外研版七下英語(yǔ)總復(fù)習(xí)梳理

外研版七下英語(yǔ)總復(fù)習(xí)梳理目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課本內(nèi)容梳理1.3詞匯復(fù)習(xí)1.4聽力練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2合作學(xué)習(xí)法3.3情境教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源4.4視頻資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析5.2重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課展示7.3課堂練習(xí)八、學(xué)生活動(dòng)8.1小組討論8.2角色扮演8.3互動(dòng)游戲8.4聽力練習(xí)九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)9.3板書設(shè)計(jì)示例十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋收集十三、拓展及延伸13.1課堂拓展活動(dòng)13.2課后學(xué)習(xí)資源推薦13.3家校合作建議十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)估表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課本內(nèi)容梳理1.1.1單元一：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)1.1.2單元二：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)1.1.3單元三：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)1.1.4單元四：過去時(shí)態(tài)1.1.5單元五：將來時(shí)態(tài)1.2.1時(shí)態(tài)的辨析與運(yùn)用1.2.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法1.2.3定語(yǔ)從句的理解1.3詞匯復(fù)習(xí)1.3.1單元一：家庭成員、學(xué)校相關(guān)詞匯1.3.2單元二：交通工具、天氣相關(guān)詞匯1.3.3單元三：季節(jié)、節(jié)日相關(guān)詞匯1.3.4單元四：地點(diǎn)、方位相關(guān)詞匯1.3.5單元五：興趣愛好、休閑活動(dòng)相關(guān)詞匯1.4聽力練習(xí)1.4.1單元一：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的聽力練習(xí)1.4.2單元二：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的聽力練習(xí)1.4.3單元三：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的聽力練習(xí)1.4.4單元四：過去時(shí)態(tài)的聽力練習(xí)1.4.5單元五：將來時(shí)態(tài)的聽力練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.1.1能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)、過去時(shí)態(tài)和將來時(shí)態(tài)描述動(dòng)作或狀態(tài)2.1.2掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法2.1.3學(xué)會(huì)使用定語(yǔ)從句介紹人物或物品2.2技能目標(biāo)2.2.1能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本冊(cè)書重點(diǎn)詞匯2.2.2能在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流2.3情感目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神2.3.2提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1通過完成小組任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力3.2合作學(xué)習(xí)法3.2.1分組討論，共同解決問題，提高學(xué)生的參與度和積極性3.3情境教學(xué)法3.3.1創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1外研版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站4.3音頻資源4.3.1英語(yǔ)聽力材料4.4視頻資源4.4.1英語(yǔ)教學(xué)視頻五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析5.1.1一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)、過去時(shí)態(tài)和將來時(shí)態(tài)的辨析與運(yùn)用5.1.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法5.1.3定語(yǔ)從句的理解與運(yùn)用5.2重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)5.2.1時(shí)態(tài)的用法5.2.2詞匯的記憶與運(yùn)用5.2.3聽力的訓(xùn)練六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1課件、黑板、粉筆6.2學(xué)具準(zhǔn)備6.2.1筆記本、文具、耳機(jī)八、學(xué)生活動(dòng)8.1小組討論8.1.1學(xué)生分組，針對(duì)話題進(jìn)行討論8.1.2各小組匯報(bào)討論成果8.2角色扮演8.2.1學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行情景對(duì)話8.2.2展示角色扮演過程，互相評(píng)價(jià)8.3互動(dòng)游戲8.3.1單詞接龍游戲8.3.2猜謎語(yǔ)游戲8.4聽力練習(xí)8.4.1學(xué)生聽錄音，完成聽力練習(xí)8.4.2學(xué)生互相交流聽力心得九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容9.1.1重點(diǎn)詞匯9.1.2語(yǔ)法點(diǎn)9.2板書結(jié)構(gòu)9.2.1按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行板書設(shè)計(jì)9.3板書設(shè)計(jì)示例9.3.1一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)板書設(shè)計(jì)9.3.2現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)板書設(shè)計(jì)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.1.1詞匯練習(xí)10.1.2語(yǔ)法練習(xí)10.2作業(yè)要求10.2.1按時(shí)完成，認(rèn)真書寫10.2.2遇到問題，及時(shí)請(qǐng)教10.3作業(yè)評(píng)價(jià)10.3.1教師批改作業(yè)，給予評(píng)價(jià)10.3.2學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1教學(xué)目標(biāo)11.1.2教學(xué)內(nèi)容11.2課件內(nèi)容11.2.1圖片、視頻、音頻等多媒體資源11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)11.3.1學(xué)生參與課件互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.1.1學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)12.1.2教學(xué)方法的有效性12.2教學(xué)方法調(diào)整12.2.1根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)方法12.3學(xué)生反饋收集12.3