職業(yè)教育心理學（吉林工程技術師范學院）知到智慧樹章節(jié)答案

第一章單元測試第二章單元測試第三章單元測試第四章單元測試第五章單元測試第六章單元測試第七章單元測試第八章單元測試第九章單元測試第十章單元測試1【判斷題】(1分)學習動機可以影響學習效果，同時學習效果也可以反作用于學習動機。（）正確答案：AA.對B.錯1【判斷題】(1分)根據(jù)維果斯基的觀點，教育必須考慮學生已經(jīng)達到的水平而且任何教學也必須著眼于學生的已有水平。（）正確答案：BA.錯B.對2【判斷題】(1分)目前許多教師和家長望子成龍心切，為了使孩子早日成材，加大學習內容,將許多兒童根本不可能理解的東西灌輸給他們，讓他們閱讀大量的超出理解范圍的課外書籍,認為只要這樣就可以發(fā)展其智力。（）正確答案：BA.對B.錯3【單選題】(2分)關鍵期的存在說明學生心理發(fā)展具有（）正確答案：DA.差異性B.順序性C.階段性D.不平衡性4【單選題】(2分)在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后性，發(fā)展不可逆，也不可逾越，這是指心理發(fā)展的（）正確答案：DA.差異性B.不平衡性C.連續(xù)性D.定向性和順序性5【單選題】(2分)人要獲得完整的系統(tǒng)的知識和技能，主要靠（）正確答案：CA.理解記憶B.無意記憶C.有意記憶D.抽象記憶6【單選題】(2分)建構主義發(fā)展觀的提出者是（）正確答案：DA.維果斯基B.帕斯克C.埃里克森D.皮亞杰7【多選題】(3分)心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列的心理變化。下列屬于學生心理發(fā)展基本特征的是（）正確答案：ABCDA.不平衡性B.定向性和順序性C.差異性D.連續(xù)性和階段性E.選擇性8【多選題】(3分)在皮亞杰的認知發(fā)展階段論中，主要包括的階段有（）正確答案：ABCDA.前運算階段B.感知運動階段C.形式運算階段D.具體運算階段1【判斷題】(1分)奧蘇貝爾強調的有意義的接受學習是指學習材料有意義（）正確答案：BA.對B.錯2【判斷題】(1分)社會學習理論是由班杜拉提出來的。（）正確答案：BA.錯B.對3【單選題】(2分)人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的變化，稱為（）正確答案：AA.學習B.心理發(fā)展C.適應D.遷移4【單選題】(2分)在加涅的學習結果分類中，表現(xiàn)為使用符號與環(huán)境相互作用的能力是（）正確答案：AA.智慧技能B.動作技能C.認知策略D.言語信息5【單選題】(2分)“先行組織者”實質上是指（）正確答案：AA.引導性材料B.研究者C.已有的認知結構D.教師6【單選題】(2分)強化可以增強刺激－反應的聯(lián)結，不強化則會削弱，這是桑代克關于學習的（）正確答案：CA.消退律B.準備律C.效果律D.練習律7【多選題】(3分)班杜拉認為影響觀察學習中習得行為的因素有（）.正確答案：BDEA.懲罰B.直接強化C.正強化D.自我強化E.替代強化8【多選題】(3分)桑代克認為學習的規(guī)律主要有三條，分別是（）。正確答案：BCEA.消退律B.準備律C.效果律D.強化律E.練習律1【判斷題】(1分)定勢對問題解決總起著消極作用。（）正確答案：BA.對B.錯2【判斷題】(1分)在技能形成過程中，練習中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為高原現(xiàn)象。（）正確答案：AA.對B.錯3【判斷題】(1分)吹拉彈唱屬于心智技能。（）正確答案：AA.錯B.對4【判斷題】(1分)在心智技能形成過程中，依據(jù)心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施的階段稱為原型啟發(fā)。（）正確答案：BA.對B.錯5【單選題】(2分)借助于內部語言在人腦中進行并完成的認知能力，在技能分類中稱為〔

