審定人教版2024小學(xué)一年級上冊道德與法治全冊教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)進(jìn)度表

教科書

教學(xué)人教版一年級道德及

道德一年級名稱及

班級法制生活上冊

科目及法冊數(shù)

制每周總授課

232

節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)

實(shí)

時(shí)支配授

單元教學(xué)內(nèi)容出入原因

間節(jié)數(shù)節(jié)

數(shù)

我是小學(xué)牛

第一1、開快樂心上學(xué)去

2、手為手，交摯友8

四單元3、我相識你了

4、上學(xué)路上

周

五

校內(nèi)?；钪笨鞓?/p>

其次1、我們的校內(nèi)

2、校內(nèi)里的號令8

九單元3、課間特別鐘

4、上課了

周

十

期中檢測

周

+

家中的平安及健康

第三1、玩得真快樂

、吃飯有講究

-+28

、別傷著自己

四單元3

、早睡早起

周4

十

天公雖泠有暖和

五i

第四1、：美麗的冬天

、，健康過冬

-+28

、，快樂過新年

八單元3

、新年的禮物

周4

十

九

復(fù)習(xí)檢測

十

周

一、學(xué)生狀況分析

一年級的小摯友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感看法、行為習(xí)慣方面都很無趣，

希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、酷愛生

活的兒童。

二、教材分析

《道德及法制》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良

好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下

基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思

想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則。教

材將以主題單元形式綻開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活動身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系綻開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼

于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型動身，重新融入兒童生活

之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的華蜜

生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童推斷、

選擇、適應(yīng)、超越的實(shí)力，以爭取個(gè)人華蜜、社會有用性和更廣泛的

人類福祉”的生活教化主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對

華蜜生活的感受實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再創(chuàng)

建，讓兒童感受生活的奇妙和快樂，激發(fā)酷愛生活的情感；另一方面

通過引入兒童生活中的典型問題，激勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案

過程中，參及生活、創(chuàng)建生活，展示兒童多樣化的特性和豐富的才智,

培育樂觀主動的生活看法。

3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將變更傳統(tǒng)教材編寫中以

老師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”

為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)

生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行

為動身組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次綻開中，引

導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體

學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)須要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被

課程目標(biāo)割裂的“情感看法、行為習(xí)慣、學(xué)問技能、過程方法”目標(biāo)

的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

《道德及法制》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培育

兒童能夠健康、平安地生活，開心主動地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生

活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元：我是小學(xué)生

1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要開快樂心上學(xué)。

2、幫助學(xué)生熟識學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會交際，懂得交新?lián)从选?/p>

其次單元：校內(nèi)生活真快樂

1、幫助學(xué)生熟識和適應(yīng)學(xué)校生活

2、讓學(xué)生意識到在校內(nèi)里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，寵愛上學(xué)。

第三單元：家中的平安及健康

1、讓學(xué)生初步相識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還

應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生相識到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠懇、

有禮貌，能為家庭帶來快樂。

2、培育學(xué)生的自理實(shí)力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)

慣。通過學(xué)習(xí)做不會

做的事情，培育學(xué)生做事專心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3.、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的華蜜;

能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心愿，從而

學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。

第四單元：天氣雖冷有暖和

1、體驗(yàn)冬季生活的快樂，增加體質(zhì)，熬煉意志。

2、主動視察、發(fā)覺冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)學(xué)問。

3、意識到自己是集體的一員，主動參及新年的集體活動。

4、了解冬季保健的學(xué)問養(yǎng)成良好、健康的生活。

五、教學(xué)措施

1、通過深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教化，引導(dǎo)兒

童酷愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動環(huán)境及條件，敏捷多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和

組織形式，結(jié)合實(shí)際地培育兒童的品德兒童的新穎心，引導(dǎo)兒童探究

的欲望。

3、創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，剛好地把社

會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收

到課程中去，不斷提高品德教化的針對性，突破性。

第一單元我是小學(xué)生了

1開快樂心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會成為小學(xué)生角色的變更，感受成長及變更帶來的愉悅。

2.在學(xué)校里心情安定，心情開心，對校內(nèi)生活充溢期盼。

教學(xué)重點(diǎn)：體會成為小學(xué)生角色的變更，感受成長及變更帶來的愉悅。

教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)校里心情安定，心情開心，對校內(nèi)生活充溢期盼。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

活動一：我們長大了

1.導(dǎo)語：同學(xué)們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一

看嗎?請你們猜一猜池是誰?

2.PPT出示學(xué)生照片。（照片的內(nèi)容為：學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、

入學(xué)佩戴小紅花時(shí)的若干張照片）

3.導(dǎo)語：你們猜到他是誰了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?

下面就請他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧！

4.老師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡潔介紹一下照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、或

許發(fā)生的事務(wù)。

5.提問：同學(xué)們!請大家細(xì)致地看一下照片里的同學(xué)有什么變更

嗎？

6.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：長大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦……

7.導(dǎo)語：是呀!他們長大了，胸前佩戴著美麗的小紅花，是一名光

榮的小學(xué)生了。這么華蜜的時(shí)刻當(dāng)然要用相機(jī)記錄下來，你看他笑的

多快樂呀!和他們一起長大的還有誰呢?快把你的小手舉起來!老師看

到每位同學(xué)的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩

戴小紅花，成為小學(xué)生的時(shí)刻呢？

8.播放視頻。（內(nèi)容為：學(xué)生入學(xué)第一天進(jìn)校、參與開學(xué)典禮、站

隊(duì)等視頻短片）

9.提問：哪位同學(xué)情愿跟大家共享一下你當(dāng)時(shí)的心情呢?再說一說

為了上學(xué)家里都為你做了哪些準(zhǔn)備呢？

10.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：特殊興奮、興奮、書包是新的、衣服是新的……

11.追問：為什么會做這么多準(zhǔn)備呢？為什么這樣興奮呢？

小結(jié)：同學(xué)們講的真好!老師深深地感覺到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的喜

悅，這種喜悅是為自己成為一名小學(xué)生感到無比的傲慢。是因?yàn)槟銈?/p>

長大了，不再是幼兒園里的小摯友，即將起先學(xué)學(xué)問長本事了。這是

一件多么值得慶祝的事情呀!怪不得全家都這么興奮，這么重視呢！

其次課時(shí)

活動二：精彩的小學(xué)生活

1.導(dǎo)語：同學(xué)們，作為一名小學(xué)生，你們知道學(xué)校生活及幼兒園

生活都有什么不同嗎?下面就讓我們做一個(gè)“找不同”的小嬉戲，找一

找照片中學(xué)校及幼兒園的不同之處。

2.出示第一組對比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園及學(xué)校教室對比）

3.學(xué)生反饋。老師留意點(diǎn)撥：學(xué)校除了班級教室以外，上課還有

其他的教室嗎？

4.出示其次組對比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園及學(xué)校學(xué)習(xí)對比）

5.學(xué)生反饋。老師留意點(diǎn)撥：我們除了語文數(shù)學(xué)學(xué)科外，你還上

過其他的課程嗎？

6.出示第三組對比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園及學(xué)校作息時(shí)間

對比）

7.小組探討。

8.學(xué)生反饋。老師留意點(diǎn)撥：視察一下自己的課程表，你有什么

新發(fā)覺？

9.導(dǎo)語?：同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校及幼兒園生活的不同之處!

