實驗08 探究阻力對物體運動的影響（原卷版）

實驗08探究阻力對物體運動的影響基礎(chǔ)考點梳理1.實驗?zāi)康?、原理、方法?）實驗?zāi)康模禾骄孔枇ξ矬w運動影響。（2）實驗原理：力是改變物體運動狀態(tài)的原因。（3）實驗方法：控制變量法。2.實驗器材：斜面、小車、毛巾、棉布、木板、刻度尺（1）斜面：使小車運動。（2）毛巾、棉布、木板：改接觸面對小車的阻力。（3）刻度尺：測量小車行駛距離。3.實驗步驟步驟①木板放在水平的桌面上,將斜面放固定在木板的一端,將刻度尺零刻度線與木板一端對齊,緊貼木板并固定好。步驟②觀察木板毛巾與棉布的粗糙程度。步驟③將毛巾鋪在木板上,將小車置于斜面頂端同一位置,使小車向下滑,小車停下后,記錄小車在毛巾上滑動的距離S1。步驟④將棉布鋪在木板上,將小車置于斜面頂端同一位置,使小車向下滑,小車停下后,記錄小車在棉布上滑動的距離S2。步驟=5\*GB3⑤將小車置于斜面頂端,使小車向下滑,小車停下后,記錄小車在木板上滑動的距離S3。4.實驗結(jié)論及推理（1）實驗結(jié)論：平面越光滑,物體運動的距離越遠(yuǎn),速度減小得越慢,所受阻力越??；平面越粗糙,物體運動的距離越近,速度減小得越快,所受阻力越大。實驗推理：運動的物體如果不受外力作用，它將永遠(yuǎn)勻速直線運動下去。5.實驗補(bǔ)充（1）牛頓第一定律①牛頓第一定律（也叫慣性定律）：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。②牛頓第一定律是通過分析、概括、推理得出的，不可能用實驗直接來驗證。（2）物體運動狀態(tài)變化的判定：物體運動狀態(tài)的變化包括速度大小的變化和速度方向的變化，兩變其一或者都變化，那么運動狀態(tài)發(fā)生變化，兩者均不變，那么運動狀態(tài)不發(fā)生改變（靜止或者勻速直線運動）。（3）力與運動的關(guān)系①力是改變物體運動狀態(tài)的原因，力不是維持物體運動狀態(tài)的原因。②運動的物體不受力時做勻速直線運動(保持它的運動狀態(tài))。③靜止的物體不受力時保持靜止?fàn)顟B(tài)(保持它的靜止?fàn)顟B(tài))。6.?？紝嶒瀱栴}如圖（1）他在水平面上分別鋪上不同材料，讓同一小車從相同斜面上的同一高度由靜止滑下，目的是使小車到達(dá)斜面底端時的速度相同。（2）從實驗現(xiàn)象可推理，若水平面絕對光滑，則運動的小車將在水平面上做勻速直線運動。（3）小車到達(dá)水平面后會繼續(xù)向前運動是因為小車具有慣性。（4）力是改變物體運動狀態(tài)（選填“維持物體運動”或“改變物體運動狀態(tài)”）的原因。（5）實驗發(fā)現(xiàn)：小車分別在毛巾、棉布和木板表面上滑行時，在木板表面滑行距離最遠(yuǎn)。說明小車受到的阻力越小，運動狀態(tài)越不容易（選填“容易”或“不容易”）改變。（6）實驗中發(fā)現(xiàn)小車在木板表面滑行的距離最遠(yuǎn)，說明小車受到的阻力最小。（7）實驗中是通過改變接觸面的粗糙程度來改變小車所受阻力大小的。（8）在此基礎(chǔ)上，牛頓總結(jié)了伽利略、笛卡爾等人的研究成果概括出牛頓第一定律，請問：牛頓第一定律不能（填“能”或“不能”）直接由實驗得出，這種實驗方法叫做理想實驗法。除此以外，本實驗還應(yīng)用到的科學(xué)方法有控制變量法、轉(zhuǎn)換法。精選真題匯編1．（2023?呼和浩特）自古以來，就有很多人認(rèn)為，力是維持物體運動的原因。后來，伽利略提出，物體的運動不需要力來維持。我們通過實驗來研究：如圖所示，讓同一小車從同一斜面的相同位置由靜止滑下，保證小車到達(dá)水平面的速度相同，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，隨著小車受到的阻力減小，小車在水平面上滑行的距離變大。分析，思考，推理，得出正確結(jié)論：（1）如果小車靜止，不受力，小車將保持靜止?fàn)顟B(tài)；（2）如果小車運動，不受力，小車將保持勻速直線運動狀態(tài)。