教科版語文第三四單元教案

課題9《古詩三首》課時2課型主體課文教學(xué)目標(biāo)知識正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。能力認(rèn)識本課的7個生字，會寫13個生字情感在誦讀中體會詩人所表達的深厚情感，感受人間友情的美好，懂得珍惜友情。重點難點以誦讀課文為重點，在誦讀中體會詩人表達的深厚情感。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程教學(xué)框架個性思考導(dǎo)入新課明確目標(biāo)播放樂曲《送別》，老師深情講述：千百年來，故園鄉(xiāng)土之思，骨肉親人之念，摯友離別之感，牽動了多少人的心！“離別”也就自然而然地成為我國古代詩歌中的重要內(nèi)容。人們既然會把離別同生死放在一處，可見別離是何等痛苦的一件事！以前我們學(xué)過一首《送孟浩然之廣陵》，請大家背誦這首詩。現(xiàn)在我們再學(xué)習(xí)三首送別詩。（板書課題：古詩三首）這節(jié)課學(xué)習(xí)第1首《送元二使安西》（板書）。這節(jié)課，我們要完成以下目標(biāo)。出示小黑板（熟讀課文，采取喜歡的方法自學(xué)生字新詞，初步理解課語文內(nèi)容。）（明確目標(biāo)）提出問題交流點撥依照注釋，從詩題中你知道了什么？指導(dǎo)讀題：送元二使安西。齊讀課題。學(xué)生簡介王維，教師做適當(dāng)補充。自由讀詩，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通詩句。指名朗讀古詩，師生互動評價。自主讀詩，學(xué)生根據(jù)文中注釋及字典理解詞義?？梢杂霉P在旁邊作批注，寫下解釋或感受。教師巡視指導(dǎo)。四人一小組合作學(xué)習(xí)，交流對詩句的理解和讀詩的感受。全班學(xué)生匯報交流。在深入體會的基礎(chǔ)上誦讀古詩。指名讀，齊讀，教師相機進行指導(dǎo)。鞏固內(nèi)化拓展延伸蘇軾曾說，讀王維的詩，詩中有畫。讀了這首詩，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？王維得知元二要去安西，專程從長安趕來相送。（播放音樂）他們舉起酒杯，……你閉上眼睛看到了什么？（指名說）想象旅程。出示地圖，介紹渭城、陽關(guān)、安西的地理位置。這一路上，將是怎樣的情景呢？看地圖，想象元二出使路上的情景。背誦全詩。教學(xué)過程第二課時導(dǎo)入新課明確目標(biāo)1.指名背誦《送元二使安西》《贈汪倫》。2.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法。(1)解詩題，知作者；(2)重讀悟，明詩意；(3)多想象，悟詩情。3.引入新課，板書：別董大。提出問題交流點撥1.解詩題，知作者。(1)通過預(yù)習(xí)，誰來說說這首詩的題目應(yīng)該怎樣解釋？(2)這首詩是誰送誰？學(xué)生交流詩中兩個人物的有關(guān)知識。（課件出示：高適與董大的生平資料。）2.重讀悟，明詩意。(1)根據(jù)學(xué)習(xí)古詩的第2個步驟，四人小組合作學(xué)習(xí)這首古詩。(互相交換讀一讀，在詩的旁邊作作批注。)(2)匯報交流，互議釋疑，整體把握詩意。(3)帶著感受，配樂誦讀。3.多想象，悟詩情。你最欣賞詩中的哪句，為什么？想象當(dāng)時的情景，你看到了什么，聽到了什么，詩人與董大會說些什么？鞏固內(nèi)化拓展延伸1.學(xué)生講述自己和親人、朋友離別的經(jīng)歷，回憶當(dāng)時的情景。2.重溫經(jīng)典，看看《別董大》《贈汪倫》《送元二使安西》三首詩有著怎樣的異同。1.古代文人墨客留下了許多送別的詩篇。你還知道哪些感人肺腑的離別詩？有興趣的同學(xué)可以談?wù)勛约旱母形颉＃▽W(xué)生說詩句，隨機投影出示古詩，如《曉出凈慈寺送林子方》《送孟浩然之廣陵》《送杜少府之任蜀州》等。）2.指導(dǎo)朗誦。3.播放《送別》，感受友情的溫暖和力量。4.選取本課學(xué)過的一首古詩，根據(jù)詩意畫一幅畫。5.課外自己再找?guī)资姿蛣e詩，用讀古詩的方法，品讀背誦這些送別詩。作業(yè)設(shè)計A:字b：多音字c：近義詞、反義詞。板書設(shè)計送元二使安西渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。教學(xué)反思課題10《講信用》課時2課型主體課文教學(xué)目標(biāo)知識認(rèn)識“慶、段、至、疊、惋、豪”幾個字。能力讀通、讀懂課文，會找中心句。初步體會語言描寫及對比寫法在課文中的應(yīng)用，并體會其在表達人物精神品質(zhì)方面的作用。情感通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白做人要講信用的道理，學(xué)習(xí)宋慶齡講信用的好品質(zhì)，能在今后的生活中逐漸成為一個講信用的人。重點難點有感情朗讀文章對話部分。分析文章中的語言描寫，體會通過語言描寫表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)框架個性思考導(dǎo)入新課明確目標(biāo)直接板題：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第10課，講信用。怎樣做才是講信用？出示大屏幕，這些都是講信用的表現(xiàn)。講信用，說起來容易，做起來難。有這樣一位著名的人物，她一生都講信用。她是誰？課前老師讓大家查閱關(guān)于宋慶齡的資料，你查到了嗎？老師也準(zhǔn)備了她的一些資料。請大家看大屏幕。提出問題交流點撥這么偉大的人物，她小時候，有一段故事，一直流傳至今。流傳至今說明這個故事怎么樣？現(xiàn)在我們就馬上走進文本，感悟體會這個小故事的非凡意義。首先老師要檢查同學(xué)們讀得怎么樣？指生讀。把讀不好的詞語寫在黑板上，認(rèn)讀。課文共多少個自然段？請同學(xué)們快速瀏覽課文想：這篇課文主要講了一件什么事？

