關(guān)于湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素的調(diào)查方案設(shè)計(jì)

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

目錄

1學(xué)校簡介..........................................................1

2調(diào)查目的..........................................................1

3調(diào)查方法..........................................................1

3.1抽樣調(diào)查法..................................................1

3.2訪問調(diào)查法..................................................1

4問卷設(shè)計(jì)..........................................................2

4.1結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)....................................................2

4.2內(nèi)容設(shè)計(jì)....................................................3

5調(diào)查流程..........................................................3

5.1準(zhǔn)備階段....................................................3

5.2問卷發(fā)放和訪問階段..........................................4

5.3數(shù)據(jù)整理階段................................................4

6調(diào)查安排..........................................................4

6.1調(diào)查對象....................................................4

6.2調(diào)查范圍....................................................4

6.3調(diào)查時(shí)間....................................................5

6.4經(jīng)費(fèi)預(yù)算....................................................5

6.5人員安排....................................................5

7小結(jié)..............................................................6

參考資料............................................................7

附錄調(diào)查問卷.......................................................8

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

關(guān)于湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因

素的調(diào)查方案設(shè)計(jì)

1學(xué)校簡介

湖南省生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是有著100年的教學(xué)歷史的全日制公辦的普

通高等院校，有著特別招生資質(zhì)的特色高要求的職業(yè)技術(shù)學(xué)校以及專業(yè)的建設(shè)計(jì)

劃，簡稱“雙高計(jì)劃”單位，湖南省高超的和湖南規(guī)范性的高職學(xué)院。

湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處于湖南省長沙市，是省級示范性高等職業(yè)院

校，學(xué)校的前身“湖南私立修業(yè)學(xué)堂”最初建于一九六三年，二零零八年更名為

湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)校占地面積2470畝，分兩個(gè)區(qū)域和一個(gè)場地，

分別是東湖校區(qū)、馬坡嶺校區(qū)、產(chǎn)學(xué)研示范場，全日制在校學(xué)生9400多人，開

設(shè)36個(gè)專業(yè)。

2調(diào)查目的

在對樣本湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素進(jìn)行調(diào)查，了解到

了影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素具體有包括哪些。在通過對樣本湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)

學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素的分析，探討哪些是個(gè)人因素哪些是外在因素，并且哪些

是可以通過教育來提高，通過自身后期的努力得到改善并取得成功。

3調(diào)查方法

3.1抽樣調(diào)查法

此次調(diào)查對象為湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校大學(xué)生，采取隨機(jī)抽樣的

調(diào)查法，從湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院全校9400人數(shù)中，隨機(jī)從大一、大二、

大三年級中以31.33%的比例分別抽取300份樣本，由于考慮到人力物力的有限

所以只抽取了300份，為了更好的收集全面的數(shù)據(jù)，利用調(diào)查問卷的方式進(jìn)行打

印紙質(zhì)版。進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)并在湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院中發(fā)放，以此來確保問

卷的全面性和可靠性。為了提高數(shù)據(jù)的質(zhì)量以及真實(shí)性，將剔除10%的無效問卷

（不認(rèn)真填寫，亂涂亂畫，無參考可能性的視為無效問卷），最終保留271份的

有效問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

3.2訪問調(diào)查法

在選擇與被調(diào)查者交談來收集他們的創(chuàng)業(yè)意向影響因素的關(guān)鍵要素，提取關(guān)

鍵信息，提前在大一、大二、大年紀(jì)不同專業(yè)不同班級分別找5個(gè)學(xué)生溝通好訪

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湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

談流程，并保證信息不外泄的基礎(chǔ)上展開逐一訪談。訪談的地點(diǎn)將選擇教學(xué)樓里

面的多媒體教室進(jìn)行，隔音效果較好，被訪談?wù)呷菀兹硇牡姆潘桑欣谠L談

效果。訪談過程盡量控制在10分鐘內(nèi)，選擇的訪談問題是基于調(diào)查問卷上進(jìn)行

開放式詢問，主要圍繞社會(huì)、學(xué)校、家庭和個(gè)人四個(gè)方面。例如：你大學(xué)期間有

沒有參加過與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的社團(tuán)或者組織？你了解過國家或者所在省在對大學(xué)生