其實(shí)在我們的校內(nèi)中，還有許很多多有意思的事情和活動等待著大家

去參及呢，我們一起去看看吧！

10.播放校內(nèi)學(xué)習(xí)及活動的視頻短篇。

11.提問：同學(xué)們，通過剛才的嬉戲和視頻，大家對小學(xué)生活有什

么感想?對自己有什么希望嗎？

12.學(xué)生反饋。

小結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)的生活及幼兒園的生活，存在著太多的不同。

不僅學(xué)的學(xué)問多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動的區(qū)域也更

大了。同學(xué)們會隨著年齡地增長，參與各種各樣豐富多彩的活動，或

許有一天你們還會成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的傲慢呢!上學(xué)是一件

多么奇妙的事情呀！

活動三：上學(xué)了，我能行

1.導(dǎo)語：今日，大家得償所愿的成為一名小學(xué)生，成了親密的同

學(xué)，起先了小學(xué)生活，假如當(dāng)我們的小伙伴遇到困難，你會怎么做

呢？（幫助他）大家真是個(gè)愛幫助人的好孩子，老師就相識了一位小摯

友，他就遇上了一些小困難，你們情愿幫幫他們嗎？

2.出示教材截圖1,并提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不愿

進(jìn)入校內(nèi)，這是為什么呢？

3.學(xué)生反饋預(yù)設(shè)：（1）怕爸爸媽媽不來接她。（2）怕老師指責(zé)他。

（3）怕同學(xué)欺壓她⑷誰也不相識，膽小……

4.依據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，學(xué)生同桌2人演一演，會怎樣幫助蘭蘭。

5.學(xué)生表演。老師適時(shí)點(diǎn)撥，激勵(lì)學(xué)生找尋適當(dāng)?shù)姆椒?，以此?/p>

退恐驚和擔(dān)憂的心理。

預(yù)設(shè)1:可以跟蘭蘭說：“假如擔(dān)憂父母不來接她，可以和家長約

好接的時(shí)間，不要遲到;假如沒有接，就要拉著老師的手，老師會愛護(hù)

你的，不用膽怯?！崩m蘭的手進(jìn)校。

預(yù)設(shè)2：跟蘭蘭說：“小摯友犯錯(cuò)，老師確定會指責(zé)的，但是指責(zé)

并不代表老師不寵愛你了，改了就是好孩子，不要怕。每個(gè)人都會犯

錯(cuò)，知錯(cuò)就改才是正確的?！?/p>

6.導(dǎo)語：同學(xué)們，面對一個(gè)全新的環(huán)境，大家難免會遇到很多的

不適應(yīng)甚至是困難，但是這些都是可以解決的，只是有些同學(xué)還沒有

找到好的方法。在開學(xué)這幾天的時(shí)間里，你有沒有什么擔(dān)憂的事情或

者困難嗎?說出來，讓我們一起來想方法。

7.學(xué)生反饋。

8.老師適時(shí)有針對性的點(diǎn)撥及追問。

總結(jié)：同學(xué)們，在今日的課堂上，我看到了活潑可愛的你們，每

位同學(xué)都對自己的小學(xué)生活充溢期盼，也做好了充分的準(zhǔn)備。你們長

大了，是一名小學(xué)生了，老師為你們感到傲慢和驕傲。最終，預(yù)祝同

學(xué)們在小學(xué)生活中，相互關(guān)切、相互幫助，健康成長！

課后反思：

2、拉拉手，交摯友

教學(xué)目標(biāo)

1、情感及看法

培育學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活

中一員的快樂。

2、行為及習(xí)慣

了解并遵守交往及嬉戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮

貌的行為習(xí)慣。

3、學(xué)問及技能

通過參及各種嬉戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本學(xué)問及

技能。

4、過程及方法

引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展及同學(xué)、老師的交往活動；在

學(xué)習(xí)及生活中遇到問題時(shí)情愿想方法解決。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展及同學(xué)、老師的交往

活動；在學(xué)習(xí)及生活中遇到問題時(shí)情愿想方法解決。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動（一）一一相識老師和同學(xué)

1、老師作自我介紹，及同學(xué)交摯友

小摯友，歡迎你們來到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的品德

老師，我們以后會在一起學(xué)習(xí)品德及生活的學(xué)問，做各種好玩的嬉戲。

你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好摯友

呢！（老師走下去和同學(xué)拉拉手）

2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個(gè)小動物

在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛

愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新?lián)从?。你?/p>

情愿嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！

（4個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家

交摯友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我特別快樂，我也是來和

大家交摯友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是

來和大家交摯友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，

也寵愛搞創(chuàng)建，我也是來和大家交摯友的！

同學(xué)們分別說一說4個(gè)小動物的名字，和小動物們問好。

3、同桌同學(xué)相相互識

小摯友們你們已經(jīng)相識了馬老師，和4個(gè)小動物。你們之間還不

熟識，想不想相互相識一下，成為新?lián)从眩?/p>

（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相相互識）可以相互拍拍手、拉拉

鉤，成為新?lián)从选?/p>

4、學(xué)做名片并展示溝通

（1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老

師的方法、步驟學(xué)做名片。

（2）誰情愿把自己做好的名片給大家看一看？（適時(shí)點(diǎn)評）

學(xué)生在小組里相互交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)

（3）在書上登記同桌的名字和電話，相相互識。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤,我們成為新?lián)从?；拍拍手、拉拉鉤,

我們都是好摯友。

其次課時(shí)

活動（二）一一做嬉戲，開心地結(jié)識新?lián)从?/p>

老師講解一下兩個(gè)嬉戲：找摯友，網(wǎng)小魚的嬉戲方法和規(guī)則，

教唱網(wǎng)小魚的兒歌。

學(xué)生選擇自己寵愛的嬉戲，邊唱兒歌邊做嬉戲，

老師也加入嬉戲中。

課后反思：

3我相識您了

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟識更多老坤和遵從教化

2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消退及人交往的生疏感和羞怯感。

3表現(xiàn)對老師敬重，熬煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)實(shí)力。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消退及人交往的生疏感和羞

怯感

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）我寵愛和大家在一起

1、說說你寵愛和什么樣的人做摯友？（干凈、整齊，學(xué)習(xí)好，常

常受老師表揚(yáng)的同學(xué)。）

2、你和誰是好摯友，為什么要和他做摯友？（我們常常一起玩,

我們在一起會相互幫助。）

3、說說你幫助過誰？哪個(gè)摯友幫助過你？）

課間活動：觀賞《我的好老師》歌曲

（二）我相識的老師

1、我們來到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你能給同學(xué)

