冀教版5年級下冊英語全冊教案設(shè)計

學(xué)校主備人授課教師課題Lesson1IAmExcited課型新授課時1年級五教學(xué)媒體多媒體教學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識技能能聽、說、讀、寫單詞：run，jump,dance,sing,sitdown,standup,sorry學(xué)生能認(rèn)讀、理解、并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu):Please…/Pleasedon’t…過程方法情景教學(xué)法情感態(tài)度學(xué)生可以通過各種動作的親身體驗,增加對于英語表達(dá)的興趣，從而掌握英語動詞,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點能聽、說、讀、寫單詞:run，jump,dance，sing,sitdown,standup.學(xué)生能認(rèn)讀、理解句型結(jié)構(gòu)：Please…/Pleasedon’t…教學(xué)難點學(xué)生能應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)：Please…/Pleasedon’t…教學(xué)過程Step1、GreetingHello,everyone！WelcometomyEnglishclass.Trytoremembertheslogan:Don’tbeshy,justtry！Today,wearegoingtolearnthenewlesson。Beforethis,let’shaveatalk.DoyouknowtheChildren'sDay？What’stheChildren'sDay?Yes,theChildren'sDayiscoming。Iamexcited!Howaboutyou？Areyouexcited？日常英語課的標(biāo)語：不要害羞,試一試！讓學(xué)生自然放松地跟隨教師進(jìn)入課題學(xué)習(xí)。由即將到來的六一兒童節(jié)帶入話題，讓學(xué)生體會excited的意思和情境中的反應(yīng)，為后續(xù)的一系列動作做鋪墊,引出課題:IAmExcited.Step2、NewwordsWhenpeopleareexcited,theywanttodoalotofthings.Nowlistentomecarefully。TheChildren’sDayiscoming。Iamexcited.Iwantto…。Lookatthispicture，payattentiontothisnewword：run.教授本課新單詞：利用圖片展示動作，教師動作示范，黑板板書，呈現(xiàn)新單詞run。教授發(fā)音，拼讀；指讀，點讀，分組讀，全班讀，加深新單詞的記憶和理解。其次,結(jié)合課題，帶入情景中，生詞成句去練習(xí),Iamexcited.Iwanttorun.同樣的方式方法教授其余動作單詞：jump，sing，dance，配合相應(yīng)動作,請學(xué)生來表演，加深理解.以上句型，把新單詞用到具體的句型中去體會和運(yùn)用.結(jié)合課題和情境，教授Iamexcited，Iwantto…。Please…/Pleasedon’t…。練習(xí)，鞏固以上新單詞和句型。Step3、Let’sdoit!Noweveryone，let'splayagametogether.Areyouexcited?設(shè)計游戲環(huán)節(jié),活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和加強(qiáng)展現(xiàn)的動力，在游戲中進(jìn)一步體會單詞的意義和句型的運(yùn)用.愿意參加的同學(xué)，Pleasestandup?。ǘ嗑毩?xí)幾次該動作）好，全班都愿意參加，全班Pleasesitdown.（多練習(xí)幾次該動作)兩人為一組，A同學(xué)選取自己喜歡的動詞,說，Iamexcited.Iwantto…B同學(xué)配合A同學(xué)，回答Please…A同學(xué)做相應(yīng)的動作,持續(xù)三秒；B同學(xué)繼續(xù)說，Pleasedon’t…。A同學(xué)即可停止相應(yīng)動作。完成此環(huán)節(jié)后，全班鼓掌。Step4、Gotothetext!

1、播放課文的錄音，學(xué)生只聽不看課本,完成相應(yīng)聽力練習(xí)題。（鍛煉學(xué)生聽力)2、教師帶領(lǐng)全班一起做聽力題。3、打開課本,教師示范閱讀全文,學(xué)生邊看課文，邊聽。（鍛煉學(xué)生閱讀能力）4、自由讀課文,劃出練習(xí)過的句型,找出不懂的詞句.5、指讀課文內(nèi)容,檢查自讀情況。（鍛煉學(xué)生口語能力）6、教師幫助學(xué)生正音。7、播放錄音，學(xué)生再次跟讀課文，完成詞句和翻譯,理解課文內(nèi)容。Step5、PracticeReadandmatch。呈現(xiàn)圖片,詢問學(xué)生是否在日常生活中見過，大概知道什么內(nèi)容，再來學(xué)會用英文表述。教師泛讀各個英文題面，學(xué)生理解之后，找出對應(yīng)的圖片，完成練習(xí)。Step6、Look,sayandwrite.根據(jù)課本的圖片和示意，完成4個句子的書寫。練習(xí)Please…/Pleasedon’t…句型和具體應(yīng)用。

(鍛煉學(xué)生書寫能力）Step7、Conclusion.全堂課總結(jié)知識點，詞句和應(yīng)用注意事項。板書設(shè)計Lesson1IAmExcitedPlease。。。run/jumpPleasedon't。。。singdancesitdownstandup教學(xué)反思1需多增加一些課文的講解和知識點滲透,幫學(xué)生答疑解難，落實到筆記；2多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會，教師給予多樣的表揚(yáng)和鼓勵；3sorry一詞沒有過多講解，一帶而過,缺少練習(xí)和應(yīng)用。