創(chuàng)業(yè)的一些優(yōu)惠政策嗎？有針對性的收集每個(gè)方面的影響因素，特別是被訪談?wù)?/p>

里提及過最多次數(shù)的需要記錄下來，如果被訪談?wù)卟唤橐獾脑捒梢赃M(jìn)行實(shí)時(shí)錄音，

這樣對數(shù)據(jù)的收集較為便利，比較全面。

4問卷設(shè)計(jì)

4.1結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

調(diào)查問卷包括三個(gè)部分：前言、正文、結(jié)束語

開始部分：這次的問卷調(diào)查在多數(shù)情況下，是面向大學(xué)生群體進(jìn)行的，所以

需要向被調(diào)查者簡單方便表達(dá)本次調(diào)查活動(dòng)的目的、意義，為了引起被調(diào)查者的

興趣。

“尊敬的同學(xué)，你好！我們是來自湖南商務(wù)職業(yè)院校大三的學(xué)生。我們本次

畢業(yè)設(shè)計(jì)的問題是關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)因素影響方案是以湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)

院為例子，我們將開展線下全校的問卷調(diào)查，希望得到你們的支持和合作。本次

調(diào)查不記名，只為統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，填寫問卷后可得到我們這里的小禮品一份，能得到

你們的結(jié)果，我們感到十分榮幸，謝謝！”填寫說明是“本次問卷全部由單選題

和多選題組成，只需要在方框內(nèi)打鉤即可，希望得到你們的答題，謝謝！”問卷

編號，為了方便我們收集和統(tǒng)計(jì)，打印了三百份問卷，每張問卷上都有獨(dú)立的編

號，為了方便我們之后的收回統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

正文部分：這份問卷的正文部分，主要包括被調(diào)查者的信息、調(diào)查的項(xiàng)目、

調(diào)查者的個(gè)人信息三個(gè)部分。通過對問卷設(shè)計(jì)的單選題和多選題的設(shè)計(jì)，對被調(diào)

查者的信息進(jìn)一步了解，主要圍繞個(gè)人因素和外部因素展開的調(diào)查問卷。個(gè)人因

素有性格、家庭的支持、個(gè)人的專業(yè)知識、綜合素養(yǎng)等因素，外部因素有對國家

的政策了解程度、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)等因素。

結(jié)束部分：在調(diào)查問卷的最后，簡短的強(qiáng)調(diào)本次活動(dòng)的重要性以及再次表達(dá)

謝意和贈(zèng)送小禮品部分?！氨ＷC最終數(shù)據(jù)的正確性，請你認(rèn)真回答問題。非常感

謝您在百忙之中給我們帶來支持，感謝!希望我們的問題可以幫到你，也希望你

采納，你的認(rèn)可是對我最大的幫助！感謝。調(diào)查對象填寫完問卷后在贈(zèng)送精美的

小禮品一份并附上真誠的感謝?！?/p>

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湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

4.2內(nèi)容設(shè)計(jì)

個(gè)人基本信息的設(shè)計(jì)要掌握的是調(diào)查對象的信息，一般都是問卷中需要考慮

的因素，將以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素為題，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，以被調(diào)查者的性別為題

目，了解填寫調(diào)查問卷的人員更傾向女方或者男方，把被調(diào)查者的學(xué)生人群分為

三個(gè)階段，分別為大一、大二、大三這三個(gè)階段供調(diào)查對象選擇，了解填寫問卷

的人員大多數(shù)來自那個(gè)階段，更突出這個(gè)階段的人員對創(chuàng)業(yè)這個(gè)主題的興趣程度。

家庭因素方面，現(xiàn)在大部分大學(xué)生都處于未就業(yè)階段，沒有過多的資金進(jìn)行

創(chuàng)業(yè)，所以家人的資金支持也會(huì)對學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到影響作用。同時(shí)，家長的一些見

