生物2024-2025學(xué)年初中生物（北師大版）七年級上冊期末必刷?？碱}：蒸騰作用

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年上學(xué)期初中生物北師大新版七年級期末必刷?？碱}之蒸騰作用一．選擇題（共12小題）1．（2024秋?江津區(qū)期中）下列關(guān)于植物蒸騰作用的敘述，錯誤的是（）A．綠色植物的蒸騰作用可以提高大氣濕度，增加降水 B．是水分從植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程 C．植物通過蒸騰作用可以拉動水分和無機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸 D．植物吸收的水分絕大部分被光合作用利用2．（2024秋?朝陽區(qū)期中）細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，將一粒種子放火上燒，剩下的灰燼是（）A．脂類 B．無機(jī)鹽 C．蛋白質(zhì) D．糖類3．（2024秋?榆樹市校級期中）下列實(shí)驗(yàn)活動中，材料用具及描述正確的是（）A．用碘液滴加到菜豆種子胚乳處，觀察其是否變藍(lán) B．用放大鏡觀察洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 C．用顯微鏡觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu) D．用顯微鏡觀察草履蟲形態(tài)及運(yùn)動4．（2024春?銅山區(qū)期中）生物實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在甲、乙兩支量筒內(nèi)各放入一枝同種植物枝條，甲內(nèi)枝條保留全部葉片，乙內(nèi)枝條去除葉片。每天上午8時(shí)，向量筒中加水至100毫升，晚上8時(shí)觀察液面刻度值并記錄在表中。下列敘述錯誤的是（）時(shí)間量筒第1天第2天第3天第4天第5天甲（毫升）6062506460乙（毫升）9496909792A．本實(shí)驗(yàn)可得出氣孔是蒸騰作用的門戶 B．選取的兩枝植物枝條生長狀況應(yīng)相同 C．水面應(yīng)加些食用油以防止從液面蒸發(fā)水分 D．甲量筒內(nèi)液面下降更明顯5．（2024?鹽城）玉米一生消耗的水分總量及用途如表所示，你認(rèn)為用途③是（）用途質(zhì)量/kg①保留在植物體內(nèi)的水1.872②用于光合作用等生理過程的水0.250③？202.106生長期中的總用水量204.228A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用6．（2024?巧家縣一模）西瓜的果實(shí)中含有大量水分，在結(jié)果期間，細(xì)胞中液泡迅速增大，往往需要大量澆水。西瓜吸收的水分主要用于（）A．貯存在液泡中 B．光合作用 C．形成果實(shí) D．蒸騰作用7．（2023秋?儋州期末）在炎炎夏日，公園依然格外陰涼，這是因?yàn)楣珗@內(nèi)的綠色植物進(jìn)行了（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．吸收作用 D．蒸騰作用8．（2024?夾江縣模擬）植物體內(nèi)大約99%的水都用于蒸騰作用，蒸騰作用無論對于植物自身還是自然界都有非常重要的意義，下列關(guān)于植物蒸騰作用正確的是（）A．中午蒸騰作用減弱部分氣孔關(guān)閉 B．蒸騰作用對無機(jī)鹽的吸收無影響 C．夜晚不進(jìn)行蒸騰作用 D．陰天移栽植物是為了降低蒸騰作用9．（2023秋?西安期末）如圖所示天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多一少，開始時(shí)天平兩端平衡?，F(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時(shí)間后，天平將發(fā)生的變化是（）A．左側(cè)上升 B．右側(cè)上升 C．兩側(cè)始終平衡 D．開始右側(cè)上升，后左側(cè)上升10．（2024?天心區(qū)開學(xué)）繡球花的花大葉片大，露天種植繡球花夏季遮陰的主要目的是（）A．減弱光合作用 B．減弱呼吸作用 C．減弱蒸騰作用 D．減少水分吸收11．（2023秋?許昌期末）關(guān)于蒸騰作用的敘述中，錯誤的是（）A．日照強(qiáng)，蒸騰作用就快，能促進(jìn)植物對水分的吸收和運(yùn)輸 B．葉是蒸騰作用的主要器官，能促進(jìn)無機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸 C．氣孔是蒸騰作用的門戶，能降低植物體的溫度 D．空氣濕度大，可促進(jìn)蒸騰作用12．（2023秋?秦都區(qū)期末）探究“葉是植物蒸騰作用的主要器官”，應(yīng)選取下列哪兩個裝置進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)？（）A．①和④ B．②和④ C．②和③ D．①和②二．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）13．（2024?赫山區(qū)校級開學(xué)）學(xué)習(xí)了植物的蒸騰作用后，李明同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個實(shí)驗(yàn)裝置（如圖），并把它們放在陽光下。請據(jù)圖回答問題：（1）實(shí)驗(yàn)（一）探究的問題是：蒸騰作用主要是通過進(jìn)行的嗎？（2）實(shí)驗(yàn)（二）探究的問題是：蒸騰作用的強(qiáng)弱是否與有關(guān)？（3）預(yù)測實(shí)驗(yàn)（二）結(jié)果：ABC三塑料袋中，[]袋壁內(nèi)水珠最多。（4）如果撕取實(shí)驗(yàn)（二）中A內(nèi)一片葉的一小塊上、下表皮，制成臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察，氣孔是由一對半月形的細(xì)胞圍成的空腔，其中氣孔分布較多的是。三．解答題（共2小題）14．（2024春?順慶區(qū)校級月考）近年來，南充市積極推進(jìn)大棚草莓種植，開展休閑采摘，帶動觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展，助推鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)。請據(jù)圖分析并回答問題：（1）為了探究草莓的生理作用，生物興趣小組設(shè)計(jì)了圖一實(shí)驗(yàn)，將草莓植株暗處理一晝夜后，按圖一裝置連接好，再移至光照下，一段時(shí)間后打開閥門②，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，說明葉片B進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了。取下葉片A和B，脫色后滴加碘液，變成藍(lán)色的是葉片。（2）夏季晴朗的一天，該小組又測定了草莓植株光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間的變化情況，結(jié)果如圖二。圖中表示呼吸作用的是曲線（填“Ⅰ”或“Ⅱ”），呼吸作用的主要場所是。（3）從圖二可以看出，草莓植株進(jìn)行光合作用的起點(diǎn)是點(diǎn)，其光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相同的是點(diǎn)。（4）在陽光下照射一段時(shí)間后，該同學(xué)還發(fā)現(xiàn)圖一裝置中兩個塑料袋的內(nèi)表面都有水珠，這主要是由于草莓植株進(jìn)行了作用。（5）為了提高草莓產(chǎn)量，生物興趣小組為果農(nóng)提出的合理建議是（答出一點(diǎn)即可）。15．（2024?臨洮縣二模）如圖一為蘋果樹葉片部分生理活動示意圖，A?C為植物相關(guān)生理活動。圖二是葉片橫切面示意圖。請據(jù)圖分析回答。（1）我們吃的蘋果主要是積累了圖一A過程產(chǎn)生的。蘋果樹根吸收的水運(yùn)輸?shù)饺~、花、果實(shí)的動力來自圖一中的[]（填圖中字母），水蒸氣主要從圖二中[⑤]散失，參與生物圈的水循環(huán)。（2）蘋果樹的根、莖和圖二中的[④]內(nèi)有導(dǎo)管，這些導(dǎo)管相互連接在一起，形成了水分運(yùn)輸?shù)墓芫W(wǎng)。（3）果農(nóng)會在花期結(jié)束15?45天內(nèi)，對蘋果進(jìn)行套袋，原理之一是讓蘋果周圍形成“溫室效應(yīng)”，利用高濃度的二氧化碳抑制，降低有機(jī)物消耗，來提高產(chǎn)量。

2024-2025學(xué)年上學(xué)期初中生物北師大新版七年級期末必刷?？碱}之蒸騰作用參考答案與試題解析一．選擇題（共12小題）1．（2024秋?江津區(qū)期中）下列關(guān)于植物蒸騰作用的敘述，錯誤的是（）A．綠色植物的蒸騰作用可以提高大氣濕度，增加降水 B．是水分從植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程 C．植物通過蒸騰作用可以拉動水分和無機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸 D．植物吸收的水分絕大部分被光合作用利用【考點(diǎn)】蒸騰作用的意義；綠色植物的蒸騰作用．【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】D【分析】蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。根吸收來的水分99%都通過蒸騰作用散失了。【解答】解：A．蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，使降雨量增多，A正確。B．蒸騰作用是指水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，B正確。C．蒸騰作用是根吸水的動力，拉動了水和無機(jī)鹽向上的運(yùn)輸，C正確。D．植物的根吸收的水分絕大部分通過蒸騰作用散失到環(huán)境中，約占植物吸收水的99%，只有少部分被光合作用利用，D錯誤。故選：D?！军c(diǎn)評】掌握植物的蒸騰作用的概念及意義是解題的關(guān)鍵。2．（2024秋?朝陽區(qū)期中）細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，將一粒種子放火上燒，剩下的灰燼是（）A．脂類 B．無機(jī)鹽 C．蛋白質(zhì) D．糖類【考點(diǎn)】解剖并觀察雙子葉、單子葉植物種子驗(yàn)證或探究種子成分．