七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第9課秦統(tǒng)一中國(guó)教案新人教版

Page1第9課秦統(tǒng)一中國(guó)【課程標(biāo)準(zhǔn)】知道秦始皇和秦統(tǒng)一中國(guó)，了解秦代的中心集權(quán)制度和統(tǒng)一措施對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)問(wèn)與技能：了解秦滅六國(guó)的緣由，駕馭秦朝中心集權(quán)制度的建立和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用。過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和團(tuán)結(jié)互助的精神。情感、看法與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)秦統(tǒng)一中國(guó)作用的分析，相識(shí)到：統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必定趨勢(shì)，秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家，秦的統(tǒng)一在歷史上具有重大意義和進(jìn)步作用。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用。難點(diǎn)：理解中心集權(quán)的君主專(zhuān)制制度?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：課前播放韓磊的《秦王掃六合》歌曲，大屏幕出現(xiàn)歌詞：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。明斷自天啟，大略駕群才。收兵鑄金人，函谷正東開(kāi)?！崩蠋煟哼@首歌曲反映的是我國(guó)歷史上的哪一歷史事務(wù)？由此導(dǎo)入第9課《秦統(tǒng)一中國(guó)》。（二）老師引領(lǐng)，合作探究：展示：一、秦滅六國(guó)1.秦滅六國(guó)的緣由：指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，歸納，從人心、經(jīng)濟(jì)、個(gè)人因素等方面分析。老師：戰(zhàn)國(guó)以來(lái)的連年斗爭(zhēng)，影響到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定，人民渴望結(jié)束戰(zhàn)亂，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。同時(shí)，經(jīng)過(guò)商鞅變法，秦國(guó)國(guó)力大增，具備了滅六國(guó)，統(tǒng)一全國(guó)的條件。秦王嬴政即位之后，為滅亡六國(guó)，招募各國(guó)人才，策劃統(tǒng)一大業(yè)，進(jìn)行了充分的打算。展示：秦滅六國(guó)示意圖老師：簡(jiǎn)潔介紹秦實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的過(guò)程。秦于公元前230年至公元前221年的十年間，發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的統(tǒng)一斗爭(zhēng)，滅亡了六國(guó)，完成了統(tǒng)一。2.秦統(tǒng)一的意義：老師：“秦的統(tǒng)一”是歷史發(fā)展的一大進(jìn)步，具有特別重要的歷史意義。展示：結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)長(zhǎng)期爭(zhēng)戰(zhàn)混亂的局面，建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的多民族的封建國(guó)家。過(guò)渡：秦朝統(tǒng)一，是歷史發(fā)展的必定趨勢(shì)。秦始皇在歷史上的功績(jī)不僅僅是稱(chēng)帝前滅亡了六國(guó)，完成了國(guó)家的統(tǒng)一，而且還在于他在完成統(tǒng)一之后，又為鞏固統(tǒng)一制定和推行了一系列影響深遠(yuǎn)的重大政策。專(zhuān)制集權(quán)統(tǒng)治的建立便是其中最主要的政策之一。展示：二、確立中心集權(quán)制度指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)45-46頁(yè)正文，歸納概括中心集權(quán)制度的三方面內(nèi)容：①最高統(tǒng)治者稱(chēng)皇帝；②在中心，設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分掌全國(guó)政事，他們都由皇帝任命；③在地方，推行郡縣制。展示：皇帝的由來(lái)。老師：郡的長(zhǎng)官郡守，縣的長(zhǎng)官縣令都由皇帝任免，他們?cè)诘胤缴细纱喙芾砣嗣瘢杖≠x稅，征發(fā)兵役和徭役，使西周的分封制在全國(guó)范圍內(nèi)被郡縣制所代替，大大地減弱了地方對(duì)中心的威逼。秦始皇通過(guò)這一整套專(zhuān)制集權(quán)制度，把全國(guó)一切大權(quán)限制到了自己手中，這種中心集權(quán)制度在我國(guó)沿襲了兩千多年，影響特別深遠(yuǎn)。它一方面鞏固了封建國(guó)家的統(tǒng)一，另一方面又加強(qiáng)了對(duì)人民的統(tǒng)治。展示：三、鞏固統(tǒng)一的措施老師：秦始皇一統(tǒng)天下后，為了了解自己管理天下的狀況，他召集了一批中心和地方的官員來(lái)匯報(bào)老百姓的生活狀況。第一個(gè)官員匯報(bào)了這樣一個(gè)場(chǎng)景。“現(xiàn)在天下初定，六國(guó)的度量衡均不統(tǒng)一，出現(xiàn)了大量缺斤少兩的現(xiàn)象，一些不法商販投機(jī)倒把，擾亂了市場(chǎng)的交易，貨幣也不統(tǒng)一，市場(chǎng)極為混亂，交易不便，再加上各地的道路寬窄不一，交通特別不便，百姓有許多的怨言?！鼻厥蓟事?tīng)完大臣的講解并描述后眉頭緊鎖，若有所思。老師：同學(xué)們，假如你是秦始皇，面臨這樣的狀況，你會(huì)實(shí)行什么措施呢？展示：秦始皇為鞏固統(tǒng)一實(shí)行了哪些措施？引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、文化、交通、軍事等方面歸納，并引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)行這些措施的意義。展示：經(jīng)濟(jì)上：統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一貨幣；文化上：統(tǒng)一文字；交通上：統(tǒng)一車(chē)輛和道路的寬窄；軍事上；北擊匈奴，修筑長(zhǎng)城。學(xué)生：鞏固了統(tǒng)一的多民族國(guó)家，促進(jìn)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)、文化的溝通和發(fā)展。展示：靈渠是世界上現(xiàn)存最古老的運(yùn)輸河之一，修建長(zhǎng)城，萬(wàn)里長(zhǎng)城是我國(guó)古代的一項(xiàng)宏大工程，它顯示著我國(guó)古代文化的輝煌成就，以之激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。秦朝疆域的四至，激勵(lì)生自制疆域圖：（三）課堂小結(jié)，提煉升華：秦始皇是我國(guó)歷史上第一位皇帝，他帶給中華民族的不僅僅是國(guó)家的統(tǒng)一、疆域擴(kuò)大而產(chǎn)生的安定與榮耀，更是政治