2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第四單元邏輯的力量板塊2活動(dòng)體驗(yàn)-在活動(dòng)中成長(zhǎng)練習(xí)含解析新人教版必修上冊(cè)

PAGE9-板塊二活動(dòng)體驗(yàn)——在活動(dòng)中成長(zhǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：發(fā)覺(jué)隱藏的邏輯謬誤邏輯錯(cuò)誤往往是由于違反了邏輯的基本規(guī)律——同一律、不沖突律、排中律、足夠理由律。同一律要求在同一思維過(guò)程中概念和推斷具有確定性，始終保持如一。不沖突律要求兩個(gè)相互否定的推斷不能同真。排中律要求兩個(gè)相互沖突的推斷必有一真。足夠理由律要求一個(gè)被斷定為真的推斷具備足夠的理由。(一)同一律[必備學(xué)問(wèn)]1．同一律的內(nèi)容和要求：(1)內(nèi)容：同一個(gè)思維過(guò)程中，每一思想與其自身是同一的，即A就是A，它既不是B，也不是C。(2)要求：同一個(gè)思維過(guò)程中，概念都要確定，并保持自身的同一，不得隨意變更。2．違反同一律要求的邏輯錯(cuò)誤：(1)混淆概念或偷換概念：把兩個(gè)不同的概念混淆起來(lái)，并用一個(gè)概念代替已經(jīng)運(yùn)用的另一個(gè)概念。表現(xiàn)為：①隨表達(dá)須要而隨意變更概念的內(nèi)涵和外延。②將同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中表達(dá)的不同概念混為一談。(2)轉(zhuǎn)移論題或偷換論題：在同一思維過(guò)程中，變更原來(lái)的斷定內(nèi)涵，或者用另一斷定代替之。表現(xiàn)為：①在思維中，用一個(gè)與原來(lái)相像但不同的命題代替原來(lái)的待斷定命題。②思索或談?wù)搯?wèn)題時(shí)，沒(méi)有中心論題或者遠(yuǎn)離中心論題。[任務(wù)實(shí)踐]1．某報(bào)載小品文一則，諷刺一些戀人的“向錢(qián)看”。小伙子：“你老是要這要那，不怕人家說(shuō)你是‘高價(jià)姑娘’嗎？”姑娘：“怕什么？裴多菲都說(shuō)了，‘生命誠(chéng)珍貴，愛(ài)情價(jià)更高’嘛，價(jià)錢(qián)低了行嗎？”請(qǐng)分析姑娘所違反的邏輯錯(cuò)誤。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：明顯，這位答話(huà)的姑娘有意偷換概念。我們知道，所謂“高價(jià)姑娘”的“價(jià)”，是“價(jià)格”的“價(jià)”，是貶義。人們是用“高價(jià)姑娘”來(lái)貶斥那些把愛(ài)情當(dāng)商品加以買(mǎi)賣(mài)的姑娘。而裴多菲詩(shī)中“愛(ài)情價(jià)更高”的“價(jià)”是“價(jià)值”的“價(jià)”，是褒義，它贊美真正的愛(ài)情比生命還要珍貴。因此，同一個(gè)語(yǔ)詞(“價(jià)”)表達(dá)的是不同的概念，但上述答話(huà)的姑娘卻有意將它們混同起來(lái)，用前者偷換后者，這是一種明顯的違反同一律要求的邏輯錯(cuò)誤。2．有人在探討中學(xué)生需不須要學(xué)習(xí)地理時(shí)講過(guò)這樣一段話(huà)：“我認(rèn)為中學(xué)生沒(méi)有必要學(xué)習(xí)地理。某個(gè)國(guó)家的地形和位置完全可以和這個(gè)國(guó)家的歷史同時(shí)學(xué)習(xí)。我主見(jiàn)可以把歷史課和地理課合并，這樣對(duì)學(xué)生是便利的。因?yàn)?，這樣做所占的時(shí)間較少，而獲得的效果卻很好。否則就會(huì)這樣：這個(gè)國(guó)家的地理歸地理，而它的歷史歸歷史，各管各，不能相互聯(lián)系起來(lái)?！