進(jìn)而思考得出：（1）如果一個物體不受力，這個物體將保持；（2）力（選擇“是”或“不是”）改變物體運動狀態(tài)的原因；（3）牛頓第一定律（選填“能”或“不能”）由實驗直接驗證。2．（2022?武漢）某同學(xué)用如圖所示的實驗裝置探究阻力對物體運動的影響。（1）兩次實驗中讓同一輛小車從同一斜面滑下，目的是使小車進(jìn)入水平面的初速度相同。（2）由實驗可以看出，運動的小車所受的阻力，向前滑行的距離變大。伽利略對類似的實驗進(jìn)行了分析，并進(jìn)一步推測：如果物體受到的阻力，速度就不會減小，物體將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運動下去。（3）兩次實驗中，小車在水平面上最終都會靜止下來，說明力可以改變物體的。3．（2022?陜西）請完成下列填空。（1）如圖﹣1，測量前，為使托盤天平橫梁水平平衡，應(yīng)向調(diào)節(jié)平衡螺母。（2）如圖﹣2，用刻度尺測量一物塊的長度，該物塊長度為cm。（3）如圖﹣3，在“探究阻力對物體運動的影響”實驗中，讓小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下，進(jìn)入粗糙程度不同的水平面。由實驗現(xiàn)象可知：水平面越光滑，小車受到的阻力越，速度減小得越慢，小車運動的路程越。4．（2023?西藏）在“探究阻力對物體運動的影響”實驗中，實驗裝置如圖所示。（1）實驗過程中，讓同一小車從同一斜面、同一高度由靜止滑下，其目的是使小車進(jìn)入水平面時的相同。（2）讓小車分別在毛巾、棉布、木板表面運動，最終小車靜止時的位置如圖所示，可觀察到小車在表面滑行的距離最遠(yuǎn)，由此可得出：小車受到的阻力越，速度減小越慢。進(jìn)一步推理可得：如果小車運動時受到的阻力為零，速度就不會減小，小車將保持運動狀態(tài)。（3）冰雪天氣路面濕滑，阻力較小，結(jié)合該實驗結(jié)論，開車時應(yīng)才能保證行駛安全（寫出一個合理答案即可）。5．（2023?金昌）物理興趣小組在“探究阻力對物體運動的影響”的實驗中，讓同一小車從同一斜面的同一高度由靜止自由滑下，分別通過水平面上的毛巾、棉布、木板表面，如圖所示。（1）讓小車從同一斜面上的同一高度處，沿斜面從靜止開始運動，目的是使小車到達(dá)水平面時的相同；（2）小車在表面速度減小的最慢（選填“毛巾”、“棉布”或“木板”）；（3）我們可以推斷：如果水平面絕對光滑，運動的物體將保持狀態(tài)；（4）根據(jù)以上結(jié)論，關(guān)于運動和力的判斷，下列說法正確的是（填選項符號）；A.沿水平方向沒有推動桌子，是桌子受到的推力小于摩擦力B.輪船漂在水面上，是因為輪船受到的浮力等于輪船和貨物總共受到的重力C.地面上滾動的足球最終會停下來，是因為受到的阻力大于向前的慣性作用（5）三組實驗中小車在水平面上從運動到靜止消耗的機(jī)械能大?。ㄟx填“相等”或“不相等”）。6．（2022?梧州）小芋利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對物體運動的影響。（1）實驗中需要小車每次從同一斜面的同一高度由靜止自由滑下，目的是使小車到達(dá)斜面底端時的相同；（2）小芋多次實驗分析論證得出：小車受到的阻力越小，速度減小得越，運動得越遠(yuǎn)。并進(jìn)一步推測：若水平面完全光滑且足夠長，小車將一直做，表明物體的運動（選填“需要”或“不需要”）力來維持；（3）從能量轉(zhuǎn)化的角度看，小車在水平面上克服阻力所做的功（選填“在毛巾上更多”、“在棉布上更多”、“在木板上更多”或“三次一樣多”）；（4）小芋思考了一個問題：當(dāng)自己蕩秋千運動到右側(cè)最高點時，假設(shè)受到的力全部消失，自己將處于怎樣的運動狀態(tài)呢？你認(rèn)為下列選項中正確的是（圖中的黑點表示小芋）A．做勻速圓周運動B．做勻速直線運動C．繼續(xù)來回擺動D．