師：誰能用最簡練的語言來概括文章的主要內(nèi)容？你真是一個善于發(fā)現(xiàn)的孩子，像這樣能夠概括課文的內(nèi)容的句子我們把它叫做中心句，后面的內(nèi)容就是圍繞它來寫的。師：“中心句”，她一般出現(xiàn)在文章的開頭起總起的作用，有時候出現(xiàn)在結(jié)尾，起總結(jié)概括的作用。這篇課文在第一自然段概括介紹了宋奶奶一生講信用。從第二自然段到最后，具體描寫了她是怎樣講信用的。因此，我們可以把這篇文章分成兩大部分。板：總概括－分具體鞏固內(nèi)化拓展延伸有感情的朗讀課文中你喜歡的段落，說說那課文中是怎樣具體描述宋奶奶講信用的事的呢教學(xué)過程第二課時導(dǎo)入新課明確目標(biāo)有感情的朗讀課文第一個部分，說說怎樣學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)方法是什么？提出問題交流點撥請同學(xué)們默讀第二大部分。一邊讀一邊想，從哪到哪寫了宋慶齡決定等。從哪到哪寫了宋慶齡耐心等。從哪到哪寫了宋慶齡沒等到。師板書：生找。我們先來讀一讀決定等的部分。師讀旁白，生讀話語。請同學(xué)們一邊讀一邊畫出描寫宋慶齡和爸爸神態(tài)的詞語。生畫。指導(dǎo)朗讀。爸爸媽媽走了，宋慶齡獨自回到書房，一邊做功課一邊等小珍。最后等到了嗎？1.沒有等到，現(xiàn)在我們來看沒等到這部分內(nèi)容。請同學(xué)們以小組為單位自學(xué)第9到第14自然段。請看自學(xué)提示：讀：選擇自己喜歡的方式讀（大聲朗讀、默讀、）畫：畫出描寫爸爸媽媽及宋慶齡神態(tài)的詞語。再讀：小組內(nèi)分角色讀9到14自然段。讀出爸爸惋惜的語氣和宋慶齡毫不后悔的語氣。讀中體會對比描寫的寫作手法。小組討論：小珍失約了，但宋慶齡毫不后悔在家里等她。你對這件事怎么看？找?guī)酌瑢W(xué)分角色讀。鞏固內(nèi)化拓展延伸提升：如果你是小珍，得知宋慶齡為了等自己而放棄最想做的事，你想對宋慶齡說些什么？給自己哪些忠告？宋慶齡一生信守承諾，贏得了全國人民的尊敬與愛戴。讓我們帶著對宋奶奶的崇敬之情再讀這篇課文。作業(yè)設(shè)計A：字b：多音字c:近義詞、反義詞。板書設(shè)計10講信用（總）概括介紹決定等早就想不以為然對比描寫哪兒也不去堅定（分）具體描寫耐心等9點，10點，11點，沒等到惋惜毫不后悔教學(xué)反思