【專題】結(jié)合課本知識的信息；歸納推理；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題．【答案】B【分析】種子內(nèi)部營養(yǎng)成分包括：水、無機(jī)鹽、維生素、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪。【解答】解：當(dāng)一粒種子被放在火上燃燒時(shí)，其有機(jī)物（包括脂類、蛋白質(zhì)和糖類）會燃燒并轉(zhuǎn)化為氣體，如二氧化碳和水蒸氣，這些氣體會逸散到空氣中。燃燒過程中，有機(jī)物能燃燒變成碳，而無機(jī)物不能燃燒，它們會以灰燼的形式殘留下來。因此，剩下的灰燼主要成分是無機(jī)鹽，包括種子中的礦物質(zhì)和微量元素等無機(jī)成分，故B符合題意，ACD不符合題意。故選：B。【點(diǎn)評】解題關(guān)鍵是掌握種子成分相關(guān)知識。3．（2024秋?榆樹市校級期中）下列實(shí)驗(yàn)活動中，材料用具及描述正確的是（）A．用碘液滴加到菜豆種子胚乳處，觀察其是否變藍(lán) B．用放大鏡觀察洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 C．用顯微鏡觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu) D．用顯微鏡觀察草履蟲形態(tài)及運(yùn)動【考點(diǎn)】解剖并觀察雙子葉、單子葉植物種子驗(yàn)證或探究種子成分；觀察某種原生動物（草履蟲）；制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞．【專題】生物實(shí)驗(yàn)基本操作；歸納推理；動物細(xì)胞和植物細(xì)胞專題；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題．【答案】D【分析】（1）大多數(shù)雙子葉植物種子只由種皮和胚組成，無胚乳，養(yǎng)料儲存在肥厚的子葉中；大多數(shù)單子葉植物的種子除了種皮和胚以外，還含有胚乳，養(yǎng)料儲存在胚乳中。（2）顯微鏡是由一個透鏡或幾個透鏡的組合構(gòu)成的一種光學(xué)儀器，是人類進(jìn)入原子時(shí)代的標(biāo)志，主要用于放大微小物體成為人的肉眼所能看到的儀器。放大鏡放大倍數(shù)小，顯微鏡放大倍數(shù)大。【解答】解：A、菜豆種子無胚乳，用碘液滴加到玉米種子胚乳處，觀察其是否變藍(lán)，A錯誤。B、放大鏡放大倍數(shù)小，顯微鏡放大倍數(shù)大，因此，用顯微鏡觀察洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，B錯誤。C、用放大鏡觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，C錯誤。D、草履蟲是單細(xì)胞的動物，個體微小，用顯微鏡觀察草履蟲形態(tài)及運(yùn)動，D正確。故選：D?！军c(diǎn)評】解答此題要掌握生物實(shí)驗(yàn)的基本操作知識。4．（2024春?銅山區(qū)期中）生物實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在甲、乙兩支量筒內(nèi)各放入一枝同種植物枝條，甲內(nèi)枝條保留全部葉片，乙內(nèi)枝條去除葉片。每天上午8時(shí)，向量筒中加水至100毫升，晚上8時(shí)觀察液面刻度值并記錄在表中。下列敘述錯誤的是（）時(shí)間量筒第1天第2天第3天第4天第5天甲（毫升）6062506460乙（毫升）9496909792A．本實(shí)驗(yàn)可得出氣孔是蒸騰作用的門戶 B．選取的兩枝植物枝條生長狀況應(yīng)相同 C．水面應(yīng)加些食用油以防止從液面蒸發(fā)水分 D．甲量筒內(nèi)液面下降更明顯【考點(diǎn)】探究植物的蒸騰作用．【專題】數(shù)據(jù)分析型圖表題；對照實(shí)驗(yàn)思想；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】A【分析】水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用?！窘獯稹拷猓篈、由圖可知，甲、乙除葉片外其他實(shí)驗(yàn)條件都相同，故本實(shí)驗(yàn)可得出蒸騰作用主要通過葉片進(jìn)行，A錯誤。B、除葉片外，其他的實(shí)驗(yàn)條件應(yīng)相同且適宜，故選取的兩枝植物枝條生長狀況應(yīng)相同，B正確。C、為防止量筒的水分蒸發(fā)，應(yīng)在水面應(yīng)加些食用油以防止從液面蒸發(fā)水分，C正確。D、植物蒸騰作用主要通過植物的葉片進(jìn)行，甲組實(shí)驗(yàn)的枝條沒有去除葉片，故甲量筒內(nèi)液面下降更明顯，D正確。故選：A?！军c(diǎn)評】掌握植物的蒸騰作用是解答本題的關(guān)鍵。5．（2024?鹽城）玉米一生消耗的水分總量及用途如表所示，你認(rèn)為用途③是（）用途質(zhì)量/kg①保留在植物體內(nèi)的水1.872②用于光合作用等生理過程的水0.250③？202.106生長期中的總用水量204.228A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用【考點(diǎn)】綠色植物的蒸騰作用．【專題】數(shù)據(jù)分析型圖表題；歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】C【分析】1、蒸騰作用是指：水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。2、根吸收來的水絕大部分通過蒸騰作用蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去了，少部分用于光合作用等生命活動?！窘獯稹拷猓褐参锿ㄟ^根從土壤中吸收水分，吸收來的水只有大約1%用于光合作用等生命活動，大約99%都通過綠色植物的蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當(dāng)中去了，這不是對水的浪費(fèi)，綠色植物的蒸騰作用有其積極的意義。因此，用途③是蒸騰作用散失的水分。C符合題意，A、B、D不符合題意。故選：C?！军c(diǎn)評】綠色植物的蒸騰作用的意義在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意理解掌握。6．（2024?巧家縣一模）西瓜的果實(shí)中含有大量水分，在結(jié)果期間，細(xì)胞中液泡迅速增大，往往需要大量澆水。西瓜吸收的水分主要用于（）A．貯存在液泡中 B．光合作用 C．形成果實(shí) D．蒸騰作用【考點(diǎn)】綠色植物的蒸騰作用；植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)．【專題】歸納推理；動物細(xì)胞和植物細(xì)胞專題；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】D【分析】蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。【解答】解：A、貯存在液泡里的水分較少，大部分的水分用于植物的蒸騰作用。A不正確。B、光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣。B不正確。C、貯存在果實(shí)里的水分較少，大部分的水分用于植物的蒸騰作用。C不正確。D、植物通過根從土壤中吸收水分，吸收來的水只有大約1%當(dāng)做光合作用的原料被植物體利用，大約99%都通過綠色植物的蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當(dāng)中去了，因此，西瓜吸收的水分主要用于蒸騰作用。D正確。故選：D?！军c(diǎn)評】解答此題的關(guān)鍵是明確綠色植物的蒸騰作用和植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。7．（2023秋?儋州期末）在炎炎夏日，公園依然格外陰涼，這是因?yàn)楣珗@內(nèi)的綠色植物進(jìn)行了（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．吸收作用 D．蒸騰作用【考點(diǎn)】蒸騰作用的意義；光合作用的意義；植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系．【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題；光合作用和呼吸作用專題．【答案】D【分析】1、蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程。2、綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧的過程，叫做光合作用。3、生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用?！窘獯稹拷猓赫趄v作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程，蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，蒸騰作用散失水分，吸收熱量，使氣溫降低，所以在炎炎夏日，公園依然格外陰涼，因此ABC不符合題意，D符合題意。故選：D?！军c(diǎn)評】解答此題要掌握植物的蒸騰作用、呼吸作用、光合作用的相關(guān)知識。8．（2024?夾江縣模擬）植物體內(nèi)大約99%的水都用于蒸騰作用，蒸騰作用無論對于植物自身還是自然界都有非常重要的意義，下列關(guān)于植物蒸騰作用正確的是（）A．中午蒸騰作用減弱部分氣孔關(guān)閉 B．蒸騰作用對無機(jī)鹽的吸收無影響 C．夜晚不進(jìn)行蒸騰作用 D．陰天移栽植物是為了降低蒸騰作用【考點(diǎn)】綠色植物的蒸騰作用；蒸騰作用的意義．【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】D【分析】蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程?！窘獯稹拷猓篈．中午光照強(qiáng)，溫度高，植物蒸騰作用增強(qiáng)，為了降低蒸騰作用，減少水分散失，部分氣孔關(guān)閉，A錯誤。B．蒸騰作用可以拉動水、無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，對無機(jī)鹽的吸收有影響，B錯誤。C．植物夜晚也會進(jìn)行蒸騰作用，只不過強(qiáng)度降低，C錯誤。D．移栽植物時(shí)，根系或多或少的會有一定的破壞，吸水的能力會降低，因此在移栽植物時(shí)，一般選擇在陰天或傍晚時(shí)移栽，此時(shí)光照不強(qiáng)，會降低蒸騰作用，減少水的蒸發(fā)，利于移栽植物的成活，D正確。