介紹你相識的老師嗎？（請一名同學(xué)說出一個(gè)老師的特征，再請同學(xué)

說出該老師姓什么、教的哪個(gè)班、哪一科。以此類推。）師留意引導(dǎo)

相識其他年級和各功能室的老師及工人師傅。

2、我們該怎么敬重他們？

3、你有特殊寵愛的老師，為什么寵愛他？

（三）拓展：留意視察老師們是怎樣工作及關(guān)切同學(xué)的

其次課時(shí)

（一）我相識的老師多

1、說說你都相識了哪些老師

2、說說某老師是怎么工作的

（二）該請誰來幫幫我

1自視察12頁圖，同桌互說：

遇到這些事，可以請誰來幫忙呢？

2匯報(bào)（要求舉手發(fā)言，師強(qiáng)調(diào)規(guī)則）

3夸夸老師是如何關(guān)切疼惜小摯友。

（三）這樣做對嗎？

1看書13頁圖：他們這樣做，對嗎？為什么？（先說給同桌聽,

在匯報(bào)）

2遇到類似狀況我該怎么做？

2說說開學(xué)以來，及老師、同學(xué)之間發(fā)生的好玩的、難忘的事。

課后反思：

4上學(xué)路上

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo):相識有關(guān)交通的特殊號碼和交通標(biāo)記,駕馭有關(guān)交通

平安常識。

2.行為目標(biāo):遵守交通規(guī)則，做到平安行走,逐步養(yǎng)成自覺遵守交

通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。

3.情感目標(biāo):增加學(xué)生交通平安意識,感受交通規(guī)則和交通平安的

重要性，懂得珍惜生命。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn):增加學(xué)生交通平安意識，了解特殊號碼及交通標(biāo)記。

2.教學(xué)難點(diǎn):把學(xué)問轉(zhuǎn)化為一種自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為

習(xí)慣。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)活動

活動1【活動】讓交通平安為我們保駕護(hù)航

一、觀賞圖片，導(dǎo)入課題

1.觀賞望謨縣的美景,再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。

2.老師小結(jié)，板書課題。

二、觀看圖片，填寫表格

1.觀看圖片?，把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫

在表格上。

(1)小組合作學(xué)習(xí)，完成表格

小組成員姓名:____________________________

(2)老師巡察檢查。

2.小組代表發(fā)言。

3.溝通:說說身邊存在哪些交通平安隱患？

三、觀看動畫視頻，引導(dǎo)正確做法

第一課時(shí)

四、相識特殊號碼及交通標(biāo)記

(請學(xué)生來扮演特殊號碼及交通圖標(biāo),相識特殊號碼及交通標(biāo)記。)

L特殊號碼：110、120、122o

2.交通標(biāo)記：人行道、留意信號燈、留意危急、禁止行人通行。

五、辨析反饋，指導(dǎo)行為

1.情景設(shè)置一

星期六,叔叔帶小凡去書店,路過一個(gè)無人看管的交通崗，正好遇

到紅燈，叔叔要闖過去，小凡說：“不能闖紅燈?！笔迨逭f：“沒人管，沒

關(guān)系?！毙》矐?yīng)怎樣勸阻叔叔呢？

2.情景設(shè)置二

小方放學(xué)后要過公路乘車回家，假如走人行橫道,就要多走50米，

假如跨越擴(kuò)攔，穿過公路，就要近得多。小方應(yīng)當(dāng)怎么做？

3.情景設(shè)置三,學(xué)生模擬表演

在公路上兩個(gè)同學(xué)追逐打鬧，有一個(gè)人過來勸阻,他們誰做得對，

為什么？

4.溝通及反饋。

5.師小結(jié)。

使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學(xué)之間也要學(xué)會相互

提示,相互監(jiān)督，做一名維護(hù)交通平安的義務(wù)宣揚(yáng)員。

六、發(fā)出倡議

請班長帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議，明白要用實(shí)際行動來證明，從今日起先,

從我做起。

七、課堂總結(jié)

生命只有一次,華蜜快樂駕馭在你的手里,希望同學(xué)們通過這次班

會活動,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣,每天開快樂心上學(xué),平平安

安回家,讓交通平安為我們的生命保駕護(hù)航！

八、課后作業(yè)

同學(xué)們，回家后把你今日收獲的交通平安學(xué)問說給家人聽，也向家

人宣揚(yáng)遵守交通規(guī)則的重要性。

課后反思：

其次單元我是小學(xué)生了

5、我們的校內(nèi)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生自己視察、訪問、思索等實(shí)踐手段，熟識自己的校內(nèi)，

增進(jìn)對學(xué)校的了解及親近感。

2、調(diào)動學(xué)生主體主動性，了解學(xué)校中及自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系親密的

設(shè)施、設(shè)備，在深厚愛好中學(xué)習(xí)視察，在熱情氣氛中相互溝通。

3、通過實(shí)踐活動，學(xué)生能為學(xué)校值得傲慢，也能為學(xué)校的不足之

處出謀劃策。

課時(shí)支配：兩課時(shí)

活動過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、導(dǎo)入談話：

小摯友們，老師今日帶來了一個(gè)好消息。想知道嗎？請你專心聽。

2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導(dǎo)員”

3、提問：小摯友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？

學(xué)生說，老師板書：我們的校內(nèi)

二、活動準(zhǔn)備

（一）通過錄象了解校內(nèi)

1、說到我們的校內(nèi)，你知道些什么呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長、

伙伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校內(nèi)。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）

4、咦？我發(fā)覺大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時(shí)心

里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（快樂、興奮、傲

慢、驕傲）

5、在開家長會時(shí)，你們也能像現(xiàn)在這么快樂和傲慢地向爸爸媽媽

介紹我們的校內(nèi)嗎？你準(zhǔn)備介紹哪里呢？（學(xué)生說，老師板書：教室、

辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫(yī)務(wù)室）

（二）分類

1、我們的學(xué)?？烧娲蟀?，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場所,

真讓人紛繁蕪雜！假如這樣給爸爸媽媽介紹，他們確定要被弄昏頭了，

我們來想個(gè)方法，給它們分個(gè)類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）

上課場所：教室（微機(jī)、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池

下課場所：操場、廁所、醫(yī)務(wù)室

老師場所：辦公室、會議室

3、這樣看起來既清晰又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以最

快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方。可是，你們真的知道這些地

方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地走一走。

4、留意事項(xiàng)：

說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。

不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。

其次課時(shí)

二、參觀校內(nèi)

1、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個(gè)地方，小摯友們要細(xì)致視

察，找一個(gè)自己最感愛好的地方，專心記一記它在哪里？再想一想它

的作用是什么？

2、參觀校內(nèi)。

四、分組匯報(bào)

1、你最寵愛校內(nèi)的哪個(gè)地方呢？請你說一說。

2、依據(jù)學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。

插上不同的旗子。

3、請和組內(nèi)的小伙伴商議：

⑴這個(gè)地方在學(xué)校的哪兒？

⑵它有什么作用？

⑶須要留意些什么？

4、分組匯報(bào)

