2024高中語(yǔ)文第六課語(yǔ)言的藝術(shù)第2節(jié)語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝-修辭手法練習(xí)含解析新人教版選修語(yǔ)言文字應(yīng)用

PAGE6-第2節(jié)語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致完成練案[21]一、課內(nèi)雙基依據(jù)課內(nèi)學(xué)問(wèn)填空。1．比方分為_(kāi)_明喻__、__暗喻__、__借喻__三種類(lèi)型。比方的本體和喻體不能是同類(lèi)事物，但兩者之間必需有__相像性__。2．借代有幾種狀況：一是以部分代整體，如“不要怕打破壇壇罐罐”，二是__詳細(xì)代抽象(“一針一線”代“群眾利益”)__，如“不拿群眾一針一線”，三是__工具代本體(“槍”是軍隊(duì)的工具)__，如“我們的原則是黨指揮槍?zhuān)鴽Q不允許槍指揮黨”，四是__特征代本體(“駝背”是五少爺?shù)奶卣?，“硬”是銀元的特征)__，如“壁角的駝背突然興奮起來(lái)”，“老栓按一按衣袋，硬硬的還在”，五是__特稱(chēng)代泛稱(chēng)__，如“千萬(wàn)個(gè)雷鋒在成長(zhǎng)”。3．下列各句中，所引詩(shī)詞名句不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是(C)A．“靡不有初，鮮克有終”，對(duì)黨員干部來(lái)說(shuō)，走好為官?gòu)恼牡谝徊胶苤匾?，但守住初心，自始至終堅(jiān)守住黨員干部清正廉潔的底線，則更為重要。B．“天若有情天亦老，人間正道是滄?！保兏锸前l(fā)展的永恒推動(dòng)力，無(wú)論是個(gè)人還是民族、國(guó)家，都要努力沖破思想的藩籬，勇于創(chuàng)新，力爭(zhēng)一流。C．“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”，要趁著大好年華倍加努力去實(shí)現(xiàn)人生志向，等功成名就了，再回到原點(diǎn)看一看，回想過(guò)往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。D．“桃李不言，下自成蹊”，他通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范教化感染著他的學(xué)生，感動(dòng)著多數(shù)人，也因此獲得了多數(shù)贊譽(yù)?！窘馕觥俊拔蠢夏€鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”出自韋莊的《菩薩蠻》，“莫還鄉(xiāng)”是吩咐叮囑的話語(yǔ)，表達(dá)的是想還鄉(xiāng)卻又不能還鄉(xiāng)的苦衷；“還鄉(xiāng)須斷腸”是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的家鄉(xiāng)還充溢著戰(zhàn)火，回到家鄉(xiāng)只會(huì)有斷腸的悲傷。這與要趁著大好年華加倍努力，等功成名就再回鄉(xiāng)的語(yǔ)境不符。4．下列各句中的修辭手法與例句不同的一項(xiàng)是(D)例句：雖然冬天的寒意還沒(méi)有消盡，會(huì)場(chǎng)里卻到處涌動(dòng)著春天的熱流。A．我淡淡地笑著，想起當(dāng)時(shí)，我還只是個(gè)不諳世事的少年，所看出的將來(lái)，是一片無(wú)邊的凈土。B．在他們的心目中，藝術(shù)和科學(xué)之所以具有永久的魅力，并不是因?yàn)樗鼈兪强梢苑旁诳诖锖憔谜加械拈W閃發(fā)光的金幣，而是兩個(gè)無(wú)限的、恒久沒(méi)有終點(diǎn)的世界。C．甩開(kāi)牽掛，諦視你的內(nèi)心，有一星火光仍在堅(jiān)韌地閃耀，那是你早已遺忘的曾經(jīng)有過(guò)的幻想。D．一株巨大的垂柳從那小院內(nèi)探出半個(gè)身子，柳絲萬(wàn)縷，似乎在頻頻招手歡迎每一位光臨的旅人?！窘馕觥坷渑cA、B、C都用了比方的修辭格，而D則用了擬人的修辭格。5．下列句中所運(yùn)用的修辭方法，與其他三項(xiàng)不完全相同的一句是(A)A．這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從寬闊的麥田里，從迤邐的大道旁，從瀲滟的堤塘邊冉冉升起，悠悠飛向空中，去親吻白云。B．看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。C．海面像一面明鏡，它把正在晚妝的夕陽(yáng)的臉龐映照得更加紅艷可愛(ài)。D．驟雨沒(méi)有住，太陽(yáng)又游戲地從云隙里投下一道微光，就像懸在半空的一匹薄紗。【解析】A是擬人兼排比，其他是擬人兼比方。6．下列詩(shī)詞句中，修辭手法分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(D)A．