〕。正確答案：BA.邏輯技能B.心智技能C.動作技能D.記憶技能6【單選題】(2分)屬于動作技能的活動是（）正確答案：BA.寫作B.畫畫C.運算D.閱讀7【單選題】(2分)依據(jù)心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施的階段稱為（）正確答案：CA.原型內化B.原型定向C.原型操作D.原型啟發(fā)8【單選題】(2分)從蒲公英的輕輕飄飛受到啟發(fā)發(fā)明出降落傘，這是（）正確答案：BA.醞釀效應B.原型啟發(fā)C.近因效應D.寬大效應9【多選題】(3分)與心智技能相比，操作技能有如下特點（）。正確答案：BCEA.動作結構的簡縮性B.動作對象的客觀性C.動作結構的展開性D.動作對象的觀念性E.動作執(zhí)行的外顯性10【多選題】(3分)加里培林的心智技能按階段形成理論包括（）。正確答案：ABCDEA.無聲的外部言語階段B.出聲的外部言語階段C.物質或物質化活動階段D.內部言語活動階段E.活動定向階段1【判斷題】(1分)一種學習對另一種學習的積極影響是正遷移。（）正確答案：BA.錯B.對2【判斷題】(1分)后來的學習對先前學習的影響是負遷移。（）正確答案：BA.對B.錯3【判斷題】(1分)按照遷移內容的不同，學習遷移可分一般遷移和具體遷移。（）正確答案：BA.錯B.對4【判斷題】(1分)學會騎自行車后學三輪車化直接學三輪車更困難，這種現(xiàn)象屬于順向負遷移。（）正確答案：AA.對B.錯5【單選題】(2分)學習騎自行車后不利于學習騎三輪車。這種遷移屬于（）。正確答案：AA.順向負遷移B.逆向負遷移C.順向正遷移D.逆向正遷移6【單選題】(2分)（）是最早的遷移學說，并且是至今仍然對人們的生活和學習產生著影響的遷移理論。正確答案：BA.化理B.形式訓練說C.關系理論D.相同要素說7【單選題】(2分)只有當學習情境和遷移測驗情境存在共同成分時，一種學習才能影響另一種學習，即才會產生學習的遷移。這是（）的觀點。正確答案：BA.形式訓練說B.共同要素說C.概括說D.奧蘇貝爾的認知觀8【單選題】(2分)概括說，亦稱“類化說”，由美國心理學家（）提出。正確答案：DA.奧蘇貝爾B.桑代克C.布魯納D.賈德9【多選題】(3分)根據(jù)遷移內容的抽象和概括水平，可以把遷移劃分為（）。正確答案：ADA.垂直遷移B.一般遷移C.特殊遷移D.水平遷移10【多選題】(3分)早期的遷移理論包括（）。正確答案：ACDEA.關系轉換說B.認知結構遷移理論C.形式訓練說D.經(jīng)驗類化理論E.相同要素說1【判斷題】(1分)小強是一位很想獲得成功的有志青年，他的老板現(xiàn)有三件事情需要完成：一件比較容易、一件中等難度、一件很難。如果小強可以挑選其中一件來完成，那么他應該會挑選最難的那一件。（）正確答案：BA.對B.錯2【單選題】(2分)引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標的內在心理過程或內部動力是（）正確答案：AA.動機B.興趣C.需要D.學習準備3【單選題】(2分)個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（）正確答案：DA.興趣B.誘因C.動機D.需要4【單選題】(2分)個體對學習活動所要達到目標的主觀估計是（）正確答案：BA.自我效能感B.期待C.歸因D.成就動機5【單選題】(2分)需要層次論的提出者是（）正確答案：AA.馬斯洛B.弗洛伊德C.羅杰斯D.華生6【多選題】(3分)學習動機的作用有（）正確答案：ACDEA.調節(jié)功能B.同化功能C.定向功能D.強化功能E.激活功能1【判斷題】(1分)心理健康就是沒有心理疾病。（）正確答案：AA.錯B.對2【判斷題】(1分)學校是學生心理健康教育的主要場所。（）正確答案：AA.對B.錯3【判斷題】(1分)班主任帶領學生去參觀革命紀念館，這種德育方法是說服教育法。（）正確答案：BA.錯B.對4【判斷題】(1分)“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)的德育方法是說服教育法。（）正確答案：BA.對B.錯5【單選題】(2分)個人依據(jù)一定的社會道德行為準則所表現(xiàn)的那些經(jīng)常的、穩(wěn)固的心理特征稱為（）。正確答案：BA.個性B.品德C.態(tài)度D.意向6【單選題】(2分)在班會上，班主任與學生討論“沉迷網(wǎng)絡游戲的危害”，使學生形成“拒絕網(wǎng)絡游戲”的認識，則該老師運用的德育方法是（）正確答案：AA.說服教育法B.品德修養(yǎng)指導法C.榜樣示范法D.陶治教育法7【單選題】(2分)“以人為鑒，可以明得失”體現(xiàn)的德育方法是（）正確答案：CA.實際鍛煉法B.說服教育法C.榜樣示范法D.陶冶教育法8【單選題】(2分)心理健康教育的對象主要是（）正確答案：BA.存在嚴重心理問題的學生B.心理正常的學生C.存在心理問題但無力自我解決的學生D.存在輕度心理問題的學生9【多選題】(3分)品德的心理結構包括（）。正確答案：ABCDA.