方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在

四樓；醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓二樓中間；老師辦公室在一樓。

留意事項(xiàng)如：上廁所要留意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、

洗手。接開水時(shí)排隊(duì)，當(dāng)心燙水。

5、評比介紹時(shí)看法大方、口齒清晰的同學(xué)為家長會引導(dǎo)員。

6、家長會時(shí)還要貼出介紹校內(nèi)美景的圖畫，能把你最感愛好的地

方畫下來嗎？

7、溝通優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”

8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過自己的視察、調(diào)查，不僅了解了

我們的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過，

我們的學(xué)校在不斷地變更，我們四周的事物也在不斷地變更，希望大

家在以后能接著細(xì)致視察四周的事物！

課后反思：

6校內(nèi)里的號令

教學(xué)目標(biāo)

情感及看法：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則及紀(jì)律的重要性，形

成規(guī)則意識。

行為及習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)問及技能：能辨別鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)依據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校

生活。

過程及方法：在活動體驗(yàn)中使學(xué)生初步駕馭幾個(gè)課間特別鐘嬉戲

活動的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：能辨別校內(nèi)鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。

教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

老師準(zhǔn)備：上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動的有關(guān)資料。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動一：我會聽

1.談話：同學(xué)們，你們留意過校內(nèi)里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一

起來了解了解。（板書：校內(nèi)鈴聲）

2.提問：校內(nèi)的鈴聲表示什么意思？

［播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響］

3.學(xué)生探討，老師隨機(jī)追問：

（1）你聽到了什么？看到了什么？

（2）鈴聲告知我們什么？（板書：上課了）

（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。

學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走

進(jìn)教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，

專心聽老師上課。

（4）說說為什么要這樣做？

（依據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本擺整

齊，專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書

本整齊地?cái)[放在桌上，專心上課。

其次課時(shí)

活動二：我會做

1.老師講課時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么做。

（1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講

課時(shí)我

們該怎么做？

（2）學(xué)生探討發(fā)言，老師進(jìn)行板書：眼睛細(xì)致看，耳朵留意聽。

（3）小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛細(xì)致看書或看黑板，耳朵留

意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。

2.老師提問時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做。

（1）提問：老師提出問題時(shí)，你們是怎么做的呢？

學(xué)生溝通探討。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時(shí)要開動腦筋細(xì)致思索,

主動舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要洪亮）老師進(jìn)行板書：腦子細(xì)致想，發(fā)

言聲洪亮。

（2）提問：有幾個(gè)小摯友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。

［播放視頻：上課發(fā)言］

（3）提問：你情愿向哪位小摯友學(xué)習(xí)呢，說說為什么？

（4）學(xué)生模擬演練。老師請舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題，并

提示聲音較小的同學(xué)大聲回答。

3.同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做。

（1）過渡：剛才這些同學(xué)都能主動舉手回答問題，而且聲音很洪

亮，可真棒！

（2）提問：在這些同學(xué)回答問題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？

（細(xì)致聽同學(xué)發(fā)言，思索別人說得對不對。）

（3）談話：老師發(fā)覺在同學(xué)回答問題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象:

［出示圖片：上課］

（4）提問：他們在干什么？你要提示照片中同學(xué)留意什么？學(xué)

生自由發(fā)言。

（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到細(xì)致傾

聽，不插嘴，不分心，多么會聽講??！

活動三：我會想

嬉戲：猜字謎。

［播放動畫：猜字謎］

課后反思：

7課間10分鐘

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生體驗(yàn)課間活動的豐富多彩,學(xué)會合理支配課間特別鐘,在

課間文明嬉戲,及同學(xué)友好相處,形成和諧輕松的課間氛圍。

2.讓學(xué)生感受到課間生活的快樂。

3.具有初步的活動平安意識，懂得課間活動守秩序，大家才能開心

又平安,高興奮興參與各項(xiàng)活動.

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.合理地支配課間特別鐘。

2.主動開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。有平安意

識,會幫助同伴。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一學(xué)時(shí)

活動1【導(dǎo)入】觀看圖片分析問題

同學(xué)們，你們寵愛校內(nèi)生活嗎?為什么寵愛呢？

（我們在學(xué)校里既可以努力學(xué)習(xí)，又可以開心的進(jìn)行課間活動。）

那么今日我們一起來學(xué)習(xí)《課間特別鐘》這一課，來看看課間活動

都有哪些，怎樣才能開心的玩耍。（貼出課題《課間特別鐘》）

播放幻燈片:你能看出這是在什么時(shí)候嗎?課間指什么時(shí)間？

（下課的時(shí)候,一節(jié)課及一節(jié)課之間休息的10分鐘叫課間）

活動2【講授】創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)支配

同學(xué)們，你們能合理地支配自己的課間活動嗎?我們的好摯友喜羊

羊和懶羊羊都遇到了課間支配的苦惱，咱們一起去幫幫它們吧。

情景一：九月一日開學(xué)了，懶羊羊和其他同學(xué)一起坐在教室里聽老

村長講課,下課鈴聲一響，

懶羊羊就一個(gè)箭步?jīng)_出了教室，及同學(xué)們一起在操場上快樂地玩

耍起來。始終到上課鈴聲響起，它才戀戀不舍地回到了教室。其次節(jié)課

剛起先，沒有喝一滴水也沒有上廁所的懶羊羊可受不了了，你們瞧,它

的表情可難過了。假如你是懶羊羊，你會說些什么呢？

懶羊羊的小故事告知我們，課間特別鐘首先要做的事是一一（喝

水、上廁所）板書。哪些小摯友來給大家展示一下，下課后你是怎么支

配你的課間特別鐘的？

（小摯友們主動踴躍的發(fā)言）

老師：小摯友們的支配都很有道理，但是我發(fā)覺了一個(gè)共同的地方,

就是你們會把自己寵愛做的事情放在最終，小摯友們都知道課間活動

首先要做重要的事情,然后在去做寵愛做的事情,課間特別鐘多么珍貴

啊,我們只有合理的支配時(shí)間，才能做更多有意義的事情。

那除了喝水和上廁所，我們還應(yīng)當(dāng)做哪些事呢？請同學(xué)們翻開課本

第30頁,答案就在課本當(dāng)中。還須要玩耍,咱們一起去看看喜羊羊是怎

么做的吧。

情景二:喜羊羊比懶羊羊聰慧很多。一下課，它就先去接了水，咕咚

咕咚地喝起來。喝完水又去上了廁所,然后就在操場上跑來跑去,玩得

滿頭大汗。其次節(jié)課剛上到一半喜羊羊覺得頭暈眼花，萎靡不振的。旁

邊的同學(xué)問它：“喜羊羊，你怎么了？喜羊羊原委是怎么了？誰來說

說？那喜洋洋這樣做對嗎？為什么？

是啊,課間休息時(shí)間不是很長,所以我們在課間特別鐘選擇的嬉戲

確定要適量。

小結(jié):學(xué)校支配在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學(xué)們休息一下，