解、經(jīng)驗(yàn)和態(tài)度也會(huì)對學(xué)生創(chuàng)業(yè)所有影響，另外家庭因素對子女就業(yè)的影響主要

體現(xiàn)在父母的擇業(yè)觀上，我們家人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，早九晚五的工作更有利于我

們，那我們大部分人都會(huì)選擇父母的意愿進(jìn)行就業(yè)，若父母本身就是創(chuàng)業(yè)成功的

例子，那這樣的父母，大概也會(huì)支持子女創(chuàng)業(yè)，以你的家長對你創(chuàng)支持程度為題。

個(gè)人因素對我們大學(xué)生影響創(chuàng)業(yè)因素是最多的，其中專業(yè)知識方面是個(gè)人因

素中影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)因素最大的部分，設(shè)立關(guān)于專業(yè)知識方面的題目是很有必要

的，學(xué)校開展的專業(yè)課程，了解調(diào)查對象所就讀的專業(yè)，哪些專業(yè)的學(xué)生更有創(chuàng)

業(yè)意愿。大學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)程度會(huì)不會(huì)影響大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的信心，最后選

擇放棄創(chuàng)業(yè)或者對創(chuàng)業(yè)失去信心。性格特征，我認(rèn)為性格不是決定創(chuàng)業(yè)是否容易

的尺度。但我們又不能否認(rèn)，創(chuàng)業(yè)者能否成功又與其性格有著說不盡的關(guān)聯(lián)，通

常來講性格堅(jiān)毅、熱情、開朗、寬容、大方等性格的人員更容易創(chuàng)業(yè)成功，而自

視過高、傲慢無禮、優(yōu)柔寡斷、毫無主見、患得患失等的人員大多數(shù)，會(huì)創(chuàng)業(yè)失

敗或者選擇放棄，為此我設(shè)立以內(nèi)外向性格為題，了解調(diào)查對象的性格特征，從

而了解調(diào)查對象大部分屬于哪些性格。針對創(chuàng)業(yè)了解這一塊主要是對大學(xué)生群體

對創(chuàng)業(yè)政策的摸底，是否了解創(chuàng)業(yè)的流程，以及創(chuàng)業(yè)的類型。創(chuàng)業(yè)是否在自身的

職業(yè)規(guī)劃中，以及為創(chuàng)業(yè)做了什么準(zhǔn)備的了解。

5調(diào)查流程

5.1準(zhǔn)備階段

首先，確定主題，通過互聯(lián)網(wǎng)碎片化的信息收集，以及微博關(guān)注有關(guān)大學(xué)生

創(chuàng)業(yè)是熱門話題，選擇了大學(xué)生這個(gè)群體進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的影響因素做調(diào)查。在選擇調(diào)

查方法的過程，通過選擇節(jié)約人工、物品、財(cái)產(chǎn)的抽樣調(diào)查方法和訪談?wù){(diào)查方法。

為了更好的收集信息選擇用調(diào)查問卷，問卷設(shè)計(jì)和討論的時(shí)間為2天，主要通過

網(wǎng)絡(luò)收集到的信息和內(nèi)部討論交流，從社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人來設(shè)計(jì)問卷題目，

圍繞家人的支持程度、身邊的朋友是否創(chuàng)業(yè)、所處的學(xué)習(xí)階段、創(chuàng)業(yè)的意愿和外

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湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

在因素等為題設(shè)立調(diào)查問卷，問卷設(shè)計(jì)完成自己先填一下，確保邏輯上沒有先后

不對，以及選項(xiàng)是否都有覆蓋到和主題相關(guān)。

5.2問卷發(fā)放和訪問階段

第一個(gè)階段為上午的9點(diǎn)~11點(diǎn)在學(xué)校教學(xué)樓附近發(fā)放，這個(gè)時(shí)間段是學(xué)校

教學(xué)樓的大課間活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生們都聚集在這里，這時(shí)候他們會(huì)更加有熱情地填

寫問卷，因此可以更加有效地收集到有效的數(shù)據(jù)。

第二個(gè)階段為下午的2點(diǎn)～4點(diǎn)在宿舍樓與需要學(xué)樓之間的過道發(fā)放，這個(gè)