課題快樂讀書屋五《絕交》課時1課型略讀課文教學(xué)目標(biāo)知識.認(rèn)識課文中的10個生字。能力通過自讀自悟和與同學(xué)交流，讀懂課文內(nèi)容。情感自主閱讀，讀懂課文，懂得珍惜同學(xué)之間的友誼。重點難點朗讀課文，體會詩中主人公內(nèi)心情感的變化。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程教學(xué)框架個性思考導(dǎo)入新課明確目標(biāo)1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在校園中、教室里每天都會發(fā)生許多故事，瞧瞧，這兩位小男孩間發(fā)生了什么事？2.課件演示：教室里，兩個小男孩正在學(xué)習(xí)，但都有點心不在焉。一小男孩斜著眼睛偷偷地看同桌，同桌也正垂著眼睛悄悄地看他，四目相對，他倆又慌亂地把臉轉(zhuǎn)開，不知所措。是呀，這究竟是怎么回事呢？今天就讓我們一起走進“快樂讀書屋”去探個究竟吧！(板書課題)提出問題交流點撥1.用自己喜歡的方式自讀課文，把課文中的生字圈畫出來，通過查字典或請教他人，再多讀幾遍認(rèn)識它。2.把課文讀給同桌聽，相互檢查是否讀得正確、流利。3.默讀課文，想一想課文講了一個什么故事。（一）絕交的原因。1.他倆為什么絕交？2.請你體會一下第1小節(jié)所寫的情境，讀讀這一小節(jié)。(指名讀)絕交后的行為。這對昔日的好朋友吵完架后，除了互不說話，看看他倆還做了些什么？絕交后的心理感受與變化。鞏固內(nèi)化拓展延伸課外練筆：寫一寫“同桌，我想對你說”或“XX，我想對你說”。作業(yè)設(shè)計摘抄有關(guān)“交友”“友情”的名言警句或諺語，讀一讀，背一背，同學(xué)之間互相交流，共同評賞。板書設(shè)計絕交前后友誼心里變化教學(xué)反思

課題《知音》課時1課型略讀課文教學(xué)目標(biāo)知識認(rèn)識到11個生字讀記本課的一些詞語。能力用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。情感懂得什么樣的人才能算是知音。重點難點讀懂課文內(nèi)容，懂得什么樣的人才能算是知音。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體古箏曲《高山流水》、《知音》教學(xué)過程教學(xué)框架個性思考導(dǎo)入新課明確目標(biāo)同學(xué)們，走進課文之前，讓我們閉上眼睛進入音樂殿堂，仔細聆聽來自高山流水的天籟之音。請同學(xué)們談一談你從樂曲中聽懂了什么？我們從曲子中沒有聽懂什么，可是有一個人卻能聽懂。今天就讓我們一起走進快樂讀書屋《知音》，感受這優(yōu)美旋律背后的動人故事。板書課題《知音》學(xué)生齊讀課題。請同學(xué)們把書打開71頁，在我們讀課文之前，請同學(xué)們朗讀閱讀提示，明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）怎樣的人才能算是知音呢？（2）你有知音嗎？提出問題交流點撥指名讀文，檢查學(xué)生是否把句子讀通順了，并及時糾正字音。

我們已經(jīng)與生字成為了朋友，相信這次你再讀課文，一定會通順、流利、有感情的。請同學(xué)們默讀課文，思考課文講了一件什么事？（）是（）的知音，他們是怎樣成為知音的？學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段尋找問題答案，學(xué)生朗讀相關(guān)的段落、語句。根據(jù)句子學(xué)生展開想像，教師適時指導(dǎo)重點句子的朗讀。鞏固內(nèi)化拓展延伸出示拓展短文《李白與杜甫的友情》，生自由閱讀回答課后問題。關(guān)于知音的故事太多太多，唐代詩人李白與杜甫的友情，可能是中國文化史上除了俞伯牙和鐘子期之外最被推崇的了。請同學(xué)們讀一讀閱讀材料《李白與杜甫的友情》讀后把文章補充完整。作業(yè)設(shè)計推薦“八拜之交”的故事。板書設(shè)計知音俞伯牙鐘子期千金易得知音難求教學(xué)反思

