發(fā)展和教育心理學(xué)試題和答案

...wd......wd......wd...全國2010年10月高等教育自學(xué)考試

開展與教育心理學(xué)試題

課程代碼：00466單項選擇題(本大題共30小題，每題1分，共30分)在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均無分。

1.1903年出版的《教育心理學(xué)》常常被看成是教育心理學(xué)誕生的標志，其作者是美國心理學(xué)家()

A.華生B.桑代克C.布魯納D.斯金納

2.隨機選擇兩組學(xué)生分為實驗組和控制組，只對實驗組進展實驗處理；經(jīng)過一段時間后對兩組學(xué)生同時進展測量并比照測量結(jié)果，以了解實驗處理是否影響所測量的行為。這種研究設(shè)計叫做()

A.縱向研究設(shè)計B.聚合式穿插設(shè)計C.兩個隨機組后測設(shè)計D.兩個隨機組前后測設(shè)計

3.1930年出版了世界上第一本以開展心理學(xué)命名的著作《開展心理學(xué)概論》，其作者是美國心理學(xué)家()

A.古迪伊納夫B.霍爾C.布魯納D.何林沃斯

4.華生認為兒童有三種習慣系統(tǒng)。以下哪一種不屬于這三種習慣系統(tǒng)()

A.內(nèi)臟或情緒習慣B.喉頭或發(fā)音習慣C.身體技能的習慣D.觀察的習慣

5.根據(jù)埃里克森的觀點，在6—12歲期間，兒童心理社會開展的主要矛盾是()

A.自主性對羞怯、疑心B.勤奮感對自卑感C.同一性對角色混亂D.主動性對內(nèi)疚感

6.幼兒能夠自覺地對待自己的發(fā)音，而且開場對他人的發(fā)音進展評價，這說明其()

A.語音意識開場形成B.語音開展逐漸完善C.詞匯數(shù)量迅速增加D.詞匯內(nèi)容不斷豐富

7.同伴關(guān)系對嬰幼兒心理開展具有重要作用，它可以滿足很多方面的需要，但不包括()

A.歸屬需要B.愛的需要C.尊重的需要D.自我實現(xiàn)的需要

8.衡量一個人的智力水平一般使用的概念是()

A.智力B.情商C.智商D.智齡

9.判斷一個人的進步主要有兩種方法。其中之一是將對一個人的測評結(jié)果同對一個組的測評結(jié)果進展比照，這稱為()

A.常模參照評價B.準則參照評價C.樣本參照評價D.同質(zhì)性比照10.提出關(guān)于智力的“上智〞、“中人〞、“下愚〞三種類型差異的是()

A.高爾頓B.孔子C.孟子D.布魯姆

11.人在智力活動過程中認識、探求或維護真理的需要是否獲得滿足而產(chǎn)生的情感體驗，被稱作()

A.道德感B.理智感C.責任感D.美感

12.小學(xué)生思維開展的質(zhì)變期或“關(guān)鍵年齡〞，一般認為是在()

A.小學(xué)二年級B.小學(xué)三年C.小學(xué)四年級D.小學(xué)五、六年級

13.個體對自己記憶過程的理解和認識被稱作()

A.記憶B.長時記憶C.記憶監(jiān)控D.元記憶

14.視覺記憶和聽覺記憶的開展在以下哪個年齡之后出現(xiàn)了停滯?()

A.11歲B.13歲C.l5歲D.17歲

l5.奧蘇伯爾認為成就動機由三種內(nèi)驅(qū)力組成。以下哪一種不屬于奧蘇伯爾所說的成就動機之一?()

A.繼起內(nèi)驅(qū)力B.認知內(nèi)驅(qū)力C.自我提高的內(nèi)驅(qū)力D.附屬內(nèi)驅(qū)力

16.以下不屬于智力落后兒童教育根本原則的是()

A.激發(fā)學(xué)習積極性B.因材施教C.防止直觀性教育D.循序漸進

17.研究發(fā)現(xiàn)，初中生在注意穩(wěn)定性的開展上()

A.男生優(yōu)于女生B.女生優(yōu)于男生C.男生與女生水平相當D.性別差異不明確

18.在初中學(xué)生的錯別字中，比例最大的一類是()

A.臆造錯別字B.構(gòu)造錯別字C.形似錯別字D.音近錯別字

19.認知策略遷移理論認為，影響策略遷移的重要因素是()

A.認知策略B.可利用性變量C.可區(qū)分性變量D.對策略作用的自我評價

20.最早對教學(xué)工作產(chǎn)生影響的遷移理論是()