故選：D。【點(diǎn)評】掌握蒸騰作用的意義、在生活中的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵。9．（2023秋?西安期末）如圖所示天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多一少，開始時(shí)天平兩端平衡?，F(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時(shí)間后，天平將發(fā)生的變化是（）A．左側(cè)上升 B．右側(cè)上升 C．兩側(cè)始終平衡 D．開始右側(cè)上升，后左側(cè)上升【考點(diǎn)】綠色植物的蒸騰作用．【專題】結(jié)合課本知識的信息；歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】A【分析】水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；植物體從土壤中吸收的水分大部分用于蒸騰作用；植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要部位是葉片?！窘獯稹拷猓褐参锓旁陉柟庀拢瑫r(shí)進(jìn)行三種作用：光合作用、呼吸作用和蒸騰作用。光合作用從外界吸收二氧化碳，釋放出氧氣，重量變化不大。呼吸作用吸收氧氣，釋放了二氧化碳，重量變化也不大。植物的蒸騰作用在不停的進(jìn)行，植物吸收的水分只有1%被植物體利用，99%都通過蒸騰作用散失到大氣中去了，葉片是蒸騰作用的主要部位。如圖可知，左側(cè)的葉片多，蒸騰作用散失的水分較多，右側(cè)葉片少，蒸騰作用散失的水分較少，因此，經(jīng)過一段時(shí)間后，天平的右邊會下降，左側(cè)上升。A正確。故選：A?！军c(diǎn)評】知道蒸騰失水的主要部位是葉片，同時(shí)要注意圖的左右與實(shí)物相反。10．（2024?天心區(qū)開學(xué)）繡球花的花大葉片大，露天種植繡球花夏季遮陰的主要目的是（）A．減弱光合作用 B．減弱呼吸作用 C．減弱蒸騰作用 D．減少水分吸收【考點(diǎn)】綠色植物的蒸騰作用．【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】C【分析】蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過程。蒸騰作用能夠促進(jìn)水分的吸收和水分與無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，還能有效地散熱?！窘獯稹拷猓喝~片是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官，光照越強(qiáng)植物的蒸騰作用就越強(qiáng)。所以露天種植繡球花夏季遮陰的主要目的是降低其蒸騰作用，減少體內(nèi)水分的過多散失。故選：C?！军c(diǎn)評】解答此題的關(guān)鍵是明確綠色植物的蒸騰作用的相關(guān)知識。11．（2023秋?許昌期末）關(guān)于蒸騰作用的敘述中，錯誤的是（）A．日照強(qiáng)，蒸騰作用就快，能促進(jìn)植物對水分的吸收和運(yùn)輸 B．葉是蒸騰作用的主要器官，能促進(jìn)無機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸 C．氣孔是蒸騰作用的門戶，能降低植物體的溫度 D．空氣濕度大，可促進(jìn)蒸騰作用【考點(diǎn)】蒸騰作用的意義；綠色植物的蒸騰作用．【專題】課本知識同類信息；歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】D【分析】蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分主要是通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，受光照、濕度等的影響，蒸騰作用有重要的意義?！窘獯稹拷猓篈、光照影響蒸騰作用的強(qiáng)度，光照越強(qiáng)，蒸騰作用旺盛，并能促進(jìn)植物對水分的吸收和運(yùn)輸；光線越弱，蒸騰作用越微弱，A正確。B、氣孔是氣體進(jìn)出的門戶，葉片的表皮上有氣孔，因此葉片是蒸騰作用的主要部位，蒸騰作用能促進(jìn)無機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸。B正確。C、氣孔是氣體進(jìn)出的門戶，蒸騰作用的水蒸氣通過氣孔散失到大氣中，同時(shí)帶走了大量的熱，能降低植物體的溫度，C正確。D、濕度等因素影響蒸騰作用的強(qiáng)度，外界空氣濕度大時(shí)，蒸騰作用減弱，D錯誤。故選：D?！军c(diǎn)評】蒸騰作用的概念、意義、影響因素等內(nèi)容在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意在理解的基礎(chǔ)上加以記憶，不要死記硬背。12．（2023秋?秦都區(qū)期末）探究“葉是植物蒸騰作用的主要器官”，應(yīng)選取下列哪兩個裝置進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)？（）A．①和④ B．②和④ C．②和③ D．①和②【考點(diǎn)】探究植物的蒸騰作用．【專題】對照實(shí)驗(yàn)思想；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】B【分析】本題考查植物體的蒸騰作用，可以結(jié)合蒸騰作用的概念和有關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行答題。知道對照實(shí)驗(yàn)的變量只有一個。【解答】解：蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程。而我們要驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉，所以探究實(shí)驗(yàn)我們設(shè)計(jì)對照時(shí)應(yīng)有唯一變量﹣﹣有無葉。同時(shí)我們要排除其他因素的干擾，如①、③兩盆用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定，因?yàn)榘鸦ㄅ柚械耐寥酪苍诶锩?，水蒸氣有可能來自土壤中的水分。而②和④則控制了變量的唯一，一個有葉，一個無葉，其他條件都一樣。故選：B?！军c(diǎn)評】解答此題的關(guān)鍵是明確葉是蒸騰作用的主要器官。二．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）13．（2024?赫山區(qū)校級開學(xué)）學(xué)習(xí)了植物的蒸騰作用后，李明同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個實(shí)驗(yàn)裝置（如圖），并把它們放在陽光下。請據(jù)圖回答問題：（1）實(shí)驗(yàn)（一）探究的問題是：蒸騰作用主要是通過葉進(jìn)行的嗎？（2）實(shí)驗(yàn)（二）探究的問題是：蒸騰作用的強(qiáng)弱是否與葉片面積有關(guān)？（3）預(yù)測實(shí)驗(yàn)（二）結(jié)果：ABC三塑料袋中，[A]袋壁內(nèi)水珠最多。（4）如果撕取實(shí)驗(yàn)（二）中A內(nèi)一片葉的一小塊上、下表皮，制成臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察，氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，其中氣孔分布較多的是下表皮?！究键c(diǎn)】探究植物的蒸騰作用；氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理．【專題】結(jié)構(gòu)示意圖；歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】（1）葉（2）葉片面積（3）A（4）保衛(wèi)；下表皮【分析】1、實(shí)驗(yàn)（一）中AB形成以葉為變量的對照實(shí)驗(yàn)。2、實(shí)驗(yàn)（二）中ABC形成以葉片面積為變量的對照?！窘獯稹拷猓海?）實(shí)驗(yàn)（一）中A組有葉，B組沒有葉，其他實(shí)驗(yàn)條件相同，因此探究的問題是：蒸騰作用主要是通過葉進(jìn)行的嗎？（2）實(shí)驗(yàn)（二）中A組葉片較多，B組葉片較少，C組沒有葉片，其他實(shí)驗(yàn)條件相同，因此探究的問題是：蒸騰作用的強(qiáng)弱是否與葉片面積有關(guān)？（3）植物葉片上的氣孔是蒸騰作用的“門戶”，因此預(yù)測實(shí)驗(yàn)（二）結(jié)果：ABC三塑料袋中，A袋壁內(nèi)水珠最多。（4）氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞維c的空腔，主要位于植物葉片的下表皮，因此其中氣孔分布較多的是下表皮。故答案為：（1）葉（2）葉片面積（3）A（4）保衛(wèi)；下表皮【點(diǎn)評】掌握植物的蒸騰作用、氣功的結(jié)構(gòu)和功能是解答本題的關(guān)鍵。三．解答題（共2小題）14．（2024春?順慶區(qū)校級月考）近年來，南充市積極推進(jìn)大棚草莓種植，開展休閑采摘，帶動觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展，助推鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)。請據(jù)圖分析并回答問題：（1）為了探究草莓的生理作用，生物興趣小組設(shè)計(jì)了圖一實(shí)驗(yàn)，將草莓植株暗處理一晝夜后，按圖一裝置連接好，再移至光照下，一段時(shí)間后打開閥門②，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，說明葉片B進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳。取下葉片A和B，脫色后滴加碘液，變成藍(lán)色的是葉片A。（2）夏季晴朗的一天，該小組又測定了草莓植株光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間的變化情況，結(jié)果如圖二。圖中表示呼吸作用的是曲線Ⅱ（填“Ⅰ”或“Ⅱ”），呼吸作用的主要場所是線粒體。（3）從圖二可以看出，草莓植株進(jìn)行光合作用的起點(diǎn)是a點(diǎn)，其光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相同的是6、18點(diǎn)。