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(比方)B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(對(duì)比)C．池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。(對(duì)偶)D．知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。(借喻)【解析】“綠肥紅瘦”是借代手法。7．仿照下面的示例，寫(xiě)一個(gè)與之修辭手法相同、句式基本一樣的句子。示例：把厚書(shū)讀薄的人是才智的，他找到了方法；把薄書(shū)讀厚的人是明達(dá)的，他多出了幾分創(chuàng)建?！敬鸢浮縚_示例一：把彎路走直的人是聰慧的，他找到了捷徑；把直路走彎的人是豁達(dá)的，他多看了幾道風(fēng)景。____示例二：把高山當(dāng)成平地的人是勇毅的，他提升了境界；把平地當(dāng)成高山的人是睿智的，他修煉了幾分練達(dá)。__8．在下面橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成排比句。微笑是剛啟封的美酒，醉人心懷；______________，________；微笑是問(wèn)候，有無(wú)聲的祝愿；微笑是請(qǐng)柬，有無(wú)字的敬意；________________，________；微笑是濃墨，能將恩怨一筆勾銷(xiāo)。【答案】__示例：微笑是暖和的春風(fēng)__拂人面龐__微笑是毛毛細(xì)雨__能將荒漠漸漸滋潤(rùn)__二、課外延長(zhǎng)9．依照下列句子的句式，另選一個(gè)角度或另選一個(gè)對(duì)象，再寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比方句。生命原來(lái)是幻想的一架梯子，可以延長(zhǎng)到幻想成真的那一刻，只要你永不放棄?！敬鸢浮縚_挫折原來(lái)是成功的一塊基石，可以壘出希望的豐碑，只要你絕不退縮；真誠(chéng)原來(lái)是溝通的一把鑰匙，可以開(kāi)啟人們封閉的心扉，只要你堅(jiān)持究竟。__10．在橫線上補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，使它們與前后形成內(nèi)容連貫、句式相同、結(jié)構(gòu)相像的排比。輕風(fēng)從水中拂過(guò)，留下粼粼水紋；______________，________________；______________，______________。……摯友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)上走過(guò)，留下了什么呢？【答案】__示例：細(xì)雨從田野走過(guò)__留下片片新綠__哨鴿從天空飛過(guò)__留下聲聲歡韻__11．在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的三組排比句。驚濤拍岸，卷起千堆雪，是一道風(fēng)景；________，________是一道風(fēng)景；________，________是一道風(fēng)景。可是，你可知道。聰慧的你就是一道風(fēng)景：雖然你沒(méi)有驚濤駭浪拍岸的雄渾，________，________；但是你有青春的活力，________，________?！敬鸢浮縚_東風(fēng)裁柳__碧如絲絳__小荷初露__涓涓清泉__沒(méi)有東風(fēng)裁柳的多情_(kāi)_沒(méi)有小荷初露的恬美__你有抵擋艱難的柔韌__你有閃光的心靈__12．仿照畫(huà)線句的內(nèi)容和句式再寫(xiě)三句話。兒童的學(xué)習(xí)，在更多的時(shí)候是充溢歡樂(lè)的，就像鳥(niǎo)兒在無(wú)垠的天空自由翱翔的愉悅；______________________；______________________；______________________。【答案】就像駿馬在寬闊的草原盡情奔跑的滿足__就像魚(yú)兒在浩瀚的海洋伸展游弋的怡然__就像鮮花在土壤暖和的懷抱恣意綻放的歡樂(lè)13．仿按例句的格式和修辭格，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之與例句構(gòu)成一組排比句。希望是冷冷冰雪中燦然開(kāi)放的梅花，讓你在嚴(yán)冬中感覺(jué)到春的氣息。希望是__茫茫大海上光明刺眼的燈塔，讓你在暗夜中找到航行的方向__；希望是__漫漫沙漠中水草豐美的綠洲，讓你在無(wú)望中飲到生命的甘泉__。14．仿照下面的例句，按要求另寫(xiě)一組。例句：假如自然是一本書(shū)，旅游就是閱讀，你可以從中收獲很多東西。登山，你可以讀到深厚雄奇；觀海，你可以讀到博大深厚。仿句：假如人生__是一部樂(lè)曲，奮斗就是觀賞，你可以從中獲得很多力氣。成功，你可以聽(tīng)到慷慨激揚(yáng)；失敗，你可以聽(tīng)到堅(jiān)韌堅(jiān)韌__。