九下語文必背知識點梳理歸納

九年級（下冊）語文：必背知識點梳理歸納第一單元知識點一、易讀錯的字隧洞(suì)干癟(biě)淤灘(yū)胚芽(pēi)緋紅(fēi)熏黑(xūn)纖繩(qiàn)墓畔(pàn)舵手(duò)叢莽(mǎnɡ)旌旗(jīnɡ)旋即(xuán)血雨腥風(xīnɡ)飛竄(cuàn)膽怯(qiè)翡翠(fěi)掠起(lüè)號叫(háo)蜿蜒(wān)傷痕累累(lěi)二、易寫錯的字（括號內(nèi)為正確的字）遂(隧)洞渦(蝸)行坯(胚)芽菲(緋)紅迷罔(惘)薰(熏)黑鋒(烽)煙滄(蒼)茫振(震)怒懸涯(崖)彎(蜿)蜒飛躥(竄)三、易用錯的詞語噴?。盒稳菟科鸹蛱柹仙臉幼?，一般用于褒義的語境。使用時注意對象，不能形容血液、月亮、光線、粉末、氣體等，要與“噴發(fā)”“噴濺”“噴射”“噴吐”“噴涌”等詞語區(qū)別。蜿蜒：形容蛇類爬行的樣子，也可由此引申而形容彎彎曲曲地延伸的樣子。適用對象為山脈、河流、道路等。注意與“逶迤”的區(qū)別：“蜿蜒”側重于曲折延展的狀態(tài)，“逶迤”側重于延續(xù)不絕。四、常考文學常識1．舒婷，詩人，朦朧詩派的代表人物之一，代表作有《致橡樹》《雙桅船》《祖國啊，我親愛的祖國》等。2．戴望舒，現(xiàn)代詩人、翻譯家，代表詩作有《雨巷》《我用殘損的手掌》等。3．卞之琳，詩人、翻譯家，代表詩作有《斷章》《雨同我》等。4．高爾基，蘇聯(lián)作家。1906年發(fā)表了長篇小說《母親》，反映了俄國工人階級的革命斗爭。代表作有《海燕》和自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學》等。五、詩文默寫1．我是你簇新的理想，/剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫。2．我是你祖祖輩輩/痛苦的希望啊，/是“飛天”袖間/千百年來未落到地面的花朵。3．我是你河邊上破舊的老水車，/數(shù)百年來紡著疲憊的歌；/我是你額上熏黑的礦燈，/照你在歷史的隧洞里蝸行摸索。4．我是新刷出的雪白的起跑線；/是緋紅的黎明/正在噴?。?——祖國?。?．那就從我的血肉之軀上/去取得/你的富饒、你的榮光、你的自由；/——祖國啊，/我親愛的祖國！第二單元知識點一、易讀錯的字葷菜(hūn)闊綽(chuò)附和(hè)羼水(chàn)門檻(kǎn)蘸(zhàn)舀(yǎo)綻出(zhàn)不屑(xiè)頹唐(tuí)間或(jiàn)契訶夫(qìhē)蔑(miè)乞丐(qǐgài)胚子(pēi)篩子(shāi)賠償(péi)豬崽子(zǎi)睹(dǔ)嘔(ǒu)跺(duò)絞(jiǎo)盤桓(huán)頃刻(qǐng)筵席(yán)官諱(huì)戲謔(xuè)榮膺(yīng)坍塌(tāntā)嘬(zuō)剜肉(wān)掄(lūn)烙(lào)煙囪(cōng)駕馭(yù)掂量(diān)呱呱墜地(gū)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jīng)二、易寫錯的字（括號內(nèi)為正確的字）暈(葷)菜待(侍)候墾(懇)切婉(惋)惜門坎(檻)亂篷篷(蓬蓬)置辨(辯)闊悼(綽)頹堂(唐)荒堂(唐)揚(洋)溢掂(惦)記坯(胚)子慕(驀)地脛(徑)自盤恒(桓)熏淘(陶)隱溺(匿)惦(掂)量禮騁(聘)戲虐(謔)榮贗(膺)延(筵)席無精打彩(采)無原(緣)無故意(異)想天開一氣苛(呵)成如座(坐)針氈君子故(固)窮茫(芒)刺在背三、易用錯的詞語異想天開：形容想法離奇，不切實際，多用于貶義語境；有時也用作褒義，比喻超強的想象力。使用時注意分析具體語境，要和“奇思妙想”等詞語區(qū)分開來。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。只能形容人的外在表現(xiàn)(動作)，不能用于形容心理狀態(tài)，要和“忐忑不安”“驚慌失措”等詞語區(qū)別開來。兩肋插刀：指為朋友敢于冒險，甚至犧牲生命。形容重情義、講義氣。不能望文生義，誤解為給對方造成致命傷害或使對方利益受到損害。天倫之樂：指家庭中親人團聚的快樂。容易誤用對象，不能用于指朋友、夫妻、同事、同學、師生、戰(zhàn)友、陌生人群之間的感情。咬牙切齒：形容極端憤恨或仇視。強調(diào)“切齒痛恨”之情，切忌單純地理解為字面意思，不能用于描寫與牙齒動作有關的人物神情。四、?？嘉膶W常識1．