2025屆高考英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)點(diǎn)撥高中英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1中學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)問(wèn)目標(biāo)1）明確書(shū)面表達(dá)的要求，學(xué)會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成審題、確定文體、抓住要點(diǎn)、組織語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)修改等一系列工作。2）學(xué)會(huì)內(nèi)容表達(dá)的完整性、行文的連貫性、遣詞造句的精確性。

2實(shí)力發(fā)展目標(biāo)通過(guò)詞到句子再到文章的訓(xùn)練，提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維的實(shí)力，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，熬煉學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我表達(dá)和交際的實(shí)力；拓展學(xué)生的英語(yǔ)思維，發(fā)展學(xué)生視察與分析問(wèn)題和歸納事物特點(diǎn)的實(shí)力提高學(xué)生寫(xiě)作水平和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力。

3思想情感目標(biāo)1）通過(guò)寫(xiě)作，教化學(xué)生主動(dòng)參加、主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐，2）

感受"合作學(xué)習(xí)"是一種特別有效的學(xué)習(xí)策略3）體會(huì)溝通思想和共享學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣。二、教學(xué)協(xié)助：多媒體三、教學(xué)過(guò)程：Step1:Lead-in1應(yīng)用2則諺語(yǔ)導(dǎo)入：

1）

Anappledaykeepsthedoctoraway.2）Twoheadsarebetterthanone.讓學(xué)生知道本次課的內(nèi)容是：1.關(guān)于健康話題的寫(xiě)作

2.完成寫(xiě)作方式實(shí)行"合作"策略

2要求學(xué)生回答下列問(wèn)題（全班分為三大小組分別探討下列題目）1）Whatishealthyeatinghabit?2）What

food

should

we

eat

to

have

a

balanced

diet?3）Howcanwekeephealthy?

每一組將探討結(jié)果在講臺(tái)上展示，收集話題素材，為寫(xiě)作做熱身：1）關(guān)于healthyeatinghabit

2）關(guān)于a

balanced

diet

3）關(guān)于keep

healthy

通過(guò)以上提問(wèn)，讓學(xué)生盡快進(jìn)入角色，對(duì)健康話題說(shuō)出自己的看法。讓學(xué)生分小組活動(dòng)，四人一組，老師巡察，須要時(shí)賜予幫助，并參加學(xué)生的探討。引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大詞匯量和英語(yǔ)慣用法，指導(dǎo)他們駕馭話題詞匯。然后，選出某一小組的代表向全班匯報(bào)他們小組探討的內(nèi)容，再請(qǐng)1-2位學(xué)生發(fā)表他們的觀點(diǎn)。

3向?qū)W生布置接下來(lái)的任務(wù)：Today

we

are

going

to

write

an

essay

about"How

to

keep

healthy

for

us

students?"

Step2:Presentation指導(dǎo)學(xué)生分析寫(xiě)作材料，找出全部?jī)?nèi)容要點(diǎn)，已有材料，駕馭事實(shí)。用大屏幕展示寫(xiě)作材料：

書(shū)面表達(dá)（滿分20分）

假如你們學(xué)校"英語(yǔ)愛(ài)好者俱樂(lè)部"將對(duì)"健康話題"進(jìn)行探討。

請(qǐng)依據(jù)下列提示，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇發(fā)言稿。內(nèi)容要應(yīng)包括:1.部分同學(xué)的飲食習(xí)慣

2.良好的飲食習(xí)慣

3.個(gè)人看法

留意：

1.發(fā)言稿必需包括全部?jī)?nèi)容要點(diǎn)，可適當(dāng)發(fā)揮；

2.發(fā)言稿開(kāi)頭與結(jié)尾已為你寫(xiě)好，不計(jì)入總詞數(shù);

3.詞數(shù)：100左右.

Dear

friends,

As

we

all

know,

we

are

what

we

eat.

Therefore

,

it's

very

important

for

us

to

form

healthy

eating

habits.

______________________________________________________________

That's

all.

Thank

you!要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，讀完材料后，問(wèn)學(xué)生有關(guān)問(wèn)題：

1)

Whatshouldwewrite?

2)

What

expressions

and

sentence

can

we

use?

3)

How

can

we

organize

the

necessary

information

and

the

related

ideas

we

want

to

write?

