2016年上海市中考滿(mǎn)分作文《沒(méi)想到真沒(méi)想到》9

2016年上海市中考滿(mǎn)分作文題目：沒(méi)想到，真沒(méi)想到要求：（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。沒(méi)想到，真沒(méi)想到在學(xué)校里，真是小考天天有，大考三六九啊，今天不是語(yǔ)文考，就是數(shù)學(xué)考……所有人臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)字“苦”，整天思考著一些令人頭大的習(xí)題，人就快要精神崩潰了！以前唯一可以緩解的是僅有十分鐘的休息時(shí)間，現(xiàn)在連這唯一的”止痛片”也被老師們無(wú)情地剝奪了……終于，大考來(lái)到了，教師們像蜜蜂一般，在耳旁叮囑：“要細(xì)心，仔細(xì)看題，不可以馬虎，要爭(zhēng)取考優(yōu)秀！”整天說(shuō)這些老掉牙的話(huà)題。進(jìn)入考場(chǎng)，在考卷發(fā)下來(lái)的那一剎那，空氣凝固了，時(shí)間靜止了，完全沉浸在緊張、害怕的環(huán)境中，監(jiān)考老師們一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅，好像看著一個(gè)個(gè)犯人，我們呢？也愁眉不展，只有少數(shù)面帶微笑，個(gè)個(gè)像愛(ài)上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵一樣，一刻不得放松，考卷發(fā)了下來(lái)，我的心都提到嗓子眼兒啦。發(fā)到考卷之后，我把所有的題目都瀏覽了一遍，OK，都會(huì)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣，慶幸自己都復(fù)習(xí)到了。時(shí)間在一分一秒地流逝，考場(chǎng)上只有沙沙的寫(xiě)字聲和翻卷聲……丁零零……響亮的鈴聲，打破了這死寂的考場(chǎng)，監(jiān)考老師把考卷收了上去，同學(xué)們一個(gè)個(gè)神清氣爽，早沒(méi)了以前那模樣，一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，在這幾天緊張的考試中，大考進(jìn)入了尾聲……今天，要發(fā)成績(jī)單了，在教室里與一個(gè)個(gè)久別的同學(xué)相聚。就連平時(shí)嚴(yán)肅的任老師也破天荒地化了淡妝。終于要報(bào)成績(jī)了：梅晗鈺，語(yǔ)文96、數(shù)學(xué)100、英語(yǔ)97……徐婷燕，語(yǔ)文98、數(shù)學(xué)99、英語(yǔ)100。我開(kāi)心得大叫起來(lái)，真令人無(wú)法相信，平時(shí)成績(jī)平平的我竟考得如此高分。但我不會(huì)驕傲，因?yàn)榻裉炷闶莾?yōu)秀，可能明天你就是不及格了，但無(wú)論如何，也不可太得意忘形。不過(guò)說(shuō)實(shí)話(huà)，我真的沒(méi)想到，不過(guò)，我也真的開(kāi)心?！久麕熃庾x】可以說(shuō)，2016年的上海中考作文，難度不大，考生比較容易上手。但這也并不是說(shuō)就容易寫(xiě)好，相反，要想寫(xiě)出優(yōu)秀之作，也非易事。針對(duì)“沒(méi)想到，真沒(méi)想到”這個(gè)全命題作文，審題時(shí)應(yīng)在全面、整體理解的前提下，對(duì)其中每個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行解讀，把握其蘊(yùn)涵的深刻含義。如“沒(méi)想到，真沒(méi)想到”，可以看做反復(fù)修辭的使用（盡管不是嚴(yán)格意義上的反復(fù)），既然是反復(fù)，就有強(qiáng)調(diào)的意味。結(jié)合題目，“沒(méi)想到”，就是有了第一次的出乎意料，而“真沒(méi)想到”，強(qiáng)調(diào)的則是在前一次基礎(chǔ)上的又一次意外，也就是說(shuō)，二者是疊加、層進(jìn)的意義關(guān)系。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)將這樣的關(guān)系，通過(guò)具體的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。