魯迅，文學家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年首次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文化運動的基石。主要作品有散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，雜文集《三閑集》《二心集》《且介亭雜文》。2．契訶夫，俄國作家、戲劇家。他和法國的莫泊桑、美國的歐·亨利一起被稱為“世界三大短篇小說巨匠”。代表作品有小說《變色龍》《第六病室》《小公務員之死》《裝在套子里的人》，劇本《櫻桃園》《海鷗》《萬尼亞舅舅》《三姊妹》等。3．劉紹棠，通縣(今北京通州區(qū))人，“荷花淀派”代表作家之一，堪稱“鐵心務農(nóng)”的鄉(xiāng)土文學大師。他長期堅守“中國氣派，民族風格，地方特色，鄉(xiāng)土題材”的創(chuàng)作風格，深受讀者喜愛。代表作品有《蒲柳人家》《京門臉子》《運河的槳聲》《蛾眉》等。4．小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。第三單元知識點一、通假字(1)故患有所不辟(bì)也(“辟”同“避”，躲避)(2)萬鐘則不辯(biàn)禮義而受之(“辯”同“辨”，辨別)(3)所識窮乏者得(dé)我與(yú)(“得”同“德”，感恩，感激；“與”同“歟”，語氣詞)(4)鄉(xiāng)(xiànɡ)為身死而不受(“鄉(xiāng)”同“向”，從前)(5)故不錯(cuò)意也(“錯”同“措”，安放)(6)四支(zhī)僵勁不能動(“支”同“肢”，肢體)(7)同舍生皆被(pī)綺繡(“被”同“披”，穿)二、一詞多義詞語例句釋義得二者不可得兼動詞，得到，擁有所識窮乏者得我與動詞，同“德”，感恩，感激故不為茍得也動詞，取得生舍生而取義者也名詞，生命由是則生而有不用也動詞，獲得生命與所識窮乏者得我與語氣詞，同“歟”呼爾而與之動詞，給徒亦免冠徒跣動詞，裸露徒以有先生也副詞，只，僅僅使秦王使人謂安陵君曰動詞，派遣安陵君因使唐雎使于秦動詞，出使然雖然，受地于先王代詞，這樣秦王怫然怒形容詞詞尾，……的樣子至禮愈至形容詞，周到至舍，四支僵勁不能動動詞，到達書每假借于藏書之家名詞，書籍撰長書以為贄名詞，信質援疑質理動詞，詢問非天質之卑名詞，資質三、文言虛詞詞語例句釋義而舍生而取義者也連詞，表并列由是則生而有不用也連詞，表轉折，卻以寡人欲以五百里之地易安陵介詞，用而君以五十里之地存者介詞，憑借以君為長者介詞，把徒以有先生也介詞，因為之而君以五十里之地存者結構助詞，的愿終守之代詞，指代安陵的國土夫專諸之刺王僚也助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性長跪而謝之曰代詞，指唐雎四、詞類活用類型詞語例句釋義動詞的使動用法亡且秦滅韓亡魏。使……滅亡。伏，流伏尸二人，流血五步。使……伏，使……流。形容詞作動詞廣請廣于君。擴充。輕輕寡人與。輕視。名詞作動詞筆手自筆錄。用筆。腰腰白玉之環(huán)。在腰間佩戴。缊袍敝衣余則缊袍敝衣處其間。穿著亂麻做的袍子，穿著破衣服。名詞作狀語日縣官日有廩稍之供。每天。五、文言句式句式例句句式說明判斷句魚我所欲也?！啊病?，表判斷。此三子者，皆布衣之士也?！啊?，……也”表判斷。省略句受地于先王，愿終守之。句首省略主語“吾”。倒裝句請廣于君。狀語后置，正常語序為“于君請廣”。每假借于藏書之家。介詞結構后置，正常語序為“每于藏書之家假借”。弗之怠。賓語前置，正常語序為“弗怠之”。六、重點句子翻譯句子譯文呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。沒有禮貌地吆喝著給他，(饑餓的)行人也不愿接受；踩踏了給他吃，乞丐也認為不值得(接受)。是亦不可以已乎？此之謂失其本心。這種做法不是可以讓它停止了嗎？這就叫作喪失了人固有的羞惡之心。安陵君其許寡人！安陵君一定要答應我啊！雖千里不敢易也，豈直五百里哉？即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是五百里的土地(就能交換)呢？而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。但安陵卻憑借方圓五十里的土地保全下來的原因，只是因為有先生您??！秦王色撓，長跪而謝之曰。