部編小語四下第七單元教材解析及教學建議

部編小語四下第七單元教材解析及教學建議目錄CATALOGUE引言學生情況分析教材內(nèi)容分析教學目標教學重難點教學內(nèi)容與測試安排教學建議01引言單元名稱與學情分析學情分析學生在之前的學習中，已經(jīng)學習了一些描寫人物的方法，能夠初步感受人物的品質(zhì)特點。但是，對于如何刻畫人物品質(zhì)，還需要進一步學習和掌握。教學目標本單元的教學目標主要包括，準確掌握本單元的重點生字、詞語；能熟練朗讀課文，背誦、默寫《芙蓉樓送辛漸》；從人物的語言、動作等描寫感受人物的品質(zhì)；學習從多個角度刻畫人物的方法。單元名稱人物品質(zhì)。本單元主要圍繞人物品質(zhì)展開，通過學習和了解不同人物的語言、動作等描寫，感受他們的品質(zhì)特點，從而學習如何刻畫人物品質(zhì)。030201教學重難點本單元的教學重難點主要包括，學習作者如何寫出人物的語言動作的描寫，體會人物的品質(zhì)；抓住人物的外貌、愛好、特長等方面的特點，來展現(xiàn)自我形象；從作者對人物的語言、動作等描寫中感受哈爾威船長的高尚品質(zhì)；引導學生運用學過的方法，自讀感悟黃繼光的英雄氣概；學習用多中方描寫人物特點的方法；學會抓住關鍵詞句理解課文體會人物的品質(zhì)、特點。教材分析與教學目標教學內(nèi)容本單元的教學內(nèi)容主要包括，學習生字、詞語；朗讀課文，背誦、默寫《芙蓉樓送辛漸》；從人物的語言、動作等描寫感受人物的品質(zhì)；學習從多個角度刻畫人物的方法；我的“自畫像”習作；語文園地七組成。教學重難點與教學內(nèi)容02學生情況分析本單元需要掌握的重點生字和詞語，學生已經(jīng)通過前面的學習積累了一定的識字量，能夠準確地讀出每個字的發(fā)音和書寫方法。識字量學生已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字姿勢和習慣，能夠正確地握筆、坐姿和筆畫順序。寫字姿勢學生對識字充滿興趣，能夠主動識字，并具備一定的識字能力和自信心。識字興趣學生對漢字的學習情況口語表達學生口語表達較為流暢，能夠用普通話正確、流利地朗讀課文和表達自己的意見?？谡Z交際學生能夠積極參加口語交際活動，與他人積極交流，表達自己的想法和意見。情感表達學生能夠通過口語表達情感，對感興趣的話題能夠投入更多的情感。學生口語表達能力學生對閱讀充滿興趣，能夠主動閱讀課外書籍和課文。閱讀興趣閱讀習慣閱讀能力學生已經(jīng)養(yǎng)成良好的閱讀習慣，能夠認真閱讀、圈出重點詞句、理解課文內(nèi)容。學生閱讀理解能力較強，能夠讀懂課文的主要內(nèi)容和理解作者的意圖。學生閱讀興趣與習慣03教材內(nèi)容分析古詩三首本單元中的《古詩三首》包括《芙蓉樓送辛漸》、《江畔獨步尋花》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。這些古詩都描繪了人物離別時的情景，表達了離別時的情感和不舍?！爸Z曼底號”遇難記這是一篇描寫二戰(zhàn)時期諾曼底號游輪遇難的課文。通過講述哈爾威船長在游輪遇險時的表現(xiàn)，展現(xiàn)了他的英勇和鎮(zhèn)定。文言文二則本單元中的《文言文二則》包括《學弈》和《兩小兒辯日》。這些文言文都是講述人物故事的文章，通過人物的語言和動作來展現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)。黃繼光這是一篇講述朝鮮戰(zhàn)爭時期黃繼光英勇事跡的課文。通過講述黃繼光在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)和犧牲精神，展現(xiàn)了他的英雄氣概。課文類型與主題文章內(nèi)容與特點《古詩三首》這些古詩都描繪了人物離別時的情景，表達了離別時的情感和不舍。每首古詩都有自己獨特的表現(xiàn)手法和意象，如《芙蓉樓送辛漸》中提到的“一片冰心在玉壺”，表達了離別時的心聲和情感。《文言文二則》這兩篇文言文都是講述人物故事的文章，通過人物的語言和動作來展現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)。如《學弈》中通過講述兩個人學弈的故事，強調(diào)了專心致志的重要性?！爸Z曼底號”遇難記這篇文章通過講述哈爾威船長在游輪遇險時的表現(xiàn)，展現(xiàn)了他的英勇和鎮(zhèn)定。文章運用了多種描寫方法，如語言、動作等，來刻畫哈爾威船長的形象。黃繼光這篇文章通過講述黃繼光在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)和犧牲精神，展現(xiàn)了他的英雄氣概。文章運用了多種描寫方法，如語言、動作等，來刻畫黃繼光的形象。文章內(nèi)容與特點“單元習作“我的‘自畫像’”，要求學生寫一篇介紹自己的文章，包括長相、愛好、性格特點，旨在練習從多個角度刻畫人物。