上上廁所、喝點(diǎn)兒水;準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，也可以適當(dāng)?shù)亻_展一些

好玩的活動,放松放松，以便下一節(jié)課能精神飽滿地學(xué)習(xí)。

活動3【活動】學(xué)習(xí)兒歌

現(xiàn)在，老師要送給你們一首好玩的兒歌，這首兒歌叫“課間歌”，跟

著老師一起讀：（學(xué)生跟老師一起做動作讀）

下課后，

不瘋跑,不打鬧,

輕聲細(xì)語有禮貌，

文明嬉戲要記牢。

三分靜，四分動，

課前準(zhǔn)備要做好，

每節(jié)功課都重要。

其次課時(shí)

活動4【活動】看圖分析，學(xué)習(xí)秩序

喜羊羊和懶羊羊之所以在其次節(jié)課都不能精力充足地學(xué)習(xí)，是因

為它們都沒能合理地支配自己的課間活動。那么，想一想課間都應(yīng)當(dāng)參

及哪些有益的活動啦，請同學(xué)們翻開書到28頁，看看小摯友們在做些什

么吧！

誰來說說小摯友在玩什么？（跳繩、跳格子、踢犍子、丟沙包、織

花線）

操場上的小摯友都有自己寵愛的活動,他們玩得真快樂啊!那么我

們班的同學(xué)平常寵愛玩些什么呢?哪些小摯友想給大家舉薦一下課間

的活動項(xiàng)目。（學(xué)生介紹自己玩的活動,共享課間活動樂趣）

嗯,說的真好,課間活動項(xiàng)目真是豐富多彩，但是我們在課間活動

時(shí)，確定要留意平安。但李老師發(fā)覺課間中還存在著一些不文明的課間

行為，咱們一起來看一看吧。（PPT）

活動5【測試】出示練習(xí)題，檢驗(yàn)成果

競賽題（填空、推斷對錯(cuò)）：

1、上下樓梯時(shí)，要做到（）

2、課間說話、走路要（）

3、橫中直撞簡潔（）

4、做嬉戲時(shí)不遵守嬉戲規(guī)則,插隊(duì)。對么？（）

5、課間如做猛烈活動，影響下節(jié)課的學(xué)習(xí)，對嗎？（）

6、課間遠(yuǎn)眺綠色植物，對嗎？（）

活動6【講授】總結(jié)全課，提升情感。

同學(xué)們，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《課間特別鐘》，通過這一節(jié)課，你

們有沒有什么收獲呢：（同學(xué)們談自己的感想及收獲）

今日這節(jié)課我們知道了課間首先要支配合理,然后才能去做各種

各樣的活動,還確定要留意平安有序。

今日同學(xué)們表現(xiàn)的真棒!在課間活動中能做到平安、文明、守規(guī)則、

講秩序、團(tuán)結(jié)友愛,這樣的課間活動確定讓我們班級更加團(tuán)結(jié),更加進(jìn)

步。立刻要下課了，就讓我們一起來期盼下課的快樂時(shí)間吧。（播放歌

曲）下課的鈴聲響了，讓我們伴隨著奇妙的音樂，一起走進(jìn)快樂的課間

特別鐘吧。

課后反思：

8上課了

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：

1.知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2.懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。

情感:

1.情愿遵守課堂紀(jì)律。

2.對不遵守紀(jì)律的行為不滿。

行為：

1.聽到上課鈴聲馬上進(jìn)教室。

2.上課不隨意說話；要發(fā)言，先舉手；不做及學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不

影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的道德相識，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人

人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的

愿望。

教學(xué)難點(diǎn)：上課守紀(jì)律的重要性。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、想一想（通過學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）

1.思索：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？假如

有人不守紀(jì)律會怎樣呢？

2.小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能寧靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)

律，就會影響學(xué)習(xí)，大家都不興奮，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。

板書設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)

其次課時(shí)

二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大

家都要遵守。）

出示圖一。

1.小組溝通：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣

做？

（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2.小結(jié)：鈴聲就是吩咐，聽到上課鈴聲應(yīng)當(dāng)這樣做：

（1）停止一切活動。

（2）寧靜、快速、按依次進(jìn)教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家寧靜、快速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽

擱上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課

要用的東西，上課用起來便利、節(jié)約時(shí)間，不耽擱聽課或做作業(yè)。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？

出示圖二。

1.小組溝通：

（1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳

喳地叫著，同學(xué)們沒有一個(gè)人看，這是為什么呢？

（2）假如上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？

（3）視察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？

2.小結(jié)：

上課玩東西，做小動作，會分散留意力，不能集中精神聽老師講

課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí),

確定要管住自己，不玩，不做小動作，時(shí)間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂

紀(jì)律的好習(xí)慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

出示圖三。

1.探討：

(1)為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？

(2)假如自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做？

2.小結(jié)：

想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，假如老師讓其他同學(xué)發(fā)

言就細(xì)致聽。隨意說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學(xué)

學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地探討問題，大家

才能學(xué)習(xí)好。

過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)當(dāng)怎樣上課了，下面老師想請你們當(dāng)小

老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看(使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。)

出示投影片。(看一看中的圖1)

課后反思：

第三單元家中的平安及健康

9玩得真快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。

2、初步駕馭整理物品的一些基本方法或原則。

3、表現(xiàn)出料理自己生活的實(shí)力，能以自己的方式愛父母長輩。

4、德育目標(biāo)：教化學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡潔的家

務(wù)活。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、使學(xué)生懂得整理的原則是便利、美觀。

2、使學(xué)生學(xué)會自己整理自己的物品。

教學(xué)用具：課件、整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書籍、

書包、書本。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：想想自己整理過什么物品，自己回家整理一件

物品。看看你是怎么整理的，說說為什么這么做，這么整理有什么好

處？

2、假如自己不會整理物品，看看家長是怎么整理的。

3、自己曾經(jīng)整理物品時(shí)的錄像。

4、教學(xué)器材：衣物整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書

籍、透亮?xí)?、書本模?/p>

5、教學(xué)課件：錄像機(jī)、學(xué)生錄像帶、計(jì)算機(jī)光盤

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、嬉戲明理：

1、請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在

桌面上并起立。

2、老師計(jì)時(shí)：第一名和最終一名差多長時(shí)間。

3、師采訪第一名：為什么找得這么快？

4、依據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：

(D媽媽給整理書包的，引出有條理。

(2)再問誰是自己整理的，引出自己會整理，板書課題：我自己會

整理。

5、請自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己整理有什么好處？

6、競賽：

(1)老師準(zhǔn)備兩個(gè)大的透亮?xí)?，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等

學(xué)習(xí)用具。

(2)指導(dǎo)兩名學(xué)生分類表演整理書包。

(3)學(xué)生視察、比較、評析。

二、激情：師導(dǎo)：會整理、有條理能給我們生活帶來什么好處呢？

1、錄像：消防員出勤前后

2、學(xué)生談自己的體會

3、錄像：雜亂的施工現(xiàn)場

4、學(xué)生談體會

其次課時(shí)