秦王神色變得沮喪，直身而跪，向唐雎道歉說。每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。(我)常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。(我)曾快步走(跑)到百里之外，拿著經(jīng)書向當?shù)赜械赖掠袑W問的前輩求教。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！他們中學業(yè)不精通、品德未養(yǎng)成的，不是天賦、資質低下，而是用心不如我這樣專一罷了，難道可以說是別人的過錯嗎！七、古詩文默寫記憶型默寫1．會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)2．酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨(蘇軾《江城子·密州出獵》)3．塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。(范仲淹《漁家傲·秋思》)4．俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。(秋瑾《滿江紅》)5．了卻君王天下事，贏得生前身后名。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)6．醉里挑燈看劍，夢回吹角連營?！缎翖壖病镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》)7．余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。(宋濂《送東陽馬生序》)8．杏花疏影里，吹笛到天明。(陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》)理解型默寫1.《魚我所欲也》中，孟子認為能做到舍生取義的人是：所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。2．《送東陽馬生序》中，“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”說出了宋濂對同舍生的豪華生活毫不艷羨的原因。3．《送東陽馬生序》中，作者說自己穿著破舊衣服，與衣著華麗的同學在一起，絲毫不羨慕，其原因是：“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。”4．蘇軾在《江城子·密州出獵》中借用典故表達自己希望得到朝廷重用的詩句是：持節(jié)云中，何日遣馮唐？5．《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，辛棄疾以“了卻君王天下事，贏得生前身后名”直抒胸臆，表達自己的愛國激情和雄心壯志。6．《定風波》一詞中“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”這三句飽含人生哲理，也是點睛之筆。詞人認為只要懷著輕松曠達的心情去面對人生的一切風雨，也就無所謂風雨無所謂晴了。7．《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》中把國家興亡和人生的感慨都托之于漁唱，表達作者寂寞悲涼的心情的句子是：古今多少事，漁唱起三更。8．《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》中作者形象、委婉地表達自己要掃清朝廷一切投降勢力，把光明帶給人民的報國理想和堅定信念的詩句是：斫去桂婆娑，人道是，清光更多。9．納蘭性德的《浣溪沙》中以簡古疏墨之筆勾勒了一幅充滿蕭索之氣的戰(zhàn)地風光側面圖的句子是：一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關城。八、?？嘉膶W常識1．孟子，名軻。戰(zhàn)國時期儒家學派的代表人物?！睹献印肥且徊坑涗浢献拥乃枷胗^點和政治活動的書，共七篇。南宋朱熹將《孟子》《大學》《論語》《中庸》并稱為“四書”。《魚我所欲也》一文出自《孟子》，該文的中心論點是“舍生取義”。2．宋濂，字景濂，號潛溪，元末明初文學家，被譽為明朝“開國文臣之首”?！