Lesson2WhatAreYouDoing？教學(xué)目標(biāo)1。知識與技能目標(biāo)（1）學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀和書寫單詞see，look，boy，girl,now，draw，picture.（2)學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列句子：Look！Iseemanytalltrees！Whatareyoudoingnow?I’mdrawingapicture。2。情感態(tài)度目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí),懂得在公共場所大聲喧嘩、高聲唱歌、指點等是不禮貌行為，在遵守公共秩序的同時熱愛我們的校園。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點學(xué)生能夠在生活情境中靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時.2.教學(xué)難點現(xiàn)在進(jìn)行時句式結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Preparation（4minutes)Warm—upFreetalk：1。Howdoyoufeel？2.HowdoesDannyfeel？Why?3.Lead—inDannyrunstothetrain。WhereisDannynow？Whoelseisonthetrain?學(xué)生談?wù)撟约旱母惺?，再通過圖片描述Danny的感受。學(xué)生回答教師問題.復(fù)習(xí)已學(xué)知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)生自然進(jìn)入文本情境。Presentation（15minutes)Partone：1。ListenandanswerT:Whataretheydoingonthetrain?Whocanguess？T:WhatisJennydoingnow?教師提問后,播放第一部分音頻。Jennyislookingoutofthewindowonthetrain.T:IsDannylookingoutofthewindow?2。WatchandchooseT：Jennyislookingoutofthewindow.Dannyisnotlookingoutofthewindow.Whatdotheyseeonthetrain?Let’swatch.教師播放視頻。在學(xué)生理解文本基礎(chǔ)上新授重點句型:Look！Iseemanytalltrees！Parttwo:1。ListenandanswerT：IsDannypointingnow?WhatisDannydoingnow?教師提問,播放文本第二部分音頻。2.ReadandjudgeT:Dannyissingingasong.WhataboutJenny，LiMingandMrs.Li?Ihavesomeanswers.Aretheycorrect?Let’sreadparttwo.Trytotickorcross.在判斷題中新授重點句型:Whatareyoudoingnow?Iamdrawingapicture.ReadandactT：Readafterthetape.Thenactthedialogue.學(xué)生回答教師問題.聽錄音，回答問題，并嘗試?yán)首x。學(xué)生回答問題：Dannyisnotlookingoutofthewindow。觀看第一部分視頻，選擇正確圖片進(jìn)行表達(dá)，學(xué)習(xí)本課重點句型：Look!Iseemanytalltrees！學(xué)生聽音頻，回答問題。學(xué)生默讀課文,并進(jìn)行判斷。1.Jennyisdrawingapictureonthetrain。2。LiMingisreadingthenewspaper.3。Mrs.LilikesDanny’ssong。跟讀課文，然后分角色朗讀課文。在文本中初次感知現(xiàn)在進(jìn)行時。再次感知、理解文本,學(xué)習(xí)本課重點句型,整合文本第三部分,夯實重點,突破難點。通過Danny這條主線，學(xué)生自然進(jìn)入第二部分的學(xué)習(xí),并進(jìn)一步理解現(xiàn)在進(jìn)行時。通過第三部分判斷題，學(xué)生進(jìn)一步深入理解文本,掌握現(xiàn)在進(jìn)行時.回歸文本，讓學(xué)生對所學(xué)重點在頭腦中進(jìn)行總結(jié)并沉淀,學(xué)生可以自主選擇自己喜歡的角色,進(jìn)行新知的語音輸出。Practice（6minutes）Pairwork.Pointandtalk.T:What’sDannydoing?S：Heishavingbreakfast.師生合作示范第一幅圖片的對話。教師通過幻燈片的動畫效果強(qiáng)調(diào)并滲透having一詞.have-has—having學(xué)生自由結(jié)組，選擇自己喜歡的圖片，練習(xí)對話：What'sJenny/Dannydoing?He/Sheis…學(xué)生通過操練不斷強(qiáng)化現(xiàn)在進(jìn)行時的運(yùn)用，由第一人稱轉(zhuǎn)變到第三人稱做充分的操練。Production（4minutes)T:Whatdoyouseeontheplayground？Whataretheydoing？學(xué)生對自己所看到的事物和動作運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行交流.談?wù)撡N近學(xué)生生活實際的話題，讓學(xué)生自主選擇喜歡的生活情境,輸出本課知識。Homework（1minute）T：Iwanttoknowmoreaboutyou。Suchas：Whatdoyouseeinyourhouse/inthecinema/inthesupermarket/…？Whatareyoudoingthere？T:YoucantalkaboutourtopicswithyourfriendsormeviaWechat.創(chuàng)設(shè)真實、貼近學(xué)生生活的對話情境，使用微信方式完成作業(yè).Lesson2WhatAreYouDoing?Look！Iseemanytalltrees。Lesson2WhatAreYouDoing?Look！Iseemanytalltrees。Whatareyoudoingnow?Iamdrawingapicture。

Lesson3WhoIsSinging?一、教學(xué)目標(biāo)1。知識與技能目標(biāo)：（1)能聽、說、讀、寫本課的四會單詞woman、baby、cry、talk、man、sleep。（2）學(xué)生能認(rèn)讀、理解并能夠運(yùn)用句型Whois/Who's__ing？并能在實際情景中運(yùn)用。2。過程與方法目標(biāo)：（1)使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)句型詢問誰正在做什么并能對別人的詢問做出回答。（2）通過多種課堂活動培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、合作等學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識，提高與他人交往的能力以及自已解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):（1）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語言的積極性,使學(xué)生在不斷體驗成功的同時，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。(2）培養(yǎng)運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。二、教學(xué)重點、難點1.對重點詞匯和句型的掌握與運(yùn)用。2.能理解課文并能靈活運(yùn)用句型。三、教學(xué)方法:直觀演示法，游戲教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法,交際教學(xué)法等。四、教具準(zhǔn)備:課件、詞匯卡片、角色卡片。五、教學(xué)過程:Step1。Warm-up1.

Greetings。(師生互打招呼，進(jìn)行課前熱身）2.