時(shí)間段位于午睡結(jié)束后上課開始前，這時(shí)候的流動(dòng)人數(shù)不是特別大，但同樣有利

于學(xué)生的填寫問卷。

第三個(gè)階段在晚上的7點(diǎn)～8點(diǎn)在學(xué)校操場和宿舍樓附近發(fā)放，這個(gè)時(shí)間段

適合我們發(fā)放并填寫調(diào)查問卷，因?yàn)檫@段時(shí)間是吃完飯之后比較閑的時(shí)間，可以

讓學(xué)生有足夠的時(shí)間填寫問卷，而且這段時(shí)間也有利于我們收集學(xué)員們的意見，

他們也能夠更加方便地填寫問卷。然后我們會(huì)向?qū)W生們發(fā)放小禮品，以表示我們

的感謝。

訪問選擇的人群是在大一、大二、大三年紀(jì)不同專業(yè)不同班級提前別分選好

的5個(gè)人，一起15個(gè)人。根據(jù)調(diào)查問卷上設(shè)計(jì)的題目選擇開放性的問題進(jìn)行提

問并收集關(guān)鍵詞，剔除不認(rèn)真的回答，保留15份有效訪談內(nèi)容，整個(gè)過程控制

在10分鐘以內(nèi)。

5.3數(shù)據(jù)整理階段

本調(diào)查方案預(yù)計(jì)收集整理時(shí)間為1天，收集5天內(nèi)所填寫的調(diào)查問卷和訪談

記錄，為了確保問卷的有效性，我們采用了一種科學(xué)的方法，對問卷進(jìn)行分類編

號，并根據(jù)各類問題進(jìn)行有效問卷的抽取，并對所抽取的問卷進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)和

分析記錄提取訪談?dòng)涗浀玫降年P(guān)鍵詞。我們還將對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和記錄，以

便更好地了解調(diào)查結(jié)果。調(diào)查的目標(biāo)是湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的全體在校學(xué)

生。

6調(diào)查安排

6.1調(diào)查對象

湖南省生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大一年級、大二年級好和大三年級的學(xué)生。

6.2調(diào)查范圍

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湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院全校區(qū)，主要集中在教學(xué)樓，寢室樓，操場和食

堂區(qū)域。

6.3調(diào)查時(shí)間

此次調(diào)查預(yù)計(jì)安排在20XX年10月1日到-10月15日，具體安排如下表：

表1調(diào)查時(shí)間安排表

時(shí)間工作內(nèi)容

20XX年10月1日-2日學(xué)校表白墻、兼職網(wǎng)站發(fā)布招聘需求

20XX年10月3日-5日準(zhǔn)備禮品、收集學(xué)院班級人數(shù)

20XX年10月6日-8日制作調(diào)查問卷并打印

20XX年10月9日-13日發(fā)放問卷、分層訪談、回收信息數(shù)據(jù)

20XX年10月14日-15日統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)信息內(nèi)容、總結(jié)結(jié)果

6.4經(jīng)費(fèi)預(yù)算

為了解本次線下發(fā)放調(diào)查問卷的經(jīng)費(fèi)支出情況，在此編制了經(jīng)費(fèi)預(yù)算表如下

表所示。

表2經(jīng)費(fèi)預(yù)算表

明細(xì)數(shù)量金額（元）

印刷費(fèi)300份100

禮品費(fèi)300份150

人工費(fèi)10300

總計(jì)550

6.5人員安排

為了更好地了解本次線下發(fā)放調(diào)查問卷和訪談?wù){(diào)查的情況，我們制定了以下

人員安排表，其中包括調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)部分、發(fā)放部分、回收部分、處理部分、

分析部分和訪談?wù){(diào)查的準(zhǔn)備和實(shí)施。

表3人員安排表

人員安排工作內(nèi)容

張三、李四制作問卷

李娟、楊姣發(fā)放、回收問卷

李麗、盧青發(fā)放禮品

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湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

肖曉梅、黃換勇多媒體教室訪談

朱長江、王云收集整理數(shù)據(jù)

7小結(jié)