端蜄|陽馬生序》是宋濂寫的一篇贈序。作者寫作該文的目的是勉勵馬生勤苦學習。3．范仲淹，字希文，謚文正，北宋政治家、文學家。他倡導的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”思想和仁人志士節(jié)操，對后世影響深遠。4．蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家，“唐宋八大家”之一，豪放派詞人的重要代表，與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。5．辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋思想家、文學家，豪放派詞人代表，其詞大多抒寫愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。6．秋瑾，中國女權和女學思想的倡導者，民主革命烈士。代表作有《滿江紅》。7．陳與義，字去非，號簡齋，南宋詩人。8．納蘭性德，字容若，號楞伽山人，清代滿族詞人。其詞以“真”取勝。第四單元知識點一、易讀錯的字藻飾(zǎoshì)狡黠(xiá)詰難(jié)聰穎(yǐnɡ)滯礙(zhì)勸誡(jiè)惆悵(chóuchànɡ)真摯(zhì)渲染(xuàn)意蘊(yùn)寂寥(jìliáo)諺語(yàn)歌謠(yáo)契合(qì)海嘯(xiào)茍安(ɡǒu)拘泥(jūnì)尋章摘句(zhāi)味同嚼蠟(jiáo)吹毛求疵(cī)狂妄自大(wànɡ)身臨其境(lín)浮光掠影(lüè)心曠神怡(kuànɡ)栩栩如生(xǔ)信手拈來(niān)二、易寫錯的字（括號內(nèi)為正確的字）飴(怡)情煉(練)達狡黔(黠)拮(詰)難要決(訣)惆倀(悵)暄(渲)染估(姑)且攏(籠)統(tǒng)寂廖(寥)歌徭(謠)鍥(契)合海哮(嘯)拘昵(泥)高談擴(闊)論尋張(章)摘句吹毛求庇(疵)狂忘(妄)自大開卷有義(益)心獷(曠)神怡朝朝慕慕(暮暮)目不忍堵(睹)信手捻(拈)來三、易用錯的詞語高談闊論：漫無邊際地大發(fā)議論，含貶義。不能理解成“高聲談論”。文采藻飾：修飾文辭，使之富有文采。不能理解成“用空話、套話裝飾文章”。吹毛求疵：刻意挑剔毛病、尋找差錯。注意與“求全責備”區(qū)別，不能理解成“對人對事要求十全十美，毫無缺點”。咬文嚼字：過分地斟酌字句(多用來指死摳字眼兒而不注重實質內(nèi)容)。不能理解成“細細品味字詞”。不求甚解：原意是讀書不在一字一句的解釋上過分深究，只求領會文章的大意，現(xiàn)在多指學習不認真，不會深刻理解或指不深入了解情況。注意與“囫圇吞棗”區(qū)別，不能理解成“理解事物含混模糊或學習上不加分析，不求充分理解地籠統(tǒng)接受”。胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象，強調(diào)畫家作畫時，對于所畫的對象已經(jīng)有了整體把握，非常熟悉。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。不能理解成“胸中有竹子”。浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝。注意與“走馬觀花”區(qū)別，不能理解成“粗略地觀察事物”。瞬息萬變：形容極短的時間內(nèi)變化快而多。注意與“變幻莫測”區(qū)別，不能理解成“變化多端，難以揣測”。四、?？嘉膶W常識1．《談讀書》一文的作者是弗朗西斯·培根，他是英國哲學家、作家。他的代表作有《新工具論》《隨筆》等。2．《不求甚解》一文的作者是馬南，新聞記者、政論家、雜文作家。代表作有《燕山夜話》等。3．《山水畫的意境》一文的作者是李可染，齊白石的弟子，他是畫家，擅長畫山水、人物，尤其擅長畫牛。代表作有《李可染水墨寫生畫集》《李可染中國畫集》等。4．《無言之美》一文的作者是朱光潛，美學家、翻譯家。代表作有《悲劇心理學》《文藝心理學》《西方美學史》《談美》等。5．《驅遣我們的想象》一文的作者是葉圣陶，文學家、教育家。創(chuàng)作了我國現(xiàn)代文學史上第一部童話集《稻草人》，發(fā)表了長篇小說《倪煥之》等。6．議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。