Haveareview。Let'ssing:Walking,walking.Guessinggame：-Whatishe/shedoing?—He/Sheisrunning/jumping…（設(shè)計意圖：通過歌曲和游戲考查學(xué)生對前面內(nèi)容的掌握情況，及時鞏固知識,具有一定的趣味性。將學(xué)生的注意力拉到英語課堂中來。）Step2。PresentationIsJennysinging?(1）manwomanbaby,教師示范利用圖片教授新單詞。Man,man，heisaman。教師先領(lǐng)讀，然后讓個別同學(xué)當(dāng)小老師。同樣的方法教授woman和baby。(2)talk,cry，sleep,通過動作引出單詞。(一邊教授，一邊板書)T:Whatishe/shedoing?S：He/sheistalking/crying/sleeping…（設(shè)計意圖：根據(jù)第一部分教學(xué)內(nèi)容，充分利用多媒體創(chuàng)造各種語言情景，讓學(xué)生利用各種感觀參與英語學(xué)習(xí)的實踐活動，加快對語言材料的吸收和運(yùn)用，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。）（3）Playtheaudio。Payattentiontothewordswith“—ing”andcirclethem。sing-singingtalk-talkingcry—cryingsleep-sleepingPlayagame:loud/lowvoice(4)Listenandanswerthequestions.Whoissinging?Whoiscrying？Whoistalking?Whoissleeping？（5)Roleplay兩個人為一組,分別扮演Jenny和LiMing,練習(xí)文中的對話.并且指生表演，做完后進(jìn)行表揚(yáng)。(設(shè)計意圖:在練習(xí)中給予學(xué)生充足的聽、說、讀、）(6)Readthetextalltogether。Step3PracticeLet’sdoit！Pairwork。Pointandask.Makeadialogueinpairs.（設(shè)計意圖：合作練習(xí)以鞏固知識，使學(xué)生學(xué)會用多種學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略方式.）2。Let’swrite!（設(shè)計意圖:通過設(shè)置情景,為學(xué)生提供寫作機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。）Step4Let’ssing!1.Studentsreadthesong.2.Teachersingthesong.3.Studentsfollowalong.4.Singthesongtogether。Step5SummaryStep6Homework1。Makeadialoguewithyourpartners,andwriteitonpaper.2.Singthenewsongtoyourfriendsorfamily.六、板書設(shè)計：Lesson10WhoIsSinging？babycry—--cryingmansleep--—sleepingwomantalktalking——Whoistalking？--Dannyistalking。

課題:Lesson4WhoIsHungry？總4課時教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：掌握四會單詞：who，hungry,water,tea,candy。理解并靈活運(yùn)用下列句型:Whoishungry?Whatwouldyouliketoeat?Wouldyoulikesome______?Yes,please。/No，thanks.MayIhavesome…？2。過程與方法：情景交流及對話表演3。情感態(tài)度教育:學(xué)會與他人合作和關(guān)心他人。教學(xué)重、難點：Whoishungry？Whatwouldyouliketoeat?Wouldyoulikesome______？Yes，please。/No,thanks。MayIhavesome…？導(dǎo)學(xué)方法：合作探究教具準(zhǔn)備：卡片導(dǎo)學(xué)內(nèi)容評注Step1.Greetingsandreview(表演上節(jié)課布置的情景對話）Step2。Leading-inandlisteningT:Whenyouarethirsty，youdrink。Butwhenyouarehungry,whatdoyoudo？Yes，whenyouarehungry,youeat.Thenwhatdoweeateveryday？Ss：Rice,dumplings,noodles，apple,hamburgers…T:Yes，youareright。Forbreakfast,lunch，orsupper，wehaverice，dumplings，noodles，andmanyotherkindsoffood。Butdoyouliketoeatsnacks?What’sasnack?Look，thesearesnacks.（showthemtotheclass)。出示單詞卡片,教學(xué)生認(rèn)讀單詞:who,hungry，water，tea，candy.引導(dǎo)學(xué)生利用新詞說句子。Whoishungry?I’mhungry。Whoishungry？Heishungry.Wouldyoulikesomefruit?Yes,please。No,thanks.師：Doyoulikethem？DoyouthinkDanny，LiMingandJennylikethem？Ok,let’slistentothetape.(PlaythetapeandSsanswerthequestion：DoyouthinkDanny，LiMingandJennylikethem？)Step3。Reading1.Readthetextandanswerthequestion“WhatwouldJenny,LiMingandDannyliketoeatonthetrain?”(Writethequestionontheblackboard）(Ssreadthetextandanswerthequestions)2.Readthetextaftertheteachertounderstanditbetter。3。Readthetextaloudingroupsandtrytomakeitintoadialogue。Step4.Optional—practiceSscanreadthetextingroupsorpractisethedialogueingroupsStep5:Classroomtests1.Readthetext。2.Let’sdoit!(1）Pairwork.Lookandtalk.(2）Lookandwrite。板書設(shè)計：單詞：who,hungry，water，tea,candy。句型：Whoishungry?Whatwouldyouliketoeat？Wouldyoulikesome______？Yes,please./No,thanks。MayIhavesome…？課后反思：