再要求學(xué)生分小組探討（4人1組）。這一過(guò)程的任務(wù)是拓寬思路，集思廣益，探討找出全部要點(diǎn)并溝通如何表達(dá)這些要點(diǎn)以及可用哪些詞組和句型，應(yīng)用什么時(shí)態(tài)。同時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和擴(kuò)大詞匯和短語(yǔ)，運(yùn)用相關(guān)的基本句型。老師巡察，必要時(shí)賜予幫助和指導(dǎo)或參加學(xué)生的探討。Step3:Collection

選出某一小組的代表向全班匯報(bào)他們小組探討的結(jié)果；聽(tīng)同學(xué)反饋，請(qǐng)1-2名學(xué)生對(duì)剛才的匯報(bào)作簡(jiǎn)要的評(píng)述。從文章的內(nèi)容要點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言形式、及交際功能的體現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)述。然后老師作簡(jiǎn)要的評(píng)述。收集并整理學(xué)生所用詞匯、短語(yǔ)，寫(xiě)在黑板上。

Step4:Outline

要求每位學(xué)生各自完成擬寫(xiě)提綱的任務(wù)，可以是潦草提綱，這種提綱不僅字跡潦草，往往也是只言片語(yǔ)。但在應(yīng)試寫(xiě)作中往往是很有實(shí)效的一種寫(xiě)作提綱。也可以是句子式提綱，在這種提綱中，每一部分的內(nèi)容用完整的句子列出，能較詳盡地體現(xiàn)出實(shí)質(zhì)內(nèi)容和各部分之間的邏輯聯(lián)系。Step5:Writing（請(qǐng)3位同學(xué)板書(shū)分段落共同完成作文）

要求其他學(xué)生將寫(xiě)作完成在特定地作文紙上：

Writing

Name:

Class:Corrector:Score:Title

:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________在這一寫(xiě)作階段，學(xué)生在充分打算的基礎(chǔ)上進(jìn)行文字寫(xiě)作實(shí)踐。這一階段的詳細(xì)任務(wù)有四項(xiàng)：1、草稿；2、自檢錯(cuò)誤；3、文字推敲、潤(rùn)飾；4、初步定稿。在這一過(guò)程中，老師巡察，給以學(xué)生必要的幫助和指導(dǎo)，特殊是幫助指導(dǎo)一些有困難的學(xué)生。查看學(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)容要點(diǎn)是否齊全，表達(dá)是否精確，用詞、句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用是否正確，單詞拼法是否有誤，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和精確性，上下文的連貫性以及語(yǔ)言的得體性。激勵(lì)學(xué)生在完成這一任務(wù)的過(guò)程中應(yīng)用較多的語(yǔ)法和詞匯，合理運(yùn)用較困難結(jié)構(gòu)和較高級(jí)詞匯。

Step6:Checking

老師在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施這一過(guò)程的任務(wù)之前，首先應(yīng)向?qū)W生呈現(xiàn)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，特殊是高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分原則、給分要求，以及各個(gè)檔次的要求和分值。在評(píng)價(jià)作文時(shí)，重點(diǎn)放在它所表達(dá)的思想及表達(dá)方式上，看作者對(duì)材料的分析是否精確、有新意，文章是否切中題目，是否完全完成了規(guī)定的任務(wù)，等等。這一過(guò)程的詳細(xì)任務(wù)有：

1、Checkinginpairs

同桌溝通習(xí)作，通過(guò)分辨并改正彼此的內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏，句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法以及用詞的錯(cuò)誤，再一次為學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并強(qiáng)化同學(xué)間的合作性學(xué)習(xí)。

2、Classcorrection

聽(tīng)班級(jí)反饋。選出一篇學(xué)生習(xí)作，通過(guò)投影進(jìn)行探討并集體修改，讓1-2位同學(xué)提出修改看法。評(píng)述學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容要點(diǎn)、語(yǔ)言的精確性、遣詞造句、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、句子句型、過(guò)渡詞語(yǔ)、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。實(shí)行反饋和同學(xué)間相互閱讀作文的方法。學(xué)生既是作者又是讀者，他們通過(guò)閱讀別人的作文，可以學(xué)到更多的寫(xiě)作技巧。

3、Teacherfeedback

學(xué)生聽(tīng)老師評(píng)述。老師對(duì)學(xué)生的修改看法進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)述，然后通過(guò)幻燈展示范文，并強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作要點(diǎn)。然后，要求學(xué)生再次對(duì)作文進(jìn)行修改，不但要求要點(diǎn)齊全，語(yǔ)言表達(dá)精確連貫，而且在此基礎(chǔ)上，求新、求