在通過我的調(diào)查方案調(diào)查問卷設(shè)置的題型里面，其中影響湖南省生物機(jī)電職

業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素。包括家人對創(chuàng)業(yè)是否支持、身邊的朋友們是否

創(chuàng)業(yè)、在大學(xué)期間有沒有了解或者參加創(chuàng)業(yè)的社團(tuán)和組織、個(gè)人對創(chuàng)業(yè)的意愿、

個(gè)人創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)、比較影響創(chuàng)業(yè)的外在因素、創(chuàng)業(yè)個(gè)人因素、大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)因素

調(diào)查方案設(shè)計(jì)的成功與否為題制作調(diào)查問卷，供學(xué)員填寫，假設(shè)學(xué)員填寫出來的

結(jié)果更傾向于家人對創(chuàng)業(yè)的不支持，并且持否定態(tài)度，那就需要學(xué)員給讓家長更

多的了解創(chuàng)業(yè)給自己所帶來的收益點(diǎn)，以及學(xué)員對自身能力的肯定來說服家長，

讓家長看得通并且明白。假設(shè)是創(chuàng)業(yè)的個(gè)人因素給學(xué)員帶來了更多來創(chuàng)業(yè)的阻礙，

這邊建議學(xué)員在業(yè)余時(shí)間更多的提升自己，給自己增加信心，通過后天的努力來

改善影響自己的個(gè)人因素，從而實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。

6

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

參考資料

[1]馬小雪，夏非.省屬一般本科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐現(xiàn)狀及對策研究[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)

踐2020(23)

[2]施永川，黃兆信，李遠(yuǎn)熙.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育面臨的困境與對策[J].教育發(fā)展研究,2010,(21)：71-75

[3]黃兆信，施永川.浙江省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀研究[J].高等工程教育研究,2010,(3)：83-86

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湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

附錄調(diào)查問卷

湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素調(diào)查問卷

尊敬的同學(xué)，你好！

我們是來自湖南商務(wù)職業(yè)院校大三的學(xué)生。我們畢業(yè)設(shè)計(jì)的主題是關(guān)于大學(xué)

生創(chuàng)業(yè)因素影響方案的設(shè)計(jì)是以湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，我們將開展線

下全校的問卷調(diào)查，希望得到你們的支持和合作。本次調(diào)查不記名，只為統(tǒng)計(jì)數(shù)

據(jù)，填寫問卷后可得到我們這里的小禮品一份，能得到你們的結(jié)果，我們感到十

分榮幸，謝謝！本次問卷全部由單選題和多選題組成，只需要在方框內(nèi)打鉤即可，

希望得到你們的答案，謝謝！

1.性別[單選題]*

○男

○女

2.您現(xiàn)在的學(xué)習(xí)階段屬于[單選題]*

○大一

○大二

○大三

3.你認(rèn)為你所屬的性格類型是？[單選題]*

○外向型

○內(nèi)向型

○偏外向型

○偏內(nèi)向型

3.你對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法是？[單選題]*

○認(rèn)同，是實(shí)現(xiàn)自我理想的一種途徑

○反對，大學(xué)生還是應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主

○比較會(huì)是解決當(dāng)前大學(xué)生從業(yè)問題的選擇

4.您身邊的朋友自主創(chuàng)業(yè)的有多少[單選題]*

○很多

○比較多

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湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

○一般

○比較少

○很少

5.大學(xué)期間有沒有參與過與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的社團(tuán)或組織[單選題]*

○參加過并在堅(jiān)持

○參加過并未堅(jiān)持

○沒有參加過

○其他(如面試未通過）

6.您對創(chuàng)業(yè)的意愿有多大[單選題]*

○很大

○比較大

○一般

○比較小

○很小

7.不選擇創(chuàng)業(yè)的原因是[多選題]*

○比較喜歡穩(wěn)定的生活，對創(chuàng)業(yè)不感興趣

○資金不足

○障礙太多，害怕失敗

○不自信

○家庭不支持

○已有比較合適的工作

○缺乏足夠的知識和能力

○其他

8.如果創(chuàng)業(yè)，你打算什么時(shí)候開始創(chuàng)業(yè)？[單選題]*

○大學(xué)在讀期間

○大