分為立論文和駁論文兩大類型。包括論點(鮮明)、論據(jù)(充分)、論證(合理)三個要素。論據(jù)分為事實論據(jù)和道理論據(jù)。論證方法主要有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等。第五單元知識點一、易讀錯的字徘徊(huái)佇立(zhù)睥睨(pìnì)污穢(huì)犀利(xī)稽首(qǐ)馳騁(chěnɡ)虐待(nüè)雷霆(tínɡ)詭譎(jué)商賈(ɡǔ)簇擁(cù)幌子(huǎnɡ)搭濟(jì)半晌(shǎnɡ)行頭(xínɡ)凄慘(qī)怯懦(qiènuò)拾掇(shíduo)名噪(zào)撂桿(liào)煞白(shà)眩暈(xuàn)打镲(chǎ)忌諱(huì)童謠(yáo)驀然(mò)撣去(dǎn)羨慕(xiàn)囫圇(húlún)鋼盔(kuī)發(fā)愣(lènɡ)躊躇(chóuchú)竹匾(biǎn)嘩眾取寵(huá)咬牙跺腳(duò)罵罵咧咧(liē)二、易寫錯的字（括號內(nèi)為正確的字）咆嘯(哮)徘回(徊)駐(佇)立脾(睥)睨污歲(穢)馳聘(騁)詭橘(譎)波讕(瀾)族(簇)擁晃(幌)子半響聲(晌)萋(凄)慘怯糯(懦)拾綴(掇)名躁(噪)炫(眩)暈忌偉(諱)童遙(謠)慕(驀)然躊廚(躇)偵輯(緝)隊華(嘩)眾取寵雕粱(梁)畫棟另請高名(明)三、易用錯的詞語拖泥帶水：形容說話、寫文章不簡潔或做事不干脆。與“拐彎抹角”區(qū)別開，不能理解成“說話、寫文章不直截了當”。雕梁畫棟：指房屋的彩繪裝飾，常用來形容建筑物富麗堂皇。與“金碧輝煌”區(qū)別開，不能理解成“建筑物等異常華麗，光彩奪目”。另請高明：指另外再請水平高的人。多用作謝絕他邀請的托詞。與“另謀高就”區(qū)別開。喜出望外：指遇到出乎意料的喜事而特別高興。與“喜從天降”區(qū)別開，不能理解成“喜事從天而降”。四、?？嘉膶W常識1．郭沫若，文學家、劇作家。代表作有詩集《女神》、歷史劇《屈原》《虎符》《王昭君》等。2．何冀平，編劇、劇作家。代表作有《天下第一樓》《德齡與慈禧》《開市大吉》等。3．孫鴻，靖江戲劇小品作家。代表作有《棗兒》。4．“戲劇文學”有狹義和廣義之分，狹義的戲劇文學專指話劇劇本；廣義的戲劇文學指話劇劇本、歌劇劇本、戲曲劇本。一般多取其廣義的概念。根據(jù)容量的大小，可以分作獨幕劇和多幕?。桓鶕?jù)表現(xiàn)形式的不同，可以分為話劇和歌?。桓鶕?jù)戲劇文學所反映的矛盾沖突的性質和所運用的表現(xiàn)手法，以及對讀者的感染作用，則可分為悲劇、喜劇和正劇?；咎攸c是：突出的舞臺性(一是指時間、場景和人物的高度集中性；二是指人物形象的行動性)。四大審美特征是：戲劇人物的逼真性、戲劇沖突的尖銳性、戲劇場面的集中性、臺詞的口語化和動作性。第六單元知識點一、通假字(1)鄒忌修八尺有(yòu)余(“有”同“又”，用于整數(shù)與零數(shù)之間)(2)孰(shú)視之(“孰”同“熟”，仔細)(3)必能裨補闕(quē)漏(“闕”同“缺”，缺失)(4)不知飴(yí)阿誰(“飴”同“貽”，送給)二、一詞多義詞語例句釋義從民弗從也順從，聽從戰(zhàn)則請從跟隨信必以信實情小信未孚信用修鄒忌修八尺有余長，文中指身高乃重修岳陽樓興建，建造朝燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊動詞，朝見于是入朝見威王名詞，朝廷朝服衣冠名詞，早晨若徐公不若君之美也如道門庭若市動詞，像，如同中道崩殂名詞，路途以咨諏善道名詞，道理遺以光先帝遺德動詞，遺留以遺陛下動詞，給予臨臨表涕零動詞，面對故臨崩寄臣以大事也副詞，將要三、文言虛詞詞語例句釋義以何以戰(zhàn)憑借必以信按照而而形貌昳麗連詞，表并列，相當于“并且”，或不譯而復問其妾連詞，表承接，就窺鏡而自視連詞，表修飾于皆朝于齊到此所謂戰(zhàn)勝于朝廷在皆以美于徐公比欲有求于我向，對之聞寡人之耳者的孰視之他，指徐公徐公不若君之美也助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性暮寢而思之代詞，這件事四、詞類活用類型詞語例句釋義形容詞作動詞恢弘恢弘志士之氣。發(fā)揚，擴展。親、遠親賢臣，遠小人。親近；疏遠。形容詞作名詞良實此皆良實。忠良誠實的人。名詞作動詞鼓公將鼓之。擊鼓。服朝服衣冠。穿戴。毛深入不毛。長草。名詞作狀語面能面刺寡人之過者。當面。形容詞的意動用法美吾妻之美我者，私我也。