蘇教版語文七年級第1單元知識樹

蘇教版語文七年級第1單元知識樹千年耕耘只為聆聽花開的聲音……歡迎光臨指導！蘇教版七年級語文上冊第一單元親近文學研說流程

說課標基本理念學段目標本冊目標單元目標正確把握語文教學的特點努力建設開放而有活力的語文課程積極倡導自主、合作、探究的學習方式新課程的基本理念

閱讀寫作口語交際綜合性學習識字寫字課標內容與要求情感態(tài)度與價值觀知識與技能識記生字的字音、字形、字義。學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。了解寫作的基本技巧，理解文章的內容和思路，閱讀課外讀物，提高文學的敏感度和理解的深度，體會其情感。培養(yǎng)學習語文的良好習慣。邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。激發(fā)學生正視困難、熱愛祖國、探索自然、珍視生命、關愛動物等多種情感，培養(yǎng)藝術情操，為養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。過程與方法本冊目標

教材特點

編寫意圖編寫體例知識整合主要內容二說教材情感態(tài)度與價值觀欣賞名家優(yōu)美詩句，萌生閱讀文學作品的興趣。感受文學作品中生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意。品味和積累優(yōu)美的文學語言。用圈點勾畫法品味作品含蓄、生動、簡練、優(yōu)美的語言，豐富自己的詞匯，并加以積累。投身”我愛文學“主題活動，在活動過程中親近文學，熱愛文學，嘗試表達，學會合作。知識與技能單元目標說教材對學生的情感體驗和人文關懷學科的整合語文素養(yǎng)的提高自身的藝術性和內在的實用性學生的合作探究和綜合學習編寫意圖課外閱讀和課外活動注重

編寫意圖單元知識樹為你打開一扇門冰心詩四首安恩和奶牛古代寓言二則繁星誦讀欣賞古代詩詞三首泰戈爾詩三首寫作有感而發(fā)語文實踐活動我愛文學單元知識樹內容結構說建議教學建議評價建議資源開發(fā)和利用附錄主題單元名著導讀課外古詩詞《昆蟲記》《童年》單元導語綜合性學習每單元五篇課文

閱讀提示讀一讀寫一寫研討與練習編排體例教學建議

學習本單元，要在尊重學生情感體驗的基礎上，充分激發(fā)學生的主動意識和探究欲望，由粗到精，有整體到局部，從形象到語言進行感知、感受、感悟、理解、品味、探究，讓學生在感受中明確，讓語文素養(yǎng)在感悟中形成，讓思維品質在探究中提升。課堂模式自主合作探究學案導學，明確目標初讀課文，理清文脈賞析文本，重點研讀課堂小結，當堂達標鞏固練習，拓展提高《課標》要求：“關注學生個體差異和不同學習需求，激發(fā)主動意識和進取精神，倡導自主合作探究的學習方式。”教材橫向整合寫作·口語交際·綜合性學習

美文欣賞，拓寬視野。

附錄文體知識，豐富積累。以語文與生活的聯(lián)系為線索，將能力培養(yǎng)與知識傳授、科學育人與人文教育整合在一起與單元閱讀相照應，聽說讀寫能力綜合發(fā)展，語文與其他學科溝通，課堂與實踐活動緊密結合。優(yōu)化整合，發(fā)展閱讀能力，主要環(huán)節(jié)：整體感悟、理清思路、體驗情景、把握意韻、品味語言、鑒賞評價。名著推薦與閱讀閱讀充分發(fā)揮語文課程評價的多功能性。恰當運用多種評價方式注重評價主體的多元與互助。突出語文課程評價的整體性和綜合性。評價建議紙質教育資源電子教育資源社會教育資源課外資源開發(fā)利用學校圖書館應該基本滿足學生課外閱讀的需要。通過課外閱讀，擴大學生的知識面、樹立科學的人生觀、價值觀自己動手制作手抄報、校刊等形式，培養(yǎng)整理文字材料的能力利用多媒體教學利用網絡查找需要的知識利用互聯(lián)網上國內外的科學教育網站學習參觀歷史景點，了解歷史故事、傳說以綜合性學習為主，進行調查實踐活動在各種社會活動中，認識、學習語文的運用立足教材資源:要充分利用教材和配套