（4）在陽光下照射一段時(shí)間后，該同學(xué)還發(fā)現(xiàn)圖一裝置中兩個塑料袋的內(nèi)表面都有水珠，這主要是由于草莓植株進(jìn)行了蒸騰作用。（5）為了提高草莓產(chǎn)量，生物興趣小組為果農(nóng)提出的合理建議是延長光照時(shí)間（或施用氣肥、適當(dāng)降低夜間溫度等）（答出一點(diǎn)即可）?！究键c(diǎn)】探究植物的蒸騰作用；探究植物的呼吸作用；探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物．【專題】對照實(shí)驗(yàn)思想；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題；光合作用和呼吸作用專題．【答案】（1）二氧化碳；A；（2）Ⅱ；線粒體；（3）a；6、18；（4）蒸騰；（5）延長光照時(shí)間（或施用氣肥、適當(dāng)降低夜間溫度等）?！痉治觥?、圖一中A、B形成以光為變量的對照。2、圖二中曲線Ⅰ表示光合作用，曲線Ⅱ表示呼吸作用?！窘獯稹拷猓海?）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，無論有光無光呼吸作用都在進(jìn)行，因此將圖一裝置連接好，再移至光照下，一段時(shí)間后打開閥門②，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，說明葉片B進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳。淀粉遇碘變藍(lán)，裝置中葉片A進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了淀粉，因此取下葉片A和B，脫色后滴加碘液，變成藍(lán)色的是葉片A。（2）只要是活細(xì)胞就能進(jìn)行呼吸作用，因此無論白天夜晚呼吸作用都在進(jìn)行，故圖中表示呼吸作用的是曲線Ⅱ。呼吸作用的主要場所是活細(xì)胞中的線粒體。（3）由曲線Ⅰ可知，草莓光合作用速率從a點(diǎn)開始≥0，因此草莓植株進(jìn)行光合作用的起點(diǎn)是a點(diǎn)。曲線Ⅰ和Ⅱ相交于b、f點(diǎn)，說明光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用，因此光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相同的時(shí)刻有6、18點(diǎn)。（4）蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程。所以，實(shí)驗(yàn)后，兩個塑料袋的內(nèi)表面都有水珠，這是由于草莓植株的蒸騰作用導(dǎo)致的。（5）草莓的產(chǎn)量與光合作用和呼吸作用有關(guān)，因此為了提高草莓產(chǎn)量，合理建議是延長光照時(shí)間、施用氣肥、適當(dāng)降低夜間溫度等。故答案為：（1）二氧化碳；A；（2）Ⅱ；線粒體；（3）a；6、18；（4）蒸騰；（5）延長光照時(shí)間（或施用氣肥、適當(dāng)降低夜間溫度等）?！军c(diǎn)評】掌握植物的三大生理功能及對照實(shí)驗(yàn)的原則是解題的關(guān)鍵。15．（2024?臨洮縣二模）如圖一為蘋果樹葉片部分生理活動示意圖，A?C為植物相關(guān)生理活動。圖二是葉片橫切面示意圖。請據(jù)圖分析回答。（1）我們吃的蘋果主要是積累了圖一A過程產(chǎn)生的有機(jī)物。蘋果樹根吸收的水運(yùn)輸?shù)饺~、花、果實(shí)的動力來自圖一中的[C]（填圖中字母），水蒸氣主要從圖二中[⑤]氣孔散失，參與生物圈的水循環(huán)。（2）蘋果樹的根、莖和圖二中的[④]葉脈內(nèi)有導(dǎo)管，這些導(dǎo)管相互連接在一起，形成了水分運(yùn)輸?shù)墓芫W(wǎng)。（3）果農(nóng)會在花期結(jié)束15?45天內(nèi)，對蘋果進(jìn)行套袋，原理之一是讓蘋果周圍形成“溫室效應(yīng)”，利用高濃度的二氧化碳抑制呼吸作用，降低有機(jī)物消耗，來提高產(chǎn)量?！究键c(diǎn)】綠色植物的蒸騰作用；葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能；呼吸作用的影響因素；導(dǎo)管的位置和對水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸．【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題；光合作用和呼吸作用專題．【答案】（1）有機(jī)物；C；氣孔（2）葉脈（3）呼吸作用【分析】1、圖一中A是光合作用、B是呼吸作用、C是蒸騰作用。2、圖二中①上表皮、②葉肉、③下表皮、④葉脈、⑤氣孔?！窘獯稹拷猓海?）植物生長過程中需要水、無機(jī)鹽和有機(jī)物，A過程吸收二氧化碳釋放氧氣，因此我們吃的蘋果主要是積累了圖一A過程產(chǎn)生的有機(jī)物。蒸騰作用能促進(jìn)水和無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，因此蘋果根吸收的水運(yùn)輸?shù)饺~、花、果實(shí)的動力來自圖一中的C蒸騰作用。氣孔是蒸騰作用的“門戶”，因此水蒸氣主要從圖二中⑤氣孔散失，參與生物圈的水循環(huán)。（2）水和無機(jī)鹽通過導(dǎo)管在植物體內(nèi)運(yùn)輸，因此梨樹的根、莖和圖二中的④葉脈內(nèi)有導(dǎo)管，這些導(dǎo)管相互連接在一起，形成了水分運(yùn)輸?shù)墓芫W(wǎng)。（3）影響呼吸作用的因素主要有二氧化碳濃度、濕度、溫度、氧氣濃度，因此在花期結(jié)束15～45天內(nèi)，對梨子進(jìn)行套袋，原理之一是讓梨子周圍形成“溫室效應(yīng)”，利用高濃度的二氧化碳抑制呼吸作用。故答案為：（1）有機(jī)物；C；氣孔（2）葉脈（3）呼吸作用【點(diǎn)評】掌握呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系、植物的蒸騰作用、葉片的結(jié)構(gòu)和功能是解答本題的關(guān)鍵。

考點(diǎn)卡片1．植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)【知識點(diǎn)的認(rèn)識】在光學(xué)顯微鏡下觀察植物的細(xì)胞，可以看到它的結(jié)構(gòu)分為下列幾個部分（如圖）：1、細(xì)胞壁：位于植物細(xì)胞的最外層，是一層透明的薄壁．細(xì)胞壁對細(xì)胞起著支持和保護(hù)的作用．2、細(xì)胞膜：細(xì)胞壁的內(nèi)側(cè)緊貼著一層極薄的膜，叫做細(xì)胞膜．它除了起著保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部的作用以外，還具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用：既不讓有用物質(zhì)任意地滲出細(xì)胞，也不讓有害物質(zhì)輕易地進(jìn)入細(xì)胞．細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下不易分辨．3、細(xì)胞質(zhì)：在細(xì)胞質(zhì)中還可看到一些帶折光性的顆粒，叫做細(xì)胞器．例如，在綠色植物的葉肉細(xì)胞中，能看到許多綠色的顆粒，這就是一種細(xì)胞器，叫做葉綠體．綠色植物的光合作用就是在葉綠體中進(jìn)行的．在細(xì)胞質(zhì)中，往往還能看到一個或幾個液泡，其中充滿著液體，叫做細(xì)胞液．在成熟的植物細(xì)胞中，液泡合并為一個中央液泡，其體積占去整個細(xì)胞的大半．細(xì)胞質(zhì)不是凝固靜止的，而是緩緩地運(yùn)動著的．在只具有一個中央液泡的細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞質(zhì)往往圍繞液泡循環(huán)流動，這樣便促進(jìn)了細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)，也加強(qiáng)了細(xì)胞器之間的相互聯(lián)系．細(xì)胞質(zhì)運(yùn)動是一種消耗能量的生命現(xiàn)象．細(xì)胞的生命活動越旺盛，細(xì)胞質(zhì)流動越快，反之，則越慢．細(xì)胞死亡后，其細(xì)胞質(zhì)的流動也就停止了．除葉綠體外，植物細(xì)胞中還有細(xì)胞器線粒體它是細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場所，通過呼吸作用，將有機(jī)物氧化分解，并釋放能量，供細(xì)胞的生命活動所需，所以有人稱線粒體為細(xì)胞的“發(fā)電站”或“動力工廠”．4、細(xì)胞核：細(xì)胞質(zhì)里含有一個近似球形的細(xì)胞核，是由更加黏稠的物質(zhì)構(gòu)成的．細(xì)胞核通常位于細(xì)胞的中央，細(xì)胞核中有一種物質(zhì)，易被洋紅、蘇木精等堿性染料染成深色，叫做染色體．生物體用于傳種接代的物質(zhì)即遺傳物質(zhì)，就在染色體上．【命題的方向】除病毒外，構(gòu)成生物體的基本單位都是細(xì)胞．植物細(xì)胞是構(gòu)成植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及其功能也是考查的重點(diǎn)內(nèi)容．通常以識圖填空題、選擇題等形式進(jìn)行考查，也可結(jié)合其他生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能進(jìn)行對比考查．例：下列有關(guān)細(xì)胞的說法，正確的是（）A．植物體的所有細(xì)胞中都有大液泡B．有的生物不是由細(xì)胞構(gòu)成的C．只有植物細(xì)胞有細(xì)胞壁D．正在旺盛生長的植物體中所有細(xì)胞都在進(jìn)行分裂分析：植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能通常是各種測試考查的重點(diǎn)，該題綜合考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及細(xì)胞的分裂有關(guān)的知識．解答：A、植物體的細(xì)胞細(xì)胞中有大小不等的液泡，越成熟的植物細(xì)胞，液泡越大，數(shù)量越少，所以，只有在成熟的植物細(xì)胞中才有大液泡，故該說法錯誤；B、大多數(shù)生物體是有細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有RNA蛋白質(zhì)構(gòu)成，故該說法正確；C、具有細(xì)胞壁的生物不僅僅有植物細(xì)胞，細(xì)菌和真菌也具有細(xì)胞壁，但細(xì)胞壁的成分各不相同，故該說法錯誤；D、旺盛生長的植物體細(xì)胞的分裂和生長較快，主要指的是一些分生組織細(xì)胞，高度分化的細(xì)胞就不再分裂了，只有在離體且條件適合的情況下，植物細(xì)胞的全能性可以發(fā)揮，即具有分裂功能，故該說法錯誤；故選：B點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，受思維定勢的影響，因?yàn)榧?xì)胞壁是動植物細(xì)胞的區(qū)別之一，不少同學(xué)誤認(rèn)為C選項(xiàng)是正確的，所以一定要仔細(xì)審題，全面考慮．