Lesson5WhatAreTheyDoing？教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能:理解并靈活運(yùn)用下列句型:Whatis__doing?-—He/Sheis__ing…Whatareyoudoing?——I'm__ing…Whataretheydoing？–They're__ing…2.過程與方法:情景交流及對話表演3.情感態(tài)度教育:學(xué)會細(xì)心觀察,與他人合作和關(guān)心他人。教學(xué)重、難點：理解課文并能夠熟練使用下面的句型Whatis__doing？-—He/Sheis__ing…Whatareyoudoing?--I'm__ing…Whataretheydoing？–They’re__ing…導(dǎo)學(xué)方法：合作探究教具準(zhǔn)備:卡片導(dǎo)學(xué)內(nèi)容Step1。Greetingsandreview可以做動作,讓學(xué)生猜詞語，如hungry，thirsty，sleep，draw等。然后出示卡片，復(fù)習(xí)這些詞。Step2.Leading-inandlistenShowsomepicturestotheclassbyppt。（幻燈片)andpresentthesentences:Whatishedoing?Heisrunning./Whatisshedoing？Sheissinging。/Whataretheydoing？They'replaying。（Totheclass)Whatareyoudoing？C:We'relookingandlistening.T:Good!Thendoyouknow“WhatareJenny,LiMingandDannydoingonthetrain？”Whataretheydoing?（Writethequestionontheblackboard)領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍。Ok，let’slistenandfindtheanswer.WhatareJenny，LiMingandDannydoingonthetrain?”播放錄音，第一遍聽,第二遍跟讀，之后讓學(xué)生回答問題。WhatareJenny,LiMingandDannydoingonthetrain？”Step3.ReadingcomprehensionReadthetextandfillthechart檢查學(xué)生的完成情況，進(jìn)行指導(dǎo)。Step4.Practice1。Do“askandanswer"inpairslikethis：（利用書中的圖畫。）What’sthebabydoing?–Heis___ing。2。Let'sdoit！T：Now，lookatme.Whatisinmyhand？Ss：轉(zhuǎn)盤T:Wecallitspin.T：Nowlet’splayagame。Doitingroupoffour.Igiveyou1minute。Youmakesentencesusingthewordsonthespin.Forexample，Youareswimming(需要教師手指向轉(zhuǎn)盤，開始時可以領(lǐng)讀,學(xué)生會自然而然跟讀）T：Areyouready?Let’sgo。T：Howmanysentencesdidyoumake?（設(shè)計意圖：通過課文中的轉(zhuǎn)盤游戲，利用競賽的方式來完成現(xiàn)在進(jìn)行時的各種練習(xí)，既能抓住學(xué)生注意力，又能進(jìn)行對此進(jìn)行大量的練習(xí)，且活躍了課堂氛圍。3。Listenandrepeat.播放錄音，第一遍聽，第二遍跟讀，之后讓學(xué)生回答問題。T:Hereisalittlepoint.Whatdoesthelittlepointmean?Ss：重音！T:Ok，whocanstandupandreadthetipforus?（找學(xué)生大聲讀出關(guān)于重音的規(guī)律:雙音節(jié)單詞一般在第一個音節(jié)重讀)T:第一個音節(jié)重讀就是讀的更重一點。Ok,let’sreadtogether!板書設(shè)計:句型:Whatis__doing？——He/Sheis__ing…Whatareyoudoing?——I’m__ing…Whataretheydoing?–They’re__ing…

課題Lesson6DannyIsLost！課型新授授課時間1教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1。學(xué)生能聽懂和理解這一簡單的故事。2.學(xué)生能就故事進(jìn)行提問和回答。3。學(xué)生能用自己的語言分角色表演故事。能力目標(biāo)在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話情感目標(biāo)1.培養(yǎng)對英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的好奇心。2。找機(jī)會練習(xí)學(xué)生的聽力技巧。3.在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語。重點同知識目標(biāo)1—2難點同知識目標(biāo)3教具教學(xué)光盤、本課課件教學(xué)過程二次備課開始上課和復(fù)習(xí)Classopeningandreview問候Greeting一、讀前活動：給學(xué)生幾分鐘時間看圖片,猜測每幅圖發(fā)生了什么。（這部分可以用漢語教授)二、閱讀活動:1.討論圖片：每幅圖給出問題，討論回答。Panel1:Wherearetheygoing?Whodrivesthemtothetrainstation？Panel2：Whogetsthetickets?Panel3:Whoislost?Panel4：WhatisDannydoingnow？Panel5:WhatfruitdoesDannywanttobuy？Panel6:WhyDannydoesn’tbuythebananas?Panel8：Whoishungry？2。Readandanswer：WhoisgoingtoBeijing？WhathappenstoDanny？3。大聲朗讀：第一遍老師慢慢領(lǐng)讀，加手勢激趣。再讀,注意語音語調(diào)。4。聽錄音跟讀：先聽一遍，再跟讀。5.小組閱讀：盡量給閱讀能力較差的同學(xué)多的機(jī)會讀，注意指導(dǎo).三、讀后活動1。角色扮演:4人小組活動活動手冊結(jié)束課堂教學(xué)Classclosing：教學(xué)反思板書設(shè)計Lesson6Dannyislost!TheyaregoingonatriptoBeijing.Dannyislost—Hewantstobuybananas.

Again,Please!教學(xué)目標(biāo)：

1.

使學(xué)生掌握unit1的動詞及短語，使學(xué)生了解在火車上的正確行為。

2。

復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)及相關(guān)用法。

3。

讓學(xué)生能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)表述正在發(fā)生的事情。

教學(xué)重難點：

學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)表示正在發(fā)生的事情教學(xué)準(zhǔn)備：PPT

教學(xué)過程:

Step1：Warming

Up

GreetingT：,boys

and

girls.

How

are

you？

S:

I’m

fine,

thank

you。

And

you?

thank

the

weather

today？

S：It’s

sunny。Step

2：、Review

And

Practice

一、(1）Today

,at

a

picture。()

—-What’s

it?

——It’s

Beijing。-HowcanwegotoBeijing?—By…

（2）Let’splayaguessgames.展示PPT圖片，讓學(xué)生回答相關(guān)動詞。(3）出示行為單詞及詞組，Someactions!Whatcanwedoonthetrain?Andwhatcan'twedoonthetrain？Now,lookatyourpapers.(學(xué)生手里每人一張作業(yè)紙，上面打印動詞）Tickorcross！Findthem，please!(4)找到火車上不文明行為,詢問學(xué)生，如果看見這些壞行為該如何?引導(dǎo)學(xué)生回答：Don’t…

二、（1)播放歌曲，Whatareyoudoing?Song1鼓勵學(xué)生大聲跟唱.（2）出示圖片，Whatactiondoyousee？引導(dǎo)學(xué)生回答talk,教給學(xué)生以畫三角的方式來復(fù)習(xí)“現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)”,talk—talking—Theyaretalking。使學(xué)生加深印象，熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。(3)出示三張圖片（讀書、飛），要求學(xué)生以“畫三角”的形式完成現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子，填寫到作業(yè)單中。三、（1）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生完成與現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)相關(guān)的作文。詢問學(xué)生:Howmanypeopledoyousee?Whoarethey?Whataretheydoing?提醒學(xué)生要按這種思路來思考問題。(2)找學(xué)生進(jìn)行會話練習(xí)。四、教師播放錄音。完成本節(jié)練習(xí)。Step3Test利用活動手冊進(jìn)行測試.1、聽錄音,做活動手冊的第二、三題。2、自我完成1題.Step4小結(jié)(1)選擇本單元自己最喜歡的歌曲唱一唱.(2)小組討論：課間同學(xué)們正在干什么?（出示ppt)Step4Homework完成《課堂練習(xí)冊》Exercise.

