一年級下冊數(shù)學教案-兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位）-人教新課標

一年級下冊數(shù)學教案兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位）人教新課標教案：一年級下冊數(shù)學教學內(nèi)容：1.回顧加法的概念和一位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。2.學習兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，重點掌握進位和不進位的計算規(guī)則。3.通過實際例題和練習題，讓學生熟練運用計算方法進行計算。教學目標：1.學生能夠理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，能夠正確進行計算。2.學生能夠運用計算方法解決實際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。教學難點與重點：1.教學難點：學生對于兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法的理解和運用。2.教學重點：學生能夠掌握進位和不進位的計算規(guī)則，并能夠熟練運用計算方法進行計算。教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、教學卡片、練習本等。2.學具：學生練習本、鉛筆、橡皮等。教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）1.教師通過展示一些實際情境，如購物、做菜等，讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學問題。2.教師引導學生用加法來解決這些問題，激發(fā)學生的學習興趣。二、例題講解（10分鐘）1.教師通過展示一些兩位數(shù)加一位數(shù)的例題，講解計算方法。2.教師引導學生觀察例題中的數(shù)位，講解進位和不進位的計算規(guī)則。3.教師讓學生嘗試自己計算，并提供指導和幫助。三、隨堂練習（10分鐘）1.教師給出一些兩位數(shù)加一位數(shù)的練習題，讓學生獨立進行計算。2.教師選取一些學生的作業(yè)進行講解和評價，指出其中的錯誤和不足。四、鞏固練習（10分鐘）1.教師給出一些兩位數(shù)加一位數(shù)的鞏固練習題，讓學生獨立進行計算。2.教師選取一些學生的作業(yè)進行講解和評價，指出其中的錯誤和不足。2.教師給出一些拓展題目，讓學生進行思考和討論。板書設計：兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法1.相同數(shù)位對齊2.從個位開始相加3.如果有進位，向前進一位作業(yè)設計：1.請完成練習本上的第110題。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實際情境的引入，讓學生掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。在教學過程中，我注重了學生的實踐和合作，讓學生在計算中掌握方法，在討論中提高思維。通過練習和鞏固，學生能夠熟練運用計算方法進行計算。在課后，學生可以通過完成作業(yè)進一步鞏固所學知識。同時，我也可以通過作業(yè)的反饋，了解學生的掌握情況，為下一節(jié)課的教學做好準備。對于拓展延伸部分，學生可以嘗試解決一些實際問題，如購物時計算總價等，提高解決問題的能力。同時，學生也可以嘗試一些更復雜的計算題目，提高自己的計算水平。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關注。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計是關鍵，它能夠激發(fā)學生的學習興趣并幫助他們理解數(shù)學的實際應用。例題講解環(huán)節(jié)中對于兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法的講解以及進位規(guī)則的闡述是學生掌握知識的關鍵。隨堂練習和鞏固練習的設計能夠幫助學生鞏固所學知識，提高計算能力。作業(yè)設計環(huán)節(jié)中作業(yè)題目的選取和答案的給出是學生完成作業(yè)和自我檢測的重要依據(jù)。對于這些重點細節(jié)，我將進行詳細的補充和說明：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)：我選擇了一些與學生生活密切相關的實際情境，如購物、做菜等，讓學生能夠直觀地感受到數(shù)學的存在和應用。通過觀察實際情境中的數(shù)學問題，學生能夠激發(fā)對數(shù)學的興趣，并理解數(shù)學的實際意義。例如，我可能會展示一張購物清單，上面有一些商品的價格，然后問學生：“如果你要買一個23元的玩具和一個15元的書本，你需要支付多少錢？”這樣的問題能夠引導學生用加法來解決問題，從而引出本節(jié)課的主題。2.例題講解環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，我會通過展示一些兩位數(shù)加一位數(shù)的例題，來講解計算方法。我會強調(diào)相同數(shù)位對齊的重要性，并引導學生從個位開始相加。同時，我也會講解進位和不進位的計算規(guī)則，讓學生明白在什么情況下需要進位，什么情況下不需要進位。例如，如果我要講解23加15的計算方法，我會先將兩個數(shù)寫成加法算式，然后引導學生從個位開始相加，3加5等于8，2加1等于3，所以23加15等于38。在這個過程中，我會強調(diào)3需要向前進位，變成4，然后再將4和2相加，得到6。通過這樣的講解，學生能夠理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。3.隨堂練習和鞏固練習環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，我會給出一些兩位數(shù)加一位數(shù)的練習題，讓學生獨立進行計算。這樣的練習能夠幫助學生鞏固所學知識，并提高計算能力。在學生完成練習后，我會選取一些學生的作業(yè)進行講解和評價，指出其中的錯誤和不足。例如，如果學生計算23加15時，得到了錯誤的結(jié)果，我會耐心地指出他的錯誤，并幫助他找到錯誤的原因，然后指導他如何正確地進行計算。4.作業(yè)設計環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，我會設計一些作業(yè)題目，讓學生完成。這些題目將幫助學生鞏固所學知識，并提高計算能力。我會選擇一些具有代表性的題目，并給出詳細的答案。例如，我可能會設計一道題目：“計算32加17的結(jié)果。”這道題目的答案是49。通過這樣的作業(yè)題目和答案，學生能夠在課后進行自我檢測，鞏固所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、有趣的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學生的注意力。在講解例題時，我會盡量使用簡潔明了的語言，讓學生能夠清晰地理解計算方法。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和思考實際情境中的數(shù)學問題。在例題講解環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間理解和掌握計算方法。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生主動思考和參與。例如，在講解例題時，我會問學生：“你們覺得這個題目應該如何計算呢？”這樣能夠激發(fā)學生的思維，并幫助他們更好地理解計算方法。4.情景導入：我通過展示一些與學生生活密切相關的實際情境，如購物、做菜等，來引出本節(jié)課的主題。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們理解數(shù)學的實際應用。教案反思：在本次教學中，我注重了學生的實踐和合作，讓他們在計算中掌握方法，在討論中提高思維。通過練習和鞏固，學生能夠熟練運用計算方法進行計算。在課后，我反思了教學過程中的不足之處。例如，在講解例題時，我可能沒有給予學生足夠的時間來理解和消化計算方法。在下次教學中，我會更加注重學生的反饋，根據(jù)他們的掌握情況調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容。我也會嘗試引入更多實際情境，讓學生在解決問題的過程中運用所學知識。同時，我會設計更多具有代表性的練習題目，幫助學生鞏固所學知識，提高計算能力。課后提升：1.請完成練習本上的第1120題。2.小明的購物清單上有一些商品的價格，他想要買一個32元的玩具和一個25元的書本，請問他需要支付多少錢？答案：32+25=57元3.小華有23個蘋果，他的朋友給了他12個蘋果，請問現(xiàn)在小華一共有多少個蘋果？答案：23+12=35個蘋果4.小紅有一些貼紙，她原有45張貼紙，然后又得到了18張貼紙，請問現(xiàn)在小紅一共有多少張貼紙？答案：45+18=63張貼紙a.43+5答案：43+5=48b.72+8答案：72+8=80c.65+8答案：65+8=7