【解題思路點(diǎn)拔】關(guān)于解答植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)試題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1、熟記植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖示，明確各結(jié)構(gòu)名稱及其功能．2、注意植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)：動物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比較，具有很多相似的地方，如動物細(xì)胞也具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)．但是動物細(xì)胞與植物細(xì)胞又有一些重要的區(qū)別，如動物細(xì)胞的最外面是細(xì)胞膜，沒有細(xì)胞壁；動物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中不含葉綠體，也不形成中央液泡．3、植物細(xì)胞中帶有辣味、甜味、色素的物質(zhì)等，位于液泡中的細(xì)胞液中．4、并不是所有的植物細(xì)胞都有葉綠體．如根部細(xì)胞，不見光的部位的細(xì)胞就不含葉綠體．2．制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞【知識點(diǎn)的認(rèn)識】制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞，我們可以選擇洋蔥、黃瓜、黑藻等材料，通常我們選擇洋蔥作為材料來進(jìn)行觀察．在制作臨時(shí)裝片時(shí)要注重把握以下幾個步驟：1．擦片：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；2．滴水：在載玻片中央滴一滴清水（要適量，水滴太小容易產(chǎn)生氣泡或干涸，水滴太大容易溢出載玻片而污染顯微鏡）；3．取材、展平：用鑷子撕取一小塊洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮薄膜（可以用刀片縱橫劃數(shù)刀，形成0.5cm×0.5cm大小的正方形），將撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，并用鑷子展平；4．蓋片：用鑷子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上．蓋時(shí)，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡；5．染色：在蓋玻片一側(cè)滴1～2滴碘液；6．吸水：在蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸引碘液；（步驟1～6為裝片制作）7．觀察：參照《顯微鏡使用》；8．繪圖：先用鉛筆，根據(jù)觀察到的圖象（不能抄書，看到什么畫什么），輕輕畫出輪廓．經(jīng)修改，再正式畫好，務(wù)必使圖形真實(shí)．圖中比較暗的地方，用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)表示（越暗的地方細(xì)點(diǎn)越多，不能用陰影、涂黑表示暗處）．字盡量注在圖右側(cè)，用尺引出水平指示線，然后注字；在圖下方寫上所畫圖形名稱．【命題的方向】臨時(shí)裝片的制作是初中階段需要掌握的生物技能，也是考查的重點(diǎn)．考查的形式多樣，多以實(shí)驗(yàn)題、選擇題、填空題的形式出現(xiàn)．考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)是制作過程中遇到實(shí)際問題的原因和解決辦法等．例：在制作洋蔥表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央所滴加的液體分別是（）A．生理鹽水、生理鹽水B．清水、清水C．生理鹽水、清水D．清水、生理鹽水分析：制作植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的臨時(shí)裝片，在載玻片上滴加的液體是不同的，目的是為了保持細(xì)胞原形．解答：在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，向潔凈的載玻片上滴加的液體是清水；而在制作口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，為了維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)，在載玻片上必須滴加與體液濃度相同的0.9%的生理鹽水．為保證滴加液體的適度，必須用滴管來向載玻片上滴加液體．故選：D．點(diǎn)評：制作臨時(shí)裝片的一些注意事項(xiàng)及原因要記牢．【解題思路點(diǎn)拔】在記憶制作觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟時(shí)，可以簡化成關(guān)鍵字口訣來記憶：擦、滴、撕、展、蓋、染．關(guān)于觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片制作中，需要考查的知識點(diǎn)一般有以下幾點(diǎn)：1、與觀察動物細(xì)胞相比，觀察植物細(xì)胞在玻片上滴的是清水，動物細(xì)胞滴的是生理鹽水，目的是保持細(xì)胞原形．2、為防止細(xì)胞重疊不易觀察，取得材料一定要在水滴中用鑷子展平．3、視野中氣泡的辨別：氣泡往往有粗而黑的邊緣，形狀呈圓形或橢圓形，里面往往一片空白，用鑷子尖輕輕壓一下蓋玻片，氣泡就會變形和移動．4、考查的重點(diǎn)是如何蓋蓋玻片，和染色的步驟，有的同學(xué)在實(shí)際操作中，操作不當(dāng)蓋玻片出現(xiàn)許多氣泡，另外把碘液滴到蓋玻片的上方了，容易污染實(shí)驗(yàn)桌，染色也不易成功．正確的操作要點(diǎn)如圖：3．導(dǎo)管的位置和對水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸【知識點(diǎn)的認(rèn)識】植物體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道﹣﹣導(dǎo)管和篩管．1、導(dǎo)管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無機(jī)鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)．導(dǎo)管是為一串管狀死細(xì)胞所組成，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個細(xì)胞是貫通的；當(dāng)根毛細(xì)胞從土壤中吸收的水分和無機(jī)鹽通過一定方式進(jìn)入根部的導(dǎo)管，然后植物就通過根、莖、葉中的導(dǎo)管把水分和無機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身．2、而篩管是植物體中由上而下輸導(dǎo)有機(jī)物的管道．篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成．相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”．兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通．篩管沒有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞．【命題的方向】本考點(diǎn)主要考查植物體內(nèi)導(dǎo)管的問題，題型綜合性較強(qiáng)，大多為選擇題、填空題、解答題的形式．多側(cè)重于導(dǎo)管的位置和對水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸．例：把一段帶葉的木本植物幼莖插入稀釋的紅墨水中，放在光下照射幾小時(shí)后對其進(jìn)行橫切，觀察到就紅色的部分是（）A．樹皮B．韌皮部C．形成層D．木質(zhì)部分析：此題考查的知識點(diǎn)是水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸．解答時(shí)可以從導(dǎo)管的位置、功能、無機(jī)鹽的利用方面來切入．解答：導(dǎo)管是由一種死亡了的，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個細(xì)胞是貫通的．它位于維管束的木質(zhì)部內(nèi)，它的功能是把從根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到全身各器官，運(yùn)輸方向自下而上．因此紅墨水中的水和無機(jī)鹽是通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)模视^察到就紅色的部分是木質(zhì)部．故選：D．點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解導(dǎo)管的位置和功能．【解題思路點(diǎn)拔】考查的知識點(diǎn)是導(dǎo)管的位置和功能，解答時(shí)可以從導(dǎo)管的位置功能方面來切入．水和無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸．關(guān)鍵是熟記導(dǎo)管的位置功能．4．綠色植物的蒸騰作用【知識點(diǎn)的認(rèn)識】1、概念：是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程．2、部位：成熟植物的蒸騰部位主要在葉片．葉片蒸騰有兩種方式：一是通過角質(zhì)層的蒸騰，叫作角質(zhì)蒸騰；二是通過氣孔的蒸騰，叫作氣孔蒸騰．氣孔蒸騰是植物進(jìn)行蒸騰作用最主要的方式．3、過程：土壤中的水分→根毛→根部導(dǎo)管→莖→葉→氣孔→大氣．4、意義：①對植物體自身的意義：a．促進(jìn)根對水分的吸收以及對水分、無機(jī)鹽的運(yùn)輸；b．降低植物體的溫度，防止葉片被太陽灼傷．