闭?qǐng)分析這段話(huà)中的邏輯錯(cuò)誤。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：從這段話(huà)里不難看出：談話(huà)者最初提出的話(huà)題是“中學(xué)生沒(méi)有必要學(xué)習(xí)地理”，而隨后所論述的卻是另一個(gè)論題：“可以把歷史課和地理課合并”。明顯，談話(huà)者是把后一個(gè)論題與前一個(gè)論題混淆起來(lái)了，因而他就自覺(jué)或不自覺(jué)地用后一個(gè)論題去偷換了前一個(gè)論題。(二)不沖突律[必備學(xué)問(wèn)]1．不沖突律的內(nèi)容和要求：(1)內(nèi)容：同一思維過(guò)程中，兩個(gè)相互否定的思想不能同真，必有一假，即“非(即A又非A)”。(2)要求：同一思維過(guò)程中，不能對(duì)不能同真的命題(沖突關(guān)系、反對(duì)關(guān)系)同時(shí)加以確定。2．違反不沖突律要求的邏輯錯(cuò)誤：(1)自相沖突：同時(shí)確定了相互沖突的命題。(2)悖論：一種特別的邏輯沖突，即通過(guò)一個(gè)命題的真，可以推假，而通過(guò)它的假，又可推真。[任務(wù)實(shí)踐]1．一個(gè)年輕人對(duì)大獨(dú)創(chuàng)家愛(ài)迪生說(shuō)：“我有一個(gè)宏大的志向，我想獨(dú)創(chuàng)一種萬(wàn)能溶液，它可以溶解一切物品?！睈?ài)迪生聽(tīng)罷，驚異地問(wèn)：“什么！那你想用什么器皿來(lái)放置這種萬(wàn)能溶液？它不是可以溶解一切物品嗎？”為什么這個(gè)年輕人被愛(ài)迪生問(wèn)得張口結(jié)舌呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：因?yàn)樗南敕ò诉壿嫑_突。他一方面承認(rèn)“萬(wàn)能溶液可以溶解一切物品”，另一方面又承認(rèn)“作為存放這種溶液的器皿是萬(wàn)能溶液所不能溶解的”，這兩個(gè)推斷是相互沖突的。2．1919年，英國(guó)聞名的數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家羅素曾經(jīng)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“某村子里有個(gè)理發(fā)師，他規(guī)定：在本村我只給而且確定要給那些自己不刮胡子的人刮胡子。”請(qǐng)問(wèn)：這個(gè)理發(fā)師給不給自己刮胡子？這是數(shù)學(xué)史上聞名的“理發(fā)師悖論”，請(qǐng)分析這里面包含的邏輯沖突。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：理發(fā)師給不給自己刮胡子呢？只有兩種狀況：不給自己刮，或者給自己刮。假如理發(fā)師不給自己刮胡子，那么依據(jù)他的規(guī)定(我確定要給那些自己不刮胡子的人刮胡子)，他就應(yīng)當(dāng)給自己刮胡子。這就是說(shuō)，從理發(fā)師不給自己刮胡子動(dòng)身，必定推出理發(fā)師應(yīng)當(dāng)給自己刮胡子的結(jié)論，這本身就構(gòu)成邏輯沖突。假如理發(fā)師給自己刮胡子，那么依據(jù)他的規(guī)定(我只給那些自己不刮胡子的人刮胡子)，他就應(yīng)當(dāng)不給自己刮胡子。這就是說(shuō)，從理發(fā)師給自己刮胡子動(dòng)身，必定推出理發(fā)師應(yīng)當(dāng)不給自己刮胡子的結(jié)論，這本身也是一個(gè)邏輯沖突。(三)排中律[必備學(xué)問(wèn)]1．排中律的內(nèi)容和要求：(1)內(nèi)容：同一個(gè)思維過(guò)程中，兩個(gè)相互沖突的思想不能同假，必有一真，即“要么A要么非A”。