人教版 音樂二年級下冊 全冊教案

學年第二學期

科目：音樂

年級：二年級

備課人：_________

日期：

課程表

星期

星期一星期二星期三星期四星期五

1

2

3

4

午休

5

6

7

8

伊寧市園藝場學校作息時間表

節(jié)次冬季夏季備注

10：00—10：2010：00—10：20

第一節(jié)10：30—11：1010：30—11：10

第二節(jié)11:20—12：0011:20—12：00

眼保健操與陽光體育大課間12:00—12：3012：00—12：30

第三節(jié)12:30—13：1012：30—13：10

第四節(jié)13:20—14：0013：20—14：00

午休

第五節(jié)15：30—16：1016：00—16：40

第六節(jié)16：20—17：0016：50—17：30

第七節(jié)17：10—17：5017：40—18：20

第八節(jié)18：00—18：4018：30—19：10

伊寧市園藝場學校教學進度計劃表

科目：音樂年級：二年級任課教師:填表日期：2020年2月5日

周次日期課時教學內(nèi)容（寫篇目或章節(jié)）備注

12.15開學開學準備

22.17—2.21一課時《郊游》

32.24—2.28一課時《山谷回音真好聽》

43.2—3.6一課時《健康歌》

53.9—3.13一課時《小雪橇》

63.16—3.20一課時《幸福拍手歌》

73.23—3.27一課時《請來看看我們的村莊》

83.30—4.3一課時《螃蟹歌》

9

4.6—4.10一課時《老牛和小羊》4月5日清明節(jié)

104.13—4.17一課時《動物聯(lián)歡會》

114.20—4.24一課時《阿西里西》

12

4.27—5.1一課時《快樂的牧羊人》5月1日勞動節(jié)

135.4—5.8一課時《宜蘭童瑤》

145.11—5.15一課時《滾核桃》

155.18—5.22一課時《我的家在日喀則》

165.25—b.29一課時《時間像小馬車》

176.1—6.5一課時《大鐘和小鐘》6月1日國際兒童節(jié)

186.8—6.12一課時《打花巴掌》7月7H-9日高考

196.15—6.19音樂期末水平測試

25日端午節(jié)、22日

20

6.22—6.26-24日中考

216.29—7.3考試考試

227.6—7.10放假放假期末考試

備課組長簽字:年月日

伊寧市園藝場學校學年第二學期

教學工作計劃表

姓冬班級二年級科目音樂

新課周17周復課周0共計17課時

教二年級上冊共編6個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與

材活動（重點內(nèi)容）。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中

重豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的

難道德情操以及音樂必要的審美能力。要求如下：唱歌：學習用正確的口

點形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的

分表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演

析奏形式，了解中外杰H音樂家。感受音樂的不同情緒。

本學期我擔任二年級的音樂課。二年級的小朋友活潑好動，對一切

學

新鮮事物都有著濃厚的興趣，有較強的求知欲望，對音樂知識有初步地

生

了解和認識，模仿能力較強，想象力豐富。大部分學生在唱歌的姿勢上，

基

習慣較好，而且表情乜較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，還能即興創(chuàng)

本

編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，

情

咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)

