教學設(shè)計-中國書法發(fā)展史_第1頁
教學設(shè)計-中國書法發(fā)展史_第2頁
教學設(shè)計-中國書法發(fā)展史_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

中國書法發(fā)展歷程教學目標：知識目標（知識與技能）：了解中國書法的發(fā)展歷程，探究書法為何會隨著時代的發(fā)展出現(xiàn)不同的變化。能力目標（過程與方法）：通過觀看教師臨摹的古詩詞帖，了解書法的形態(tài)與情感的表現(xiàn)方式。教學難重點：了解各個朝代書法的特點及變化。教學過程：導入：通過觀看唐代書法家韓愈的古詩詞帖，來了解古詩詞帖視頻觀看：觀看書法作品臨摹過程。授新課：按照歷史順序，了解每一個時代中的書法變化，從先秦時期、秦代、漢代、魏晉南北朝、隋唐、宋代、元代、明代、清代、近現(xiàn)代嗎，探究書法為何會隨著時代的發(fā)展出現(xiàn)不同的變化。先秦時期：先秦事情主要以大篆為主，主要包括甲骨文、青銅文、石刻文，該時期主要以象形文字為主，說明中國書法與繪畫上有著密切的關(guān)系，都起源于象形描繪。秦代：以小篆通行天下，秀雅嚴謹，據(jù)有裝飾之美。漢代：演變?yōu)橐浴半`書”為主，特點為點畫平直，結(jié)體扁方，標志著古文字向今文字的演變完成，是漢字發(fā)展史上的重要變革。魏晉南北朝：魏晉南北朝中期，行書、草書逐漸發(fā)展成熟。隋唐：楷書、行書、草書各盡其用，名家輩出，楷書完完全成熟。宋代：在行書、草書的基礎(chǔ)上，更崇尚自然率意的尚意。元代：該時期書法以趙孟頫為代表崇尚晉人，提出復(fù)古的主張。明代：朝廷辦事機構(gòu)重視書法，故形成了應(yīng)用于文書的規(guī)整小楷“臺閣體”清代：出現(xiàn)了以“黑、正、光、大”為特點的“管閣體”近現(xiàn)代：硬筆逐漸代替了毛筆，書法的使用功能逐漸減弱，審美價值日益凸顯。課堂小結(jié)：本節(jié)課程，利用本學科的基本特點和自身條件，增強學生對于書法的興趣，通過觀看臨摹作品，了解書法的發(fā)展歷史，調(diào)動學生的積極性，可以更好的培養(yǎng)學生學好書法的欲望。課堂教學是開展書法教育的主陣地，優(yōu)化課堂教學，提高書法教學質(zhì)量是非常重要的，所以在之后的日常教學工作

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論