一年級數(shù)學(xué)下冊教案-6.3 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（12）-人教版

一年級數(shù)學(xué)下冊教案6.3兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（12）人教版教案今天我要為大家?guī)淼氖侨私贪嬉荒昙墧?shù)學(xué)下冊的第6.3節(jié)課程，主題是“兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（12）”。下面，我將詳細(xì)介紹這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點與重點、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思和拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容我們將會使用人教版一年級數(shù)學(xué)下冊的教材，主要涉及第6章的3節(jié)課程。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（12）的減法運算。學(xué)生將能夠理解并掌握減法的概念，能夠獨立進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解減法的概念，能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法。難點在于學(xué)生對于減法的理解以及如何在計算過程中正確地進(jìn)行退位。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、計算器、練習(xí)本等。五、教學(xué)過程1.引入：我將以一個實際情境引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明有12個蘋果，他吃掉了3個，他還剩下多少個蘋果？”讓學(xué)生思考并回答。3.練習(xí)：在講解完計算方法后，我會給學(xué)生一些隨堂練習(xí)的機(jī)會。例如，讓學(xué)生計算25減去8，并解釋計算過程。5.練習(xí)：在講解完整十?dāng)?shù)減法后，我會給學(xué)生一些隨堂練習(xí)的機(jī)會。例如，讓學(xué)生計算15減去7，并解釋計算過程。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：235=13125=7七、作業(yè)設(shè)計1.請完成練習(xí)本上的第15題。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法。在課后，我將會反思教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)的拓展延伸活動，例如，與家長一起進(jìn)行家庭數(shù)學(xué)游戲，鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析對于教學(xué)難點的解析和針對性的解決策略，我認(rèn)為是整個教案中最為重要的部分。在本節(jié)課中，難點主要在于學(xué)生對于減法的理解以及如何在計算過程中正確地進(jìn)行退位。為此，我在講解過程中特別強(qiáng)調(diào)了減法的基本概念，并通過具體的示例讓學(xué)生理解和掌握退位的方法。例如，在講解23減去5的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生理解從3減去5不夠，需要從十位上的2退一作十，加上個位上的3，再減去5，最終得到13。這樣的講解方式，可以幫助學(xué)生更好地理解減法的本質(zhì)，并能夠獨立地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的計算。教學(xué)過程中的例題講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計也是需要重點關(guān)注的。通過示例講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，并提高解決問題的能力。在講解過程中，我會注意引導(dǎo)學(xué)生思考和解釋計算過程，以確保他們真正理解和掌握了減法的計算方法。同時，通過隨堂練習(xí)，學(xué)生可以及時檢驗自己的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤。這樣的教學(xué)過程，可以幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計中的題目和答案的給出，以及課后反思和拓展延伸的內(nèi)容也是不容忽視的。通過布置作業(yè)，學(xué)生可以在課后進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。在作業(yè)設(shè)計中，我特別注意了題目的多樣性和難度適中，以確保學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中提高自己的數(shù)學(xué)能力。同時，我還會在課后進(jìn)行反思和拓展延伸，根據(jù)學(xué)生的掌握情況對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，并鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)的拓展延伸活動，例如，與家長一起進(jìn)行家庭數(shù)學(xué)游戲，鞏固所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解減法運算時，我使用了簡潔明了的語言，并通過語調(diào)的變化來吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解退位的過程中，我提高了語調(diào)，以強(qiáng)調(diào)退位的重要性。同時，我還使用了生動的例子和比喻，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得更容易理解。我合理分配了時間。在講解例題時，我給予了足夠的時間讓學(xué)生思考和解答。同時，我也留出了足夠的時間進(jìn)行隨堂練習(xí)，以確保學(xué)生能夠及時鞏固所學(xué)知識。在課堂提問環(huán)節(jié)，我合理分配了時間，給予學(xué)生思考和表達(dá)的機(jī)會，并通過及時的反饋和引導(dǎo)，幫助他們建立正確的數(shù)學(xué)概念。我還注重了情景導(dǎo)入的運用。在引入新知識時，我創(chuàng)設(shè)了生動的實際情境，例如小明吃蘋果的情境，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解和接受新知識，并能夠?qū)⑵渑c實際生活相結(jié)合。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好。學(xué)生們在課堂上積極參與，通過示例講解和隨堂練習(xí)，他們較好地掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法。然而，我也意識到部分學(xué)生在退位的理解上還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對退位運算的解釋和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一概念。通過運用合適的教學(xué)技巧和竅門，以及合理的教案設(shè)計，我成功地進(jìn)行了本節(jié)課的講解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.小明有25個蘋果，他吃掉了8個，請問他還剩下多少個蘋果？請解釋計算過程。答案：258=17。從5減去8不夠，需要從十位上的2退一作十，加上個位上的5，再減去8，最終得到17。2.請計算32減去7的結(jié)果，并解釋計算過程。答案：327=25。從2減去7不夠，需要從十位上的3退一作十，加上個位上的2，再減去7，最終得到25。3.媽媽買了45個橘子，送給鄰居10個，請問媽媽還剩下多少個橘子？請解釋計算過程。答案：4510=35。從5減去0得到5，從4減去1得到3，最終得到35。4.請計算53減去7的結(jié)果，并解釋計算過程。答案：537=46。從3減去7不夠，需要從十位上的5退一作十，加上個位上的3，再減去7，最終得到46。5.爸爸買了62個香蕉，吃掉了8個，請問他還剩下多少個香蕉？請解釋計算過程。答案：62