況

喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。有小部

分

分小朋友性格比較內(nèi)向，還不能很好的表現(xiàn)自己。因此，利用音樂課及

析

課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

培優(yōu)名單：

培培優(yōu)措施：1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。

優(yōu)2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演

工性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新

作能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充

分發(fā)展。

補困名單：

補

困

補困措施：1.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

工

2.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在

作平時生活中學習音樂。

本冊書思維導圖架構分析

1.休止符0

名稱寫法休止時值

全休止符0000四拍

二分休止

00二拍

符

四分休止

0一拍

符

八分休止0

半拍

符

2、附點音符

附點就是記在音符右邊的小圓點，表示增加前面音符時值的一半,

帶附點的音符叫附點音符。

附點二分音符5-,時值三拍

附點四分音符5?時值一拍半

附點八分音符5?時值四分之三拍

3、三連音“3、

555-55二5

力度術語

PP---很弱

P---弱

mp---中弱

mf---中強

f——強

ff一一很強

＞或＜---重音記號

==一漸弱

———一——漸強

學生學業(yè)成績考核登記表

期

\成績期

中

平時成績末

編總備

考

成

姓名、

號試分注

績

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

義務教育課程標準實驗教科書年級」^學科教案

授課時間年月日星期課時總序號1

課題《郊游》

主備人組長

備課時間年月日簽字

課型新授課課時一課時

教

學唱歌曲《郊游》，能有表情地演唱這首歌曲。

學知識與能力

目

標過程與方法可以用打擊樂器，表現(xiàn)歌曲。

情感態(tài)度價值觀能夠準確完整演唱歌曲《郊游》。

教學重點能表達歌曲三個段落的情緒對比。

教學難點富有感情的動作體會和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。

教學用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器

教法視唱、聆聽、欣賞、示范學法視唱、聆聽、欣賞

板書

設計

教學流程二次復備

（一）導入

教師播放樂曲《出發(fā)》，學生隨音樂模仿火車行進的動作。

（二）學唱歌曲《郊游》

1.初次聆聽歌曲《郊游》音頻。

2.教師出示《郊游》樂譜學唱旋律。

教師分句教唱歌曲旋律，學生哼唱旋律學唱。

3.朗讀歌詞。

學生集體朗讀歌詞。教師應提醒學生注意：朗讀時，也應該用輕的聲音。

4.教師分句教唱歌詞。

教師應提示學生注意：

（1）唱歌時應輕聲，不要喊唱。

（2）歌曲雖然短小，但也有一定的力度及情緒的對比.

①從第1小節(jié)到第8小節(jié)，聲音應輕巧、活潑。

②第8小節(jié)到第15小節(jié)，聲音可以稍連貫一些。

③第16小節(jié)到結束，聲音回歸活潑、歡快。

④注意“白云飄飄，春風柔柔”一句，第一個“飄”和第一個“柔”字，都

是一字多音，一拍要唱四個音，應唱出“飄”和“柔”的感覺來。

5.欣賞歌曲《郊游》動畫學生有表情地完整演唱歌曲。

（三）表現(xiàn)歌曲

1.學生分組為歌曲《郊游》編配打擊樂器伴奏。

（1）教師將學生分為幾個組，每人組自行討論，用哪幾件打擊樂器為歌曲編

配伴奏。

（2）分組到前面匯報表演，其他組的同學進行評價。

2.教師根據(jù)學生為歌曲編配打擊樂器伴奏的情況進行總結，選出優(yōu)化的伴

奏。

（四）課堂小結

同學們，春天已經(jīng)來到我們的身邊。我們今天又學習了兩首音樂作品，它們都表

現(xiàn)了春天的情景。希望同學們在空閑的時間，走到大自然中，去感受春天的氣息,

體會音樂作品中描繪的春天情景。

教學

反思

義務教育課程標準實驗教科書二年級音樂學科教案

授課時間年月日星期課時總序號2

課題《山谷回音真好聽》

主備人組長

備課時間年月日簽字

課型新授課課時一課時

教

知識與能力有感情地演唱歌曲，并通過聲音的強弱對比塑造音樂形象。

學

目

過程與方法能夠準確表現(xiàn)音的強弱力度。

標

情感態(tài)度價值觀用強弱不同的聲音表現(xiàn)回音。

教學重點學唱歌曲《山谷回音真好聽》。

教學難點能與同學合作表演“回音”游戲

教學用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器

教法視唱、聆聽、欣賞、示范學法視唱、聆聽、欣賞

板書

設計

教學流程二次復備

（一）教學導入

初次聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。

游戲?qū)?，聆聽歌曲，了解歌曲?nèi)容。

今天老師要帶同學們?nèi)ヒ粋€非常神奇的地方。請同學們仔細聽：這首歌曲把

我們帶到了什么地方？

同學們聽到過“回音”嗎？今天老師就帶大家做一個“回音”的游戲。

（二）回音游戲

游戲規(guī)則

教師請一個學生來當“原音”，對著山谷來說話。請另一個學生來當他的“回

音”。啟發(fā)學生想一想，“回音”與“原音”之間有什么區(qū)別？

教師與學生一起參與“回音”游戲。體會音的強弱。

（三）歌曲教學

1.通過“回音”游戲，導入歌曲教學。

現(xiàn)在老師的“原音”有點變化了！請大家注意聽！

師：123415—1；生齊：123415—1

師：i6i6I5—I；生齊：i6i6I5—I

2.《山谷回音真好聽》歌曲學習。

我們一起來學習剛才聽到的那首歌曲，歌曲的名字叫《山谷回音真好聽》！

同時，老師要請同學們幫一個忙。老師在演唱這首歌曲的時候，請同學們來做我

的，，回音，，一一當老師唱“啊”的時候，同學們要唱我的“回音”。

老師完整演唱歌曲。

3.分析歌曲樂譜。

教師教唱歌曲的前兩句。并請學生思考；這兩句是完全一樣的嗎？引導學生

注意歌曲中“美麗山谷”和“唱歌講話”的時候不一樣。

教師教唱最后一句。并請同學們仔細看譜并思考：歌曲的最后一句，與第一

句、紅回色5_1|32|1-|

育靛嬴帚一真好聽

5555|5j5_1|32|1~|

唱歌說話有回聲有回音

4.分句教唱歌曲。

5.學生隨歌曲《山谷回音真好聽》伴奏完整演唱歌曲。

（四）課堂小結

同學們，我們今天學習了一首新的歌曲《山谷回音真好聽》，同學們可以充分發(fā)