②對自然界的意義：a．提高空氣濕度；b．降低空氣溫度；c．增加降水量．5、影響蒸騰作用的環(huán)境條件：①光照強(qiáng)度：在一定限度內(nèi)，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，蒸騰作用越強(qiáng)．②溫度：在一定限度內(nèi)，蒸騰作用隨溫度的升高而加強(qiáng)．③空氣濕度：空氣濕度越大，蒸騰作用越弱；反之越強(qiáng)．④空氣流動狀況：空氣流動越快，蒸騰作用越強(qiáng)．6、知識總結(jié)：蒸騰作用是植物的一種重要生理功能，它主要由葉片進(jìn)行，氣孔的張開、閉合控制著蒸騰作用，氣孔的開閉又受環(huán)境的影響．蒸騰作用不僅對植物自身有重大意義；對調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)生物圈的水循環(huán)也有重大作用．【命題的方向】本考點(diǎn)主要考查對綠色植物的蒸騰作用認(rèn)識，知識點(diǎn)涉及廣，綜合性較強(qiáng)，常見題型為選擇、解答．例：把一剛摘下的果樹枝裝在小瓶中，如圖所示，用彈簧秤測得重為5牛，光照6小時(shí)后，測得重為4.8牛．其重減少的主要原因是（）A．蒸騰作用B．運(yùn)輸作用C．呼吸作用D．光合作用分析：本題是考查的是植物體重量減少的原因，要同時(shí)考慮光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．解答：植物放在陽光下，同時(shí)進(jìn)行三種作用：光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．光合作用從外界吸收二氧化碳，釋放出氧氣，重量變化不大；呼吸作用吸收氧氣，釋放了二氧化碳，重量變化也不大；植物的蒸騰作用在不停的進(jìn)行，因?yàn)樗?，促進(jìn)植物體內(nèi)水分及無機(jī)鹽的運(yùn)輸；2，促進(jìn)根部對礦質(zhì)離子的吸收；3，降低植物葉片表面的溫度；所以此裝置的重量減輕主要是蒸騰作用造成的．故選：A點(diǎn)評：要加強(qiáng)對光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的理解，只是考試的一個重點(diǎn)．【解題思路點(diǎn)拔】植物吸收的水分絕大多數(shù)通過蒸騰作用散失到大氣中去了，這不是對水的浪費(fèi)，蒸騰作用有著重要的意義，關(guān)鍵是熟練掌握植物蒸騰作用的意義，植物的其它作用也要了解．5．氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理【知識點(diǎn)的認(rèn)識】氣孔，葉、莖及其他植物器官上皮上許多小的開孔之一，高等陸地植物表皮所特有的結(jié)構(gòu)．狹義上常把保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔．有時(shí)也伴有與保衛(wèi)細(xì)胞相鄰的2﹣4個副衛(wèi)細(xì)胞．把這些細(xì)胞包括在內(nèi)是廣義的氣孔（或氣孔器）．緊接氣孔下面有寬的細(xì)胞間隙（氣室）．氣孔在碳同化、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸汽的通路，其通過量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開閉作用來調(diào)節(jié)，在生理上具有重要的意義．氣孔通常多存在于植物體的地上部分，尤其是在葉表皮上，在幼莖、花瓣上也可見到，但多數(shù)沉水植物則沒有．1、氣孔的分布不同植物的葉、同一植物不同的葉、同一片葉的不同部位（包括上、下表皮）都有差異，且受客觀生存環(huán)境條件的影響．浮水植物只在上表皮分布，陸生植物葉片的上下表皮都可能有分布，一般陽生植物葉下表皮較多．2、氣孔的類型雙子葉植物的氣孔有四種類型：①無規(guī)則型，保衛(wèi)細(xì)胞周圍無特殊形態(tài)分化的副衛(wèi)細(xì)胞；②不等型，保衛(wèi)細(xì)胞周圍有三個副衛(wèi)細(xì)胞圍繞；③平行型，在保衛(wèi)細(xì)胞的外側(cè)面有幾個副衛(wèi)細(xì)胞與其長軸平行；④橫列型，一對副衛(wèi)細(xì)胞共同與保衛(wèi)細(xì)胞的長軸成直角．圍成氣孔間隙的保衛(wèi)細(xì)胞形態(tài)上也有差異，大多數(shù)植物的保衛(wèi)細(xì)胞呈腎形，近氣孔間隙的壁厚，背氣孔間隙的壁??；稻、麥等植物的保衛(wèi)細(xì)胞呈啞鈴形，中間部分的壁厚，兩頭的壁?。?、氣孔的開閉機(jī)理當(dāng)腎形保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，細(xì)胞向外彎曲，氣孔張開，而保衛(wèi)細(xì)胞失水體積縮小時(shí)，壁拉直，氣孔關(guān)閉；啞鈴形保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí)兩頭膨脹而中間彼此離開，氣孔張開，失水時(shí)兩頭體積縮小中間部分合攏，氣孔關(guān)閉．可見氣孔運(yùn)動的原因主要是保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹引起的．當(dāng)氣孔張開時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中．因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”．氣孔的開閉受葉內(nèi)水分、光照強(qiáng)度、溫度的影響．一般來說，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，氣孔就張開或擴(kuò)大，蒸騰作用就越強(qiáng)．在晚上，沒有光照，植物的氣孔就閉合或是縮小，植物的蒸騰作用就弱．體內(nèi)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸就越慢．當(dāng)土壤潮溫時(shí)，植物吸水旺盛，保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí)，細(xì)胞膨脹，細(xì)胞厚度增加，兩細(xì)胞分離，氣孔張開；當(dāng)土壤干燥時(shí)，植物吸水的功能大大下降，保衛(wèi)細(xì)胞失水，細(xì)胞收縮，細(xì)胞厚度減小，兩細(xì)胞并合，氣孔閉合．【命題的方向】本考點(diǎn)主要考查對氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理的認(rèn)識和理解．題型多樣，經(jīng)常會結(jié)合圖片出現(xiàn)．例：如圖為葉表皮上的一個氣孔，下列關(guān)于它的說法中，錯誤的是（）A．①是保衛(wèi)細(xì)胞，它們成對存在B．②是氣孔，它正處于張開狀態(tài)C．②若關(guān)閉，蒸騰作用就會減弱D．②通常是夜間張開，白天閉合分析：本題考查的是氣孔的作用，首先明確氣孔是怎樣的一種結(jié)構(gòu)．解答：圖中①是保衛(wèi)細(xì)胞，②是氣孔，③是葉綠體．圖中①是保衛(wèi)細(xì)胞，總是兩兩相對而生，圍成的空腔是氣孔，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，氣孔就張開，反之氣孔就關(guān)閉．圖中的②氣孔處于張開狀態(tài)；當(dāng)氣孔張開時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中，因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，氣孔若關(guān)閉，蒸騰作用就會減弱．氣孔②的開關(guān)和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制，與白天夜晚無關(guān)．故選：D．點(diǎn)評：關(guān)于葉片的結(jié)構(gòu)是經(jīng)?？疾榈膬?nèi)容，常以圖片填空的形式出現(xiàn)【解題思路點(diǎn)拔】氣孔是由一對保衛(wèi)細(xì)胞組成的，氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”．同時(shí)理解保衛(wèi)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的知識點(diǎn)，可結(jié)合葉片的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行記憶．6．蒸騰作用的意義【知識點(diǎn)的認(rèn)識】蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%．蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，蒸騰作用散失水分，吸收熱量，使氣溫降低，夏天也較涼爽，形成良性循環(huán)．蒸騰作用是根吸水的動力，促進(jìn)了水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸，蒸騰作用還能降低溫度．森林地區(qū)植物的蒸騰作用非常旺盛，為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多．意義：①對植物體自身的意義：a．促進(jìn)根對水分的吸收以及對水分、無機(jī)鹽的運(yùn)輸；b．降低植物體的溫度，防止葉片被太陽灼傷．②對自然界的意義：a．提高空氣濕度；b．降低空氣溫度；c．增加降水量．【命題的方向】本考點(diǎn)主要考查蒸騰作用的意義，但綜合性較強(qiáng)，屬于重點(diǎn)、難點(diǎn)知識．結(jié)合所學(xué)知識聯(lián)系實(shí)際解答．例：植被覆蓋率高的地方，氣候條件往往較好，如降雨量較多，夏天也較涼爽．這主要是利用植物的何種生理作用（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用分析：本題是對植物蒸騰作用意義的理解，要注重在平時(shí)學(xué)習(xí)的積累．解答：植物的蒸騰作用在不停的進(jìn)行，因?yàn)樗瓿烧趄v作用的結(jié)果：1、促進(jìn)植物體內(nèi)水分及無機(jī)鹽的運(yùn)輸；2、促進(jìn)根部對水分的吸收；3、降低植物葉片表面的溫度；4、為大氣提供大量的水蒸氣，使當(dāng)?shù)氐目諝獗３譂駶?，使氣溫降低，讓?dāng)?shù)氐挠晁渑?，形成良性循環(huán)．故選：C點(diǎn)評：要注重知識的應(yīng)用，學(xué)以致用是近幾年考試的一個重點(diǎn)．【解題思路點(diǎn)拔】植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等三大生理功能是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，相互之間聯(lián)系緊密，常常結(jié)合多個知識點(diǎn)出題，注意理解掌握．