語文園地七內(nèi)容“交流平臺”，學生交流學習本單元的心得和體會?！白R字加油站”，掌握本單元的重點生字和詞語?！霸~句段運用”，練習用本單元學到的描寫人物的方法來描寫人物的外貌、愛好、特長等特點?！叭辗e月累”，積累有關品德修養(yǎng)的名言警句。單元習作與語文園地04教學目標理解運用學生需要理解并運用這些生字詞語?？梢酝ㄟ^閱讀課文、理解課文內(nèi)容、學習如何運用這些詞語來表達自己的意思等方式來實現(xiàn)。準確掌握本單元的重點生字、詞語學生需要準確地掌握本單元的重點生字和詞語的讀音、意思和用法?？梢酝ㄟ^多次朗讀、抄寫和練習來鞏固這些字詞。識字寫字學生需要正確地識字和寫字，能夠準確地讀出生字并理解詞語的意思。同時，也需要正確地書寫漢字，注意筆順、筆畫、間架結構等。掌握重點生字詞語感受人物品質(zhì)與學習刻畫方法感受人物品質(zhì)學生需要感受課文中的人物品質(zhì)，了解人物的特點和品質(zhì)。可以通過分析課文中的語言、動作等描寫來感受人物的品質(zhì)。學習刻畫方法學生需要學習如何刻畫人物品質(zhì)的方法，了解如何通過語言、動作等描寫來展現(xiàn)人物的特點和品質(zhì)?？梢酝ㄟ^分析課文中的描寫來學習刻畫方法。運用所學方法學生需要運用所學方法來刻畫人物品質(zhì)，能夠在寫作中運用所學方法來刻畫人物的特點和品質(zhì)?？梢酝ㄟ^寫作練習來幫助學生掌握所學方法。05教學重難點01學習作者對人物的語言、動作等描寫通過仔細閱讀課文，學習作者如何通過人物的語言、動作等描寫來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。體會人物的品質(zhì)通過閱讀課文，理解并感受哈爾威船長和黃繼光等人物的高尚品質(zhì)。學習多種描寫方法通過學習本單元課文，學習作者如何運用多種描寫方法來刻畫人物形象。學習作者如何描寫人物0203抓住人物外貌特點學習作者如何抓住人物的外貌特點進行描寫，從而展現(xiàn)人物的個性。展現(xiàn)自我形象通過借鑒作者刻畫人物的方法，學習如何展現(xiàn)自我形象。感受自我與他人的不同通過學習作者如何刻畫人物特點，感受每個人物形象的獨特之處，理解每個人物都有其獨特之處。抓住人物外貌特長展現(xiàn)自我通過閱讀課文《諾曼底號”遇難記》，感受哈爾威船長的高尚品質(zhì)。感受哈爾威船長品質(zhì)感受哈爾威船長品質(zhì)與黃繼光英雄氣概通過閱讀課文《黃繼光》，學習黃繼光的英雄氣概。學習黃繼光英雄氣概通過學習哈爾威船長和黃繼光等人物品質(zhì)與英雄氣概，理解這些人物之所以成為英雄的原因。理解人物品質(zhì)與英雄氣概引導學生運用學過的方法，自讀感悟黃繼光的英雄氣概。運用方法自讀將學生分成小組進行討論，讓學生交流自己的閱讀體會和感悟。小組討論每個學生分享自己的閱讀體會和感悟，教師總結并引導學生深入理解黃繼光的英雄氣概。集體分享運用方法自讀感悟黃繼光010203感受人物特點通過作者對人物的特點進行多方面的描寫，感受每個人物的獨特之處。體會品質(zhì)特點學習用多種方法描寫人物特點通過作者對人物品質(zhì)的描寫，理解并感受哈爾威船長和黃繼光等人物的高尚品質(zhì)。0102抓住關鍵詞句通過抓住課文中的關鍵詞句，理解課文內(nèi)容并感受人物的品質(zhì)特點。抓住關鍵詞句理解課文體會品質(zhì)特點理解課文通過理解關鍵詞句的含義和作用，理解課文內(nèi)容并感受作者的寫作手法。體會品質(zhì)特點通過理解關鍵詞句的含義和作用，體會人物的品質(zhì)特點并理解這些品質(zhì)特點的內(nèi)涵和意義。06教學內(nèi)容與測試安排閱讀理解學生需要能夠讀懂課文，理解作者如何通過人物的語言、動作等描寫來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。同時，學生也需要學習如何從多個角度刻畫人物的方法。課文本單元包括《古詩三首》、《文言文二則》、《諾曼底號”遇難記》、《*.黃繼光》四篇課文。這些課文都是描寫不同人物品質(zhì)的經(jīng)典作品。識字寫字本單元的重點生字、詞語是識字寫字的重要內(nèi)容。學生需要準確掌握這些字詞，能夠正確、流利地朗讀課文，并理解詞語的意思。單元名稱與教學內(nèi)容教學目標與課時安排01學生需要準確掌握本單元的重點生字、詞語，能夠正確、流利地朗讀課文，并理解詞語的意思。學生需要能夠讀懂課文，理解作者如何通過人物的語言、動作等描寫來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。同時，學生也需要學習如何從多個角度刻畫人物的方法。學生需要能夠抓住自己的長相、愛好、性格特點來寫，學習用多種方法描寫人物特點。0203識字寫字目標閱讀目標寫作目標07教學建議指導學生反復誦讀課文，了解人物的語言、動作等描寫方法，感受人物的品質(zhì)特點。要求學生能夠背誦、默寫《芙蓉樓送辛漸》，并學習用多種描寫人物特點