揮想象力為歌曲創(chuàng)編新的歌詞，再試著唱一唱。希望你喜歡這首歌曲《山谷回音

真好聽》。

教學

反思

義務教育課程標準實驗教科書年級」^學科教案

授課時間年月日星期課時總序號3

課題《健康歌》

主備人組長

備課時間年月日簽字

課型新授課課時一課時

教

知識與能力能理解歌曲的全部歌詞內(nèi)容

學

目

過程與方法學唱歌曲的一段歌詞，并隨歌曲進行律動表演。

標

情感態(tài)度價值觀感受歌曲歡快活潑的情緒。

教學重點欣賞歌曲《健康歌》。

教學難點隨歌曲進行律動表演。

教學用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器

教法視唱、聆聽、欣賞、示范學法視唱、聆聽、欣賞

板書

設計

教學流程二次復備

（一）導入新課

L同學們你們都愛做運動嗎？

2.欣賞動畫《健康歌》，這個小朋友和她的爺爺在干什么？

（二）欣賞歌曲

聆聽：《健康歌》音頻

這首歌曲叫《健康歌》，是一首臺灣歌曲。

學生感受歌曲歡快活潑的情緒。

（三）學唱歌曲

1.老師出示歌曲的歌詞，學生讀一讀。

2.老師播放歌曲，學生演唱第一樂段。

3.學生分小組根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動作。

圖1圖2圖3圖4

圖1：學生雙手叉腰，按節(jié)拍做扭腰動作。（歌曲第一樂句）

圖2：學生雙臂上舉，按節(jié)拍左右擺動。（歌曲第二樂句）

圖3：學生雙臂向下擺動。（歌曲第三樂句）

圖4：學生雙臂上舉，按節(jié)拍左右擺動。（歌曲第四樂句）

4.學生分小組進行展示。

5.教師播放《健康歌》視頻。

（四）課堂小結

同學們表演得很好，我們平時一定要注意鍛煉身體，同學只有加強鍛煉才能茁壯

成長。

教學

反思

義務教育課程標準實驗教科書年級」^學科教案

授課時間年月日星期課時總序號4

課題《小雪橇》

主備人組長

備課時間年月日簽字

課型新授課課時一課時

教

能夠有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)孩子們在雪地里嬉戲時的喜悅心情。

學知識與能力

目

標過程與方法能夠準確地演唱歌曲《小雪橇》。

情感態(tài)度價值觀第五樂句中不斷重復的“啦”字在演唱時能夠清晰、有彈性。

教學重點能準確有感情地演唱歌曲《小雪橇》。

教學難點在高音演唱時的音準，以及演唱時聲音的彈性。

教學用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器

教法視唱、聆聽、欣賞、示范學法視唱、聆聽、欣賞

板書

設計

教學流程二次復備

（一）創(chuàng)設情景，導入課題

活動1.1音頻導入

（1）教師播放歌曲《小雪橇》，并提出：“請你聽聽音樂中的孩子們在干什

么？”“結合音樂體會孩子們的心情是什么？”兩個問題。

學生活動：聆聽《小雪橇》歌曲范唱，簡述歌曲內(nèi)容是：“滑雪橇”“他們

心情很高興?！?/p>

活動1.2出示課題

【過渡語】同學們說的真好，今天我們就來學習一首歌曲，名字就叫《小雪

橇》。

（二）解決難點學唱歌曲

活動2.1聆聽范唱，感受情緒。

（1）教師再次播放歌曲，并提出問題：“歌曲的情緒是什么？”

