一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-十加幾 十幾加幾及相應(yīng)的減法 人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案十加幾十幾加幾及相應(yīng)的減法人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案十加幾十幾加幾及相應(yīng)的減法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容出自人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第五章第一節(jié)“十加幾”和“十幾加幾及相應(yīng)的減法”。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)十加幾的計(jì)算方法，掌握計(jì)算法則，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)習(xí)十幾加幾的計(jì)算方法，掌握計(jì)算法則，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。3.學(xué)習(xí)相應(yīng)的減法計(jì)算，掌握計(jì)算法則，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解十加幾和十幾加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加法和減法進(jìn)行計(jì)算。3.學(xué)生能夠理解加法和減法之間的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：十幾加幾的計(jì)算方法，以及相應(yīng)的減法計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握十加幾和十幾加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過日常生活場(chǎng)景，如購(gòu)物、做飯等，引導(dǎo)學(xué)生理解加法和減法的實(shí)際意義。2.講解十加幾的計(jì)算方法：以10為例，講解如何將幾個(gè)物品分成10份，再進(jìn)行添加或減少的過程。引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算法則，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。3.講解十幾加幾的計(jì)算方法：以15為例，講解如何將幾個(gè)物品分成10份和5份，再進(jìn)行添加或減少的過程。引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算法則，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。4.講解相應(yīng)的減法計(jì)算：以15減3為例，講解如何從15個(gè)物品中減去3個(gè)物品的過程。引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算法則，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。5.例題講解：通過PPT展示例題，如10+5、15+4等，講解解題思路和計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生跟隨解題過程。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上完成PPT上的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。7.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如十加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：十加幾的計(jì)算方法10+5=15十幾加幾的計(jì)算方法15+4=19相應(yīng)的減法計(jì)算153=12七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）10+6=（2）12+7=（3）14+8=（1）155=（2）186=（3）207=答案：（1）10+6=16（2）12+7=19（3）14+8=22（1）155=10（2）186=12（3）207=13八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過日常生活場(chǎng)景引入加法和減法的實(shí)際意義，讓學(xué)生能夠理解并掌握十加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生跟隨解題過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過隨堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的加減法題目，如二十幾加幾、三十幾加幾等，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際情景，讓學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的開始，我選擇了日常生活場(chǎng)景來引入加法和減法的實(shí)際意義。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們需要具體的、直觀的場(chǎng)景來幫助他們理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例如，我通過購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生看到商品的總價(jià)是通過加法計(jì)算得到的，而購(gòu)買商品時(shí)支付的金額與商品總價(jià)之間的差額，就是通過減法計(jì)算得到的。這樣的引入方式，可以使學(xué)生在具體的情境中感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、講解計(jì)算方法在講解相應(yīng)的減法計(jì)算時(shí)，我則通過實(shí)際操作，讓學(xué)生看到從一個(gè)數(shù)量中減去一部分的過程。例如，我可以用15個(gè)物品代表15，然后減去3個(gè)物品，剩下的就是12個(gè)物品。這樣的講解方式，可以幫助學(xué)生理解和掌握減法的計(jì)算法則。三、例題講解在講解例題時(shí)，我不僅給出了解題的答案，更重要的是給出了解題的思路。例如，對(duì)于10+5這道題，我解釋了將10分成1份，然后再加上5份的過程。對(duì)于15+4這道題，我則解釋了將15分成10份和5份，然后再加上4份的過程。這樣的講解方式，可以幫助學(xué)生理解決題的思路，從而提高他們的解題能力。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生在練習(xí)本上完成PPT上的練習(xí)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。我在學(xué)生解答過程中巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。這樣的教學(xué)方式，可以讓我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。五、作業(yè)布置在布置作業(yè)時(shí)，我設(shè)計(jì)了不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我要求學(xué)生在作業(yè)中寫出計(jì)算過程，這樣既可以讓他們鞏固所學(xué)知識(shí)，又可以培養(yǎng)他們的書寫能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，能夠幫助學(xué)生清晰地理解加法和減法的計(jì)算方法。我在黑板上列出了十加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法計(jì)算的例子，這樣學(xué)生在課后可以隨時(shí)回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。七、課后反思及拓展延伸在課后反思環(huán)節(jié)，我會(huì)思考教學(xué)過程中的得與失，以便在今后的教學(xué)中做得更好。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展延伸的活動(dòng)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的加減法題目，或者讓他們運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。這樣的拓展延伸，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。我認(rèn)為在教學(xué)過程中，重點(diǎn)關(guān)注實(shí)踐情景引入、講解計(jì)算方法、例題講解、隨堂練習(xí)、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)，對(duì)于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。通過這些環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和實(shí)施，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握加減法知識(shí)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解時(shí)注意使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化。例如，在講解加法時(shí)，我會(huì)用興奮的語(yǔ)調(diào)表達(dá)“加上去”的概念；而在講解減法時(shí)，我會(huì)用下降的語(yǔ)調(diào)表達(dá)“減去”的概念。這樣的語(yǔ)言表達(dá)方式，可以更好地吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們理解數(shù)學(xué)概念。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解計(jì)算方法時(shí)，我預(yù)留了充足的時(shí)間讓學(xué)生跟隨解題過程，確保他們能夠理解和掌握。同時(shí)，我也給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，讓他們?cè)趯?shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生“你們覺得這道題應(yīng)該怎么解決？”或者“你們能用自己的話解釋一下這道題的解題思路嗎？”。這樣的提問方式，可以激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和問題解決能力。4.情景導(dǎo)入：我通過引入日常生活場(chǎng)景，如購(gòu)物、做飯等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。這樣的情景導(dǎo)入方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。教案反思1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的生活實(shí)例來展示加減法的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生更加深刻地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.在講解計(jì)算方法時(shí)，我可以通過更多直觀的道具或者實(shí)物操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握加減法的計(jì)算方法。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以更加積極地引導(dǎo)學(xué)生參與，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提出問題，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。4.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？偟膩碚f，我認(rèn)為通過運(yùn)用上述教學(xué)技巧和小竅門，以及不斷反思和改進(jìn)教案，可以進(jìn)一步提高本節(jié)課的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和掌握加減法知識(shí)。課后提升（1）10+7=（2）12+8=（3）14+9=答案：（1）10+7=17（2）12+8=20（3）14+9=23（1）158=（2）189=（3）2010=答案：（1）158=7（2）189=9（3）2010=10（1）7+8=（2）8+9=（3）9+10=答案：（1）7+8=15（2）8