A.學(xué)習定勢說B.形式訓(xùn)練說C.一樣要素說D.概括化理論

21.將遷移劃分為正遷移、負遷移和零遷移，其劃分標準是()

A.遷移的順序B.遷移的效果C.遷移的水平D.遷移的內(nèi)容

22.在以下幾類學(xué)生中，懲罰比獎勵能夠更好地提高其學(xué)習動機水平的有()

①內(nèi)向的學(xué)生②外向的學(xué)生③能力強的學(xué)生④能力差的學(xué)生⑤女生⑥男生

A.①③⑤B.①④⑥C.②④⑤D.②③⑥

23.奧蘇伯爾將知識分為三類。以下哪一個不屬于其中之一?()

A.符號B.命題C.概念D.技能

24.以下哪一個不屬于陳述性知識的學(xué)習?()

A.序列聯(lián)結(jié)學(xué)習B.并列結(jié)合學(xué)習C.上位學(xué)習D.下位學(xué)習

25.根據(jù)信息加工理論的觀點，學(xué)習策略可以分為三類，以下哪一項不屬于其中之一?()

A.復(fù)述策略B.同化策略C.精加工策略D.組織策略

26.研究發(fā)現(xiàn)，兒童能夠自發(fā)使用復(fù)述策略、并不斷糾正自己的復(fù)述行為的年齡是在()

A.5歲以后B.8歲以后C.11歲以后D.14歲以后

27.如果兒童已經(jīng)不把準則看成是不可改變的，而把它看作是同伴間共同約定的，則該階段兒童的道德開展水平處于皮亞杰四階段說中的()

A.自我中心階段B.權(quán)威階段C.可逆性階段D.公正階段

28.柯爾伯格研究兒童道德開展的主要方法是()

A.道德兩難故事法B.對偶比照法C.對偶故事法D.推斷法

29.在人的道德情感中起主導(dǎo)作用的是()

A.直覺的道德情感B.想象的道德情感C.倫理的道德情感D.理性的道德情感

30.教育過程中要想做到真正的因材施教、對癥下藥，教師必須具備()

A.了解學(xué)生的能力B.處理教材的能力C.言語表達能力D.教學(xué)監(jiān)控能力來源:考試二、填空題(本大題共9小題，每空1分，共l0分)

請在每題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

31.開展與教育心理學(xué)研究應(yīng)遵守客觀性原則、開展性原則、教育性原則、_________原則和倫理性原則。

32.華生以阿爾伯特為被試進展的_________情緒形成的實驗違背了心理學(xué)研究的倫理學(xué)原則，因此受到后人的批評。

33.維果斯基認為人的工具有兩種：一種是物質(zhì)工具，另一種則是_________工具。

34.廣義知識可以分為陳述性知識和_________知識兩大類。

35.現(xiàn)代認知心理學(xué)區(qū)分出兩種圖式：一種是關(guān)于客體的圖式，另一種是關(guān)于_________的圖式。

36.對同一組學(xué)生在不同的時間里的某種心理活動進展評價，比照兩次或兩次以上的觀測結(jié)果，以此作為這種心理活動在這些年內(nèi)開展變化的依據(jù)。這種研究設(shè)計叫做_________。

37.有意識記和無意識記都隨年齡增加而增長，但在整個幼兒期_________占優(yōu)勢。

38.觀察品質(zhì)是指在觀察過程中表現(xiàn)出的個體差異，主要包括觀察的準確性、_________、順序性和判斷力等方面。

39.高中生發(fā)散思維的三個維度的開展是不平衡的，其中_________開展最快，變通性開展較慢，_________開展最慢。

三、名詞解釋(本大題共5小題，每題3分，共15分)

40.道德意志

41.原我

42.羅森塔爾效應(yīng)

43.學(xué)習策略

44.耶克斯和道德生定律

四、簡答題(本大題共4小題，每題分，共20分)

45.前運算階段兒童思維的特點是什么?

46.同伴關(guān)系對初中生心理開展具有假設(shè)何的積極作用?

47.簡要說明歸因的三維度模式。

48.診斷性學(xué)習評價主要有哪些作用?