學生活動：學生聆聽范唱，思考問題。

活動2.2學唱第一段歌詞，解決難點。

（1）有節(jié)奏朗讀歌詞。

（2）分樂句學唱第一段歌詞，解決難點。

教師示范演唱，學生模唱學習。

有可能出現(xiàn)的問題：

高音2音準位置不夠重復的啦字演唱時彈性弱

解決方法：首先學習慢速有彈性的說清啦字，然后再演唱。

問題2：

匕V一—、I一字多音的準確演唱。

解決方法：一字多音運用加入韻母并加以觀察的方法解決。

活動：完整演唱歌曲第一段歌詞。

活動2.3學習第二段歌詞

(1)解決難點：

,/-----、1,---------||

3532_j7_21-10

拍手哈哈哈哈笑。

最后結尾句與第一段歌詞不同，由一字一音，變成“手”字對應兩個音。

解決方法：主要是讓學生獨立觀察，聆聽旋律，教師示范解決。

(2)完整演唱第二段歌詞。

活動2.4完整演唱全曲。

(三)豐富形式表現(xiàn)歌曲

活動3.1觀看小雪橇歌曲的視頻，再次感受情緒。

活動3.2結合情緒，完整演唱歌曲。

活動3.3根據(jù)歌曲內(nèi)容，加入動作表現(xiàn)歌曲。

教學

思

反

義務教育課程標準實驗教科書二年級音樂學科教案

授課時間年月日星期課時總序號5

課題《幸福拍手歌》

主備人組長

備課時間年月日簽字

課型新授課課時一課時

教

通過游戲的方式掌握附點節(jié)奏，能夠準確讀出附點節(jié)奏并在歌曲中運用。

學知識與能力

目

標過程與方法體會歌曲歡快的情緒，能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲《幸福拍手歌》。

情感態(tài)度價值觀能隨歌曲自由律動，學習創(chuàng)編歌詞。

教學重點隨歌曲自由律動，學習創(chuàng)編歌詞。

教學難點掌握附點節(jié)奏，會讀、會運用。

教學用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器

教法視唱、聆聽、欣賞、示范學法視唱、聆聽、欣賞

板書

設計

教學流程二次復備

（一）導入

聆聽歌曲《小白菜》和《幸福拍手歌》，對比兩首樂曲情緒有什么不同？

師：這兩首樂曲分別帶給我們怎樣的感受？

學生回答：悲傷、快樂……

師：是音樂怎樣的變化讓我們覺得在情緒上有這么大的差別呢？

學生試著說一說。

師：節(jié)奏作為音樂要素的一種，在這里面起到了非常重要的作用，欣賞《幸

福拍手歌》找相同的樂句，注意節(jié)奏有什么特點？

學生聽辨節(jié)奏，仔細體會。

師：說說兩首歌曲在節(jié)奏上有什么不同？

學生自由回答。

師：誰來拍一拍你聽到的節(jié)奏？

學生模仿拍擊節(jié)奏。

教師講解《幸福拍手歌》—這個節(jié)奏型讓學生認識。

（二）節(jié)奏訓練

1.教師范讀，分解讀成［XX

da-A-da

學生模仿。

2.連讀da-da

X.X

da-da

學生模仿。

3.加上字讀一讀

x.x

拍拍

4.連起來讀一讀

X.XX,XX,XX.XX.XX

如果感到幸福你就拍拍手

5.加上小節(jié)線再讀一讀（突出強弱拍）

4/4I一口一口IX

如果感到幸福你就拍拍手

師：我們剛才練習的節(jié)奏是一首歌中的一句，現(xiàn)在我們來讀一讀這首歌曲的

節(jié)奏。

6.老師出示歌詞節(jié)奏譜例按節(jié)奏讀歌詞，并找出節(jié)奏相同的樂句。

重點讀一讀節(jié)奏不相同的第三句。在歌唱中這一句也是難點，要讓學生讀會。

（三）學習歌曲演唱

1.欣賞《幸福拍手歌》歌曲學習

（要求學生看譜例，在每唱完一句的后面按節(jié)奏用雙手擊拍。）

2.欣賞歌曲《幸福拍手歌》動畫

師：同學們拍的很好，讓我僅來聽一聽，小朋友們是怎樣唱這首歌的，

同學們覺得他們有什么優(yōu)點？

學生自由回答。

師：同學們說的都很有道理，我還覺得，如果想唱好這首歌重點還是要放在

唱歌上，而不是拍手，下面我們就一起來學唱這首歌。

3.學唱歌曲

（1）放慢速度，學生逐句聽琴伴奏進行模唱。要求學生不拍手，而用點頭

的方式（不出聲音）表現(xiàn)那兩拍節(jié)奏。

教師糾正學生不足：如果想要唱好x.x這個節(jié)奏,就想象自己的聲音彈到

墻上又彈回來，每一句中間不能換氣，句與句之間都要換氣。

（2）師生合作，學生演唱，老帥在節(jié)奏處拍手。

（3）難點：歌曲的難點部分在第三樂句，以及第三句和第四樂句銜接處。

首先讓學生將節(jié)奏讀準確，第三句整句要唱的連貫，不能斷開換氣，把每個

字吐清楚。三、四句之間要快速換氣，四句開頭一字多音處要唱得連貫圓潤。

（4）聆聽歌曲《幸福拍手歌》伴奏完整地演唱歌曲。

（5）邊律動邊演唱歌曲。

4.歌曲處理。

（1）4/4拍的強弱，要突出第一拍的強拍。

（2）整首歌曲共四句，為突出第三句，力度要稍弱處理。

師：同學們覺得整首歌曲中哪句最為特別？

生：第三句……

師：整首歌曲都是非常歡快熱烈的，可以邊唱邊舞，要想在一首熱烈的歌曲

中突出某一句，我們應該讓它更強還是稍弱？

學生自由回答。

師：請按照同學們的處理來進行演唱吧！

（四）創(chuàng)編歌詞

師：歌曲只有一段歌詞，老師覺得要是能再多兩段就更好了，同學們，你們

能幫助老師嗎？

分小組創(chuàng)編歌詞。

將學生分成若干個小組，6、7個人一組較為合適。

小組合作進行創(chuàng)編，可以根據(jù)書上的動作提示，編出各不相同的一段，組內(nèi)