.1學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議十三、拓展及延伸13.1課堂拓展活動(dòng)13.1.1組織英語(yǔ)角活動(dòng)13.1.2觀看英語(yǔ)電影13.2課后學(xué)習(xí)資源推薦13.2.1推薦英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站13.2.2推薦英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP13.3家校合作建議13.3.1家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)13.3.2家長(zhǎng)與教師溝通，共同關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1每周教學(xué)內(nèi)容安排14.1.2教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)估表14.2.1學(xué)生評(píng)價(jià)表14.2.2教學(xué)反思表14.3.1英語(yǔ)教學(xué)書籍14.3.2英語(yǔ)教學(xué)論文重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、時(shí)態(tài)的辨析與運(yùn)用時(shí)態(tài)是英語(yǔ)語(yǔ)法中的一個(gè)重要部分，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)、過去時(shí)態(tài)和將來時(shí)態(tài)。在教學(xué)過程中，教師需要幫助學(xué)生掌握各個(gè)時(shí)態(tài)的用法，并能夠靈活運(yùn)用。1.1一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，以及普遍真理。例如："Ioftengotothelibrary.""Waterboilsat100degreesCelsius."在教學(xué)時(shí)，教師可以通過舉例、情景創(chuàng)設(shè)等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。1.2現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，或者現(xiàn)階段正在發(fā)生的動(dòng)作。例如："Theyareplayingsoccernow.""Sheisreadingabook."在教學(xué)時(shí)，教師可以通過讓學(xué)生觀察周圍正在發(fā)生的動(dòng)作，或者讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。1.3現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。例如："Ihavefinishedmyhomework.""TheyhavevisitedtheGreatWall."在教學(xué)時(shí)，教師可以通過舉例、時(shí)間線索等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。1.4過去時(shí)態(tài)過去時(shí)態(tài)用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。例如："Ivisitedmygrandparentslastweekend.""Shewasillyesterday."在教學(xué)時(shí)，教師可以通過舉例、時(shí)間線索等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。1.5將來時(shí)態(tài)將來時(shí)態(tài)用于描述將來要發(fā)生的動(dòng)作或計(jì)劃。例如："Iwillgotothemoviestomorrow.""Theyaregoingtovisittheirgrandparentsnextweek."在教學(xué)時(shí)，教師可以通過舉例、時(shí)間線索等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用將來時(shí)態(tài)。二、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是英語(yǔ)中的一種特殊語(yǔ)態(tài)，用于強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者。例如："Thebookwaswrittenhim.""Shewasinvitedtotheparty."在教學(xué)過程中，教師需要幫助學(xué)生理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。2.1被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由"be"動(dòng)詞（am,is,are,was,were,has,have,willbe,wouldbe,shouldbe,mightbe）+過去分詞構(gòu)成。在教學(xué)時(shí)，教師可以通過舉例、句子改寫等方式，幫助學(xué)生理解和掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成。2.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法被動(dòng)語(yǔ)態(tài)用于強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，而不是執(zhí)行者。在教學(xué)時(shí)，教師可以通過舉例、情景創(chuàng)設(shè)等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。三、定語(yǔ)從句的理解與運(yùn)用定語(yǔ)從句是英語(yǔ)中的一種從句，用于修飾名詞或代詞。例如："Thebookthatyougavemeisveryinteresting.""SheistheteacherwhotaughtusEnglish."在教學(xué)過程中，教師需要幫助學(xué)生理解定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞、用法和位置。3.1定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞包括關(guān)系代詞（who,which,that）和關(guān)系副詞（where,when,why,how）。在教學(xué)時(shí)，教師可以通過舉例、句子改寫等方式，幫助學(xué)生理解和掌握定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞。3.2定語(yǔ)從句的用法定語(yǔ)從句用于修飾名詞或代詞，放在所修飾詞的后面。在教學(xué)時(shí)，教師可以通過舉例、情景創(chuàng)設(shè)等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用定語(yǔ)從句。3.3定語(yǔ)從句的位置定語(yǔ)從句放在所修飾詞的后面。在教學(xué)時(shí)，教師可以通過舉例、句子改寫等方式，幫助學(xué)生理解和掌握定語(yǔ)從句的位置。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.1教師在授課時(shí)應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。1.2可以使用語(yǔ)音標(biāo)記或手勢(shì)來強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。1.3運(yùn)用幽默、夸張等語(yǔ)音效果，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。二、時(shí)間分配2.1在教學(xué)過程中，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.2控制課堂節(jié)奏，避免講解過快，給學(xué)生足夠的消化和練習(xí)時(shí)間。2.3留出足夠的時(shí)間進(jìn)行互動(dòng)和練習(xí)，讓學(xué)生充分參與課堂。三、課堂提問3.1設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，提高學(xué)生的思維能力。3.2鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，可以使用激勵(lì)性的語(yǔ)言，如"Goodjob!""Welldone!