6習作指導課《猜猜他是誰》夸夸身邊新鮮的他 大單元教學設計 統(tǒng)編版語文四年級上冊_第1頁
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第1課時(一)猜猜書中人物(二)猜猜身邊同學【設計意圖：通過游戲?qū)胱匀灰搅曌?，激發(fā)學生對于第一次習作的興趣，引導(一)說好人物外貌特征①讀一讀，說說印象最深的是什么?②除了頭發(fā)很有個性，一個人的外貌還有哪些地方與眾不同，令人印象深刻?①4人小組玩一玩“猜猜他是誰”的游戲。游戲規(guī)則：選擇班上的一位同學，抓特征、有順序地介紹他(她)的外貌，誰能讓(二)說好人物內(nèi)在特點主動幫忙。有一他特別愛笑。他酷愛踢足經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身3全班交流：怎樣才能把他這些內(nèi)在特點說清楚呢?省略號后面應該說些什么?(二)擬定習作題目(三)寫好開頭第2課時★★(2)自主修改完畢，進行展示賞評，分享習作成功的快樂。展示賞評的內(nèi)容分4類：一是精彩文章(篇)展示、二是精彩語段(段落)展示、展示賞評的形式分3種：小組推薦，教師推薦和毛遂自薦。(3)組內(nèi)展示賞評：每一位同學在小組內(nèi)朗讀自己的習作，其他同學認真聽，評選(4)班內(nèi)展示賞評：小組推薦優(yōu)秀習作，教師推薦優(yōu)秀習作，也可以毛遂自薦精彩教師總結(jié)：同學們，你們筆下的人人各個生動形象，老師真是高興。你們的精彩有了新的認識，在課堂結(jié)束前

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