統(tǒng)編人教版六年級語文上冊第12課《故宮博物院》精美課件

六/年/級/語/文/上/冊畫一張參觀路線圖，帶著家人踏進故宮博物院，做個小小講解員，為他們講述歷史的宏偉。情景任務(wù)在我們的首都北京，有一座古老的皇城，距今已有六百年的歷史。它規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一，里面珍藏著無數(shù)稀世珍寶。它就是明清兩朝帝王所居住的皇宮——乾清宮金水河太和殿中和殿保和殿我?guī)Ъ胰擞喂蕦m活動一假期就快到了，我們幫家人計劃個“故宮一日游”，怎么樣？不過，咱們得提前做點準備，先來設(shè)計一張“故宮參觀路線圖”！請大家瀏覽課文并思考：我們今天學習的課文和以前的課文有什么不一樣？課文是由四則材料組成的，有文字材料，也有圖片材料。有的材料來源選自文章，有的選自網(wǎng)站。默讀四則材料，說一說它們分別介紹了哪些內(nèi)容。材料一。這是一篇

文。作者沿著故宮的中軸線，按照由

向

的順序?qū)蕦m主體建筑進行了較為詳盡的介紹。說明南北整體面貌（1～2）故宮“前朝”（3～10）故宮“內(nèi)廷”（11～15）俯瞰故宮（16）材料二有關(guān)太和門的故事材料三介紹了故宮的地位和價值和參觀路線材料四故宮平面示意圖通過前面的學習，關(guān)于“有目的地閱讀”你學到了哪些閱讀方法呢？閱讀目的。閱讀內(nèi)容。閱讀方法瀏覽/篩選查找資料勾畫中心句段意概括法對比篩選法提取關(guān)鍵信息設(shè)計故宮參觀路線圖要畫一張故宮參觀路線圖，你覺得要找到哪些閱讀材料？用什么閱讀方法？材料一材料三材料四閱讀方法抓住關(guān)鍵詞、圈畫詞語材料一中需要重點關(guān)注的是哪些部分？。大致瀏覽第一部分（1～2）第二部分（3～10）第三部分（11～15）第四部分（16）。重點關(guān)注。重點關(guān)注。大致瀏覽細讀第二、三部分，在文中圈畫出含有參觀路線信息的詞語。。表示游覽順序的詞。方位詞。表示具體位置的詞語閱讀材料三和材料四，你從中獲得了哪些主要信息？不能逆行自南向北單向參觀入口：午門（南門）出口：神武門（北門）、東華門（東門）不能擅闖未開放區(qū)域請你根據(jù)課文中的閱讀資料，邊讀邊在圖上用箭頭初步勾畫，設(shè)計一下“故宮參觀路線圖”吧！注意事項設(shè)計的路線不能與故宮規(guī)定沖突，會給其他游客游覽帶來影響。設(shè)計的路線避免復(fù)雜，往返步行的路程不宜過長。設(shè)計的路線不要遺漏重要景點。參考路線故宮精華游01路線：午門→太和門→太和殿→中和殿→保和殿→乾清門→乾清宮→交泰殿→坤寧宮→御花園→神武門時間短，路途短，適合想對故宮有一個大概了解的你！故宮深度游02路線：午門→太和門→太和殿→中和殿→保和殿→景仁宮→延禧宮→承乾宮→交泰殿→坤寧宮→乾清宮→永壽宮→翊坤宮→儲秀宮→御花園→神武門時間適中，路途適中，適合想對故宮有一個相對全面了解的你！故宮品質(zhì)游03路線：午門→武英殿→文華殿→太和門→太和殿→中和殿→保和殿→乾清宮→交泰殿→坤寧宮→養(yǎng)心殿→西六宮區(qū)→御花園→東六宮區(qū)→奉先殿（鐘表館）→寧壽宮區(qū)（珍寶館、戲曲館）→神武門游覽時長至少一天，如果你是歷史愛好者，一定要選擇這條路線！展示交流交流提示每個人向小組成員展示自己畫的參觀路線圖，并解釋為什么要這樣設(shè)計。其他同學評價參觀路線圖設(shè)計是否合理，如果不合理，需要怎么調(diào)整，調(diào)整的依據(jù)是什么。做個小小講解員活動二請你選擇一兩個景點，游故宮的時候為家人作講解。主要閱讀材料材料一材料二你會選擇哪個景點作講解？你會怎樣把景點介紹得清楚、有趣呢？說一說位置樣貌作用故事傳說......太和殿紫禁城的中心紫禁城的中軸線上位置名稱俗稱金鑾殿是故宮最大的殿堂樣貌外觀湛藍的天空金黃色的琉璃瓦重檐屋頂青藍點金和貼金彩畫紅色大圓柱金鎖窗，朱漆門，白色欄桿。色彩鮮明。雄偉壯麗樣貌朱漆方臺金漆雕龍寶座雕龍屏蟠龍金柱雕金盤龍彩畫。輝煌雄偉。絢麗奇特內(nèi)飾作用舉行重大典禮。隆重。莊嚴皇帝即位生日婚禮元旦故事（材料二）太和門失火事件。起因：夜班護軍把洋油燈掛在檐柱上。經(jīng)過：貞度門失火，向東延燒太和門、昭德門、整個太和殿南廡。結(jié)果：光緒帝大婚，能工巧匠扎彩棚復(fù)原宮殿面貌。評選星級講解員請你和小組同伴們，現(xiàn)場模擬講解吧！根據(jù)評選標準，給自己評個星。評選標準級別語句通順，語速適中，精神飽滿?！铩铩?/p>