先試著演唱，邊唱邊表演。

教師指導。

小組匯報，老師進行評價。

各小組間合作，連貫地演唱四、王段，一組唱的時候，其他小組的同學根據(jù)

節(jié)奏和歌詞做出相應的動作。

創(chuàng)編與表演活動。

學生隨音樂伴奏分別表演拍肩、敲鼓、吹喇叭等動作。

仝體師生根據(jù)創(chuàng)編的歌詞拉成一圈共同進行《幸福拍手歌》表演唱。

（五）拓展

師：同學們的歌聲真的很讓人感動，連小烏龜聽到也會一起來唱的，它唱的

歌一定很慢，（放慢速度演唱），小兔子也來了（快速演唱），小蜜蜂也飛來了

（升高一到兩個調(diào)）。

學生隨老師一起演唱。

（六）課堂小結

節(jié)奏在我們學習歌曲的時候要非常注意，一定要掌握好歌曲中的節(jié)奏，讓我們來

復習一下今天在課程中學習的節(jié)奏吧：一拍內(nèi)的切分，一拍內(nèi)的附點節(jié)奏。同學

們今天還編了新的歌詞。希望下一節(jié)課的時候能唱給老師聽！

教學

反思

義務教育課程標準實驗教科書二年級音樂學科教案

授課時間年月日星期課時總序號6

課題《請來看看我們的村莊》

主備人組長

備課時間年月日簽字

課型新授課課時一課時

教學會用熱烈、興奮的情緒和明亮、輕巧的聲音來演唱歌曲《請來看看我們

知識與能力

學的村莊》。

目過程與方法認識換氣記號，并能在歌曲演唱中正確運用。

標

在看看、聽聽、演演、編編的多種形式下，表達歌曲熱情活潑的情緒，養(yǎng)