熟記對植物進(jìn)行移栽時(shí)，減少植物的蒸騰作用是首要任務(wù)．7．葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能【知識點(diǎn)的認(rèn)識】葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能1、各組成部分的特性：（1）表皮：為葉片表面的一層初生保護(hù)組織，分為上、下表皮，表皮細(xì)胞扁平，排列緊密，外壁有一層角質(zhì)層，保護(hù)葉片不受病菌侵害，防止水分散失，通常不含葉綠體；在表皮上分布有氣孔，氣孔由兩個半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，可以張開或關(guān)閉，是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”；保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔開閉．（2）葉肉：為表皮內(nèi)的同化薄壁組織，通常有下列兩種．柵欄組織：細(xì)胞通常1至數(shù)層，長圓柱狀，垂直于表皮細(xì)胞，并緊密排列呈柵狀，內(nèi)含較多的葉綠體．海綿組織：細(xì)胞形狀多不規(guī)則，內(nèi)含較少的葉綠體，位于柵欄組織下方，層次不清，排列疏松，狀如海綿．（3）葉脈：為貫穿于葉肉間的維管束．2、特別提醒：（1）葉片上面的綠色比下面的深，這是因?yàn)榻咏媳砥さ臇艡诮M織比接近下表皮的海綿組織含葉綠體多．（2）柵欄組織比海綿組織細(xì)胞排列緊密，所以自然落下的樹葉大都正面向下．（3）從氣孔進(jìn)出葉片的氣體主要是水蒸氣、二氧化碳、氧氣．（4）一般陸生植物葉的下表皮上的氣孔比上表皮多．（5）構(gòu)成氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞與表皮細(xì)胞的最大區(qū)別是：保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體．【命題的方向】本考點(diǎn)一般直接考查葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能．題型一般為選擇、填空、解答，但也常結(jié)合葉片的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行考查．例：綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是（）A．葉B．莖C．葉綠體D．根分析：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳﹣氧的相對平衡．解答：光合作用的場所是葉綠體，因此綠色植物進(jìn)行光合作用只在含有葉綠體的部位進(jìn)行，葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體，是進(jìn)行光合作用的主要部位；幼嫩莖的綠色部位也能進(jìn)行光合作用，組成根的細(xì)胞中不含葉綠體，因此根不能進(jìn)行光合作用；葉綠體是一種細(xì)胞器，不是器官．因此綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉．故選：A點(diǎn)評：解答此題的關(guān)鍵是理解器官的概念，根、莖、葉是器官，葉綠體是細(xì)胞器，不是器官．【解題思路點(diǎn)拔】主要考查的是葉片的結(jié)構(gòu)，正確識圖是做題的關(guān)鍵，平時(shí)要注意多觀察課本插圖．解決實(shí)驗(yàn)題時(shí)可從葉片的結(jié)構(gòu)功能切入．8．光合作用的意義【知識點(diǎn)的認(rèn)識】光合作用的公式：二氧化碳+水有機(jī)物+氧，意義：光合作用是一切生物生存、繁衍和發(fā)展的根本保障．綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物不僅能滿足自身生長、發(fā)育和繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源，其產(chǎn)生的氧氣是生物圈的氧氣的來源．【命題的方向】考查對光合作用的意義的認(rèn)識理解，基礎(chǔ)題，多為選擇、填空題．例：在金魚缸中放一些新鮮綠色水草，主要目的是（）A．清潔魚缸里的水B．提供新鮮的食料C．增加水中氧的含量D．起殺菌作用分析：光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程．分析答題．解答：綠色水草放在金魚缸里可以進(jìn)行光合作用，由分析可知光合作用能夠產(chǎn)生氧氣，因此能增加魚缸中氧氣的含量，為金魚提供充足的氧氣以促進(jìn)其長時(shí)間的存活．因此在金魚缸中放一些新鮮綠色水草，主要目的是增加水中氧的含量．故選：C．點(diǎn)評：熟練掌握光合作用的知識，在完成題目的同時(shí)，最好還能把學(xué)到的知識應(yīng)用的我們的生活中．金魚缸要放置在溫暖向陽的環(huán)境中．【解題思路點(diǎn)拔】熟練掌握光合作用的知識，在完成題目的同時(shí)，最好還能把學(xué)到的知識應(yīng)用的我們的生活中．9．呼吸作用的影響因素【知識點(diǎn)的認(rèn)識】1、植物體吸收空氣中的氧，將體內(nèi)的有機(jī)物轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水，同時(shí)將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來的過程，叫做呼吸作用。呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動不可缺少的動力，一部分轉(zhuǎn)變成熱散放出去。2、呼吸作用的影響因素：植物的呼吸作用受溫度、氧氣的濃度和水分的影響。溫度能影響呼吸酶的活性，一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)；植物的呼吸作用需要氧氣，氧氣濃度大呼吸作用旺盛，氧氣濃度低，呼吸作用弱；種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用，因此種子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，種子的呼吸作用較弱。【命題的方向】該考點(diǎn)命題形式比較單一，多以選擇題的形式進(jìn)行考查，考查學(xué)生對呼吸作用影響因素的認(rèn)識。例：呼吸是生命的標(biāo)志，下列有關(guān)呼吸的敘述，錯誤的是（）A．適當(dāng)降溫，能減弱植物體的呼吸作用B．土壤板結(jié)不利于植物根部的呼吸作用C．呼吸作用是分解有機(jī)物，儲存能量D．呼吸作用是在活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的分析：線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用，是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所。解答：A、溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。根據(jù)溫度對呼吸強(qiáng)度的影響原理，在溫室大棚內(nèi)夜間適當(dāng)降溫，能減弱植物體的呼吸作用，以減少呼吸作用對有機(jī)物的消耗，增加產(chǎn)量。A正確；B、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長。因此土壤板結(jié)，土壤中的氧氣減少，不利于植物根部的呼吸作用。B正確；C、呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量、供生物生命活動的需要的過程，呼吸作用進(jìn)行的場所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的實(shí)質(zhì)都是有機(jī)物分解，釋放能量。C錯誤；D、只有活細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸，D正確。故選：C。點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握呼吸作用的概念、實(shí)質(zhì)和影響因素?！窘忸}思路點(diǎn)拔】呼吸作用是生物的共同特征，任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結(jié)。正確理解呼吸作用的影響因素，理解呼吸作用對生命活動的意義，對解答相關(guān)試題都有幫助。10．植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系【知識點(diǎn)的認(rèn)識】呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：①深耕松土給農(nóng)作物深耕松土可以增加土壤中氧氣的含量，根部氧氣供應(yīng)充足時(shí)，呼吸作用旺盛．有利于根部的生長和對無機(jī)鹽等養(yǎng)料的吸收．②增加晝夜溫差在溫室中栽培瓜果蔬菜時(shí)，適當(dāng)降低夜間溫度，可減少植物呼吸作用對有機(jī)物的消耗，提高農(nóng)作物中營養(yǎng)物質(zhì)的含量．③延長水果、蔬菜的儲藏時(shí)間儲藏農(nóng)作物產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)盡量降低呼吸作用強(qiáng)度，減少對有機(jī)物的消耗．因此采用降低環(huán)境溫度、減少氧氣含量的方法，可延長水果、蔬菜的儲藏時(shí)間．【命題的方向】本考點(diǎn)直接考查植物的呼吸在生產(chǎn)生活上的應(yīng)用的認(rèn)識，綜合性較強(qiáng)，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和考試的重點(diǎn)，多為選擇、填空及解答題．例：若把許多觀賞植物安方放在臥室里過夜，臥室里的空氣中將（）A．二氧化碳含量增多B．氧氣含量增多C．氧氣和二氧化碳含量不變D．有毒氣體增多分析：此題考查的知識點(diǎn)植物的呼吸作用在生產(chǎn)中的應(yīng)用．解答時(shí)可以從呼吸作用消耗氧氣方面來切入．解答：花卉在夜間進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳和水，使臥室內(nèi)的氧氣減少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳．