝術(shù)。B．民間美術(shù)表達(dá)百姓的質(zhì)樸情感，形式具體可感，是“有形之國風(fēng)”。C．虎這一瑞獸形象常見于民間美術(shù)，年畫《山林猛虎》是其中精品。D．文章針對民間美術(shù)立論，支撐材料主要有《詩經(jīng)》、彩塑、皮影等。參考答案：D。解析：本題考查文章的理解和分析。D.文章針對民間美術(shù)立論，支撐材料主要有《詩經(jīng)》（第②段中）、民間美術(shù)中的動物形象（第③段）、民間美術(shù)中的選型（第④段）?！安仕?、皮影”是民間造型美術(shù)中的兩種具體例子。因此本項(xiàng)說法錯誤。2.請簡要分析文章第④段的論述思路。參考答案：先指出與“春”有關(guān)的民間美術(shù)的精神寄寓，再舉年畫、剪紙等多種形式的民間美術(shù)予以佐證，接著歸結(jié)所有民間美術(shù)的寓意。解析：本題考查論證思路分析。第④段，開頭“‘一年之計(jì)在于春’，對于‘春’的期盼與生活的幸福祈愿體現(xiàn)在豐富多彩的民俗生活中，同樣也以造型的方式體現(xiàn)在精彩紛呈的民間美術(shù)之中”總括全段，提出觀點(diǎn)；“人們以年畫的方式迎接春節(jié)的到來，以剪紙的形式烘托節(jié)日的喜慶，以彩塑的手法再造愉悅的世相，以風(fēng)箏的放飛感受春風(fēng)浩蕩，在皮影中品讀人生的春秋，在玩具中體驗(yàn)未泯的童心”，舉出各種例子進(jìn)行事實(shí)論證；“無論何地的民間美術(shù)，也無論何種形式的審美存在，它們在呈現(xiàn)勞動人民心靈手巧的手藝之外，其核心內(nèi)容無不表現(xiàn)為勞動人民對于自然世界的敬畏，對于美好生活的祈愿，對于內(nèi)心精神世界的抒發(fā)”，最后總結(jié)民間美術(shù)的寓意。根據(jù)以上分析，簡要概括原文三句話的內(nèi)容進(jìn)行作答即可。3.為傳承弘揚(yáng)民間美術(shù)，學(xué)校開展“探究民間美術(shù)文化價值”的主題活動。請你根據(jù)文章內(nèi)容擬寫兩條宣傳語。參考示例：①守護(hù)民間美術(shù)，存續(xù)民族共同的精神記憶；②傳承民間美術(shù)，增強(qiáng)文化自信。解析：本題考查文章的閱讀拓展運(yùn)用。要求以“弘揚(yáng)民間美術(shù)”“探究民間美術(shù)文化價值”為主題，擬寫兩則宣傳語。宣傳語要簡潔，最好運(yùn)用對偶、比喻等修辭手法，可結(jié)合文章中的句子進(jìn)行改寫。如：傳承中華民間藝術(shù)，維護(hù)民族精神記憶。弘揚(yáng)中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)，增強(qiáng)中華民族文化自信。精選練習(xí)：一、閱讀下面的文字，完成下面題目。唯有攀登，才能向上①北京時間5月27日上午11時整，2020珠峰高程測量登山隊(duì)攻頂隊(duì)員，成功登頂珠峰。隊(duì)員們在峰頂展開測量工作并掌握相關(guān)數(shù)據(jù)后，要計(jì)算出珠峰準(zhǔn)確高程還需要科學(xué)家們的繼續(xù)努力。對此，人們滿懷期待。②新中國成立之初，我國測繪基礎(chǔ)極為薄弱，珠峰高程數(shù)據(jù)長期被國外“測量權(quán)威”壟斷。使用自主測繪的數(shù)據(jù)，既是綜合國力和科技水平的體現(xiàn)，也承載著全國人民的期待，更是國家主權(quán)的重要象征。征服珠穆朗瑪、測量珠峰高程，成為一個必須要完成的重大課題。③1975年，國測一大隊(duì)的同志與軍測、登山隊(duì)員一起，勇闖生命禁區(qū)，成功實(shí)現(xiàn)了中國人對珠峰高度的首次精確測量；2005年珠峰高程復(fù)測，我國測繪工作者采用更加先進(jìn)的技術(shù)方法，經(jīng)過嚴(yán)密計(jì)算，獲得了珠峰峰頂巖石面的海拔高程。一代又一代人不言放棄、矢志不渝，從失敗到成功、從一次突破到不斷超越，在不同時期、以不同方式把中國的印記刻在了珠峰之巔，成為人類征服險(xiǎn)阻、探索未知的生動詮釋。④珠峰山高坡陡、氧氣稀薄、冰縫密布、時有狂風(fēng)雪崩，在海拔6500米的雪線以上，連人的大腦反應(yīng)都會變得遲鈍。