課題Lesson7：ArrivinginBeijing課型新授課授課時間教學(xué)目標(biāo)1。掌握本課四會單詞:men,women，children,people，many2.能夠正確運(yùn)用四會單詞：men,women,children，people,many3。培養(yǎng)學(xué)生較好的文化意識與英語語感。教育學(xué)生在社會中做到尊老愛幼、遵守社會公共秩序。小組合作，互相幫助.重點掌握與運(yùn)用men,women，children,people難點掌握與運(yùn)用men，women，children，people教具教學(xué)光盤教學(xué)過程二次備課（一）1。Greeting:2.Chant:Whatdoyousee?（二）1.ShowCAI（orposter)aboutmanypeopleinthetrainstation.2.Letclassdiscussandanswer:WhatdoyouseeinthisCAI。3。Learnmen,women，childrenandpeople.4.Listenandfollow5。Let’sChant：LeaveArriveChant6。LookattheCAIagain,thenanswerthesequestions：1)Whatarethewomendoing?2）Whatarethechildrendoing？3）Whatarethemendoing？7.Listenthetapecarefully,thenanswermyquestion:Whoistiredandhungry？8.Openyourbookandfinishthesecondpart.9.Showthepostertopractice。10.HomeworkClassclosing教學(xué)反思板書設(shè)計Lesson7:ArrivinginBeijingman—-——menwoman-———womenchild——--children

