一年級數(shù)學(xué)下冊教案-4.3 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法（12）-人教版

一年級數(shù)學(xué)下冊教案4.3整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法（12）人教版教案：一年級數(shù)學(xué)下冊4.3整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法（12）人教版一、教學(xué)內(nèi)容1.理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算方法。2.掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算技巧。3.學(xué)會相應(yīng)的減法運算。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠運用整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算方法解決實際問題。2.能夠運用相應(yīng)的減法運算解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算方法及相應(yīng)的減法運算。難點：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算技巧及相應(yīng)的減法運算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：以小明買水果的故事為背景，引導(dǎo)學(xué)生們思考如何計算小明買水果的總價。2.講解例題：出示例題，如“小明買了3個蘋果，每個蘋果的價格是20元，他還買了1個香蕉，香蕉的價格是5元。請問小明買水果一共花了多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，并講解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算方法。3.隨堂練習(xí)：出示一些類似的題目，讓學(xué)生們獨立完成，鞏固所學(xué)知識。4.講解減法運算：以例題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行相應(yīng)的減法運算。如“小明買了3個蘋果，每個蘋果的價格是20元，后來他又退了1個蘋果，請問他退蘋果后一共花了多少錢？”5.課堂互動：組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，分享彼此的解題方法和解題思路。六、板書設(shè)計1.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算方法。2.相應(yīng)的減法運算。3.例題及解題過程。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。題目：（1）小明買了2個香蕉，每個香蕉的價格是10元，他還買了3個蘋果，每個蘋果的價格是20元。請問小明買水果一共花了多少錢？（2）小明買了5個橘子，每個橘子的價格是5元，他還買了2個香蕉，每個香蕉的價格是10元。請問小明買水果一共花了多少錢？答案：（1）60元（2）30元2.思考：如何運用整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法運算解決實際問題？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、講解例題、隨堂練習(xí)、講解減法運算、課堂互動等環(huán)節(jié)，使學(xué)生們掌握了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法運算。但在課堂實踐中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算技巧掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：除了運用整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法運算解決實際問題，還可以運用哪些方法解決類似問題？如何將所學(xué)的知識運用到日常生活中？重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注。情景引入的設(shè)計是至關(guān)重要的，因為它直接影響到學(xué)生對于新知識的興趣和接受程度。例題的選擇和講解方式需要精心策劃，以確保學(xué)生能夠清晰地理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算方法和相應(yīng)的減法運算。課堂互動環(huán)節(jié)的質(zhì)量也是衡量教學(xué)效果的一個重要指標(biāo)。作業(yè)設(shè)計的合理性對于鞏固學(xué)生所學(xué)知識至關(guān)重要。情景引入環(huán)節(jié)。我選擇了小明買水果的故事，這是一個貼近學(xué)生生活實際的情景，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這個環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算小明買水果的總價，從而自然地引入整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的概念。這一步驟的關(guān)鍵在于讓學(xué)生能夠?qū)⑿聦W(xué)的知識與現(xiàn)實生活中的情境相聯(lián)系，從而增強他們的學(xué)習(xí)動力。課堂互動環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。在這一環(huán)節(jié)中，我組織了學(xué)生們進(jìn)行小組討論，讓他們分享彼此的解題方法和解題思路。這個環(huán)節(jié)不僅能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。我在這一過程中扮演著引導(dǎo)者和組織者的角色，確保討論能夠有序進(jìn)行，并引導(dǎo)學(xué)生思考更深層次的問題。在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我確保了板書內(nèi)容簡潔明了，主要包括整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算方法、相應(yīng)的減法運算以及例題的解題過程。板書的目的是為了讓學(xué)生能夠清晰地看到解題的步驟和關(guān)鍵點，因此在設(shè)計板書時，我特別注意了信息的組織和呈現(xiàn)方式。至于作業(yè)設(shè)計，我布置了一些類似的題目，讓學(xué)生們獨立完成，以鞏固所學(xué)知識。這些題目不僅要求學(xué)生能夠運用整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法運算，還要求他們能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。這一過程能夠幫助學(xué)生鞏固知識，并提高他們解決問題的能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我認(rèn)識到雖然大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法運算，但仍有部分學(xué)生在計算技巧上不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。我還計劃引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運用到日常生活中，以及探索其他解決類似問題的方法，以提高他們的實踐能力和創(chuàng)新思維?？偟膩碚f，我在教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)都力求精心設(shè)計，以確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法運算。通過關(guān)注這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，我期望能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地理解和運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、有趣的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我采用逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生能夠跟隨我的思路，理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算方法。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解例題時，我給出了明確的步驟，并讓學(xué)生跟我一起大聲說出解題過程，以加深他們的記憶。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。通過提問，我能夠及時了解學(xué)生對于知識的掌握情況，并針對性地進(jìn)行講解。4.情景導(dǎo)入：我以小明買水果的故事作為情景導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠?qū)⑿聦W(xué)的知識與現(xiàn)實生活中的情境相聯(lián)系。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們更容易理解和接受新知識。在教案的反思中，我認(rèn)識到在課堂實踐中，有些學(xué)生對于整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算技巧掌握不夠熟練。為了改進(jìn)這一點，我計劃在今后的教學(xué)中加強對計算技巧的訓(xùn)練，例如通過更多的練習(xí)題和游戲活動，讓學(xué)生在實踐中熟練掌握計算方法。我也意識到在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃增加更多的小組合作活動，鼓勵學(xué)生主動分享和討論解題方法。同時，我也會給予學(xué)生更多的鼓勵和肯定，以增強他們的自信心。在作業(yè)設(shè)計方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中還存在一定的困難。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地提供與生活實際相關(guān)的情境題目，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運用到日常生活中，提高他們的實踐能力?？偟膩碚f，我相信通過不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法運算，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升1.小明買了2個香蕉，每個香蕉的價格是10元，他還買了3個蘋果，每個蘋果的價格是20元。請問小明買水果一共花了多少錢？答案：60元2.小明買了5個橘子，每個橘子的價格是5元，他還買了2個香蕉，每個香蕉的價格是10元。請問小明買水果一共花了多少錢？答案：30元3.小紅買了3個橙子，每個橙子的價格是20元，她后來又退了1個橙子。請問小紅退橙子后一共花了多少錢？答案：60元4.小華買了4個梨，每個梨的價格是15元，他還想再買2個梨，請問他還需要花費多少錢？答案：30元5.小剛有30元，他買了一支鉛筆花了5元，請問他還剩