人教版部編七年級上冊語文20《天上的街市》練習教學設計

人教版部編七年級上冊語文20《天上的街市》練習教學設計一.教材分析《天上的街市》是人教版部編七年級上冊語文的一篇課文，主要描繪了夜空中璀璨的星群，將其比喻為天上繁榮的街市，展現(xiàn)了作者對美好生活的向往和對大自然的贊美。本課的教學內(nèi)容主要包括理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，提高學生的朗讀和感悟能力。二.學情分析七年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，對詩歌也有一定的接觸和了解。但在理解詩歌的意境和情感方面，還需要教師的引導和啟發(fā)。因此，在教學過程中，要注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們深入理解課文，體會作者的情感。三.教學目標知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，把握詩歌的基本結構。過程與方法：通過朗讀、討論等方式，提高學生的閱讀理解和感悟能力。情感態(tài)度與價值觀：體會作者對美好生活的向往和對大自然的贊美，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。四.教學重難點重難點：理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。突破方法：通過朗讀、討論等方式，引導學生深入理解課文，感悟作者的情感。五.教學方法朗讀法：通過朗讀，使學生感受詩歌的韻律和意境。討論法：引導學生分組討論，分享對課文的理解和感悟。啟發(fā)式教學：教師通過提問、引導，激發(fā)學生的思考和興趣。六.教學準備課文朗讀錄音：為學生提供課文的朗讀錄音，方便學生跟讀和模仿。多媒體教學設備：用于展示課文圖片、視頻等教學資源。教學PPT：制作教學PPT，展示課文內(nèi)容、問題和討論話題。七.教學過程導入（5分鐘）利用多媒體展示夜空中的星群圖片，引導學生觀察和描述。然后提問：“你們覺得這些星群像什么？”學生回答后，引出課文《天上的街市》。呈現(xiàn)（10分鐘）教師朗讀課文，學生跟讀。朗讀結束后，讓學生用自己的話復述課文內(nèi)容。操練（10分鐘）學生分角色朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏和情感的把握。教師對學生的朗讀進行指導和評價。鞏固（10分鐘）教師提出問題，引導學生分組討論，如：“課文中的星群象征著什么？作者為何要將星群比喻為天上的街市？”討論結束后，各組匯報討論成果，教師進行點評。拓展（10分鐘）教師引導學生思考：“現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)和欣賞美好的事物？”學生發(fā)表自己的觀點和感受。小結（5分鐘）教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)課文的意境和作者的情感。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學生課后背誦課文，并寫一篇關于“我發(fā)現(xiàn)的美好事物”的作文。板書（5分鐘）教師在黑板上板書課文標題《天上的街市》和作者，方便學生記憶。教學過程中，教師要關注學生的學習反饋，根據(jù)實際情況調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學目標的達成。同時，注重培養(yǎng)學生的朗讀和感悟能力，提高他們的語文素養(yǎng)。教學反思是教師在教學過程中對教學效果進行自我評價和反思的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并不斷改進教學方法和策略。在本節(jié)課的教學設計中，我注重了學生的朗讀和感悟能力的培養(yǎng)，但在實際操作過程中，也遇到了一些問題。一、課堂實施過程中遇到的問題學生朗讀水平參差不齊在分組朗讀環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的朗讀水平存在較大差距。部分學生朗讀時情感把握不到位，語氣、節(jié)奏不夠自然。針對這一問題，我需要在今后的教學中加強對學生朗讀技巧的指導，提高他們的朗讀水平。討論話題延伸過度在拓展環(huán)節(jié)，我提出了“現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)和欣賞美好的事物？”的問題。然而，部分學生在討論時過于跑題，涉及到與課文內(nèi)容無關的現(xiàn)實生活問題。為了解決這一問題，我需要在討論時，更加明確地引導學生圍繞話題展開討論，確保討論內(nèi)容與課文相關。課堂時間分配不合理在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配存在不合理之處。例如，在導入環(huán)節(jié)，展示星群圖片的時間過長，導致后續(xù)環(huán)節(jié)時間緊張。為了改進這一問題，我需要在今后的教學中更加合理地分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。二、解決辦法及改進措施提高學生朗讀水平為了解決學生朗讀水平參差不齊的問題，我可以在今后的教學中加強對學生朗讀技巧的指導。例如，在朗讀前，對學生進行簡單的朗讀培訓，教給他們一些朗讀的技巧和方法。在朗讀過程中，引導學生注意語氣、節(jié)奏和情感的把握。通過這樣的方式，提高學生的朗讀水平。引導討論話題延伸針對討論話題延伸過度的問題，我可以在討論時，更加明確地引導學生圍繞話題展開討論。例如，在提出討論話題后，給出一些與話題相關的引導性問題，引導學生關注課文內(nèi)容。同時，在討論過程中，適時地進行話題的引導和調(diào)整，確保討論內(nèi)容與課文相關。合理分配課堂時間為了改進課堂時間分配不合理的問題，我可以在今后的教學中更加合理地分配課堂時間。在制定教學計劃時，充分考慮每個環(huán)節(jié)的時間需求，確保導入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結等環(huán)節(jié)的順利進行。同時，在實際教學過程中，注意控制每個環(huán)節(jié)的時間，避免時間分配不均。通過以上的教學反思和改進措施，我相信在今后的教學中，我能夠更好地把握教學過程，提高教學效果，使學生在愉快的氛圍中學習語文，提高他們的語文素養(yǎng)。同時，我也將不斷學習新的教學理念和方法，努力提升自己的教學能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。一、作業(yè)設計作業(yè)是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，是學生對課堂所學知識的鞏固和運用。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設計了以下作業(yè)：朗讀課文《天上的街市》并背誦。寫一篇關于“我發(fā)現(xiàn)的美好事物”的作文，字數(shù)不限。選取一首自己喜歡的詩歌，進行朗讀和解析，錄制成視頻。作業(yè)設計的意圖：朗讀課文并背誦，可以幫助學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，提高他們的朗讀能力。作文作業(yè)可以讓學生運用所學的寫作技巧，表達對美好事物的感悟，培養(yǎng)他們的寫作能力。選取一首自己喜歡的詩歌進行朗讀和解析，可以培養(yǎng)學生的詩歌鑒賞能力，提高他們的朗讀和解析能力。二、專家點評在本節(jié)課的教學設計中，我注重了學生的朗讀和感悟能力的培養(yǎng)，通過討論和拓展環(huán)節(jié)，引導學生深入理解課文，感悟作者的情感。在作業(yè)設計方面，我布置了朗讀、寫作和詩歌鑒賞等多種類型的作業(yè)，旨在全面提高學生的語文素養(yǎng)。專家點評認為，我的教學設計注重了學生的主動參與和個性化發(fā)展，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，我能夠關注學生的學習反饋，根據(jù)實際情況調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學目標的達成。同時，專家也提出了一些改進建議：在朗讀環(huán)節(jié)，可以更加注重學生的情感投入，引導他們深入理解課文的意境和作者的情感。在討論環(huán)節(jié)，可以更加明確地提出問題，引導學生圍繞問題進行深入討論，提高他們的思考和分析能力。在作文作業(yè)設計方面，可以給出一些更具針對性的寫作指導，幫助學生更好地表達自己的思想和感受。在詩