15．仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切，修辭、句式與示例相同。江水奔流不息，炫出的是自己澎湃的波濤；樹(shù)木傲雪參天，炫出的是自己無(wú)邊的青翠；山嶺雄偉起伏，炫出的是自己堅(jiān)毅的體魄?！敬鸢浮縚_草原縱橫千里，炫出的是自己寬廣的胸懷；藍(lán)天空曠無(wú)垠，炫出的是自己明凈的蒼穹；大海浩瀚渺遠(yuǎn)，炫出的是自己蒼茫的壯麗。__16．仿照示例的句式和修辭，在下列詞語(yǔ)中任選兩個(gè)，分別寫(xiě)出一句話。示例：吹捧——吹捧是絢麗的肥皂泡，無(wú)限地膨脹，總會(huì)化成飛沫。指責(zé)：___________________________________________________________________。挫折：___________________________________________________________________。逆境：___________________________________________________________________。賄賂：___________________________________________________________________?！敬鸢浮恐肛?zé)是優(yōu)質(zhì)的藥品，虔誠(chéng)地吞下，就能醫(yī)治病痛__挫折是警戒的鞭子，英勇地承受，就會(huì)躍馬飛騰__逆境是短暫的黑夜，執(zhí)著地前行，總能迎來(lái)光明__賄賂是甜蜜的糖衣彈，欣然地接受，必會(huì)釀成災(zāi)難三、高考熱點(diǎn)17．下面文段有四處語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題，請(qǐng)指出有問(wèn)題句子的序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)精確流暢。①西方的莎翁名劇，我國(guó)的四大名著這樣的經(jīng)典作品必定會(huì)被后世反復(fù)解讀、改編與重塑是概莫能外的，②但是，對(duì)經(jīng)典作品的改編必需精確傳達(dá)和把握原著的精神實(shí)質(zhì)。③在當(dāng)代社會(huì)，最常見(jiàn)的名著改編行為是影視劇創(chuàng)作。④以《西游記》為例，20世紀(jì)以來(lái)曾多次被推向影視屏幕。⑤動(dòng)畫(huà)片《大鬧天宮》、戲曲片《三打白骨精》、周星馳《大話西游》等電影、央視版和張紀(jì)中版《西游記》等電視劇，都變更著人們對(duì)《西游記》的固有認(rèn)知，⑥孫悟空在造反英雄、兒童偶像和后現(xiàn)代情圣等形象之間穿梭變更著。⑦但是，正如孫悟空當(dāng)然有七十二變，他對(duì)自由同等的憧憬以及疾惡如仇、主動(dòng)樂(lè)觀的英雄氣概沒(méi)有變一樣，名著改編當(dāng)然會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展、人們觀念的變更而不斷呈現(xiàn)出新風(fēng)貌，⑧但名著固有的優(yōu)秀精神品行和藝術(shù)風(fēng)格則是一成不變的?！敬鸢浮竣賍_句式雜糅__，__刪去“是概莫能外的”__；②__語(yǔ)序不當(dāng)__，__將“傳達(dá)”與“把握”互調(diào)__；④__成分殘缺__，__在“曾多次”前加“它(該書(shū))”__；⑧__用詞不當(dāng)__，__將“一成不變”改為“始終未變”(“始終如一”“一以貫之”或其他適當(dāng)詞語(yǔ))__。18．下面是上海、浙江等地學(xué)生在選擇高考選考科目上的群體差異圖，請(qǐng)依據(jù)下圖所反映的狀況寫(xiě)出兩條結(jié)論，要求內(nèi)容完整，表述精確，語(yǔ)言連貫，每條不超過(guò)30個(gè)字。男女生在各科選擇上的差異(%)結(jié)論：①__在選擇高考選考科目上，男生總體上偏好理科，女生總體上偏好文科。__②__在政治和物理兩個(gè)科目的選擇上，男生和女生的差異尤為明顯；在地理和生物兩科，男生和女生的選擇較為接近。__19．請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫、風(fēng)格統(tǒng)一的排比句。沒(méi)有志向的人，他的人生猶如荒蕪的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力；沒(méi)有志向的人，____________________，____________，____________；沒(méi)有志向的人，____________________，____________，____________。【答案】__他的人生猶如斷線的風(fēng)箏__搖搖擺擺__不知?dú)w宿__他的人生猶如無(wú)舵的航船__顛顛簸簸__沒(méi)有方向__四、讀寫(xiě)創(chuàng)新22．閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。