(2)要求：同一思維過(guò)程中，不能對(duì)不能同假的命題(沖突關(guān)系、下反對(duì)關(guān)系)同時(shí)加以否定。2．違反排中律要求的邏輯錯(cuò)誤：(1)兩不行：對(duì)于相互沖突的命題同時(shí)不予確定，或者模糊其詞。(2)困難問(wèn)語(yǔ)的回答與排中律：回答困難問(wèn)語(yǔ)時(shí)可以通過(guò)否定前提同時(shí)加以否定。[任務(wù)實(shí)踐]有一塊空地可以種莊稼，甲、乙兩人探討這塊地種什么莊稼好。甲一會(huì)兒說(shuō)應(yīng)當(dāng)種小麥，一會(huì)兒又說(shuō)不應(yīng)當(dāng)種小麥。針對(duì)甲的說(shuō)法，乙說(shuō)：“你的兩種看法，我都不同意?！痹嚪治黾住⒁覂扇朔謩e犯了什么邏輯錯(cuò)誤。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：甲的說(shuō)法違反了沖突律的要求，犯了“自相沖突”的錯(cuò)誤，因?yàn)樗瑫r(shí)斷定了這塊空地“應(yīng)當(dāng)種小麥”和“不應(yīng)當(dāng)種小麥”這兩個(gè)相互沖突的推斷。針對(duì)甲的說(shuō)法，乙的說(shuō)法違反了排中律的要求，因?yàn)榕胖新烧J(rèn)為兩個(gè)相互沖突的推斷不能同假，而乙恰好斷定上述兩個(gè)推斷都是假的。(四)足夠理由律[必備學(xué)問(wèn)]1．足夠理由律的內(nèi)容和要求：(1)內(nèi)容：任何事物都有其存在的足夠理由。(2)要求：在同一思維和論證過(guò)程中，一個(gè)思想被確定為真，總是有足夠理由的。2．違反足夠理由律要求的邏輯錯(cuò)誤：(1)虛假理由：虛假理由是指以虛假的命題或觀(guān)點(diǎn)作為推理、論證的依據(jù)。(2)推不出：“推不出”的邏輯錯(cuò)誤，就是作為理由的推斷雖然是真實(shí)的，但是與推斷之間沒(méi)有必定聯(lián)系，或者理由不充分，從而理由推不出推斷。[任務(wù)實(shí)踐]有人說(shuō)：“他那么熟識(shí)法律條文，確定是個(gè)律師。”請(qǐng)分析這種說(shuō)法的正誤。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：依據(jù)某人熟識(shí)法律條文，就斷定他是律師，這個(gè)理由是不足夠的?！笆熳R(shí)法律條文”，這一條件有很多人可以滿(mǎn)意，如法官、法學(xué)教授等。所以這個(gè)推論是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：運(yùn)用有效的推理形式(一)演繹推理[必備學(xué)問(wèn)]概念：演繹推理又稱(chēng)演繹法，它是以客觀(guān)事物存在著個(gè)別與一般、部分與整體的必定聯(lián)系為基礎(chǔ)的。特點(diǎn)：推理是由一般到特別。留意：①前提都是真命題；②推理形式正確。[任務(wù)實(shí)踐]甲(男)、乙(男)、丙(女)、丁(女)、戊(女)五個(gè)人有親戚關(guān)系，其中凡有一個(gè)以上兄弟姐妹并且有一個(gè)以上兒女的人總說(shuō)真話(huà)；凡只有一個(gè)以上兄弟姐妹或只有一個(gè)以上兒女的人，所說(shuō)的話(huà)真假交替；凡沒(méi)有兄弟姐妹，也沒(méi)有兒女的人總說(shuō)假話(huà)。他們各說(shuō)了以下的話(huà)：甲：丙是我的妻子，乙是我的兒子，戊是我的姑姑。乙：丁是我的姐妹，戊是我的母親，戊是甲的姐妹。丙：我沒(méi)有兄弟姐妹，甲是我的兒子，甲有一個(gè)兒子。?。何覜](méi)有兒女，丙是我的姐妹，甲是我的兄弟。戊：甲是我的侄子，丁是我的侄女，丙是我的女兒。依據(jù)題干給定的條件推出下面哪一個(gè)選項(xiàng)是真的。()A．甲說(shuō)的都是真話(huà)，丙是他的妻子。B．乙說(shuō)的真假交替，他的母親是戊。C．