為何一代代中國測繪人敢于勇攀高峰？這是因?yàn)槌闪⒂?954年的國測一大隊(duì)，用生命鑄就了測繪精神。他們勇于挑戰(zhàn)、敢于征服的勁頭，既標(biāo)記了珠峰高度，更標(biāo)注了精神高度。⑤唯有攀登，才能向上。而每一次攀登，從來都不是輕輕松松的，甚至?xí)袪奚Ｔ趪鴾y一大隊(duì)成立以來的66年里，有數(shù)十名隊(duì)員在野外作業(yè)時獻(xiàn)出了寶貴生命。從珠峰高程測量到南極重力測量，從中國地殼運(yùn)動觀測網(wǎng)絡(luò)建設(shè)到西部無人區(qū)測圖，從海島（礁）測繪到汶川地震災(zāi)后重建測繪，嚴(yán)酷的環(huán)境、艱苦的條件沒有阻擋測繪人的前進(jìn)腳步。國測一大隊(duì)隊(duì)長就曾說過，“改變的是裝備，不變的是精神”。⑥時代需要攀登者，更需要攀登精神。攀登精神流淌在中國人的血液里，融匯在日復(fù)一日的奮斗中。社會主義就是在奮勇開拓中前進(jìn)的，我們不僅需要這份堅(jiān)持、這份氣魄，更要以攀登者的姿態(tài)創(chuàng)造下一個奇跡。⑦今年是人類首次從北坡成功登頂珠峰60周年，也是中國首次精確測定并公布珠峰高程45周年。中國測繪人、攀登者們，用智慧、汗水和生命默默丈量著祖國的壯美河山，為國家發(fā)展、人民幸福作出了突出貢獻(xiàn)，值得銘記。登頂珠峰過程中迸發(fā)出的精神動力，必將激勵我們邁向新的高度。（谷業(yè)凱/文，選自《人民日報(bào)》2020年6月1日，有刪改）1.下面對文章的分析有誤的一項(xiàng)是()A.標(biāo)題“唯有攀登，才能向上”是這篇文章的觀點(diǎn)。B.文章由我國2020珠峰高程測量登山隊(duì)登頂珠峰開篇，吸引讀者，引出論題，引發(fā)思考。C.第④段描寫珠峰惡劣的環(huán)境主要作用是為了突出珠峰險(xiǎn)峻的特點(diǎn)。D.第⑤段“測量”“測圖”“測繪”等詞語，寫出了測繪人工作范圍之廣，責(zé)任之重，貢獻(xiàn)之大。2.聯(lián)系全文內(nèi)容，概括第⑤段“改變的是裝備，不變的是精神”中“精神”的內(nèi)涵有哪些？3.請分析文章的寫作思路。二、（22安徽合肥一模）閱讀下面的文字，完成下面題目?！静牧弦弧浚耗壳?，中國網(wǎng)民的數(shù)字已經(jīng)超過了10個億。大家一方面享受著互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的便利和好處；但另一方面，個人信息隨著手機(jī)，飄散到四面八方。如果個人信息不能得到很好保護(hù)，手機(jī)就變成了“手雷”——隨時會炸響，給我們帶來危險(xiǎn)。這個問題大家討論已久，焦慮已久。11月1日，《個人信息保護(hù)法》開始實(shí)施。包括過度收集個人信息、濫用人臉識別、大數(shù)據(jù)“殺熟”、個人敏感信息等等方面，法律都開始有了明文保護(hù)與制約。泛濫的短信營銷早已打擾到消費(fèi)者的日常生活，這一現(xiàn)象顯現(xiàn)出“個人信息泄露”的隱憂。當(dāng)智能手機(jī)成為我們連接世界的基礎(chǔ)工具，提供信息傳遞便利的同時，更該時刻警惕信息的采集內(nèi)容。例如，疫情期間的行程數(shù)據(jù)。這種信息的采集在于服務(wù)社會，服務(wù)于用戶。但屬于公眾個體的更多信息是敏感且伴有隱私性的，它們需要的則是被保護(hù)?！秱€人信息保護(hù)法》當(dāng)中，不但明確地為人臉識別和個人敏感信息畫出了一條紅線，而且適合公眾，公益訴訟，向有關(guān)部門投訴等，它將以更省時省力的方式成為維護(hù)自身權(quán)益的常規(guī)武器，增加了大家的安全感。在其出臺后，公益訴訟很可能在未來會被重點(diǎn)適用于解決相關(guān)糾紛。（選自《央視新聞》2021.11.07，有刪改）【材料二】：9月3日，記者專訪了中國人民大學(xué)法學(xué)院教授張新寶。張新寶專注民法領(lǐng)域，多年研究個人信息保護(hù)，全程參與了《個人信息保護(hù)法》的立法工作。經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)：簡單來說，該法是如何保護(hù)公眾個人利益的？