四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7條形統(tǒng)計(jì)圖第2課時(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖2導(dǎo)學(xué)案新人教版

第2課時(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（2）課題條形統(tǒng)計(jì)圖（2）課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：1.依據(jù)例2的教學(xué)，運(yùn)用類比的方法，繪制1個(gè)格表示2個(gè)數(shù)據(jù)的條形統(tǒng)計(jì)圖。2.通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培育學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力，并通過(guò)探討學(xué)習(xí)、合作溝通來(lái)解決問(wèn)題。例如學(xué)生繪制2種條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，讓學(xué)生探討兩種統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)缺點(diǎn)。3.通過(guò)調(diào)查最喜愛(ài)吃某種水果的學(xué)生人數(shù)，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)，培育學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.駕馭用1個(gè)格表示2個(gè)數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。2.通過(guò)調(diào)查、收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。3.通過(guò)對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和參加意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)駕馭用1個(gè)格表示2個(gè)數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能依據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定是否用1個(gè)格表示2個(gè)數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)打算教具打算：PPT課件學(xué)具打算：不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖卡片課時(shí)支配1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一問(wèn)題導(dǎo)入。（3分鐘）同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)每天早餐最愛(ài)吃什么？回答老師的問(wèn)題。1.說(shuō)說(shuō)吃早餐的好處？答案：吃早餐的好處有許多:①可以使人們精力充足。②讓人心情開(kāi)心。③健康的早餐可以釋放壓力……2.你是用什么方法統(tǒng)計(jì)人數(shù)的？提示：激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參加。有的同學(xué)是用畫(huà)“正”字，有的同學(xué)用畫(huà)“○”表示……3.假如最喜愛(ài)牛奶的有5人，在1個(gè)格表示2個(gè)數(shù)據(jù)的條形統(tǒng)計(jì)圖上怎么表示？答案：半格表示1人。4.視察條形統(tǒng)計(jì)圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？提示：激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、主動(dòng)參加。例：最喜愛(ài)吃什么的人數(shù)最多？喜愛(ài)喝豆?jié){和喜愛(ài)喝粥的一共有多少人？二探究新知。（24分鐘）1.視察統(tǒng)計(jì)表，獲得信息。課件出示教材第96頁(yè)例2的統(tǒng)計(jì)表。從統(tǒng)計(jì)表中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？2.合作探究繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诓煌暾臈l形統(tǒng)計(jì)圖卡片上依據(jù)要求繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。（2）老師課件展示學(xué)生繪制的2個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生視察2個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖并說(shuō)出區(qū)分。（3）這兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，你認(rèn)為用哪個(gè)表示這里的數(shù)據(jù)比較合適，為什么？（4）老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：有時(shí)由于數(shù)據(jù)偏大，在畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)為了便利可以用1個(gè)格表示2個(gè)數(shù)據(jù)。3.依據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖解決問(wèn)題。（1）依據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖，提出問(wèn)題并自己解答。（2）思索：假如最喜愛(ài)牛奶的有5人，那么在右圖中怎么表示？（3）老師明確：可以用半個(gè)格表示1人。1.派一名同學(xué)匯報(bào)獲得的數(shù)學(xué)信息。2.（1）組內(nèi)合作繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，并匯報(bào)。（2）視察2個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，明確：第一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖1個(gè)格表示1個(gè)數(shù)據(jù)；另一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖1個(gè)格表示2個(gè)數(shù)據(jù)。（3）學(xué)生思索，并在全班溝通。（4）學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)。3.（1）學(xué)生匯報(bào)。（2）學(xué)生組內(nèi)探討，各組匯報(bào)。（3）學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)。三鞏固練習(xí)。（8分鐘）完成教材第97頁(yè)“做一做”。學(xué)生獨(dú)立分析，整理數(shù)據(jù)，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四課堂總結(jié)，布置作業(yè)。（5分鐘）1.通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.布置作業(yè)。1.談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。2.獨(dú)立完成作業(yè)。五教學(xué)板書(shū)六教學(xué)反思愛(ài)吃是學(xué)生的天性，用吃早餐引入新課，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)好。學(xué)生又因?yàn)橛辛松瞎?jié)課的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，所以這節(jié)課的教學(xué)難度并不大，整節(jié)課主要是以學(xué)生活動(dòng)為主，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，讓他們自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。在繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中發(fā)覺(jué)，數(shù)據(jù)較大時(shí)用1個(gè)格