在審準(zhǔn)題目的基礎(chǔ)上，選材、立意、行文等方面就迎刃而解了。就本道題而言，可以分步、分層來(lái)構(gòu)思、布局和寫(xiě)作，彰顯寫(xiě)作功力。具體來(lái)說(shuō)：首先，“沒(méi)想到”的對(duì)象、內(nèi)容、所指是什么，沒(méi)有想到的原因、因素是什么？這是第一個(gè)層面?！罢妗睕](méi)有想到，就是的的確確、完完全全、根本不可能想到，這是第二層意思，具體原因應(yīng)該交代清楚。第二，在記敘順序上，可以將順序、倒敘、插敘等整合起來(lái)，根據(jù)具體情況，綜合運(yùn)用，目的就是將“沒(méi)想到”的故事編織得真實(shí)、有趣，讓讀者看后贊同、認(rèn)可，能夠引起思想共振，感情共鳴。第三，表達(dá)方式上，以記敘為主，將故事的來(lái)龍去脈、前因后果寫(xiě)得非常清楚。在此基礎(chǔ)上，輔以適當(dāng)?shù)氖闱?、議論，發(fā)表對(duì)所記敘的人和事的看法、見(jiàn)解和觀點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)由此所獲得的深層思考、認(rèn)識(shí)和感悟，表達(dá)藉此總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)等。最后，在形式與體例方面，可以是童話(huà)體、寓言體、書(shū)信體、日記體、章回體，以及小標(biāo)題、對(duì)話(huà)式、訪(fǎng)談式等，不管何種方式，都要做到形式與內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一，形式為內(nèi)容服務(wù)；都要根據(jù)自己的駕馭能力和水平而定，千萬(wàn)不可為了追求所謂的形式而忽略了內(nèi)容的表達(dá)?？傊?，“沒(méi)想到，真沒(méi)想到”這個(gè)題目，每個(gè)考生都應(yīng)該有事情可寫(xiě)，有素材可用，有思想要表達(dá)，有感情要抒發(fā)，有議論要呈現(xiàn)。但要想寫(xiě)好、寫(xiě)新，與眾不同、勝人一籌，也非易事。需要付出艱苦思考、用力和積淀。具體思路如下：思路一：從沒(méi)有想到與真沒(méi)有想到中引發(fā)的思考。面對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象，包括正向與負(fù)向的，按照常理會(huì)是什么樣的，而你所看到的實(shí)際、事實(shí)情況又是有多大的反差。如一個(gè)羸弱的老人，面對(duì)危險(xiǎn)情況，在自顧不暇之時(shí)，還能夠挺身而出，替他人著想，相反一個(gè)身強(qiáng)力壯的年輕人卻自私自利、只顧自己。思路二：從突發(fā)、意外的事情中受到的教益?，F(xiàn)實(shí)生活中，不可避免地會(huì)發(fā)生、出現(xiàn)意料之外的人和事，對(duì)此，應(yīng)如何面對(duì)。如一個(gè)鮮活的生命，突然間的逝去，不可天災(zāi)人禍。思路三：從凡事要多問(wèn)幾個(gè)“為什么”中回答意外發(fā)生的原因。如針對(duì)一個(gè)人的品行或所學(xué)的知識(shí)、技能，在一些事情上、考試、比賽中的表現(xiàn)，就會(huì)推測(cè)出結(jié)果如何，然而，結(jié)果卻與預(yù)料的大相徑庭。思路四：從沒(méi)有想到與真沒(méi)有想到中得到的啟悟。通過(guò)自己或身邊的一些事例、現(xiàn)象，來(lái)突出沒(méi)有想到，并從中引發(fā)的感想、所得等。如，在某次實(shí)驗(yàn)中，隨著實(shí)驗(yàn)的不斷推進(jìn)和完善，做出的結(jié)果、得出的結(jié)論，與自己做實(shí)驗(yàn)之前出入很大，或截然迥異?！久麕熤v堂】這是一道命題作文題。分析題目可知，這道題的題眼是“沒(méi)想到”和“真”“沒(méi)想到”表明某個(gè)（些）東西或事件超出了自己的意料；“真”在此是一個(gè)程度副詞，表明“沒(méi)想到”的程度之深。綜合分析可知，這道題目要求學(xué)生寫(xiě)的是自己經(jīng)歷過(guò)的意外，而且是給自己留下了深刻印象的意外，引起了自己恍然大悟的意外。在寫(xiě)作中，我們應(yīng)交代出“沒(méi)想到”的原因，表現(xiàn)出自己的預(yù)想與結(jié)果的反差之大，寫(xiě)出自己的收獲、感悟。以下立意均可判定為符合題意：①描寫(xiě)