丁說(shuō)的都是假話(huà)，她是甲的姐妹。D．戊說(shuō)的都是真話(huà)，丙是她的姐妹。E．丙說(shuō)的真假交替，她是甲的母親。答案：解答此題須要運(yùn)用代入法。將A代入題干，則甲說(shuō)真話(huà)，甲是男性，乙是男性，丙和戊都是女性，丙是甲的妻子，乙是甲的兒子，戊是甲的姑姑，沒(méi)有出現(xiàn)沖突。將D代入題干，則戊說(shuō)真話(huà)，丙是戊的女兒但又是戊的姐妹，出現(xiàn)了沖突。同理可知，將B、C、E代入題干都會(huì)導(dǎo)致沖突。所以，正確答案是A。(二)歸納推理[必備學(xué)問(wèn)]概念：歸納推理又稱(chēng)歸納法，它是從探討某類(lèi)事物的個(gè)別對(duì)象起先，最終得出這類(lèi)事物的全部對(duì)象的結(jié)論。特點(diǎn)：推理是由特別到一般。[任務(wù)實(shí)踐]在防治癌癥方面，橙汁有多種潛在的主動(dòng)作用，尤其由于它富含橙皮素和柚苷素等類(lèi)黃酮抗氧化劑。探討證據(jù)表明，橙汁可以削減兒童患白血病的風(fēng)險(xiǎn)，并有助于預(yù)防乳腺癌、肝癌和結(jié)腸癌。依據(jù)探討結(jié)果，橙汁的生物效應(yīng)在很大程度上受到其成分的影響，而其成分的變更又依靠于氣候、土壤、水果成熟度以及采摘后的存儲(chǔ)方法等條件。由此可以推出()A．并非全部的橙汁都有相同的防癌功效B．過(guò)度飲用橙汁會(huì)給身體健康造成不良影響C．相對(duì)于健康兒童而言，白血病患兒的橙汁飲用量較小D．生長(zhǎng)于良好的氣候土壤條件下、成熟并避光保存的橙子最有功效答案：題干中提到“橙汁的生物效應(yīng)在很大程度上受到其成分的影響”，也就是說(shuō)橙汁的成分不同，防癌功效也不同，并非全部的橙汁都有相同的防癌功效，所以A選項(xiàng)為正確答案；B選項(xiàng)“過(guò)度飲用”，題干中并沒(méi)有提到，也就是犯了無(wú)中生有這個(gè)錯(cuò)誤，B選項(xiàng)解除；C選項(xiàng)“相對(duì)……較小”，在題干中并沒(méi)有比較兩者，也就是說(shuō)選項(xiàng)強(qiáng)加比較了，慎選敏感詞匯原則，C選項(xiàng)解除；D選項(xiàng)“最有功效”，題干中提到了存儲(chǔ)方法，但是沒(méi)提到哪種方式最有功效，也是強(qiáng)加比較了，慎選敏感詞匯原則，D選項(xiàng)解除。故選A。(三)類(lèi)比推理[必備學(xué)問(wèn)]概念：類(lèi)比推理又稱(chēng)類(lèi)比法，是依據(jù)兩類(lèi)不同事物的某些屬性相同，推想它們的其他屬性也可能相同或類(lèi)似的推理方法。特點(diǎn)：推理由特別到特別。[任務(wù)實(shí)踐]1．依據(jù)示例，推斷下列類(lèi)比推理正確的一項(xiàng)是()寒∶寒冷∶寒舍A．甘∶甘甜∶甘愿 B．恨∶仇恨∶怨恨C．膚∶皮膚∶肌膚 D．諷∶諷刺∶譏諷A[“寒”字有兩個(gè)主要的語(yǔ)義：冷；窮困(有時(shí)用作謙辭)。寒冷一詞中的“寒”指的是冷，寒舍一詞中的“寒”指的是窮困。A項(xiàng)，“甘”字有兩個(gè)主要的語(yǔ)義：甜，味道好；自愿，樂(lè)意。甘甜中的“甘”指的是甜，甘愿中的“甘”指的是自愿，與題干邏輯關(guān)系一樣，當(dāng)選。]2．依據(jù)示例，推斷下列類(lèi)比推理正確的一項(xiàng)是()森林∶郁郁蔥蔥A．法庭∶莊重肅穆B．校內(nèi)∶勤奮好學(xué)C．餐桌∶饕餮大餐D．公園∶游戲玩鬧A[“郁郁蔥蔥”可以形容森林。A項(xiàng)，“莊重肅穆”可以形容法庭，當(dāng)選。B項(xiàng)，“勤奮好學(xué)”形容的是學(xué)生，不能是校內(nèi)。C項(xiàng)，“饕餮大餐”指豐富的、大量的食物，不能形容餐桌，解除。D項(xiàng)，“游戲玩鬧”指歡快地做游戲，形容的是人，不能是公園。]