張新寶：《個人信息保護(hù)法》對個人信息進(jìn)行分級分類，分為敏感和一般，成年人和未成年人，不同分類保護(hù)程度不一樣。簡單說，就是強(qiáng)化對敏感信息的保護(hù)，尤其是對不滿14周歲未成年人個人信息的保護(hù)。不同信息對個人影響不同。例如“我叫張新寶，是人民大學(xué)教授”屬于一條標(biāo)準(zhǔn)的個人信息，法律生效后，數(shù)據(jù)處理者仍可長期保存和應(yīng)用。但是，我在哪個銀行賬戶有存款、資金往來，則屬于敏感信息，法律生效后，原則上數(shù)據(jù)處理者不能收集這些信息。如需處理需要經(jīng)本人單獨(dú)同意，而且只能用于特定目的，用完后不可用到別處或出現(xiàn)泄漏，否則就屬于違法行為。經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)：對人臉、聲音等個人生物信息的保護(hù)，法律也作出了什么規(guī)范嗎？張新寶：人臉識別是本法規(guī)范的一個重要內(nèi)容，也是相對于歐盟GDPR法案的特色之處。法律規(guī)定，人臉等生物信息屬于敏感信息。簡單說，對于人臉信息的收集和處理。要有合法依據(jù)，目的必須是服務(wù)公共安全。同時，信息處理者還要提供替代措施，比如工作單位考勤，不能強(qiáng)制性要求員工進(jìn)行人臉圖像采集和比對，對拒絕者，要有提供身份證核對等一些替代措施。（選自《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》2021.9.11，有刪改）【材料三】：《個人信息保護(hù)法》施行后，相關(guān)部門應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)管，相關(guān)運(yùn)營者也應(yīng)該依法對信息收集及處理方面進(jìn)行優(yōu)化和完善，用戶自身也應(yīng)提高安全意識。市民平時要養(yǎng)成什么好的習(xí)慣？劉蘭芳建議，大家在使用智能手機(jī)時，要注意從正規(guī)應(yīng)用商城下載APP，非正規(guī)途徑下載的APP可能被植入了第三方插件或病毒，可能會盜取個人隱私信息；在APP安裝過程中，遵循最小授權(quán)原則，以導(dǎo)航類APP為例，一般只給予手機(jī)定位授權(quán)；在注冊賬號時，謹(jǐn)慎提交身份證照片、銀行卡號等個人敏感信息：及時對手機(jī)操作系統(tǒng)和APP版本進(jìn)行更新，越高版本的操作系統(tǒng)安全指數(shù)就會越高，漏洞也將會越少。另外，大家在APP使用結(jié)束后，要及時關(guān)閉程序，既給手機(jī)釋放使用資源，又防止APP在后臺“偷聽偷看”。針對長時間不使用的APP，大家可對賬號進(jìn)行解綁、注銷后，再刪除APP。（選自《長沙晚報(bào)》2021.11.03，有刪改）1.下列對三則材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．有些個人信息采集在于服務(wù)社會、用戶，但個體的更多信息具有敏感和隱私性，也需要被保護(hù)。B．當(dāng)前泛濫的短信營銷打擾到消費(fèi)者的日常生活，反映出個人信息被嚴(yán)重的泄露，存在隱患。C．材料二通過采訪的形式，讓我們了解《個人信息保護(hù)法》保護(hù)公眾個人利益的規(guī)范措施。D．材料二列舉不能強(qiáng)制性要求員工進(jìn)行人臉圖像采集和比對的例子來說明人臉信息是敏感信息。2.閱讀材料三，理清文本的論證思路，并簡要分析。3.《個人信息保護(hù)法》從哪些方面為公眾的隱私信息提供保護(hù)？請結(jié)合上述三個材料的內(nèi)容進(jìn)行分析。4.材料三的圖片反映了什么現(xiàn)象？請結(jié)合文本內(nèi)容簡述我們應(yīng)該如何避免這種現(xiàn)象的發(fā)生。三、閱讀《求真學(xué)問，練真本領(lǐng)》一文，回答下面題目。