人教版部編本一年級(jí)下冊(cè)《打電話》教案設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)錄

人教版部編本一年級(jí)下冊(cè)《打電話》教案設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)錄教案設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)錄一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)方式采用情境教學(xué)法，結(jié)合游戲和互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)《打電話》這首兒歌。設(shè)計(jì)思路是從學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感知兒歌內(nèi)容，并在演唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和合作意識(shí)?；顒?dòng)目的是讓學(xué)生在學(xué)會(huì)演唱《打電話》的基礎(chǔ)上，能夠用歌曲表達(dá)自己的情感，提升音樂素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確演唱《打電話》這首兒歌。2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和合作意識(shí)。3.引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲表達(dá)自己的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《打電話》這首兒歌，掌握基本的音樂節(jié)奏。難點(diǎn)：在演唱過程中，能夠用歌曲表達(dá)自己的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)課件學(xué)具：學(xué)生用書、作業(yè)本、文具五、活動(dòng)過程1.熱身活動(dòng)（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體活動(dòng)，如拍手、跺腳等，讓學(xué)生充分活躍起來。然后，教師播放一首輕松愉快的歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏搖擺，感受音樂的快樂。2.情境導(dǎo)入（10分鐘）教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：有一天，小兔子在家里孤單寂寞，它決定給好朋友小松鼠打電話，邀請(qǐng)它一起玩耍。學(xué)生跟隨教師一起模擬打電話的過程，感受打電話的快樂。3.學(xué)習(xí)兒歌（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《打電話》這首兒歌，讓學(xué)生跟讀歌詞，然后教給學(xué)生基本的音樂節(jié)奏，讓學(xué)生跟著節(jié)奏朗讀歌詞。接著，教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟唱兒歌。在演唱過程中，教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音和音準(zhǔn)。4.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）六、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《打電話》這首兒歌，掌握基本的音樂節(jié)奏。難點(diǎn)：在演唱過程中，能夠用歌曲表達(dá)自己的情感。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情境教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了演唱《打電話》這首兒歌。在活動(dòng)過程中，學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但在演唱過程中，部分學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的掌握還有待提高，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：教師可以布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后跟家長(zhǎng)一起唱《打電話》，加強(qiáng)家庭與學(xué)校的互動(dòng)。同時(shí)，教師可以組織類似的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在更多的場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生模擬打電話的過程。這個(gè)環(huán)節(jié)是我重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)之一，原因有二：打電話是學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷幕顒?dòng)，通過創(chuàng)設(shè)情境，能夠讓學(xué)生更好地融入到教學(xué)活動(dòng)中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生們感興趣的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)大大提高。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生們更好地理解兒歌的內(nèi)容。在打電話的過程中，學(xué)生們能夠直觀地感受到兒歌中描述的小兔子孤單寂寞的情感，從而更好地理解兒歌的主題。二、學(xué)習(xí)兒歌環(huán)節(jié)在學(xué)習(xí)兒歌環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生們對(duì)音樂節(jié)奏的掌握。這是因?yàn)橐魳饭?jié)奏是兒歌演唱的基礎(chǔ)，只有掌握了音樂節(jié)奏，學(xué)生們才能正確地演唱兒歌。我讓學(xué)生們跟讀歌詞，幫助他們熟悉歌詞的內(nèi)容。然后，我教給學(xué)生們基本的音樂節(jié)奏，讓他們跟著節(jié)奏朗讀歌詞。在這個(gè)過程中，我會(huì)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)糾正他們的發(fā)音和音準(zhǔn)。我彈奏鋼琴，學(xué)生們跟唱兒歌。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)音樂節(jié)奏的掌握情況。如果學(xué)生們能夠跟上音樂的節(jié)奏，說明他們對(duì)音樂節(jié)奏已經(jīng)有了初步的掌握。如果學(xué)生們跟不上音樂的節(jié)奏，我會(huì)耐心地指導(dǎo)他們，幫助他們逐步掌握音樂節(jié)奏。三、實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生伴奏。這個(gè)環(huán)節(jié)是我重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)之一，原因有二：角色扮演能夠讓學(xué)生們更好地投入到兒歌演唱中，提高他們的演唱水平。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生們能夠積極參與到活動(dòng)中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在角色扮演的過程中，學(xué)生們需要相互配合，共同