保持靜止?fàn)顟B(tài)（5）小芋想測出小車在毛巾表面運動時所受阻力的大小，請你利用合適的實驗器材，幫她寫出實驗步驟：。7．（2021?青島）探究阻力對物體運動的影響。（1）如圖所示，使小車從斜面頂端滑下，目的是讓小車到達(dá)水平面時的速度相同。（2）觀察小車在毛巾、棉布、木板表面滑行的距離，發(fā)現(xiàn)小車在表面滑行的距離最遠(yuǎn)，說明小車在此表面受到的阻力最小，速度減小得最慢。由此推理，若小車運動時不受阻力，它將做。（3）實驗中是通過改變的方法來改變阻力大小的。（4）小車從斜面上滑下時，它的能轉(zhuǎn)化成動能。8．（2021?蘇州）在探究“阻力對物體運動的影響”時，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小車。（1）實驗時要固定斜面，并將小車從斜面上（同一/不同）位置由靜止釋放；（2）從實驗現(xiàn)象可推理，若水平面絕對光滑，則運動的小車將在水平面上；（3）如圖，若實驗中小車僅在木板上滑行時滑出了右端，是否需要重做本實驗以獲取可靠的證據(jù)？答：（需要/不需要）；（4）在本實驗中，“小車在水平面上運動的距離”反映的是。A.小車在水平面上所受阻力大小B.阻力對小車運動的影響情況C.A、B選項均正確9．（2020?海南）如圖所示，是“探究阻力對運動的影響”的實驗情景。（1）讓小車三次從同一斜面上的同一高度處，沿斜面從靜止開始運動，目的是使小車到達(dá)水平面時的相同；（2）水平面越光滑，運動小車受到的阻力越，運動的時間越長，運動的距離越遠(yuǎn)；（3）進(jìn)一步推理，如果水平面足夠光滑，小車不受阻力，它將運動下去。10．（2020?宿遷）在探究“阻力對物體運動的影響”時，讓小車從斜面相同高度由靜止滑下，在三個不同的水平面上運動情況如圖所示。（1）實驗中讓小車從相同高度滑下，是為了使小車在水平面上開始運動時的速度大小，本實驗中的“阻力”主要是指小車受到的。（2）分析圖中運動情況可知：小車受到阻力越小，小車運動的路程。（3）在不增加任何器材的情況下，若要探究“速度對動能大小的影響”，可將小車從斜面的高度由靜止滑下，比較小車在（選填“相同”或“不同”）水平面上滑行的距離即可。11．（2020?衢州）小科騎自行車時發(fā)現(xiàn)，在不同的路面上，停止踩腳踏板，車都能繼續(xù)運動一段距離。于是小科作出了以下猜想。猜想一：車運動的距離可能與路面的粗糙程度有關(guān)；猜想二：車運動的距離可能與車速有關(guān)。為驗證猜想，他用絲綢、棉布、小球、斜面和長木板進(jìn)行模擬實驗，如圖所示。（1）驗證猜想一，應(yīng)分別將絲綢、棉布鋪在（選填“斜面”“長木板”或“斜面和長木板”）上，并完成實驗。（2）請用所給的器材，設(shè)計一個驗證猜想二的實驗方案（要求簡要敘述實驗步驟和預(yù)期實驗結(jié)果）：。（3）小科實驗結(jié)束后反思，若探究“阻力對物體運動的影響”，那么可以通過比較起始速度相同的同一小球，在不同水平面上運動的距離或來判斷阻力對物體運動的影響。12．（2023?聊城）利用如圖所示的裝置，探究“阻力對物體運動的影響”。（1）讓小車從同一高度由靜止滑下，目的是為了控制小車每次滑到水平面時的相同。（2）實驗通過觀察（選填字母）來反映阻力對物體運動的影響。A.小車滑行的距離B.接觸面的粗糙程度（3）由實驗可以知道，小車在（選填“棉布”或“木板”）表面上運動時，速度減小得慢。（4）下列對此實驗的分析或推理正確的是。A.實驗中運動的小車會停下來，說明運動要靠力來維持B.如果小車在水平面運動時不受阻力，它就不會停下來（5）實驗完成后，同學(xué)們在一起討論運動和力的關(guān)系，其中觀點正確的是。A.物體受力，運動狀態(tài)一定改變B.物體不受力，一定會保持靜止C.物體運動，一定受到力的作用D.物體運動狀態(tài)改變，一定受力13．（2023?鄂州）在學(xué)習(xí)牛頓第一定律時，同學(xué)們分組進(jìn)行了“探究阻力對物體運動的影響”實驗，如圖所示。