學(xué)習(xí)活動(dòng)三：采納合理的論證方法[必備學(xué)問(wèn)]1．關(guān)注論證的隱含前提發(fā)覺(jué)論證的隱含前提，并對(duì)它的牢靠性進(jìn)行考察，是評(píng)估和改進(jìn)論證的一個(gè)重要方面。運(yùn)用邏輯方法，在文本的字里行間捕獲隱含前提，能夠推斷出很多問(wèn)題背后的基本假定，由此可以進(jìn)入文本的深層，探究其深層意蘊(yùn)。2．學(xué)會(huì)間接論證(1)解除法：又叫淘汰法，間接證明的一種。就是一個(gè)論題提出之后，先假設(shè)它可能存在多種情形，然后通過(guò)分析，將假定的各種可能都加以解除，也就是說(shuō)，把論題以外的其他各種可能都一一淘汰掉，只剩下一種可能，即我們要證明的論題就是正確的了。示例：毛澤東在《中國(guó)革命斗爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》一文中，在論證“中國(guó)革命斗爭(zhēng)只能由中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其政黨來(lái)領(lǐng)導(dǎo)”時(shí)，就用了解除法。他說(shuō)：中國(guó)革命斗爭(zhēng)的主要敵人，是帝國(guó)主義和封建勢(shì)力。中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)雖然在某種歷史時(shí)機(jī)可以參與革命斗爭(zhēng)，然而由于它的自私自利性和政治上經(jīng)濟(jì)上的缺乏獨(dú)立性，不情愿也不能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命斗爭(zhēng)走上徹底成功的道路。中國(guó)農(nóng)夫群眾和小資產(chǎn)階級(jí)群眾，是情愿主動(dòng)地參與革命斗爭(zhēng)，并情愿使斗爭(zhēng)得到徹底成功的。他們是革命斗爭(zhēng)的主力軍；然而他們的小生產(chǎn)的特點(diǎn)，使他們的政治眼光受到限制(一部分失業(yè)群眾則具有無(wú)政府思想)，所以他們不能成為斗爭(zhēng)的正確領(lǐng)導(dǎo)者。因此，在無(wú)產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)走上政治舞臺(tái)的時(shí)代，中國(guó)革命斗爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，就不得不落到中國(guó)共產(chǎn)黨的肩上。(《毛澤東選集》，第1卷，第167頁(yè))在這段爭(zhēng)論中，毛澤東沒(méi)有干脆論證他的論題，而是先提出了與中國(guó)革命斗爭(zhēng)由誰(shuí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題有關(guān)的幾種可能狀況：即或者由資產(chǎn)階級(jí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，或者由農(nóng)夫階級(jí)和小資產(chǎn)階級(jí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，或者由無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其政黨中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，然后他一一論證前兩種可能均不能成立，最終得出結(jié)論：“中國(guó)革命斗爭(zhēng)只能由中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其政黨中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)領(lǐng)導(dǎo)?！?