五、論述題〔本大題共2小題，共25分)

49.(此題10分)為什么說教育在個體心理開展中起主導(dǎo)作用?請舉例說明。

50.(此題15分)結(jié)合實際，論述各種內(nèi)外部條件在學(xué)生學(xué)習中的作用。課程代碼：00466第一局部選擇題一、單項選擇題〔本大題共30小題，每題1分，共30分〕在每題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。1.根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試某種心理活動的變化，從而提醒特定條件與這種心理活動之間關(guān)系的方法，稱為〔〕A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.問卷法2.科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是〔〕A.布倫塔諾B.弗洛伊德C.亞里斯多得D.馮特3.新精神分析心理學(xué)的代表人物是〔〕A.華生B.瓦龍C.埃里克森D.弗洛伊德4.用家譜分析法研究遺傳與智力的關(guān)系問題的第一個科學(xué)家是〔〕A.霍爾B.孟德爾C.高爾頓D.彪勒5.教育和心理開展之間的中間環(huán)節(jié)是〔〕A.領(lǐng)會B.實踐C.知識經(jīng)歷D.技能6.成人用“如果你再不聽話，大灰狼就來了〞的話教育孩子。這是利用兒童的恐懼?！病矨.本能B.怕生C.預(yù)測D.經(jīng)歷7.嬰兒說出的句子像發(fā)電報式的電報句的年齡階段處于〔〕A.1.5—2歲B.1—1.5歲C.2.5—3歲D.2—2.5歲8.影響小學(xué)生性格開展的最直接的因素是〔〕A.家庭教育方式B.家庭收入情況C.家庭居住環(huán)境D.家庭文化背景9.在以下時間單位中，小學(xué)生最容易掌握的是〔〕A.一小時B.一周C.一天D.一個月10.一般認為小學(xué)生思維開展的質(zhì)變期或關(guān)鍵期是小學(xué)〔〕A.三年級B.四年級C.五年級D.六年級11.當一個人的思維開展處于“每個人對問題的看法都是不一樣的〞時，其思維開展處于〔〕A.二元論階段B.多元論階段C.相對論階段D.約定論階段12.從記憶方式的開展來看，高中生擅長于采用的記憶方式是〔〕A.理解B.機械C.內(nèi)隱D.無意13.自我形象受到空前關(guān)注是在〔〕A.小學(xué)階段B.初中階段C.高中階段D.大學(xué)階段14.在歷史上規(guī)模較大，時間最長的一項關(guān)于超常兒童的追蹤研究是由〔〕率領(lǐng)的研究小組完成的。A.吉爾福特B.韋克斯勒C.特曼D.比納15.將人格特質(zhì)分為外表特質(zhì)和根源特質(zhì)的心理學(xué)家是〔〕A.奧爾波特B.卡特爾C.榮格D.斯普蘭格16.在布盧姆的教育目標分類學(xué)中，認知領(lǐng)域的最高級目標是〔〕A.運用B.分析C.綜合D.評價17.奧蘇伯爾認為，學(xué)生學(xué)習的實質(zhì)是〔〕A.有意義承受學(xué)習B.有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習D.探究學(xué)習18.現(xiàn)代認知心理學(xué)的陳述性知識相當于加涅學(xué)習結(jié)果分類體系中的〔〕A.智慧技能B.認知策略C.言語信息D.動作技能19.根據(jù)認知心理學(xué)的研究，程序性知識的表征形式主要是〔〕A.命題B.命題網(wǎng)絡(luò)C.圖式D.產(chǎn)生式20.美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的〔〕A.一樣要素說B.概括化理論C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說D.學(xué)習定勢說21.表達了垂直遷移的具體事例是〔〕A.漢語拼音的學(xué)習影響英語字母的發(fā)音B.“角〞的概念的掌握影響“直角〞、“平角〞等概念的學(xué)習C.“石〞字的學(xué)習影響“磊〞字的學(xué)習D.在學(xué)校形成的保護公物的習慣影響在校外的行為表現(xiàn)22.個體依據(jù)一定的社會標準和準則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、具有評價意義的特性叫做〔〕A.品德B.道德C.個性D.人格23.品德心理構(gòu)造中最具有動力色彩的成份是〔〕A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為24.采用道德兩難故事法研究兒童、青少年品德開展的過程，提出了兒童青少年品德開展三個水平六個階段理論的心理學(xué)家是〔〕A.皮亞杰B.斯陶布C.章志光D.柯爾伯格25.