完整流暢，感情飽滿，自然大方?！?/p>

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內(nèi)容豐富，應(yīng)變自如，熱情講解?！?/p>

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教案匹配版六語上統(tǒng)編12故宮博物院*第一課時課時目標：1.根據(jù)不同的閱讀目的，篩選閱讀材料。【語文要素】2.從各種相關(guān)材料中提取重要信息，完成故宮參觀路線圖的設(shè)計?！菊Z文要素】01明確閱讀導(dǎo)語中的兩項任務(wù)。02帶著任務(wù)默讀課文，并作好旁批。初讀感知齊讀生字詞玲瓏宏大矗立金鑾殿迥然不同chùluán矯健絢麗點綴琉璃瓦鳴鐘擊磬繚繞錯綜肅穆井然有序惟妙惟肖jiǒngjiǎozhuìqìngliáozōngmùxiào矗立高聳地立著。強壯有力。詞語解釋矯健寫近義詞：形容相差得遠，很明顯不一樣。迥然不同玲瓏（東西）精巧細致。矯健——（）迥然不同——（

）矯捷截然不同井然有序整整齊齊、次序分明、條理清楚。詞語解釋試著用“井然有序”造句形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。惟妙惟肖點綴加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。在博物館的安檢口，正在等待安檢的人們井然有序。閱讀提示

下面提供了兩個任務(wù)，和同學交流：你會怎樣根據(jù)不同的任務(wù)閱讀以下材料？為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。選擇一兩個景點，游故宮的時候為家人作講解。

這篇課文是由四篇材料組成的，類型不同，有文字，有圖片。請同學們?yōu)g覽課文，試著概括四則材料分別講了什么。整體感知材料一：講解故宮布局和主體建筑。材料二：講述太和門的故事。材料三：故宮參觀提示。材料四：故宮平面圖。

根據(jù)我們了解的任務(wù)，你會分別從四則材料中選擇哪些材料來完成任務(wù)呢？材料一、材料三、材料四任務(wù)一材料一、材料二任務(wù)二討論交流根據(jù)前面的學習，我們?nèi)绾巍坝心康牡亻喿x”呢？有目的地閱讀瀏覽內(nèi)容法勾畫中心句概括段意法提取關(guān)鍵信息法……

自由閱讀課文，思考哪些是參觀路線的關(guān)鍵信息。提取關(guān)鍵信息，并做批注。閱讀指導(dǎo)材料一的第1～2自然段是整體介紹故宮，從第3自然段開始是游覽順序，這是完成路線圖的重點。關(guān)注游覽順序，提取關(guān)鍵信息。定位交代行蹤的詞：“從……往里……，沿著……穿過……到……”等；方位詞：“北面”“中心”“后面”“往北”等。討論交流

通過閱讀材料一，相信大家在心里已經(jīng)有了一個大致的路線，誰能給大家說說呢？

通過閱讀材料三、材料四，對照材料，把握信息，完善路線。

材料三：有兩個出口，但不可逆行；材料四：陰影部分不能參觀。材料三：

故宮博物院歡迎您！北京故宮（舊稱紫禁城）是明清兩代的皇家宮殿。1961年，經(jīng)國務(wù)院批準，故宮被定為全國重點文物保護單位。1987年，被聯(lián)合國教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄。自2011年7月2日起，故宮博物院實行自南向北單向參觀路線：午門（南門）只作為參觀入口，觀眾一律從午門進入故宮；神武門（北門）只作為參觀出口，觀眾參觀結(jié)束后可由神武門或東華門（東門）離開故宮。討論交流通過閱讀材料三、材料四，你又提取了哪些關(guān)鍵信息呢？不能逆行自南向北單向參觀入口：午門（南門）出口：神武門（北門）、東華門（東門）未開放區(qū)域不能擅闖

根據(jù)你自己從材料中獲取的信息，自己在白紙上畫出你的參觀路線圖吧。路線一：天安門→端門→午門→漢白玉橋→太和門→三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）→小廣場→前朝（三大殿、文華殿、武英殿）→內(nèi)廷（乾清宮、交泰殿、坤寧宮、東六宮、西六宮）→御花園→順貞門→神武門→景山補充路線二：進神武門，上燕翅樓，下來后去武英殿，再奔文華殿，最后出東華門（參觀特展，半日游覽）午門神武門

設(shè)計路線行程時，還要根據(jù)家人的時間，家人的身體狀況，以及故宮博物院的特點來安排。近些年，故宮每年都在午門東西燕翅樓進行特展，展品都是幾十年才展出一次的。因此在參觀之前，查找資料合理安排路線也是非常重要的。

在參觀的過程中，如果要你選擇一兩個景點進行講解，你們會選擇哪些景點？（太和殿；三大殿；內(nèi)廷）太和殿位置樣貌特點作用相關(guān)故事你可以根據(jù)左邊的提示在文中找出相關(guān)的信息。

同學們能抓住關(guān)鍵信息，介紹時還要有順序，比如先說位置——樣貌——特點——作用，還可以補充故事，突出特點時可以用上列數(shù)字和舉例子的說明方法。隨堂演練

你能把故宮中的某一個景點給大家做一個講解嗎？注意講解時的語氣，表達流暢，內(nèi)容有趣，吸引人。主旨探究

本課四則材料，分別從建筑特點、建筑逸事、參觀路線和平面示意圖