Lesson8Tian’anmenSquare一、教學(xué)目標(biāo)1。知識與技能目標(biāo)：（1）聽懂，會說，認(rèn)讀并書寫詞匯：say，help，worry,sad（2）認(rèn)讀、理解并運(yùn)用基本句型：Thisisdifficult.Don’tworry!Icanhelpyou.（3）能夠根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行對話表演.2.情感態(tài)度目標(biāo)（1)通過學(xué)習(xí)英語在情境中描述自己的所見所聞所做，把所學(xué)語言與生活實際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.（2)采取小組活動和評價的形式，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識。3。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過多種閱讀方式,培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣；（2）貫穿于課堂教學(xué)始終的形成性評價包含了個人評價和小組評價，有利于學(xué)生發(fā)展調(diào)控策略，形成自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)重難點：（1）學(xué)習(xí)單詞say，help，worry，sad及現(xiàn)在進(jìn)行時.（2）利用現(xiàn)在進(jìn)行時，對圖片進(jìn)行描述。五、教學(xué)過程:SteplClassopening(4minutes)ReviewT：Findavolunteer。Theteachershowstheactionwordstohim/her，thenhe/shelooksatthewordsanddotheactionstoallthestudents.Thestudentsguessthewordsandsayoutquickly.活動說明：一個volunteer配合老師,按照圖片的內(nèi)容做出動作，其他同學(xué)根據(jù)volunteer的表演快速說出相對應(yīng)的動詞.設(shè)計思路：利用游戲不僅給學(xué)生營造了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，而且復(fù)習(xí)了flyakite,sing,dance，run等動詞及詞組,為課堂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。FreetalkT:ShowapictureofTian’anmenSquareandask:HaveyoubeentoTian'anmenSquare?Whatdoyouseethere?Whatcanyoudothere?WouldyouliketogotoTian'anmenSquaresomeday?S：Thinkandanswerthesequestions.設(shè)計思路：學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)Tian’anmenSquare的相關(guān)知識,利用圖片,以對話交流的形式開門見山的引出本課相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生輕松愉快的進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。Step2Newconcepts(35minutes)Theteachershowsthequestion:WhataretheydoingonTian’anmenSquare?Thenaskthestudentsreadthefirstparagraphandtrytoanswerthequestion。（利用“小星星"進(jìn)行自我評價）設(shè)計思路：尋讀。在學(xué)生閱讀前給出問題，讓學(xué)生在朗讀的過程中有了一定的目的性和針對性。2。Theteachershowsthequestion：WhatareJennyandDannydoing？Thenaskthestudentslistenthedialogueandtrytoanswerthequestion.（利用“小星星”進(jìn)行自我評價)設(shè)計思路：帶問題聽錄音，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的聽音習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生在聽錄音的過程中捕捉到有效信息.3.Playtheaudiotapeandaskthestudentstoreadthesethreesentencestogether：Thisisdifficult！Don’tworry!Icanhelpyou.Thenreadaloudbythemselves。（利用“小星星”進(jìn)行自我評價）設(shè)計思路:新課標(biāo)明確指出，兒童學(xué)習(xí)英語的主要特點就是模仿，盡可能多的讓學(xué)生接觸正宗的英語發(fā)音，是培養(yǎng)學(xué)生形成良好語言素質(zhì)的關(guān)鍵。聽錄音模仿錄音讀句子，然后根據(jù)自己對文章的理解和自己的學(xué)習(xí)能力形成自己獨(dú)立風(fēng)格的朗讀方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的語感，為對話表演打好基礎(chǔ).4.Pairwork:Askthestudentstoturntoapartnerandreadthedialogue。Thestudentscanreverserolesandreadthedialogueasecondtimetogether.Remindthemtoreadwithexpression.（根據(jù)表演者的表現(xiàn),其他學(xué)生給出等級評價，很好5星，較好4星，一般3星.）活動說明:同桌兩人按照課文內(nèi)容進(jìn)行對話表演,每人選擇一個角色，其他同學(xué)按照根據(jù)表演情況給出等級評價。設(shè)計思路：利用對話表演檢查學(xué)生對課文的理解，創(chuàng)造人人參與的機(jī)會，滿足學(xué)生渴望自己成功的情感需求,并達(dá)到理解，運(yùn)用和發(fā)展語言的目的。Readandwrite.Askthestudentsreadthelastparagraph，thenfillintheblanksaccordingtothetext.（利用“小星星"進(jìn)行自我評價)（1）Jenny(can/can’t）flyherkiteveryhigh。（2）Danny(can/can’t)flyakite.（3）Hehurtshis.（arm/leg)(4）Heis.（happy/sad）設(shè)計思路:檢驗學(xué)生對課文整體內(nèi)容的理解和掌握。Step3PracticePractice1:Doandtell。Thestudentstaketurnstodoactionsandothersguess。Dividetheclassintosmallgroups.Askonestudentsineachgrouptodotheactions，othersinthisgroupthensay：He/Sheis_____ing.Thestudentscantaketurnstodotheactions.活動說明：全班同學(xué)分為四人一組,選擇其中一名同學(xué)做動作,其他同學(xué)用句型He/Sheis_____ing。來描述.設(shè)計思路：利用游戲調(diào)節(jié)了課堂氣氛,緩解了學(xué)生的疲勞，進(jìn)一步鞏固練習(xí)應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時。Practice2：Look，doandtalk。Askavolunteertocomeinfront。Theteachershowstheverbphrasestothevolunteer，thevolunteershouldactout.Thenaskotherstudentstodescribewiththestructuresuchas：He/Sheis_____ing?；顒诱f明:請一名volunteer到教室前,老師出示動詞，學(xué)生做出動作，其他同學(xué)根據(jù)動作說出句型He/Sheis_____ing。設(shè)計思路：利用游戲調(diào)節(jié)了課堂氣氛，緩解了學(xué)生的疲勞,進(jìn)一步鞏固練習(xí)應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時。Practice3.PairworkInoneminute,twostudentsinagrouptrytowriteoutmoreverbphrasesandstudents’names。Therewillbeawinnerthatspeakoutthemostsentencesamongthegroups。He/Sheshouldacttheactionsascallinghis/hername.活動說明：兩人一組,在一分鐘之內(nèi)寫出動詞及人名,并且利用寫出的動詞和人名造句，哪一組說的最多哪一組獲勝.設(shè)計思路：利用游戲調(diào)節(jié)了課堂氣氛，緩解了學(xué)生的疲勞，進(jìn)一步鞏固練習(xí)應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時.Practice4.Groupwork:Look,talkandwrite。（1）PPTshowstwopictures：PictureAandB。Eachgroupcanchooseonetotalkandwrite.活動說明:四人一組，看圖后可以從兩幅圖片中選擇其中一幅圖片進(jìn)行交流并把句子寫下來.設(shè)計思路：課文第二部分看圖討論并寫一寫。這部分內(nèi)容要求對于有的學(xué)生來說比較有難度，首先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在交流的基礎(chǔ)上各自進(jìn)行書面描述。這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊合作意識.有能力的學(xué)生在此環(huán)節(jié)還可以成為一名“小老師"，使學(xué)生真正成為課堂的主人，可以提高課堂學(xué)習(xí)效率.(2）Competition：EachgroupwillshowtheirEnglishwriting。(根據(jù)寫作內(nèi)容和書寫格式給出評價：開頭大寫和末尾標(biāo)點得一星;正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時一次得2星;書寫工整得1星。)設(shè)計思路:鼓勵學(xué)生勇于嘗試，尊重學(xué)生個性差異,讓不同層次的學(xué)生從不同角度體驗到英語學(xué)習(xí)成功的喜悅.Practice5:Showandtalk。（1)Askthestudentstoshowtheirownpicturesandtalkaboutit.（利用“小星星”進(jìn)行自我評價)設(shè)計思路：出示學(xué)生的日?；顒诱掌?，讓學(xué)生由課本轉(zhuǎn)到實際生活，利用自己課堂所學(xué)來描述自己的活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)教師評價總結(jié)學(xué)生交流情況并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課下書面描述.設(shè)計思路：了解和評價學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行實際描述的情況,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。Practice6:Thinkandsay。T:SomestudentsarehavingP。E。lessonontheplaygroundnow。Guess！Whataretheydoing？Ss:Thinkandtrytosay.活動說明：學(xué)校操場上有其他班級學(xué)生正在上體育課。教師給出問題，讓學(xué)生們根據(jù)自己日常上體育課進(jìn)行的活動，利用現(xiàn)在進(jìn)行時的句型,來猜一猜操場上的學(xué)生們現(xiàn)在正在進(jìn)行的活動。設(shè)計思路:有效的語言學(xué)習(xí)不是傳授性的,而是經(jīng)歷性的.學(xué)生根據(jù)自己的日常體育課活動,用所學(xué)語言來描述現(xiàn)在正在操場上的學(xué)生們進(jìn)行的活動，是對本節(jié)課所學(xué)重點句型的一個輸出運(yùn)用，從而幫助學(xué)生實現(xiàn)用英語進(jìn)行交流的目標(biāo)。StepVClassClosing(1minute)1.HomeworkWritesomethingaboutthesepictures。六、板書設(shè)計Lesson8Tian’anmenSquareThisisdifficult.Ihurtmyarm.Thisisdifficult.Ihurtmyarm.Don’tworry!Icanhelpyouyou.

