+Unit+7+International+charities+task導(dǎo)學(xué)案 牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

課題譯林版八下Unit7Internationalcharities-task導(dǎo)學(xué)案課型新授時(shí)間課時(shí)1主備人一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如：secretary,beafraidof,trainas,getusedto等。學(xué)生能夠理解一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并能在寫作中正確運(yùn)用。2.技能目標(biāo)學(xué)生能夠通過(guò)閱讀文本，獲取關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。學(xué)生能夠模仿范文，撰寫關(guān)于國(guó)際慈善組織工作人員的報(bào)告，提高寫作能力。3.情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)際慈善事業(yè)的關(guān)注和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法。理解課文內(nèi)容，獲取關(guān)于Diana慈善工作的信息。模仿范文，撰寫關(guān)于UNICEF工作人員的報(bào)告。2.難點(diǎn)正確運(yùn)用不同時(shí)態(tài)描述過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的情況。如何豐富報(bào)告內(nèi)容，使語(yǔ)言表達(dá)更加準(zhǔn)確、流暢。三、教學(xué)方法1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法通過(guò)布置閱讀、寫作等任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.情景教學(xué)法創(chuàng)設(shè)慈善工作的情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解語(yǔ)言知識(shí)。3.小組合作法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作寫作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.展示一些國(guó)際慈善組織的標(biāo)志和圖片，如ORBIS、UNICEF、WorldVision等，提問(wèn)學(xué)生是否了解這些組織以及它們的工作。2.引導(dǎo)學(xué)生思考慈善工作的重要性和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）詞匯學(xué)習(xí)1.展示本單元的重點(diǎn)詞匯，如secretary,beafraidof,trainas,getusedto等，通過(guò)圖片、例句等方式幫助學(xué)生理解詞匯的含義和用法。2.組織學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí)，如填空、造句等，鞏固所學(xué)詞匯。（三）課文閱讀1.學(xué)生快速閱讀課文，回答以下問(wèn)題：WhatdidDianadobefore?WhydidDianadecidetotrainasanurse?HowmanydaysdoesDianatravelayearforORBIS?2.學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，完成表格：PastNowLivedinacomfortableflatanddrovetowork.WorksforORBISandtravelsover300daysayear.Wasafraidofflying.Isgettingusedtotravellingbyplane.3.小組討論：WhatdoyouthinkofDiana'scharitywork?Why?（四）語(yǔ)法講解1.回顧課文中出現(xiàn)的不同時(shí)態(tài)，如一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。2.講解不同時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過(guò)例句幫助學(xué)生理解。一般過(guò)去時(shí)：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，常與過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用，如：yesterday,lastweek,ago等。一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，或客觀事實(shí)和真理?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，常與now,atthemoment等時(shí)間狀語(yǔ)連用。（五）寫作指導(dǎo)1.以Amy的報(bào)告為范文，分析寫作結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：開頭介紹人物的過(guò)去情況，中間描述人物現(xiàn)在的工作和變化，結(jié)尾表達(dá)對(duì)工作的感受。語(yǔ)言：運(yùn)用了不同的時(shí)態(tài)，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢。2.學(xué)生根據(jù)提供的關(guān)于Mandeep的信息，小組討論如何撰寫報(bào)告。3.教師給出寫作提示和注意事項(xiàng)：注意時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。描述過(guò)去和現(xiàn)在的情況時(shí)，要突出對(duì)比。可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，使報(bào)告內(nèi)容更加豐富。（六）寫作實(shí)踐1.學(xué)生獨(dú)立撰寫關(guān)于Mandeep的報(bào)告。2.教師巡視，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。（七）展示與評(píng)價(jià)1.選擇部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。2.學(xué)生互評(píng)，從內(nèi)容、語(yǔ)法、詞匯、書寫等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。3.教師進(jìn)行總評(píng)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)針對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。（