三、導(dǎo)行：整理自己的書

1、師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書包里的東西都拿出來放在桌上。

2、請學(xué)生對放在桌上的物品進(jìn)行分類并確定哪些該放進(jìn)書包里。

3、說說你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。

4、實(shí)踐：學(xué)生自己整理書包。師指導(dǎo)以整齊、分類清晰為原則。

5、師：一天玲玲到帥帥家串門，看到帥帥在整理書架，她也要幫

忙。想看看他們是怎么合作的嗎？出示第四幅圖。他們合作得怎么樣？

（圍繞便利美觀說）

四、小組合作：

1、將學(xué)生分為四大組：書籍組、衣物組、文具組、床上用品組。

2、整理原則：便利美觀

3、學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組

4、學(xué)生分組整理

5、指兩名介紹整理閱歷，讓大家體會東西擺放有序的好處。

五、小組探討：

1、除了自己已經(jīng)做過的，說說我們還可以做哪些？（體會父母長

輩的辛苦用自己的方式愛他們）

2、錄像：學(xué)生在家整理物品的實(shí)錄

3、評比誰是“棒棒小當(dāng)家”，學(xué)生采訪錄像中的主子公，問技巧

也可以，問這樣做的好處也可以。

4、小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理實(shí)力也是體諒父母、孝敬

父母的表現(xiàn)。

七、布置作業(yè)：練習(xí)整理書包和擺放書本。

課后反思:

10、吃飯有講究

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：二餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水

少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時(shí)要講衛(wèi)生、不奢侈，排隊(duì)時(shí)要相

互謙讓。

3、自己能學(xué)會養(yǎng)分配餐。

4、小組合作要開心、友愛。使學(xué)生酷愛生活，培育審美情操。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水

少喝飲料。

2、簡潔合理地搭配飲食。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的狀況。了解

食物的養(yǎng)分學(xué)問。

2、教學(xué)器材：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎(jiǎng)票、

養(yǎng)分師貼畫、食物比例安排表。

3、教學(xué)課件。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地

邀請、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐富的飯菜，學(xué)生的心情

一下子被調(diào)動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有愛好地說：這是我的

一個(gè)摯友，他要請同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說自己吃過自助

餐，老師對他們表示艷羨，并說自己小時(shí)候可沒吃過自助餐。以次激

發(fā)學(xué)生酷愛現(xiàn)實(shí)生活，對生活有滿意感。那我們就一起去餐廳看看吧!

二、明理

（一）聯(lián)系生活懂得進(jìn)餐要求

1、餐廳的菜肴特殊豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食

物名稱。主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭

魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿

蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子

水果類：草猿、蘋果、葡萄、橙子

豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶

飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯

2、學(xué)生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住

這一時(shí)刻，立刻提問學(xué)生：在吃自助餐的時(shí)候，你想對小摯友說些什

么？讓學(xué)生回想：在家中長輩是如何提示他們的，幼兒園老師是怎么

教化的，學(xué)生憑生活閱歷說出吃飯的要求，應(yīng)留意什么，明白什么是

自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求

（1）吃多少取多少（2）取過的食物不能放回原處（3）取物要文

明人多要排隊(duì)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃

自助餐的要求，也就是“怎么吃”。

（二）從身邊實(shí)例中體會如何選餐

1、請一名同學(xué)選餐。

音樂響起，第一個(gè)小顧客起先選餐了，看看他是怎樣給大家做榜

樣的。師向其他同學(xué)提出要求：細(xì)致看，你覺得他在哪方面做得好，

一會兒我們要進(jìn)行評議，看看誰是最佳評論員！這樣全部同學(xué)的留意

力都會集中起來。

2、評價(jià)

（1）取餐的學(xué)生在實(shí)物投影下面介紹自己選餐的狀況，生評是否合

理。學(xué)生通過已有的學(xué)問（吃飯的實(shí)際狀況和剛才大家提出的要求）對

其評價(jià)。

（2）再請一人做榜樣，再評價(jià)。

在評價(jià)的過程中，學(xué)生自己勸服了自己，這樣就不是老師硬灌學(xué)

問，而是學(xué)生自己通過分析比較得來的學(xué)問

（三）實(shí)例辨析中滲透教化

1、師采訪：在座的小顧客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕

出示統(tǒng)計(jì)圖，小結(jié)人體每天進(jìn)食的種類及實(shí)物比例。從而懂得每天要

“吃什么”。

2、舉例分析：現(xiàn)在有些小摯友常去吃快餐，如肯德基、麥當(dāng)勞，

你認(rèn)為常常這么吃會怎么樣？讓學(xué)生體會出快餐的好處和不足，洋快

餐不能常吃。

3、屏幕出示圖，想想看小陽怎么了，醫(yī)生會對他說些什么？學(xué)生

進(jìn)行角色扮演，在表演的過程中達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。通過說一說、

演一演，懂得要多吃蔬菜、多運(yùn)動，少吃太油、太膩、炸過的食物以

及不能挑食偏食，這樣養(yǎng)分才能均衡。

其次課時(shí)

三、激情

（一）用兒歌渲染氣氛：“講衛(wèi)生、不奢侈，食物養(yǎng)分要搭配。不

挑食、不偏食，養(yǎng)好身體在平常?！?/p>

（二）明確為什么“要好好吃”。

師問：有了好身體我們可以做什么？（在這里展示了學(xué)生奇妙的志

向）師賜予激勵(lì)，真心希望大家的志向都能夠?qū)崿F(xiàn)。并滿懷激情地表示:

“那么，我們就要從現(xiàn)在起先，從這頓午飯起先，合理均衡地搭配飲

食。兒歌瑯瑯上口，易于學(xué)生接受，拍手傳唱兒歌達(dá)到了事半功倍的

效果。并深刻的體會到有一個(gè)好身體的重要性。激發(fā)學(xué)生要學(xué)會好好

吃的興致。

四、導(dǎo)行

（一）全體參及親身體驗(yàn)：配樂選餐，大家是怎樣給自己配餐的呢？

看哪些小顧客乂快又輕，還遵守餐廳的要求。

（二）小組評議：熬煉學(xué)生視察、評價(jià)的實(shí)力

課后反思:

11別傷著自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)假如遭受意外損害，自己和家人經(jīng)驗(yàn)的苦痛和苦惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外損害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我愛護(hù)的意識及

實(shí)力。

3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會處理簡潔的意外損害事故。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外損害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我愛護(hù)的意識及實(shí)力。