（1）實驗中每次都使同一小車從同一斜面的同一高度由靜止自由滑下，目的是使小車到達(dá)水平面時具有相同的。（2）按照圖甲、乙、丙的順序?qū)嶒灂r記錄的內(nèi)容見表。接觸面材料小車受阻力情況小車在水平面運動的距離s/cm毛巾大23.2棉布較大45.3木板小97.5同學(xué)們分析表中內(nèi)容，得到的實驗結(jié)論是：在其他條件相同時，小車受到的阻力越小，運動的距離越遠(yuǎn)；進(jìn)一步推理得出的結(jié)論是：不受阻力作用時，運動的小車將。（3）上述實驗除了用到實驗推理的方法外，還用到了控制變量法和法。14．（2023?荊州）在我們初中物理課本中，多次利用斜面進(jìn)行探究實驗，如圖所示。（1）圖甲利用斜面測量小車的平均速度，該實驗的原理是；（2）乙、丙實驗都有讓物體從斜面的同一高度自由下滑的操作步驟，這樣操作的目的是：使物體滑到斜面底端時，保持相同；（3）由圖乙推理：當(dāng)小車在水平面上所受阻力為零時，小車將做運動；（4）圖丙中木塊B在滑行過程中所受的摩擦力（選填“變大”、“變小”或“不變”）；（5）圖乙中，小車在水平面上三次滑行過程中，在（選填“毛巾”、“棉布”或“木板”）表面克服阻力做功的功率最大。15．（2022?黔東南州）在“探究阻力對物體運動的影響”的實驗中，讓小車每次從斜面頂端處由靜止自由滑下，改變水平面的粗糙程度，測量小車在水平面上滑行的距離，結(jié)果記錄在下表中。接觸面毛巾棉布木板小車受到阻力大小大較大小小車運動的距離s/cm18.3026.83（1）每次實驗均讓小車從頂端由靜止自由下滑，目的是使小車在水平面上開始滑行時獲得的速度大?。ㄟx填：“相等”或“不相等”）；本實驗是通過觀察小車在水平面上運動的距離來判斷阻力對物體運動的影響，這種研究問題的方法叫法。（2）第三次實驗中，小車在水平木板上滑行后，停下來的位置如圖所示，讀出小車在木板上滑行的距離并填寫在上面表中相應(yīng)空格處。（3）分析表中內(nèi)容可知：水平面越光滑，小車受到的阻力越小，前進(jìn)的距離就越。16．（2022?內(nèi)江）為探究“力與運動的關(guān)系”，設(shè)計了如圖所示的斜面實驗，讓小車從斜面滑到接觸面分別為毛巾、棉布和木板的水平面上，觀察小車在水平面上滑行的距離。（1）實驗中，讓同一小車從同一斜面的相同位置由靜止滑下，是為了使小車到達(dá)水平面時的相同；小車到達(dá)水平面的初始動能是由勢能轉(zhuǎn)化而來的。（2）比較甲、乙、丙三次實驗，發(fā)現(xiàn)：水平面阻力越小，小車滑行的距離就越（選填“遠(yuǎn)”或“近”）；進(jìn)一步推理得出：如果水平面絕對光滑，物體受到的阻力為零，則物體將在水平面上做（選填“勻速”或“變速”）直線運動。17．（2022?株洲）在研究“阻力對物體運動的影響”實驗中，可供使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾、天平和小車。（1）在上述器材中，不需要用到的器材有。（2）固定斜面，分別將小車從斜面上（填“同一”或“不同”）高度由靜止釋放。（3）如圖描述了先后兩次實驗中所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，根據(jù)實驗現(xiàn)象可作出如下科學(xué)推理：若沒有阻力，則運動的小車將在水平面上（填“靜止”或“勻速直線運動”）。伽利略運用“實驗+科學(xué)推理”的方法，揭示了一切物體都具有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)。（4）設(shè)實驗中運動的小車在棉布上克服阻力做功為W1，在木板上克服阻力做功為W2，則W1W2（填“大于”“等于”或“小于”）。18．（2022?西寧）在“測量物體運動的平均速度”的實驗中：（1）如圖甲所示，小車從A位置由靜止滑下運動到B位置用時2s，則小車在AB段運動的平均速度是m/s；小車從斜面上由靜止滑下的高度越高，小車到達(dá)斜面底端的越大。