論題)這里所運(yùn)用的就是解除法。(2)反證法：證明與自己的論點(diǎn)相反的論點(diǎn)是錯(cuò)誤的，從而證明自己論點(diǎn)的正確性。是爭(zhēng)論文常用的論證方式之一。其特點(diǎn)是通過(guò)間接論證或間接反對(duì)，使自己的論點(diǎn)的正確性獲得充分有力的證明。反證經(jīng)常與正面論證結(jié)合運(yùn)用，達(dá)到相得益彰的效果。示例：王戎7歲時(shí)，與小伙伴們外出游玩，看到路邊的李子樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果子。小伙伴們紛紛去摘取果子，只有王戎站在原地不動(dòng)?；锇閱?wèn)他為什么不去摘，王戎回答說(shuō)：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！毙』锇檎∫粋€(gè)嘗了一下，果真是苦李。王戎是怎么知道李子是苦的呢？他運(yùn)用反證法：假如是甜的，路邊的李子早就被人摘完了。(3)歸謬法：首先假設(shè)對(duì)方的論點(diǎn)是正確的，然后從這一論點(diǎn)中加以引申、推論，從而得出極其荒謬可笑的結(jié)論來(lái)，以駁倒對(duì)方論點(diǎn)的一種論證方法。示例：觀(guān)點(diǎn)：熬煉身體可能會(huì)給身體帶來(lái)?yè)p傷，所以我們應(yīng)當(dāng)避開(kāi)進(jìn)行體育熬煉。歸謬：假如說(shuō)“我們因?yàn)榘緹捝眢w可能會(huì)給身體帶來(lái)?yè)p傷而避開(kāi)進(jìn)行體育熬煉”是對(duì)的，那么藥品也可能給我們帶來(lái)副作用，所以我們也應(yīng)當(dāng)避開(kāi)吃藥?？墒?，生病了不吃藥，任由其自由發(fā)展，我們不僅不能復(fù)原健康，還可能會(huì)失去生命。所以不能因?yàn)榘緹捝眢w可能會(huì)帶來(lái)?yè)p傷，而避開(kāi)進(jìn)行體育熬煉。3．在論證中引入“虛擬論敵”在證明某個(gè)觀(guān)點(diǎn)時(shí)，可以想象存在一個(gè)駁論者，不妨稱(chēng)其為“虛擬論敵”。這位“論敵”可能會(huì)對(duì)我們的論點(diǎn)舉出反例或從論點(diǎn)推出錯(cuò)誤，也可能會(huì)質(zhì)疑論據(jù)及隱含前提的牢靠性，抑或指出論證中存在的邏輯問(wèn)題。面對(duì)這些可能受到的攻擊，我們?cè)龠M(jìn)一步考慮通過(guò)怎樣的措施能使自己的論證免于或抵擋這些攻擊。示例：假如杜甫在那個(gè)時(shí)局紛亂的年頭不堪命運(yùn)的戲弄而同流合污，假如他無(wú)法正視如黃葉般飄搖孤寂的生命而丟失人生的意志，假如他無(wú)法擔(dān)當(dāng)失意、離索的痛楚而放棄了治國(guó)平天下的志向，那么，他怎能吟出不朽的詩(shī)史之作而震古爍今？正是那份對(duì)苦痛的淡然，讓杜甫在西南一隅活出了月白風(fēng)清一草堂的曠達(dá)，成就了他的絢爛人生！分析：語(yǔ)段從事例的反面杜甫無(wú)法正視人生苦痛進(jìn)行假設(shè)，從而推出杜甫不行能吟出詩(shī)史之作的結(jié)論。這就從反面證明白縮小苦痛，百折不撓對(duì)于絢爛人生的重要性，深化了說(shuō)理。[任務(wù)實(shí)踐]文題：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》。”古往今來(lái)，哪一位杰出人才不是乘風(fēng)破浪從各種逆境中脫穎而出最終取得成功的呢？正如“自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”，逆境出人才。請(qǐng)對(duì)此綻開(kāi)駁論，200字左右。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【范文1】逆境能使人成