3、思索哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成損害。。

教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)建幾個(gè)模擬場景。

2、通過體驗(yàn)遭受意外損害時(shí)，自己和家人經(jīng)驗(yàn)的苦痛和苦惱，相

識到要學(xué)會自我愛護(hù)。

3、通過學(xué)生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡潔的意

外損害狀況。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

(1)請學(xué)生利用課間時(shí)間視察同學(xué)們在教室內(nèi)外的活動，思索哪

些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成損害

(2)學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品(如創(chuàng)可貼、藥棉、紗

布、紅藥水）

2、老師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。

3、教學(xué)器材：常見藥品、宣揚(yáng)卡片、推斷分析表格。

4、教學(xué)課件：

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、閱歷溝通

1、老師出示探討題目：課件一

（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴划?dāng)心而受傷？

（2）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？

（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？

（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺？

2、學(xué)生小組自由溝通閱歷

3、請幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

二、視察分析

1、看一看：視察同學(xué)們的課間活動。

2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為及表現(xiàn)簡潔對自己或他人造成

損害？

（1）課間猛跑；

（2）踢球不留意;

（3）上下樓梯奔跑；

(4)教室里追跑：

3、想一想：居家生活中簡潔發(fā)生的損害。

三、情境表演

1、師供應(yīng)情境：當(dāng)自己受到意外損害時(shí)，家人……

2、學(xué)生模擬表演：激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

3、嘗試總結(jié)意外損害對自己和家人帶來的苦痛和苦惱

4、說一說導(dǎo)致意外損害的緣由

5、老師小結(jié)：意外損害是指由于我們疏忽大意或缺乏平安意識而

引起的身體損害，如磕傷、撞傷、燙傷等，損害無論大小都會給他人

帶來苦痛，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動時(shí)

我們要多加留意，盡量避開損害。

四、推斷分析

1、課件二，老師出示學(xué)生生活中常見的簡潔受到損害的情境。

(1)學(xué)生在公路上踢球；

(2)相互爭搶玩具；

(3)用掃帚和傘打鬧；

2、小組探討：以上狀況怎樣避開損害？

3、學(xué)生推斷，并提示小摯友要留意什么？

4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列狀況下如何做：課件三

(1)乘車時(shí)(車上車下)……

(2)課間活動時(shí)……

(3)望見剪刀放在沙發(fā)上……

(4)插電源時(shí)...

(5)學(xué)生自己說出幾種情境

其次課時(shí)

五、實(shí)踐操作

1、了解一些常見的醫(yī)藥常識

(1)學(xué)生自由介紹：

(2)老師介紹;

(3)老師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要?jiǎng)偤孟蚣议L或老師說明狀況，以獲

得剛好的治療。但是，假如我們能了解一些常見的醫(yī)藥學(xué)問，學(xué)習(xí)一

些小傷口的處理方法，當(dāng)家長和老師不在身邊的時(shí)候，先對傷口進(jìn)行

一下處理，對日后的治療有主動的作用。

2、分組展示自帶藥品

(1)小組相互介紹自帶藥品的作用和運(yùn)用方法。

(2)全班介紹

3、老師補(bǔ)充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示運(yùn)用

方法。

4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法

(1)擦傷

(2)劃傷

(3)流鼻血

六、探討分析

1、課件四，遇到這樣的狀況該怎么辦？

2、探討：能不能因?yàn)槟懬蛹议L的責(zé)怪而隱瞞狀況？

3、老師小結(jié)：當(dāng)我們受到損害的時(shí)候，無論輕重都要留意剛好向

家長或老師說明狀況，這樣才會使我們更加平安。

七、積累資料，強(qiáng)化自我愛護(hù)意識

1、介紹救援小常識

（1）受傷后剛好告知老師或家長；

（2）傷口要?jiǎng)偤锰幚恚?/p>

（3）在工地受傷要?jiǎng)偤萌メt(yī)院；

（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

（5）流血要立刻包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?/p>

2、學(xué)生依據(jù)課前搜集的資料，相互宣揚(yáng)救援學(xué)問。

3、老師小結(jié)：激勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救援常識

課后反思：

12、早睡早起

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生參及制訂作息時(shí)辰表。知道時(shí)間珍貴的，做事不要拖拉。

2.通過小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的養(yǎng)分，應(yīng)當(dāng)科

學(xué)地支配飲食。

3.學(xué)生拓展表演，體會正確姿態(tài)的重要性。

4.及爸爸媽媽一起熬煉身體，養(yǎng)成早起熬煉的好習(xí)慣。

5.在視察、調(diào)查、嬉戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康

意識和生活實(shí)力。

6.知道要疼惜自己的身體，相識到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性,

從小養(yǎng)成健康的生活方式。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.在視察、調(diào)查、嬉戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康

意識和生活實(shí)力。

2.知道要疼惜自己的身體，相識到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性,

從小養(yǎng)成健康的生活方式.

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、視察圖片引入新課：

出示圖片，選一幅圖說一說你看到了什么？并評價(jià)一下他們的行

為。溝通：同學(xué)溝通自己在早睡早起這方面的做法。

二、溝通調(diào)查表

1.出示調(diào)查表，同桌溝通。

2.展示四名同學(xué)所填表格，學(xué)生評價(jià)。

3.老師評價(jià)，激勵(lì)在早睡早起方面做得好的同學(xué)。

其次課時(shí)

三、出示資料，深化相識

1.老師讀資料

小學(xué)生一天的睡眠時(shí)間應(yīng)當(dāng)多少?最少10小時(shí)，而成人一般只睡8

小時(shí)。什么小學(xué)生要規(guī)定睡10小時(shí)呢?這是因?yàn)樯倌陜和俺赡耆瞬?/p>

一樣。誕生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時(shí)，這是因?yàn)樗砥?/p>

官都很稚嫩，大腦皮層常常處于愛護(hù)性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。

小學(xué)生正處在生長發(fā)育旺盛時(shí)期，器官組織尚未成熟，生理機(jī)能還不

完善，簡潔產(chǎn)生疲憊，每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時(shí)間，才能滿意身

體健康的須要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。

假如每天晚上九點(diǎn)睡覺，早上六點(diǎn)半起床，就會養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到

九點(diǎn)半，你就會感受睡意襲來，并可快速進(jìn)入夢鄉(xiāng)。早上六點(diǎn)半也會

自然醒來。良好的習(xí)慣一養(yǎng)成，就應(yīng)堅(jiān)持下去。

2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，請你們結(jié)合自己的行為，談一談以

后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？

四、情景表演，指導(dǎo)行為

表演教科書供應(yīng)的“她為什么遲到了”

老師指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導(dǎo)

學(xué)生給她提建議，指導(dǎo)行為。

學(xué)生暢談怎樣才能避開遲到。

五、親子空間

1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時(shí)辰表，把它

張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。

2.比比誰的星星多。（家長參及評價(jià)及監(jiān)督。）

一周起床、睡覺狀況調(diào)查表（一）

課后反思:

第四單元天氣雖冷有暖和

13、美麗的冬天

教學(xué)目標(biāo)

情感及看法:在各種活動和嬉戲中體驗(yàn)冬天的奇妙及樂趣,增加對

冬天的酷愛之情。

行為及習(xí)慣:學(xué)會從多種途徑了解冬天的基本保健學(xué)問，增加自我

保健實(shí)力。

學(xué)問及技能：了解“冰是怎樣來的”的科學(xué)學(xué)問，熬煉動手實(shí)力，學(xué)