求真學(xué)問，練真本領(lǐng)①不久前，在首屆全民閱讀大會舉辦之際，習(xí)近平總書記致信祝賀并發(fā)出號召：“希望孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂閱讀，健康成長：希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍?！苯陙?，越來越多的青年把讀書作為一種生活樂趣、一種人生追求，熱愛學(xué)習(xí)漸成風(fēng)尚。我們需要求真學(xué)問，練真本領(lǐng)。②夢想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。青年的素質(zhì)和本領(lǐng)直接影響著實(shí)現(xiàn)中國夢的進(jìn)程。習(xí)近平總書記特別關(guān)心青少年讀書學(xué)習(xí)，要求“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”，強(qiáng)調(diào)“求真學(xué)問，練真本領(lǐng)”。青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時期，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。③學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯，好學(xué)才能上進(jìn)，學(xué)好才有本領(lǐng)。當(dāng)今世界，知識更新不斷加快，科技發(fā)展日新月異。這既為青年施展才華、競展風(fēng)采提供了廣闊舞臺，也對青年能力素質(zhì)提出了新的更高要求。要想在百舸爭流、千帆競發(fā)的洪流中勇立潮頭，在不進(jìn)則退、不強(qiáng)則弱的競爭中贏得優(yōu)勢，在報(bào)效祖國、服務(wù)人民的人生中有所作為，就要孜孜不倦地學(xué)習(xí)。這是青年實(shí)現(xiàn)人生理想的途徑，也是擔(dān)當(dāng)時代使命的要求。④學(xué)習(xí)就必須求真學(xué)問，求真理、悟道理、明事理，不能滿足于碎片化的獵奇、快餐化的瀏覽。習(xí)近平總書記曾和青年學(xué)生交流讀書心得：“15歲的我已經(jīng)有了獨(dú)立思考能力，在讀書過程中通過不斷重新審視，達(dá)到否定之否定、溫故而知新，慢慢覺得馬克思主義確實(shí)是真理，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)確實(shí)是人民的選擇、歷史的選擇，我們走的社會主義道路確實(shí)是一條必由之路?！迸φ莆湛茖W(xué)文化知識和專業(yè)技能，提高人文素養(yǎng)，有助于增長見識，豐富學(xué)識。青年一代要堅(jiān)定理想信念、砥礪道德品質(zhì)、掌握真才實(shí)學(xué)。⑤學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的練兵場。荀子說：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。”只有以知促行、以行求知，在實(shí)踐中錘煉真本領(lǐng)，才能更好認(rèn)識國情。對于新時代青年來說，必須堅(jiān)持學(xué)以致用，掌握真才實(shí)學(xué)，努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。⑤有人說，每個人的世界都是一個圓，學(xué)習(xí)是半徑，半徑越大，擁有的世界就越廣闊。廣大青年在學(xué)習(xí)中增長知識、錘煉品格，在實(shí)踐中增長才干、練就本領(lǐng)，努力擔(dān)負(fù)起時代使命，黨和人民事業(yè)必將迎來新的更大輝煌。（作者：尹雙紅選自《人民日報(bào)》有刪改）1.讀全文，說說本文的中心論點(diǎn)是什么？2.第⑤段畫線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？3.文章第④段和第⑤段能否調(diào)換順序？請說明理由。4.請結(jié)合本文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛鳛樾聲r代的中學(xué)生，你應(yīng)該如何做？