（2）完成此實驗后又探究了“阻力對物體運動的影響”，分別進(jìn)行了如圖乙、丙、丁所示的實驗。（同一小車和斜面）a.觀察實驗現(xiàn)象可知，水平面越光滑，小車受到的阻力越小，小車運動的距離越，小車速度減小得越（選填“快”或“慢”）。b.三次實驗讓小車都從斜面同一高度由靜止滑下，用到的科學(xué)探究方法是；如果運動的小車不受阻力，小車將做。19．（2021?呼和浩特）小明和小華在觀看冰壺比賽時，小明說：選手在推壺時，一直用力，所以運動需要力來維持。小華說：在冰壺離手向前滑行時，沒有推力，所以運動不需要力來維持。他倆設(shè)計了如下實驗，用圖示裝置來探究各自的猜想：（1）在實驗過程中，讓同一小車從斜面同一位置由靜止開始下滑；（2）小車到達(dá)水平面后會繼續(xù)向前運動是因為小車具有；（3）小車在光滑程度不同的水平面上滑行，最后靜止的位置如圖所示，從實驗中可以得到：水平面對小車的阻力越小，小車速度減小的越慢，小車前進(jìn)的越遠(yuǎn)；進(jìn)一步推理可得：如果水平面無阻力，小車將做；結(jié)論：力是（選填“維持物體運動”或“改變物體運動狀態(tài)”）的原因。20．（2021?鞍山）某同學(xué)用如圖所示的裝置“探究阻力對物體運動的影響”。（1）他在水平面上分別鋪上不同材料，讓同一小車從相同斜面上的同一高度由靜止滑下，目的是使小車到達(dá)斜面底端時的相同；（2）實驗發(fā)現(xiàn)：小車分別在毛巾、棉布和木板表面上滑行時，在木板表面滑行距離最遠(yuǎn)。說明小車受到的阻力越小，運動狀態(tài)越（選填“容易”或“不容易”）改變。由此推測：如果小車在水平面上滑行時受到的阻力為零，它將一直做；（3）小車在水平面上三次滑行過程中，在表面克服阻力做功的功率大；（4）在不增加任何器材的情況下，若要“探究速度對動能大小的影響”，可將小車從斜面的高度由靜止滑下，比較小車在水平面上滑行的距離即可。（以上兩空均選填“相同”或“不同”）21．（2020?內(nèi)蒙古）在探究“運動和力的關(guān)系”實驗中，設(shè)計了如圖所示的斜面實驗。讓同一小車滑到接觸面分別為毛巾、棉布和木板的水平面上，觀察小車子在水平面上滑行的距離。（1）為了使小車滑到水平面時的初速度相同，實驗應(yīng)讓小車從同一斜面的滑下，這種研究問題的方法是（選填“轉(zhuǎn)換法”、“模型法”或“控制變量法”）。（2）伽利略對類似的實驗進(jìn)行了分析并進(jìn)一步推測：如果水平面光滑，小車在運動時不受阻力，則小車將在水平面上。說明物體的運動（填“需要”或“不需要”）力來維持。（3）牛頓在伽利略等人的研究成果上概括出了牛頓第一定律。該定律。A．能用實驗直接驗證B．不能用實驗直接驗證，所以不能確定這個定律是否正確C．是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步的推理概括得出的22．（2021?荊門）小明在探究“阻力對物體運動的影響”時，讓小車從斜面頂端由靜止自由下滑到底端，然后在三種水平表面上滑行，如圖所示。（1）實驗中，每次均讓小車從斜面上的同一位置由靜止開始自由下滑，目的是使小車到達(dá)斜面底部時具有相同的，本實驗用到的實驗方法是。（2）實驗中發(fā)現(xiàn)小車在木板表面滑行的距離最遠(yuǎn)，說明小車受到的阻力最。（3）假設(shè)水平面絕對光滑，小車不受任何阻力，小車從斜面上滑下后會在水平面上做直線運動（選填“勻速”“減速”或“加速”）。（4）用圖丙所示裝置，讓同一小車從斜面的不同高度由靜止開始自由下滑，與另一輛放置在水平板上的小車相撞，則還可以探究小車的關(guān)系（選填答案序號：A．動能與質(zhì)量B．動能與速度C．勢能與質(zhì)量）。23．（2020?百色）某次探究實驗中，小明依次將毛巾、棉布分別鋪在水平木板上，讓小車分別從斜面上滑下，再觀察和比較小車在水平面上滑行的距離，實驗情景如圖所示。（1）實驗中每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，目的是使小車在水平面上開始滑行時的速度大?。