會制作簡潔的美麗的冰飾。

過程及方法：以嬉戲、學(xué)生干脆參及的試驗(yàn)、探討活動為主要教學(xué)

形式。

學(xué)情分析

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生參與過冬季的體育熬

煉,有確定的生活閱歷。但冬季活動后的生活常識不夠，自我保健意識

不足。

因此,本課針對上述學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是:結(jié)合氣候特點(diǎn)

供應(yīng)兒童活動的內(nèi)容和玩法,讓他們體驗(yàn)到合作嬉戲的樂趣,并留意平

安。培育學(xué)生對科學(xué)的探究愛好和科學(xué)思維實(shí)力。教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生

知道冬天活動后的生活常識，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會自我保健的重要。

在突破重難點(diǎn)的過程中，老師應(yīng)留意：《雪中嬉戲》是《冰雪世界

樂趣多》中的第一個(gè)話題，目標(biāo)是讓學(xué)生玩冰踏雪，主動參與冬季的體

育熬煉,享受冬季生活的快樂。還要讓學(xué)生了解冬季保健學(xué)問，關(guān)切自

己的身心健康。玩冰踏雪是多么奇妙的活動,可是教學(xué)時(shí)往往很難正好

遇到下雪。教學(xué)設(shè)計(jì)可以針對孩子對雪景的憧憬,讓他們通過視覺及聽

覺感受冬天的美。進(jìn)而引導(dǎo)兒童主動參與戶外活動，學(xué)會自我保健的常

識,使他們更加酷愛生活

教材只供應(yīng)了幾幅學(xué)生在雪地里共同做嬉戲的情景圖。教學(xué)時(shí)可

拓寬思路,組織學(xué)生到室外熬煉，做“跳房子”“打健球”等多種學(xué)生

寵愛的運(yùn)動，讓學(xué)生體驗(yàn)到及同學(xué)、老師在一起的和諧、愉悅，培育其

及人交往、主動交友的意愿及情感，同時(shí)享受了冬季生活的快樂。老師

應(yīng)留意引導(dǎo)兒童和嬉戲伙伴之間的相互合作，讓他們體驗(yàn)到合作嬉戲

的樂趣。要特殊留意兒童雪中嬉戲的平安。本節(jié)課除了讓學(xué)生知道留

意冬天防凍瘡等生活常識外，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會自我保健的重

要，進(jìn)而從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

《結(jié)冰啦!》是第四單元《冰雪世界樂趣多》中的其次個(gè)話題，活

動目標(biāo)是讓學(xué)生通過動手試驗(yàn),親歷冬季結(jié)冰的過程。在此基礎(chǔ)上,創(chuàng)

建性地制作冰飾，培育科學(xué)的探究愛好,體驗(yàn)勝利的喜悅。

學(xué)生們寵愛和同伴合作溝通,寵愛動手的活動形式,寵愛在活動中

展示自己。做試驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式能讓孩子們自主學(xué)習(xí)，駕馭學(xué)問。所以，

本節(jié)課我將嘗試動手做試驗(yàn)的教學(xué)方法,讓學(xué)生們對冰的產(chǎn)生、特性有

確定的相識，力求做到活而不亂、層次分明。同時(shí)通過展示圖片資料，

讓地處南方?的孩子能觀賞到冰柱、冰雕、冰封黃河等壯麗景象，感受

到大自然的奇妙，培育他們的探究愛好和科學(xué)思維實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合氣候特點(diǎn)供應(yīng)兒童活動的內(nèi)容和玩法,讓他們體驗(yàn)到合作嬉

戲的樂趣,并留意平安。培育學(xué)生對科學(xué)的探究愛好和科學(xué)思維實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生知道冬天活動后的生活常識，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會自我保健

的重要。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動1【導(dǎo)入】活動一：情景體驗(yàn)，跳雪花舞

1.同學(xué)們,我們一起猜個(gè)謎語吧。聽好了：白色花,無人栽,一夜北

風(fēng)遍地開。無根無枝又無葉，不知是誰送花來。這是什么花？

2.（出示仿造雪花飾品）：猜對了。雪花是冬天帶給?我們的一份禮

物。多好玩的雪花呀。雪花，雪花，你有幾個(gè)花瓣?我用手心接住你，讓

我數(shù)數(shù)看,一,二,三,四，五,六。咦?剛數(shù)完,雪花不見了，只留下------

一個(gè)圓圓亮亮的小水點(diǎn)。

（課件播放:北風(fēng)呼呼的聲音,雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下的動畫。）

3.你見了這么美的雪景，心情怎么樣呀？

（學(xué)生說說看到雪景后的心情。）

4.看你們說著說著就笑了，多么快樂的回憶呀。冬天真好玩。

5.同學(xué)們說得很好,讓我們一起用歡快的心情歌頌雪花吧！唱起來,

跳起來?。úシ耪n件，師生起舞歌頌。）

活動2【導(dǎo)入】回來生活，出謀劃策

1.你們這么寵愛下雪，可我們海豐沒下過大雪。真讓我們掃興。不

過,冬天北風(fēng)呼呼地吹，吹得我們很冷,是不是？

2.這么冷,那就不要出被窩了，行不行呢？

那怎么辦？想什么方法，能使我們溫煦起來？同桌之間說一說。

（同桌同學(xué)探討后集體溝通）

3.在學(xué)校里,有什么方法讓我們?nèi)∨?/p>

是呀,你們一口氣說了這么多冬日嬉戲,這些都是同學(xué)們在學(xué)校里

最好的——取暖方法。

其次課時(shí)

活動3【活動】前往操場，做冬日嬉戲

邊念兒歌邊排隊(duì)

師）打起小鼓，（生）咚咚咚咚咚咚

（師）吹起小號

（生）嗒嗒嗒嗒嗒嗒

（師）扛起木槍，

（生）1、2、1、2、1、2

（師生合）我是小兵，遵守紀(jì)律站好。

師生來到風(fēng)雨操場,學(xué)生自由組合，起先嬉戲（跳繩、跳橡皮筋、跳

房子、打健球、丟沙包等）。

（活動提示：嬉戲中，有學(xué)生起先脫衣服；有學(xué)生因大聲喊叫，起先

咳嗽;還有學(xué)生表示口渴想上樓喝水。這樣的學(xué)生多起來時(shí)，老師可以

宣布集合上樓。）

活動四：回到教室，自由談話

1.冬天里,大家玩得多開心啊!有的跳動,有的打球,有的踢腿子。運(yùn)動

過后，你們現(xiàn)在溫煦了嗎？

（學(xué)生說自己的感受。）

2.運(yùn)動后覺得熱時(shí)，有的同學(xué)會立刻脫去外套，這樣做對不對？是

誰告知你的？、

你知道了運(yùn)動后的保健方法,就不會輕易生病了。

3.覺得熱了，流汗了，怎么辦呢？