情感態(tài)度價值觀成良好的協(xié)作能力。

教學重點能用輕快、跳躍的聲音演唱《請來看看我們的村莊》。

教學難點認識換氣記號，并能在歌曲演唱中正確運用。

教學用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器

教法視唱、聆聽、欣賞、示范學法視唱、聆聽、欣賞

板書

設計

教學流程二次復備

(一)組織教學

欣賞《幸福拍手歌》動畫，隨歌曲做律動。

(-)創(chuàng)設情景

1.師：剛才我們欣賞了一首歡快、熱烈的歌曲《幸福拍手歌》。同學們高興

嗎？我想其他國家的小朋友也一定非常熱愛自己的國家，你們想不想領略一下其

他國家的風采？今天老師就帶領大家到西班牙看一看！

欣賞西班牙風光。

2.欣賞《請來看看我們的村莊》動畫，看看村莊里的誰出來歡迎我們呀？

師：原來是一群可愛的小動物，不過它們可是有秩序的。同學們想不想看看

它們是排著怎樣的隊伍出來迎接我們的？答案在歌曲里。

（三）新授歌曲

1.初次聆聽歌曲《請來看看我們的村莊》，指導學生按照歌曲出現(xiàn)的順序把

小動物的圖片粘貼在黑板上。（聽音樂為圖片排序）

2.師：模仿動物叫聲。同學們是怎么聽出來的？原來是歌詞告訴我們答案的。

大家還聽到小動物的叫聲了，誰能模仿它們的叫聲并表演動作？

（1）學生活動：八位同學到講臺前模仿小狗（汪汪）、大馬（咻）、小鴨（嘎

嘎）、小豬（哼哼）、小雞（嘰嘰）、小牛（口牟眸）、小驢（嗚啊、嗚?。⑿?/p>

羊（嘩嘩）叫聲，其他學生跟著一塊表演，教師指導（要求模仿動物的叫聲時只

唱兩拍，不要太長）。

（2）教師活動：同學們模仿得太像了，老師也想加入你們的歡迎隊伍中。老

師扮演村莊的主人，同學們分成八組（按照座位分），分別扮演村莊里的八種小

動物。當老師邀請小朋友的話說完后，相應的小動物們要立即站起表演打招呼，

看哪組的反應最快，模仿的聲音最像，表演得最好？（教師按節(jié)奏說前兩句歌詞、

指導學生按節(jié)奏說后兩句歌詞。）

3.再次聆聽歌曲《請來看看我們的村莊》，評出兩組八位表現(xiàn)好的同學上臺,

同學們可以在心里小聲哼唱。當臺上的同學按歌曲的進行順序舉起自己手里的動

物卡片時，同學們要在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲，并加入表演。

4.總結啟發(fā)、講解襯詞：同學們表演得好極了。同時我們也聽出這首歌曲的

情緒是非常歡快熱烈的，那么在四段歌詞中有沒有你聽不懂的地方？奧巴哥拉馬

奧是一句西班牙語，最后兩句是襯詞句，表示高興、歡樂的意思，唱的時候要熱

情興奮些，我們一起來學唱歌曲。

5.解決難點：弱起節(jié)奏和后十六分節(jié)奏。

（1）教師講解后十六分節(jié)奏時值：認識由一個八分音符和兩個十六分音符組

成的后十六分節(jié)奏。以“馬蹄聲”為例說明它的特點，更利于學生理解。

（2）按節(jié)奏讀歌詞。

指導學生先用馬蹄聲讀節(jié)奏：

嗒整嗒嗒|嗒整嗒嗒|嗒嗒嗒嗒|嗒（連讀兩遍）

再換成歌曲的襯詞連讀兩遍。

最后加入弱起小節(jié)的“奧”連讀兩遍（可分成師生接龍練習）。

（3）學習換氣記號，講解其用法。

要做到正確換氣，必須學會正確呼吸，也就是有支持地呼吸。教師可用形象

的方法啟發(fā)學生掌握正確的呼吸：如“聞花香”表示深呼吸、“嘶”表示呼氣等。

學生認識換氣記號的寫法，教師示范演唱。

（4）學生隨琴學唱襯詞，教師指導弱起節(jié)奏的演唱，并引導學生在演唱歌曲

時要正確換氣。

6.學唱歌曲（《請來看看我們的村莊》歌曲學習）

教師：同學們真聰明，能隨著老師的琴聲完整地唱一遍么？

（1）隨琴唱詞，教師隨時指導學生唱得不足的地方。

（2）用熱烈、歡快的情緒演唱全曲，從歌聲中感受西班牙兒童熱情好客的品

格?？梢苑侄喾N形式演唱。

（四）歌曲表演

教師：村莊里的小動物們真是太可愛了！它們看到我們這些遠道而來的客人

非常高興，要開一個盛大的聯(lián)歡會，你們想不想?yún)⒓友?？現(xiàn)在我們就一起來設計

精彩的表演動作吧！

1.學生以小組為單位，在小組長的帶領下為歌曲創(chuàng)編動作。

2.教師指導學生自由地模仿小動物的動作和特點。

3.學生根據(jù)掌握的基本動作隨音樂律動表演。

（五）打擊樂器伴奏

教師：大家表演得這么好，老師給你們準備了禮物。是什么呢？請同學們用

打擊樂器為歌曲伴奏。（打擊樂器圖片）

1.學生分組討論選用什么樂器？在樂器的什么部分伴奏？（教師可以請學生

分兩組，給出具體的節(jié)奏，讓學生選擇不同樂器進行配合。提醒學生注意不同打

出樂器音色的特點和音樂表現(xiàn)力。）

2.小組匯報，教師評價。

（六）課堂小結

同學們真是各有所長。最后我們和村莊里所有的小動物們共同表演這個節(jié)目來結

束我們今天的旅行。全班分成三組，剛才舞蹈跳得好的小組帶上頭飾表演歌曲，

打擊樂器伴奏好的小組來為歌曲伴奏，唱歌好的小組來唱歌。（教師放音樂，學

生表演。）

教學

反思

義務教育課程標準實驗教科書二年級音樂學科教案

授課時間年月日星期課時總序號7

課題《螃蟹歌》

主備人組長

備課時間年月日簽字

課型新授課課時一課時

教能用四川地方方言和詼諧、滑稽的情緒演唱四川民歌《螃蟹歌》，在積極

知識與能力

學參與交流中讓學生體會表演的樂趣。

目

過程與方法在豐富的藝術活動中引導學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