道德情感B.道德行為C.道德意志D.道德認知10【多選題】(3分)促進職業(yè)學校學生心理健康的方法包括（）。正確答案：ABCDA.督促學生參加社會實踐活動B.鼓勵學生尋求心理咨詢C.幫助學生樹立心理健康意識D.教育學生養(yǎng)成良好行為習慣1【判斷題】(1分)孫老師給小華寫了這樣的評語，“填空題錯了一題，其他題型全部答對，能夠非常好地運用循環(huán)小數(shù)的簡便記法等知識，等級評定為優(yōu)秀。”孫老師這種做法是以分數(shù)作為評價標準（）正確答案：BA.對B.錯2【判斷題】(1分)教師是教育工作的組織者和領導者，在教育教學活動中起主導作用。（）正確答案：AA.對B.錯3【判斷題】(1分)讓學生更多地體驗到成功能增強學生的自我效能感。（）正確答案：AA.對B.錯4【判斷題】(1分)道德品質包括道德認識、道德情感、道德意志和道德行為習慣等心理成份。（）正確答案：BA.錯B.對5【單選題】(1分)對某一數(shù)學題，小衛(wèi)和小波用不同的方法得出了同樣的答案。周老師沒有簡單判斷孰優(yōu)孰劣，而且請他們上臺陳述自己思考、推理、證明的步驟。這一做法體現(xiàn)了周老師具有（）。正確答案：BA.關注知識的教學理念B.關注過程的教學理念C.關注結果的教學理念D.關注情感的教學理念6【單選題】(1分)盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對每一個學生，這體現(xiàn)了何老師（）。正確答案：CA.學科知識豐富B.教學水平超高C.職業(yè)心理健康D.身體素質良好7【單選題】(1分)面對違紀學生，個別教師采取罰款的辦法，葉老師沒有這樣做，而是耐心地與學生交流，幫助他們改正缺點。這說明葉老師能夠做到（）正確答案：DA.終身學習B.團結協(xié)作C.尊重同事D.依法執(zhí)教8【單選題】(1分)班主任馬老師常對學生說：“先學做人，后學做事。社會需要的是身心健康、和諧發(fā)展的建設者和接班人，而不是只會死讀書的呆子＇。”這表明馬老師具有（）正確答案：AA.素質教育的理念B.開拓創(chuàng)新的理念C.因材施教的意識D.資助發(fā)展的意識9【多選題】(3分)職業(yè)態(tài)度改變的影響因素有（）正確答案：ABCDA.社會環(huán)境因素B.態(tài)度系統(tǒng)特征因素C.個體人格因素D.團體因素10【多選題】(3分)職業(yè)院校教師心理素質的結構要素包括（）。正確答案：ABCDA.社會心理素質。B.專業(yè)心理素質。C.文化心理素質。D.人格心理素質。1【判斷題】(1分)從評價的功能上區(qū)分，中小學教育評價的類型可分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。（）正確答案：BA.錯B.對2【判斷題】(1分)采用性格量表對學生進行測量，他們在一個月后的結果與六個月前和三個月前的得分大致相等，這表明測驗的區(qū)分度較高。（）正確答案：BA.對B.錯3【判斷題】(1分)考試的發(fā)源地在希臘。（）正確答案：AA.錯B.對4【判斷題】(1分)教育管理評價中最基本的評價是辦學評價。（）正確答案：AA.對B.錯5【單選題】(2分)下列特性哪個不是測量的特性？（）正確答案：DA.數(shù)字B.法則C.事物D.符號6【單選題】(2分)測量的要素是（）正確答案：CA.參照點B.量表C.單位、參照點、量表D.單位7【單選題】(2分)某次數(shù)學考試，應用題的文字冗長，學生讀題時間長，測驗最后得分不高。以（）評價此次考試最恰當。正確答案：DA.題目區(qū)分度高B.測驗信度高C.題目難度大D.測驗效度低8【單選題】(2分)從計算能力、邏輯推理能力等各個側面來評價學生的數(shù)學水平并從中找出其數(shù)學能力的強項和弱項，此評價是（）正確答案：AA.個體內差異評價B.內部評價C.外部評價D.個體間差異評價9【多選題】(3分)關于教學測量與評價的分類，按教學評價的功能分類可分為（）。正確答案：ABA.配置性評價B.診斷性評價C.形成性評價D.診斷性評價10【多選題】(3分)教學評價的目的是對（）做出決策。正確答案：ABCA.學生培養(yǎng)方案B.教學方法C.課程D.專業(yè)1【判斷題】(1分)1986年，20歲的莊文輝剛剛當上一名司爐工，對他來說，開火車就是往鍋爐里鏟煤;2009年，他西裝革履地坐在時速為250千米/小時的動車組駕駛室里，面對的是已高度自動化的電腦儀表。這個例子說明職業(yè)的專業(yè)性內涵具有鮮明的時代性特征。（）正確答案：BA.錯