以……為美。動詞的使動用法聞聞寡人之耳者。使……聽到。五、文言句式句式例句句式說明判斷句忠之屬也?！啊病北砼袛?。城北徐公，齊國之美麗者也?！啊病北砼袛?。省略句必以分人?！耙浴焙笫÷再e語“之”，應為“必以<之>分人”。倒裝句臨崩寄臣以大事。狀語后置，正常語序為“臨崩以大事寄臣”。戰(zhàn)于長勺。狀語后置，正常語序為“于長勺戰(zhàn)”。何以戰(zhàn)？賓語前置，“何”是“以”的賓語，正常語序為“以何戰(zhàn)”。我孰與城北徐公美？介詞結構后置句，正常語序為“我與城北徐公孰美”。六、重點句子翻譯句子譯文肉食者鄙，未能遠謀。高官們目光短淺，不能作長遠謀劃。小大之獄，雖不能察，必以情。大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按照實情處理。一鼓作氣，再而衰，三而竭。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓士兵的勇氣衰退，第三次擊鼓士兵的勇氣就竭盡了。能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。能夠當面指責我的過錯的，可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞。此誠危急存亡之秋也。這確實是國家危急存亡的時期啊。陟罰臧否，不宜異同。晉升、處罰，贊揚、批評，不應該(因在宮中或在丞相府中而)不同。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。先帝不因為我社會地位低微，見識短淺，甚至降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我。遂許先帝以驅馳。于是答應為先帝奔走效勞。肉食者鄙，未能遠謀。高官們目光短淺，不能作長遠謀劃。小大之獄，雖不能察，必以情。大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按照實情處理。一鼓作氣，再而衰，三而竭。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓士兵的勇氣衰退，第三次擊鼓士兵的勇氣就竭盡了。能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。能夠當面指責我的過錯的，可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞。此誠危急存亡之秋也。這確實是國家危急存亡的時期啊。陟罰臧否，不宜異同。晉升、處罰，贊揚、批評，不應該(因在宮中或在丞相府中而)不同。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。先帝不因為我社會地位低微，見識短淺，甚至降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我。遂許先帝以驅馳。于是答應為先帝奔走效勞。七、古詩文默寫記憶型默寫1．鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。(《鄒忌諷齊王納諫》)2．受任于敗軍之際，奉命于危難之間。(諸葛亮《出師表》)3．后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。(《出師表》)4．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)5．瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)6．何處望神州？滿眼風光北固樓。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)7．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。(文天祥《過零丁洋》)8．山河千古在，城郭一時非。(文天祥《南安軍》)9．無限山河淚，誰言天地寬。(夏完淳《別云間》)理解型默寫1．我們在需要鼓起勁，一口氣把事情完成的時候，總會想起曹劌對勇氣的精當評點：夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