標

情感態(tài)度價值觀感受螃蟹可愛有趣的特點，體驗不同地域的文化特點。

教學重點掌握歌曲的情緒、了解歌曲的風格、準確地唱好歌曲。

教學難點歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌曲。

教學用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器

教法視唱、聆聽、欣賞、示范學法視唱、聆聽、欣賞

板書

設計

教學流程二次復備

（一）組織教學

教師：今天，我們首先舉辦一個“動物聯(lián)歡會”，希望同學們積極扮演角色，

大膽表現(xiàn)自己，為我們的聯(lián)歡會增添更多的歡樂。

1.欣賞《大象》動畫。

2.學生隨畫面自由模仿動作進音樂教室表演。

（二）創(chuàng)設情境、寓教于樂

1.描述動物特征

教師：同學們表演得好極了，大家都非常準確地抓住了各種小動物的特

征，不說出它的名字就能讓我們知道你表演的是誰？哪位小朋友說說你扮演

的小動物有什么明顯的特征？帶上老師的頭飾表演一下。

2.復習歌曲

教師：欣賞《在動物園里》動畫，同學們能不能唱唱跟這些動物有關的歌曲？

（學生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一兩句歌詞。）

教師：我們就一起來復習一首前節(jié)課學過的大家非常喜歡的歌曲《請來看看

我們的村莊》，體會一下這首歌曲的情緒是怎樣的？

學生回答：歡快、活潑……

3.講解情緒的重要性

教師：歡快、活潑只是歌曲情緒的一種，那么同學們還學過其他情緒的歌曲

或樂曲嗎？每首歌曲或樂曲由于情緒的不同，我們的演唱風格和表演形態(tài)都不一

樣，可見情緒在音樂表現(xiàn)中的重要性。（樂曲聽辨）

（三）引入課題

1.輕松導入。

教師：剛才開“動物聯(lián)歡會”時，老師觀察大家所扮演的動物大都是和陸地

有關，小朋友們喜不喜歡海里的小動物呢？你們最喜歡海里的什么動物？（引出

螃蟹）

2.相關文化介紹。

教師：大家都喜歡螃蟹，不僅是因為螃蟹味道鮮美、而且長相非常有趣滑稽。

那么誰能來介紹你所了解的螃蟹、并表演螃蟹的動作呢？

螃蟹大多橫行，因而被人們稱為“橫行介土”，這在動物群類中是獨一無二

的。螃蟹的頭胸部兩側具有五對胸足，除第一對為螫足外，其余四對為步足。由

于步足的關節(jié)只能左右移動，所以只得靠一側步足側向推進，另一側步足趴地而

橫行了。雖然螃蟹具有堅硬的外殼和強壯的雙螫，可以對敵人發(fā)動進攻，但是鷺

駕也有一套很好的辦法對付它們。它們倆有時還打得不分上下呢！今天我們就一

起來學習一首四川民歌《螃蟹歌》。

（四）審美體驗

1.欣賞《螃蟹歌》動畫，感受歌曲的另一種風格情緒。（滑稽、詼諧）

教師：同學們都說這首歌曲的情緒和我們以前學的不一樣，這主要體現(xiàn)

在歌曲描寫的內(nèi)容和歌詞的方言特點上。老師告訴你們，這是一首四川民歌,

在演唱上運用了四川方言，這就是大家聽不太清楚的原因。大家都知道螃蟹

一般生活在水里，比如在我國的南方地區(qū)，水源充足，在人們的生活環(huán)境里

經(jīng)常會見到螃蟹，有時還會被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來唱。

是不是很有趣？我們再來聽一遍，歌曲描寫的內(nèi)容是什么？

2.聆聽歌曲《螃蟹歌》，感受歌曲描寫的有趣內(nèi)容。

3.了解四川民歌的方言特點，教師（或請會四川方言的學生）講解，學生學

讀歌詞，對重點字詞進行輔導，使學生體會和感受歌曲中幽默、詼諧的風格。（注:

“哥”方言讀guo、“腳”方言讀jiuo、“個”方言讀guo、“殼”方言讀kuo、

“河”讀hu。、“只”讀zi。）

4.聆聽《螃蟹歌》伴奏，教師與學生以接龍形式按照節(jié)奏朗讀歌詞，要求讀

音準確，盡量讀出四川的方言特點，體會歌詞的詼諧、滑稽，體驗不司地域文化

的特點，

（五）《螃蟹歌》歌曲學習

1.學習歌曲

教師：同學們都知道語言對民歌音樂風格所起的作用是非常大的，那么歌曲

的旋律更能體現(xiàn)出濃郁的地方風格特色，下面我們就一起來學唱這首歌曲。

（1）教師彈琴，學生用“Lu”哼唱旋律。

（2）學生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點唱好后十六分音符和附點八分音符。

（教師隨時指導學生掌握好本首歌曲的難點：歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌

曲。）

（3）邊唱邊引導學生體會歌曲滑稽、詼諧的情緒，從而更加深刻地理解

歌曲三段歌詞的含義。

2.歌曲處理

引導學生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動、形象，才能更好地表現(xiàn)出歌

曲滑稽、詼諧的情緒呢？學生分小組自由討論后進行歌曲處理，哪組的建議好就

采用哪組的建議。（然后教師給予匯總：第一段用夸張的表情演唱，第二段用平

穩(wěn)的方法演唱，第三段用著急求饒的語氣演唱。）

3.完整演唱

（1）學生完整地隨《螃蟹歌》伴奏帶演唱，準確地把握好演唱歌曲的度。

（2）學生活動：學會歌曲后可采用三種形式演唱歌曲：A、師生分段接唱；B、

男女生分段接唱；C、分組分段接唱。

（五）想象表現(xiàn)