ㄟx填“相等”或“不相等”）。（2）分析小車運動情況可知：小車受到的阻力越小，速度減小得越（選填“快”或“慢”）；由此推理：如果水平面光滑，小車運動時不受阻力作用，它將在水平面上；說明物體的運動（選填“需要”或“不需要”）力來維持。（3）牛頓在伽利略等人的研究成果上概括出了牛頓第一定律。該定律（選填“能”或“不能”）用實驗直接驗證。24．（2020?泰州）在“探究阻力對物體運動的影響”實驗中：（1）小明調(diào)試實驗裝置時，將小車從斜面上A處滑下，如圖甲所示，小車滑出水平木板右端而掉落下去。為讓小車不滑出木板，下列做法不可行的是；A．小車仍從斜面A處滑下，換一個更長的木板B．增大斜面的傾角，小車仍從斜面上A處滑下C．斜面傾角不變，小車從斜面上A處以下位置滑下D．減小斜面的傾角，小車仍從斜面上A處滑下（2）調(diào)試成功后，小明每次均將小車從斜面上同一高度處滑下，讓小車分別在毛巾、棉布和木板表面運動，最終小車靜止時的位置如圖乙所示。由此可得：小車受到的阻力越小，運動的路程越。進(jìn)一步推理可知：若小車運動時所受阻力為零，小車將保持（填運動狀態(tài)）；（3）在上述實驗中，小車在毛巾表面運動過程中的速度變化量（選填“大于”、“等于”或“小于”）在木板表面運動過程中的速度變化量；（4）上述實驗結(jié)論是小明在分析實驗現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，經(jīng)過科學(xué)推理得出的。下列得出實驗結(jié)論的過程與該實驗相同的是。A．探究影響壓力作用效果的因素B．用小磁針探究磁體周圍的磁場C．探究聲音能否在真空中傳播D．探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系25．（2023?鞍山）小明在做“探究阻力對物體運動的影響”的實驗中，讓小車分別從斜面的同一高度處由靜止滑下，觀察小車在不同材料（毛巾、棉布、木板）的水平面上滑行的距離。（1）同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下，這樣做的目的是為了使小車到達(dá)水平面的速度。在下滑過程中，小車的能轉(zhuǎn)化為小車的動能；（2）實驗中發(fā)現(xiàn)小車在毛巾表面滑行的距離最近，在木板表面滑行的距離最遠(yuǎn)。說明小車受到的阻力越小，速度減小得越（選填“快”或“慢”）；（3）在步驟（2）的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推理：如果小車在水平面上滑行時受到的阻力為零，它將做運動，說明物體的運動（選填“需要”或“不需要”）力來維持；（4）若水平面的材料相同，增加一個木塊，讓同一小車從同一斜面的不同高度由靜止滑下，還可以探究小車的（選填“動能與速度”或“動能與質(zhì)量”）的關(guān)系。26．（2022?大連）兩千多年前，亞里士多德認(rèn)為：力是維持物體運動的原因。下面我們就通過實驗和科學(xué)家的研究歷程來判斷這個觀點是否正確。（1）使小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在毛巾表面上移動的距離。再分別換用棉布和木板表面進(jìn)行兩次實驗，實驗現(xiàn)象如圖1所示。①每次都使小車從斜面頂端由靜止滑下，目的是使小車每次到達(dá)水平面時相同。②根據(jù)實驗現(xiàn)象可以得出：小車受到的阻力越小，運動的距離。（2）十六世紀(jì)末，伽利略已通過類似實驗和推理得出結(jié)論：如果運動的物體沒有阻力的影響，它將在水平面上一直運動下去。因此，物體運動（選填“需要”或“不需要”）力來維持。圖2是伽利略的實驗和推理示意圖，屬于推理的是（選填“甲”或“乙”）。（3）后來，笛卡爾進(jìn)一步完善了伽利略的觀點：如果運動的物體不受力的作用，它將以同一速度沿直線運動。十七世紀(jì)初，牛頓在他們研究的基礎(chǔ)上，提出了“牛頓第一定律”，相對于“牛頓第一定律