材料一：路遙在《人生》中寫(xiě)道：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處經(jīng)常只有幾步，特殊是當(dāng)人年輕的時(shí)候。沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是筆直的，沒(méi)有岔道的，每個(gè)人生活上的岔道口，你走錯(cuò)一步，可以影響人生的一個(gè)時(shí)期，也可以影響一生?！辈牧隙呼斞冈凇秾?dǎo)師》中寄語(yǔ)青年：“你們所多的是生力，遇見(jiàn)深林，可以辟成平地的，遇見(jiàn)曠野，可以栽種樹(shù)木的，遇見(jiàn)沙漠，可以開(kāi)掘井泉的?！辈牧先呵嗄昝珴蓶|在《湘江評(píng)論》創(chuàng)刊詞中寫(xiě)道：“天下者，我們的天下；國(guó)家者，我們的國(guó)家；社會(huì)者，我們的社會(huì)；我們不說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)？我們不干，誰(shuí)干？”讀了以上材料，你有怎樣的感受與思索？請(qǐng)以隨意兩則材料為基礎(chǔ)立意并恰當(dāng)引用，以“致正值青春的我們”為主題，寫(xiě)一篇作文。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬主標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。本次作文由兩部分組成，第一部分是材料，其次部分是要求。首先理解第一部分。第一部分是三則名言，考生要逐一理解名言的意思，明確其側(cè)重點(diǎn)。第一則是路遙的話，路遙的話重點(diǎn)是“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處經(jīng)常只有幾步，特殊是當(dāng)人年輕的時(shí)候”，青春時(shí)期是人生中最珍貴時(shí)期，是特別重要的，“緊要”“只有幾步”等，強(qiáng)調(diào)青春是易逝的，要開(kāi)拓進(jìn)取。其次則是魯迅的話，魯迅強(qiáng)調(diào)的是青春的力氣，青春是一種變更與創(chuàng)建的力氣，是一種帶來(lái)可能性的力氣，是一種把空白時(shí)間變成飽滿歷史的力氣，時(shí)代呼喊擔(dān)當(dāng)，民族振興是青年的責(zé)任。在實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的新征程上，應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵擋重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大沖突，迫切須要迎難而上、自告奮勇的擔(dān)當(dāng)精神。只要青年都勇挑重?fù)?dān)、勇克難關(guān)、勇斗風(fēng)險(xiǎn)，中國(guó)特色社會(huì)主義就能充溢活力、充溢后勁、充溢希望。第三則是毛澤東的話，他的話強(qiáng)調(diào)個(gè)人的奮斗與國(guó)家進(jìn)步的關(guān)系，每個(gè)人創(chuàng)建的財(cái)寶，留存的精神，正是國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興最核心的要素，強(qiáng)調(diào)“青年”“奮斗”與“國(guó)家”之間的關(guān)系。這三則名言既各自獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)，都是有關(guān)“青年”的哲理名言。然后分析要求，題干明確指出請(qǐng)以隨意兩則材料為基礎(chǔ)立意并恰當(dāng)引用，以“致正值青春的我們”為主題，要求考生針對(duì)這些名言來(lái)談自己的感受與思索，同時(shí)要以其中二句進(jìn)行立意，這就須要考生找到名言之間的相關(guān)性，然后進(jìn)行立意。如結(jié)合路遙、魯迅的話，可以圍繞“青年”或“青春”來(lái)談“進(jìn)取”“奮斗”，如結(jié)合路遙和毛澤東的話，可以圍繞“青年”或“青春”來(lái)談“奮斗”和“擔(dān)當(dāng)”；如結(jié)合毛澤東、魯迅的話，可以圍繞“青年”或“青春”來(lái)談“奮斗與國(guó)家進(jìn)步”的關(guān)系，任選兩句行文立意即可。【佳作賞讀】為青春而奮斗青春就如一個(gè)將要升起的太陽(yáng)，一點(diǎn)一點(diǎn)地在綻放光線；青春就如那朝氣蓬勃的大樹(shù)，不斷地以她的朝氣使得景色漂亮；青春就如一條河流，永不退縮，浩浩蕩蕩，涌出一種永不停息的氣概……魯迅寄語(yǔ)青年：“你們所多的是生力，遇見(jiàn)深林，可以辟成平地的，遇見(jiàn)曠野，可以栽種樹(shù)木的，遇見(jiàn)沙漠，可以開(kāi)掘井泉的?！鼻啻菏敲烂畹?，奮斗的青春才是最精彩的。青春時(shí)的奮斗