馬斯洛的需要層次理論認為，人類需要的最高層次是需要。〔〕A.歸屬B.自我實現(xiàn)C.尊重D.生理26.一般而言，把學(xué)習成敗歸因于何種因素對學(xué)習動機的鼓勵作用最大〔〕A.努力程度B.能力上下C.任務(wù)難度D.運氣好壞27.為了與學(xué)生家長建設(shè)良好的人際關(guān)系，教師應(yīng)扮演的角色是〔〕A.權(quán)威者B.告狀者C.指導(dǎo)者D.協(xié)商者28.教師將以往教學(xué)監(jiān)控的過程和方式恰當?shù)剡\用到與其一樣或類似的環(huán)境中。這說明教師的教學(xué)監(jiān)控能力〔〕A.由他控開展到自控B.從不自覺經(jīng)自覺到達自動化C.敏感性逐漸增強D.遷移性逐漸提高29.測驗預(yù)測個體在某種情況下行為表現(xiàn)的有效程度叫做〔〕A.內(nèi)容效度B.設(shè)想效度C.效標關(guān)聯(lián)效度D.診斷效度30.在實際測量中，信度值一般用描述兩次測量結(jié)果一致性的來估計?！病矨.標準分數(shù)B.原始分數(shù)C.平均數(shù)和標準差D.相關(guān)系數(shù)第二局部非選擇題二、填空題〔本大題共6小題，每空1分，共10分〕31.嬰幼兒期的主導(dǎo)活動是_______.32.通過記錄大腦皮層的腦電活動的變化，發(fā)現(xiàn)在4—20歲之間，大腦有兩個顯著加速期。第一次發(fā)生在_______歲之間，第二次發(fā)生在_______之間。33.人格方面的個別差異主要包括_______差異和_______差異兩個方面。34.動作技能的形成要經(jīng)歷三個階段：認知階段、聯(lián)系形成階段和_______階段。35.奧蘇伯爾認為，成就動機由_______內(nèi)驅(qū)力、_______的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。36.對于學(xué)習測驗而言，測驗工程的質(zhì)量分析主要包括_______和_______.三、名詞解釋〔本大題共5小題，每題3分，共15分〕37.關(guān)鍵期38.強化39.練習曲線40.移情41.教學(xué)效能感四、簡答題〔本大題共4小題，每題5分，共20分〕42.簡述開展與教育心理學(xué)研究的根本原則。43.小學(xué)生自我評價開展的特點是什么44.簡要比照短時記憶和長時記憶的特點。45.簡述教師期望效應(yīng)的過程。五、論述題〔本大題共2小題，第1小題10分，第2小題15分，共25分〕46.舉例說明漸進分化和綜合貫穿原則在教學(xué)中的運用。47.評述皮亞杰的心理開展理論。47.「參考答案」〔1〕影響心理開展的因素：①成熟、②練習和習得經(jīng)歷、③社會經(jīng)歷、④平衡〔2〕心理開展的動力：是主體通過動作對客體的適應(yīng)?！?〕心理開展的具體階段：感知運動階段〔0—2歲〕；前運算階段〔2—7歲〕；具體運算階段〔7—12歲〕；形式運算階段〔12歲以后〕?！?〕心理構(gòu)造的特性，從本質(zhì)上講是由量的積累〔同化〕而發(fā)生的質(zhì)的變化〔順應(yīng)〕。全國2001年10月高等教育自學(xué)考試開展與教育心理學(xué)試題參考答案課程代碼：00466第一局部選擇題一、單項選擇題〔本大題共30小題，每題1分，共30分〕1.B2.D3.C4.C5.A6.C7.A8.A9.A10.B11.B12.A13.C14.C15.B16.D17.A18.C19.D20.A21.B22.A23.B24.D25.B26.A27.D28.D29.C30.D二、填空題〔本大題共6小題，每空1分，共10分〕31.游戲32.5—613—1433.人格類型人格特質(zhì)34.自動化35.認知自我提高36.工程難度分析工程區(qū)分度分析三、名詞解釋〔本大題共5小題，每題3分，共15分〕37.指個體開展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時期。38.凡施加影響有助于有機體反響頻率、速度和強度增加的過程。是影響行為形成和改變的最重要因素。39.練習曲線是指在連續(xù)屢次的練習期間所發(fā)生的動作效應(yīng)變化的圖解。40.指個人對他人的情緒、情感狀態(tài)進展感知和體驗后而產(chǎn)生的類似于他人情緒、情感狀態(tài)的替代性情感反響。41.指教師對自己完成教學(xué)任務(wù)的能力的自我評價和判斷，它直接影響教師對自己教學(xué)活動的自我監(jiān)視和調(diào)控。42〔1〕客觀性原則?！?〕開展性原則?！?〕教育性原則?！?〕理論聯(lián)系實際原則。〔5〕倫理性原則。43.〔1〕自我評價由“他律性〞向“自律性〞開展?！?〕從依據(jù)具體行為進展評價向應(yīng)用道德原則進展評價開展?！?〕從根據(jù)行為的效果進展評價向