Lesson9ThePalaceMuseum教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：（1）掌握詞匯及短語：take，takeapicture，be（2）學(xué)生能用所學(xué)語言介紹故宮。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：(1）積極與同學(xué)合作,共同完成任務(wù);（2)通過評價反思，發(fā)展自我調(diào)控策略；(3）養(yǎng)成聽錄音和根據(jù)句子的習(xí)慣。情感態(tài)度目標(biāo)：（1）提高學(xué)習(xí)英語的興趣，樂于閱讀。增強(qiáng)孩子們對文物保護(hù)的意識。二、教學(xué)難點初步了解祈使句以及be動詞的用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、故宮圖片，作文紙，故宮的介紹（孩子們需提前做前參）,導(dǎo)游帽和導(dǎo)游旗。三、教學(xué)步驟Step=1\*ROMANIClassOpening（2minutes）GreetingT:Hello,everyone!Howareyoutoday？Ss:I'mfine,thanks。GroupsT:Todaywehavetwogroups。Oneistheboygroup。Oneisthegirlgroup.Thenlet’shaveaPK.OK?Ss：OK.(設(shè)計思路：簡單的問候，小組比賽形式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。評價方案：教師評價：全班分為兩組,根據(jù)課上的表現(xiàn)，教師適時給予口頭評價和加分評價.實物評價方式是為表現(xiàn)好的那一組的樹上加所小房子。最后評比哪一組得到的房子數(shù)目多.）Step=2\＊ROMANIINewConcepts1.Introduction（3minutes）（由電視劇圖片導(dǎo)入新授）（1）Freetalk:T：Howareyoutoday？/Doyoulovetotravel？/Wheredidgolastwintervocation?HaveyoueverbeentoBeijing？IknowsomeonewhohaseverbeentoBeijing。Let’shavealook！Saytogether：（Bird’sNest，theGreatWall,thePalaceMuseum，Tian’anmenSquare,Watercube）(2)Leadin1。Boysandgirls，Beijingisabigcity.It’sbeautiful.TherearemanyinterestingplacesinBeijing.T:Doyouwanttogo?Oh,Hereisagoodnews。DannyandJennywereinvitedtotraveltoBeijing。Let’svisitthepalacewiththem，Ok?2.Text(8minutes）(聽錄音,回答問題，加深對課文理解。）T：LiMing，JennyandDannywenttothePalaceMuseum。Nowlet’slistenandunderlinewhatelsedoyouknowaboutthePalaceMuseum。Ss：Thepalaceisredandyellow.Itisbeautiful。(板書關(guān)鍵詞)It'saboutsixhundredyearsold.It’sold。（板書關(guān)鍵詞)Wecanseesomeoldchairsandtablesinside.（板書關(guān)鍵詞)T:Youaregreat。ThinkabouttheexperienceofvisitingthePalaceMuseum.Howdoyoufeel?Ss：Ifeelexcited.（學(xué)生聯(lián)想自己的故宮經(jīng)歷，用英語表達(dá)自己的感受。)T:HowaboutDanny?Ss：Dannyfeelsexcited,too.T：Yes,Dannyfeelsexcited.WhathappenedtoDanny?Ss:Dannyfellandhurthistail.T：Yes,whenhetookapicture,hefell。Doyouknowwhatmeans“takeapicture”？(板書)Showme。Ss：（Dotheactionof“takeapicture”.)T:Whatelsedoyouknowabout“take”？Makeaphraseforus.(隨后PPT展示“takeabus/taketwoapples”。）Ss：(Saysomethingabout“take"。）(設(shè)計思路：如果孩子們說不出take的其他意思，老師可以給予一些提示進(jìn)行拓展take的另外兩個意思。)Step=3\*ROMANIIIConsolidation(14minutes）1.Talkandwrite.(播放錄音，學(xué)生模仿跟讀,同桌兩人合作進(jìn)行問答，獨(dú)自完成答題。）T：Nowlet’slistenandrepeat。ThenfinishPart2。:Talkinpairs。Thenwrite.（Checkinclass.）Ss：Listenandrepeat。Talkandwrite。Checktheanswers。T：Dannyhurtshistail.WhatdoLiMingandJennysay?Ss:Theysay“Becareful!"。T：Yes，becarefulwhenwetakeapicture.（板書）Thisisanimperativesentence。(PPT展示并講解)2。Singasong。T：Nowlet'ssingasong“Let'stakeapicture,youandme."Ss：OK.（1）放錄音，學(xué)生試著唱歌曲。老師帶領(lǐng)學(xué)生做動作,takeapicture,saycheese，makeafunnyface。(2）反復(fù)做動作,和老師一起邊說邊做.(3）再次放錄音,讓學(xué)生跟唱.（設(shè)計思路：英文歌曲中的一些內(nèi)容包含了本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，鞏固了所學(xué)知識同時也促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）3。Tobeaguide.（用導(dǎo)游的身份介紹故宮。)學(xué)生們拿出自己提前做好的前參。（關(guān)于故宮的資料)T:Ifyouwereaguide,introducethePalaceMuseum。Ss：Writeandshow。（帶上導(dǎo)游帽和導(dǎo)游旗，學(xué)生在展示的時候老師需在板書上對故宮進(jìn)行更多知識的補(bǔ)充書寫）（設(shè)計思路:語言的學(xué)習(xí)的最終目的是為了用,學(xué)生以導(dǎo)游的身份介紹故宮,既鞏固了今天所學(xué)的知識，同時可以拓展關(guān)于故宮更多的介紹，達(dá)到學(xué)以致用。）StepⅣClassClosing（3minutes)1.自然過渡,引出本課的情感目標(biāo)，保護(hù)文物。T:TodayweknowsomethingaboutthePalaceMuseum.Doyoulikeit？Nowlook。Ifyoulikeit,don'tdestroyit.Weshouldprotectourculturalrelic.SummaryT:Whatdidwelearntoday?Ss：。。...。T:Whoisthewinner？Clapyourhands。3.Homework（1)。Listenandrepeatthetextfortenminutes.（2）。MakeaposteraboutthePalaceMuseum.（做一張關(guān)于故宮的海報）