教師：剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上有趣的事情，現(xiàn)在我們就來表演一下

這個小故事好嗎？全班分成三組，每一組推薦一名小組長，分配角色，可以唱歌、

可以表演、可以用打擊樂器伴奏，也可以加入旁白等。

1.學生分小組討論，在小組長的帶領下分好角色進行排練：一人扮演螃蟹、

一人扮演大鳥，設計好符合歌曲情節(jié)的動作，隨音樂表演。聲音好的學生隨著伴

奏帶演唱。再選出一人設計旁白在前奏和間奏之間加入。其余學生選擇打擊樂器

（如三角鐵、碰鈴、鈴鼓、響板、木魚等等）進行伴奏。

2.小組匯報表演。

3.師生共同評價，選出優(yōu)勝小組，進行獎勵。

（六）拓展視野、課堂總結

通過大家對歌曲的學唱和表演，看出來你們非常喜歡螃蟹。它除了好吃，形象滑

稽外，你們知道它還有什么作用么？有資料說明，螃蟹的殼磨成粉可以治病，對

眼睛、心血管等都有好處，當然這得經(jīng)過科學的加工和處理。有興趣的同學可以

利用課余時間調(diào)查一下，下節(jié)課把資料帶來說給我們大家聽聽。這節(jié)課，我們了

解了另一種滑稽詼諧的音樂，是不是很有趣？并且還能用自己創(chuàng)編出的動作來表

演、用自己配的節(jié)奏來伴奏。希望同學們今后繼續(xù)發(fā)揚這種敢想敢創(chuàng)的精神，善

于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在美妙的音樂世界里，快樂成長。

教學

反思

義務教育課程標準實驗教科書二年級音樂學科教案

授課時間年月日星期課時總序號8

課題《老牛和小羊》

主備人組長

備課時間年月日簽字

課型新授課課時一課時

教

能用自然的聲音有表情地演唱。

學知識與能力

目

標過程與方法能初步嘗試二聲部的演唱。

情感態(tài)度價值觀分辨聲部的不司。

教學重點讓學生在不知不覺中，樹立起合唱的概念。

教學難點分辨二聲部，并演唱準確。

教學用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器

教法視唱、聆聽、欣賞、示范學法視唱、聆聽、欣賞

板書

設計

教學流程二次復備

（一）導入課題

1.談話導入，引出課題

師：同學們好,今天的音樂課我想邀請兩位大家都非常熟悉的朋友和我們一起

上，你們說好不好？它們是誰呢？你們看！

牛的聲音怎么樣？誰的聲音高？誰的聲音低？對了，老牛的聲音低，小羊的聲音

高。

2.學習合唱部分，揭示課題

①下面老師就要邀請它們出場了，請同學們邊聽邊猜一猜先向我們走來的是

誰？隨后走來的又是誰？教師彈奏：221這又是誰？6_65學生分辨第

一個聲音是小羊，第二個聲音是老牛。師：為什么？生：老牛比小羊的聲音低。

②我們看看是不是這樣呢？讓我們一起唱一唱它們身上的音符吧，出示樂譜

-2---21|6---6r5?帶領學生唱一唱

讓我們加入它們的叫聲唱一唱，加入歌詞再唱一唱。221I645

峰峰叫咋眸叫

③連貫兩遍唱一唱

221|6_65|221|6_65|

口羊峰叫眸眸叫峰峰叫唯眸叫

④讓我們加入動作像這樣分男、女生再唱一唱

221|645I22116651

女峰峰叫男口牟眸叫女峰峰叫男口牟咋叫

⑤男女生1ft.唱，教師接唱后半句“它們要吃草”

2^11

女d叫口羊峰叫

§41665|

男眸眸叫ii$ii$叫

⑥學生連］（唱第二樂句

21221656211

女峰叫峰峰叫它們要吃草

d1W665656211

男眸口牟叫眸眸叫它們要吃草

⑦請學生連貫演唱歌曲的第二、三樂句。

221I75|2_21I"5

&嘩嘩叫，&嘩嘩叫，叫，W嘩嘩叫，

221|2_21IM6211-

用嘩嘩叫，嘩嘩叫，它們要吃蘋。

665IM5I762I1-

@陣嘩叫，陣陣叫，它們要?吃草。

師：學到這里，同學們一定能夠猜出今天我們要學習的歌曲名子叫.....對

了就是《老牛和小羊》揭示歌曲名稱。

（二）學習樂譜

1.師：下面，請同學們聽一聽這首歌曲。聽范唱（音頻單聲部）

細心的同學可能發(fā)現(xiàn)了，其實這首歌我們只差一句就學會r,請大家看看樂

譜，是不是呢？聽唱法學習第一樂句樂譜

1=G§

中速王衛(wèi)紅詞曲

5151|2_21|6_16_1|6_65

教師彈唱一句，學生唱一句

2.出示第二樂句樂譜，學生直接演唱

221|6_65|2_21|6_65

3.按男、女生分角色再唱一遍

4.學生演唱第三樂句，后半句教師接唱。

221I221I6562I1

I??---???----I

5.學生完整演唱第三樂句

6.學生完整演唱樂譜。

老牛和小羊

1=G爭

中速王衛(wèi)紅詞曲

5151|221|6_J1|665

部

221|665|221|665

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