一年級上冊數(shù)學(xué)教案-8.1 9加幾（18）-人教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案8.19加幾（18）人教版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案8.19加幾（18）人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，第8章的第1節(jié)，主要講述的是9加幾（18）的計算方法。具體內(nèi)容包括：理解9加幾（18）的概念，掌握9加幾（18）的計算法則，能夠熟練地進(jìn)行9加幾（18）的計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解9加幾（18）的概念，知道9加幾（18）的含義；2.掌握9加幾（18）的計算法則，能夠熟練地進(jìn)行計算；3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握9加幾（18）的計算法則，能夠熟練地進(jìn)行計算。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解9加幾（18）的概念，以及如何應(yīng)用計算法則進(jìn)行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我拿出了一袋水果，里面有9個蘋果，又拿出了9個蘋果，問學(xué)生們一共有多少個蘋果。學(xué)生們通過數(shù)數(shù)，得出了答案18。2.講解9加幾（18）的概念：我向?qū)W生們解釋，9加幾（18）就是將9個蘋果加上幾（18）個蘋果，一共有多少個蘋果。3.講解9加幾（18）的計算法則：我通過示例，向?qū)W生們講解9加幾（18）的計算法則。例如，9加10等于19，9加20等于29，以此類推。4.隨堂練習(xí)：我出了幾道類似的題目，讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)。例如，9加5等于多少，9加12等于多少。學(xué)生們通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握了9加幾（18）的計算法則。5.例題講解：我通過PPT課件，展示了一道例題。例如，9加8等于多少。我讓學(xué)生們一起回答，然后解釋了如何通過計算法則得出答案17。6.課堂互動：我鼓勵學(xué)生們提出問題，或者分享他們在練習(xí)中的心得。我及時給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生們更好地理解9加幾（18）的計算法則。六、板書設(shè)計9+幾（18）=多少通過板書，學(xué)生們可以清晰地看到9加幾（18）的計算過程。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生們用練習(xí)本，完成課后練習(xí)第1題到第5題；2.請學(xué)生們用鉛筆，畫出自己喜歡的圖形，并數(shù)一數(shù)，看看一共有多少個圖形。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我感到學(xué)生們對9加幾（18）的計算法則已經(jīng)有了初步的理解和掌握。但在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些特殊的例子還是有些困惑，比如9加8等于多少。在課后，我計劃針對這部分學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握計算法則。同時，我也會繼續(xù)尋找更多的教學(xué)資源和方法，讓學(xué)生們在課后能夠更好地鞏固所學(xué)知識。例如，我可以制作一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生們在游戲中練習(xí)9加幾（18）的計算。通過這種方式，我相信學(xué)生們會更加喜歡數(shù)學(xué)，也能夠更好地掌握所學(xué)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本教案中，有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。學(xué)生需要理解9加幾（18）的概念。這對于他們來說是一個新的概念，需要通過具體的實(shí)例和實(shí)踐活動來幫助他們理解和接受。學(xué)生需要掌握9加幾（18）的計算法則。這需要通過反復(fù)的練習(xí)和講解，讓學(xué)生們能夠熟練地應(yīng)用計算法則進(jìn)行計算。再次，如何讓學(xué)生們理解并應(yīng)用計算法則進(jìn)行計算是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生們可能會對如何應(yīng)用計算法則進(jìn)行計算感到困惑，因此需要通過具體的例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們能夠理解和掌握計算法則的應(yīng)用。我通過講解和示例，向?qū)W生們講解9加幾（18）的計算法則。我通過PPT課件，展示了一道例題。例如，9加8等于多少。我讓學(xué)生們一起回答，然后解釋了如何通過計算法則得出答案17。我還出了幾道類似的題目，讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)。例如，9加5等于多少，9加12等于多少。學(xué)生們通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握了9加幾（18）的計算法則。對于學(xué)生們在應(yīng)用計算法則進(jìn)行計算時可能遇到的難點(diǎn)，我在講解和示例的過程中，注重讓學(xué)生們理解和掌握計算法則的應(yīng)用。我鼓勵學(xué)生們提出問題，或者分享他們在練習(xí)中的心得。我及時給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生們更好地理解9加幾（18）的計算法則。9+幾（18）=多少通過板書，學(xué)生們可以清晰地看到9加幾（18）的計算過程。在作業(yè)設(shè)計上，我布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生們能夠通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。例如，請學(xué)生們用練習(xí)本，完成課后練習(xí)第1題到第5題。這樣的練習(xí)題目能夠讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的計算法則進(jìn)行計算，進(jìn)一步鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。在課后反思及拓展延伸中，我認(rèn)識到學(xué)生們對于9加幾（18）的計算法則已經(jīng)有了初步的理解和掌握。但在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些特殊的例子還是有些困惑，比如9加8等于多少。因此，我計劃在課后針對這部分學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握計算法則。同時，我也會繼續(xù)尋找更多的教學(xué)資源和方法，讓學(xué)生們在課后能夠更好地鞏固所學(xué)知識。例如，我可以制作一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生們在游戲中練習(xí)9加幾（18）的計算。通過這種方式，我相信學(xué)生們會更加喜歡數(shù)學(xué)，也能夠更好地掌握所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我保持了平和、親切的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解計算法則時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生們能夠更容易理解和掌握。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保學(xué)生們有足夠的時間進(jìn)行實(shí)踐活動和隨堂練習(xí)。在講解例題時，我給予了學(xué)生們足夠的時間思考和回答問題。3.課堂提問：我積極鼓勵學(xué)生們提出問題，并給予及時的解答和指導(dǎo)。我提問學(xué)生們的問題也是針對性的，能夠幫助學(xué)生們思考和鞏固所學(xué)知識。4.情景導(dǎo)入：我通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生們能夠直觀地理解9加幾（18）的概念。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對9加幾（18）的計算法則已經(jīng)有了初步的理解和掌握。但在課堂互動中，有些學(xué)生對于一些特殊的例子還是有些困惑，比如9加8等于多少。這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重個別輔導(dǎo)，幫助那些困惑的學(xué)生更好地理解和掌握計算法則。我還要繼續(xù)尋找更多的教學(xué)資源和方法，讓學(xué)生們在課后能夠更好地鞏固所學(xué)知識。例如，我可以制作一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生們在游戲中練習(xí)9加幾（18）的計算。通過這種方式，我相信學(xué)生們會更加喜歡數(shù)學(xué)，也能夠更好地掌握所學(xué)知識。我相信通過不斷地探索和嘗試，我能夠更好地教學(xué)，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。同時，我也要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到快樂和成就感。課后提升9+5=9+12=9+8=9+15=2.請用鉛筆在練習(xí)本上畫出自己喜歡的圖形，并數(shù)一數(shù)，看看一共有多少個圖形。3.請用練習(xí)本，完成課后練習(xí)第1題到第5題。1.答案：9+5=1