這樣人、花爭氧，使臥室內(nèi)的氧氣過少，二氧化碳過多，不利于人體健康．故選：A．點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是會運(yùn)用所學(xué)知識解釋生產(chǎn)生活中某些現(xiàn)象．【解題思路點(diǎn)拔】在人類生產(chǎn)生活的應(yīng)用中關(guān)鍵是理解植物的呼吸作用受溫度、氧氣濃度的影響．常常會結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)進(jìn)行考查，解答時(shí)可以從影響植物呼吸作用的因素來切入．11．探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物【知識點(diǎn)的認(rèn)識】一、確定課題二、作出假設(shè)三、設(shè)計(jì)方案原理提示：從蠶豆（或其他植物）上選取健壯、葉齡相似的成長葉數(shù)片，用直徑1cm的鉆孔器，避開葉脈，打小圓片數(shù)十片，放于大注射器中注入水，排除空氣后，用手指堵住注射器前端小孔，把活塞用力往后拉，即可造成減壓環(huán)境而逐出葉肉組織中的空氣，放開手指，水即進(jìn)入組織中，如此重復(fù)多次，整個葉子圓片全部充滿水分而下沉。把下沉的圓葉片連同水倒入小燒杯中，放在黑暗處備用。植物進(jìn)行光合作用時(shí)，吸收二氧化碳放出氧氣，由于氧氣在水中的溶解度很小，而在細(xì)胞間隙中積累，結(jié)果會使原來下沉的葉片上浮。請根據(jù)你們前面提出的假設(shè)，思考以下其中一個問題，小組同學(xué)通過討論，設(shè)計(jì)出你們下一步的實(shí)驗(yàn)方案。1．如果你探究的是光照對光合作用的影響，你如何設(shè)置單一的光照變量？根據(jù)什么現(xiàn)象觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果？2．如果你探究的是溫度對光合作用的影響，你如何設(shè)置單一的光照變量？根據(jù)什么現(xiàn)象觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果？3．如果你探究的是二氧化碳對光合作用的影響，你如何設(shè)置單一的光照變量？根據(jù)什么現(xiàn)象觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果？（當(dāng)然你也可以不參照提示，自己設(shè)計(jì)一個更合理的方案）（一）選擇你所需要的實(shí)驗(yàn)器材：葉片、打孔器、注射器、燒杯、40W臺燈、溫度計(jì)、可調(diào)式控溫器、NaHCO3。（二）方法步驟：（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄：請你設(shè)計(jì)一個簡單、合理的表格，記錄你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（四）老師選擇幾組實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)得較好的組別，派代表到講臺宣讀，供其他組別參考，經(jīng)進(jìn)一步修改完善后便可實(shí)施。四、實(shí)施方案按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行操作，仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄。五、分析與結(jié)論把你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫在前面設(shè)計(jì)的記錄表上，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出曲線圖。小組同學(xué)共同分析和討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。六、表達(dá)與交流向全班同學(xué)展示你們的實(shí)驗(yàn)成果，并對其他小組提出的質(zhì)疑作出合理的解答；認(rèn)真傾聽其他小組的匯報(bào)，共同歸納出提高光合作用強(qiáng)度的措施?！久}的方向】考查了探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識，需重點(diǎn)掌握知識，考試熱點(diǎn)，多以實(shí)驗(yàn)題形式出題。例：（2014?南川區(qū)模擬）將一盆植物和一只小白鼠一起放到一個密閉的玻璃罩中（如圖），做如下實(shí)驗(yàn)：（1）將此裝置放在黑暗環(huán)境中，小白鼠將死亡，原因是植物在黑暗環(huán)境中不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，反而進(jìn)行呼吸作用與小白鼠競爭氧氣，最終小白鼠缺氧死亡。（2）將此裝置放置在陽光下，小白鼠將正?；钪?。（3）在（2）中，小白鼠為綠色植物進(jìn)行光合作用提供了二氧化碳，而綠色植物通過光合作用又為小白鼠進(jìn)行生命活動提供了氧氣。分析：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用；即植物在光下吸收二氧化碳、釋放氧氣，而呼吸作用吸收氧氣、釋放二氧化碳。解答：（1）在黑暗環(huán)境中，植物不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，但會進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，這樣，密閉裝置內(nèi)的氧氣就會由于植物和小白鼠的呼吸作用而逐漸減少，直至消耗殆盡，最終小白鼠會因缺氧而窒息死亡。（2）若將裝置放在陽光下，植物會進(jìn)行光合作用，植物光合作用釋放的氧氣供給小白鼠的呼吸作用，小白鼠會正常活著。（3）小白鼠的呼吸作用釋放的二氧化碳正好作為植物光合作用的原料，而植物光合作用產(chǎn)生的氧氣又為小白鼠的呼吸作用提供了氧氣，二者互為依存，都能夠正常生活。故答案為：（1）死亡；植物在黑暗環(huán)境中不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，反而進(jìn)行呼吸作用與小白鼠競爭氧氣，最終小白鼠缺氧死亡；（2）正常活著；（3）二氧化碳；氧氣。點(diǎn)評：光照下，密閉裝置內(nèi)的小白鼠和綠色植物形成了相互依存的關(guān)系：綠色植物的光合作用為小白鼠的呼吸作用提供氧氣，小白鼠的呼吸作用為綠色植物的光合作用提供原料?！窘忸}思路點(diǎn)拔】關(guān)鍵是熟記掌握探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)。12．探究植物的蒸騰作用【知識點(diǎn)的認(rèn)識】蒸騰作用：是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程．植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%．蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，蒸騰作用散失水分，吸收熱量，使氣溫降低，夏天也較涼爽，形成良性循環(huán)．蒸騰作用是根吸水的動力，促進(jìn)了水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸，蒸騰作用還能降低溫度．森林地區(qū)植物的蒸騰作用非常旺盛，為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多．①對植物體自身的意義：a．促進(jìn)根對水分的吸收以及對水分、無機(jī)鹽的運(yùn)輸；b．降低植物體的溫度，防止葉片被太陽灼傷．②對自然界的意義：a．提高空氣濕度；b．降低空氣溫度；c．增加降水量．植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)：以小組為單位，由學(xué)生思考討論后具體實(shí)施操作，匯報(bào)探究的思路和所得結(jié)論．（1）提出問題：植物能夠蒸發(fā)出水分嗎？（2）作出假設(shè)：植物能夠蒸發(fā)出水分．（3）制定計(jì)劃：小組同學(xué)討論，共同完成．（4）實(shí)施計(jì)劃：小組成員之間協(xié)作，各自運(yùn)用老師提供的實(shí)驗(yàn)材料（天竺葵，大塑料袋，細(xì)繩），操作實(shí)施自己的計(jì)劃．【命題的方向】考查了對探究植物的蒸騰作用的認(rèn)識，難度不大，多以選擇、實(shí)驗(yàn)題形式出題．例：（2014?濟(jì)寧模擬）將一棵綠色植物用透明的塑料袋罩起來，扎緊袋口，放在陽光下，經(jīng)過一段時(shí)間后，觀察到塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)細(xì)小的液滴，如圖所示．分析此現(xiàn)象可得出的結(jié)論是（）A．植物在光下只進(jìn)行光合作用不進(jìn)行呼吸作用B．液滴是由植物蒸騰作用散發(fā)的水蒸氣液化而成C．液滴是由泥土中的水蒸發(fā)后液化而成D．液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成分析：此題考查的知識點(diǎn)是植物的蒸騰作用，據(jù)此答題．解答：蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散失到體外大氣中的過程．蒸騰作用的主要器官是葉片．將一棵綠色植物按照題目要求操作，土壤中蒸發(fā)的水分不能進(jìn)入塑料袋內(nèi)，植物體的呼吸作用產(chǎn)生的水和光合作用需要吸收水分大體持平．因此塑料袋內(nèi)壁上的水珠主要來自于植物體的蒸騰作用．故選：B點(diǎn)評：要學(xué)會利用蒸騰作用的概念來解決和處理與此相關(guān)的問題．【解題思路點(diǎn)拔】熟練掌握探究植物的蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)，關(guān)鍵是理解植物體內(nèi)的水通過蒸騰作用散失到空氣中，進(jìn)行的主要器官是葉．13．探究植物的呼吸作用【知識點(diǎn)的認(rèn)識】探究過程1．植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳（1）取甲、乙兩個錐形瓶，在每個錐形瓶內(nèi)倒入少量的澄清石灰水．（2）實(shí)驗(yàn)前一天，讓一名學(xué)生將100g新鮮的和燙過的蔬菜分別裝入兩個不漏氣的黑色塑料袋中插入軟管扎緊袋口，并用止水夾夾緊軟管．（3）取兩袋蔬菜，將軟管分別插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中，移開止水夾，輕輕地?cái)D壓塑料袋．（小組成員仔細(xì)