Lesson10TheGreatWall教學(xué)目標(biāo)：【知識目標(biāo)】1。學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：feel,tired,stop,wait,afraid2。學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)：Howlongis________？Don’tbeafraid.【能力目標(biāo)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠表述自己能夠用句型Howlong…？對所見到的文物進(jìn)行表述。【情感目標(biāo)】增進(jìn)學(xué)生對文化古跡的了解及愛護(hù)。教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)：Howlongis________?Don'tbeafraid.【教學(xué)難點】通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Howlong…？句型結(jié)構(gòu).課前準(zhǔn)備：Taperecorder，Multimedia教學(xué)過程：Step1。Warm—up1.Greetings（1)sayhellotothestudentswhentheyentertheclassroom。SingLet'stakeapicture，youandme。.Reviewthecontentthathasbeenlearnedsofar.LookatwhatthestudentsinBeijingcansay.WhataboutthethePalacemuseum？WhatareJennyandDannyseeingthepeopleintheparkdoing？（2)theteacherpretendedtotakeaphotograph,andasked：WhatamIdoing?Studentsshouldanswer:Takingapicture。2。textintroductionLetthestudentsopentwenty—sixthpagesofthetextbook.Tellthemthatwearegoingtolearnthewondersoftheworldtoday—theGreatWall.Theyalsolearntofollowthesafetyrulesthatneedtobefollowedinthecity。Step2。Presentation1.OntheGreatWall(1)say:Openyourbooktopage26,Part1.pointingtoeachpicture，ask:Whatisthis?Whatarethey。(2）now，playthetapeandreadit.（3)letthreestudentsreadthedialoguealoud。2。ReadandanswerTeacher:WhereareDanny,JennyandLiMing?Students：OntheGreatWall.Teacher：HowoldistheGreatWall?Students：It’sabout2000yearsold.Teacher：Howlongisit？Students:It'sabout6000kilometres。Teacher:Welldone！Thankyou。3.Onthewayback（1)tousevocabularycardstoteachfeel，tired,stop，wait,afraid。Displayeachcardandsaytheword,andmakethecorrespondingaction.Writethewordsinlargelettersontheblackandreadaloud.Pointtoeachwordandletastudentstandupandread。（2）WriteBecarefulwhenyoucrossthestreetontheblackboard.Readthesentencesandletthestudentsfollow.AskthestudentwhyDannyisafraid.（3）now,playthetapeandread.4。demoDemonstratetiredwithaction。Theteachercanpretendtomakeabigyawnandcoverhismouthwithhishand。Whenitcomestothisaction，sayIamtired。Letthestudentsrepeatthesentence.Demonstrateafraidwithaction。Makeanexaggeratedfacialexpressionandwaveyourarms.Whentheteacherdoesthisaction，sayIamafraid.letthestudentrepeatthesentence.5。practiceDividethewholeclassintogroups.Letthemtakeouttheirpencilsandcolouredcrayons。Eachgroupmakesasignandwritesasentencebelow:Becarefulwhenyoucrossthestreet.Waitatthetrafficlights。Stopandlookbeforeyoucrossthestreet。Step3.PracticeLet'sdoit！1。ReadPart1andPart2.Askandanswer。Thewholeclassisdividedintotwogroups。Turntothe27pageofthebookandseethefirstactivity。Toexplaintothestudents.Theyneedtoreadthefirstandsecondpartsofthetext，andthentaketurnstoanswerthefivequestions。Answer：a。TheytakeabustogototheGreatWall.b。It’sabout2000yearsold。c。It'sabout6000kilometres。d.Hefeelstiredandhungry.e。Yes,heis。2。Lookandwrite。Studentsneedtoobservethepicturesandusetheinformationinthepicturetocompletethewordsinthefoursentences。Theanswer：a.tired;b。wait；c.afraid;d.stop。3.TalkmoreaboutBeijing。Letthestudentslookatthecontentbelowinpagetwenty—seventh。Takeafewminutestodiscussthefourpictures。TheseareplacesthatcanbeseeninBeijing.StudentscanusethesepicturestotalkaboutmoreofthesituationinBeijing。Beforethestudentsbegintodiscuss,teacherscanprovidemoreexamples，suchaslotsofpeople,manycars,thesubway…Step4.ConsolidationHandbookofactivitiesHelpthestudentstofindtheexercisesthatneedtobedone.Step5.SummaryKeyvocabulary:feeltiredstopwaitafraidKeysentences:—Howlongis.。。?—It’s.。。Don’tbeafraid。Step6。HomeworkUseHowlong...tomakesentenceswiththeiranswers。（atleast5sentences）

Lesson11ShoppinginBeijing一、教學(xué)目標(biāo)：1．夠在語境和圖片的幫助下理解并認(rèn)讀busy.2.能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)：Jennybuys___for____.—Whattimeisit？—It’s______.3.通過朗讀獲取所需信息,準(zhǔn)確理解文本。能在老師的指導(dǎo)下揣摩人物的心情,進(jìn)行有感情的朗讀句子。4。能夠在小組合作的過程中積極投入到為家人和朋友選禮物的討論中，并交流分享自己的見解。5.在老師的引導(dǎo)下，從easytotake，typical，likes等多角度來考在旅途中如何為家人和朋友挑選禮物,體會對家人、朋友的愛。二、教學(xué)重點、難點1。教學(xué)重點：在真實的情境中運(yùn)用buy…for…進(jìn)行詢問、回答及表達(dá)。2。教學(xué)難點:多角度來考慮在旅途中如何為家人和朋友挑選禮物，體會對家人、朋友的關(guān)愛.三、教學(xué)過程ProceduresTeacher’sactivitiesLearners’activitiesPurposesWarm—up＆lead—inPresentationFreetalk。T：Danny，Jenny,LiMingandMrs.LihaveatravelinBeijing？Q:WhatdotheydoinBeijing？Q：WhathappenedtoDanny？Showthetitle。T：Todayisthe