課題道歉課時1課型口語交際教學(xué)目標(biāo)知識培養(yǎng)學(xué)生遇到偶發(fā)事件時能比較恰當(dāng)?shù)靥幚淼哪芰Γ?dāng)自己有過失時勇于道歉能力通過學(xué)生在情境中模擬表演，鍛煉學(xué)生的口語交際能力、應(yīng)變能力以及禮貌待人的自覺性。情感培養(yǎng)學(xué)生有錯就改的良好品質(zhì)，學(xué)做文明人。重點難點1.能入情入境地演一演，能清楚明白地把自己的意思表達出來。2.學(xué)會誠懇、有禮貌地向他人道歉，做個文明人。教學(xué)準(zhǔn)備禮貌用語卡片、多媒體課件、表演道具（拐杖、足球、電話、掛鐘等）、“最佳小演員”和“最佳小評委”的胸牌若干塊、“文明星”若干個，以及音樂《上學(xué)歌》《讓世界充滿愛》。教學(xué)過程教學(xué)框架個性思考導(dǎo)入新課明確目標(biāo)明確目標(biāo)自讀提示，明確本次口語交際內(nèi)容。是啊，有時自己說話或做事不小心，可能會讓他人不愉快，甚至造成對他人的傷害。這時，我們就應(yīng)該及時向?qū)Ψ降狼浮Ｄ敲?，我們?yīng)該怎樣向?qū)Ψ降狼改?？這就是我們今天要探討的話題。提出問題交流點撥引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的插圖，由書本再遷移到生活中，理解都在什么情況下需要向別人道歉。根據(jù)學(xué)生的評價，教師相機提出并板書兩個交際要求：(1)把話說清楚，說明白；(2)態(tài)度要誠懇，對人要有禮貌。多媒體課件出示書上的后三幅插圖，并補充以下三種情境：小紅做值日時，不小心把小軍的作業(yè)本弄濕了；小凱和小陽在樓梯上奔跑互相撞倒，跌倒在地；小芳把小麗的橡皮借去弄丟了。（同桌選擇一個情境討論交流，也可以自己設(shè)計情境或把自己的生活經(jīng)歷再現(xiàn)，并分角色表演，教師巡視，必要時進行指點。）3.幾個有代表性的小組到講臺前表演，并請其他同學(xué)分別從道歉者的言行和接受方的反應(yīng)和態(tài)度等方面進行評價，提出自己不同的意見。4.引導(dǎo)學(xué)生遇到不同的情況要用不同的方法應(yīng)對。鞏固內(nèi)化拓展延伸同學(xué)們，在你的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，有沒有不小心做錯了事，但還沒來得及道歉或當(dāng)時不知道該怎么辦的？如果有，就請你現(xiàn)在走下座位，到那位同學(xué)面前當(dāng)面向他道歉吧!相信你的一片真誠定會換來小伙伴的寬容與諒解的（播放輕音樂《讓世界充滿愛》）。作業(yè)設(shè)計把今天的活動寫在日記本上。板書設(shè)計道歉(1)把話說清楚，說明白；(2)態(tài)度要誠懇，對人要有禮貌。教學(xué)反思

課題----是我的好朋友課時1課型習(xí)作教學(xué)目標(biāo)知識讓學(xué)生掌握介紹人物的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生把一件事情敘述清楚、明白，表達真情實感。能力讓學(xué)生樂于進行書面表達，增強習(xí)作的自信心。情感讓學(xué)生在習(xí)作中學(xué)會欣賞別人，取長補短，感受與人相處的快樂。重點難點引導(dǎo)學(xué)生把事情說清楚，說明白。在文中能表達真情實感。教學(xué)準(zhǔn)備要求學(xué)生搜集閱讀描寫好朋友的文章，摘抄佳詞妙句。教學(xué)過程教學(xué)框架個性思考導(dǎo)入新課明確目標(biāo)讀提示，看看教材提出了哪幾點要求。(1)介紹一個朋友；(2)寫清兩人相處得怎樣；(3)把題目補充完整。３.老師作些提示。（１）先寫外貌特征，再寫性格特點，然后寫一件具體的事。（２）假如你能加上一個吸引人的開頭就更棒了。提出問題交流點撥宋慶齡因與小珍有約而放棄去李伯伯家做客的機會，這樣的朋友言而有信；伯牙、子期千金易得，知音難求，他們的真情感人肺腑。讓我們來看看插圖中的兩位好朋友，他們有什么讓人感動、難忘的故事呢？１.看插圖，發(fā)散思維?？床鍒D，請用幾句話說說他們的故事。說圖意，寫圖意，述真情.跟同桌說說你畫的圖意。集體交流：推薦兩個學(xué)生展示他們的畫，并敘述圖意。老師引導(dǎo)把事情說清楚，說明白。把自己的圖意寫下來。說一說，朋友關(guān)系表具體“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！蹦愫湍愕暮门笥阎g的友情也一定比桃花潭水深。下面，就讓我們把自己的好朋友介紹給同學(xué)和老師吧。1、誰是你的好朋友?你們兩人之間發(fā)生過怎樣的故事?2、在四人小組內(nèi)練習(xí)說一說。3、指名說，大家說議，指出優(yōu)點，并提出改進意見。鞏固內(nèi)化拓展延伸評價習(xí)作，完善提高

1．自評。

（1）學(xué)生先自讀自改。

（2）指名1～2生讀習(xí)作，依據(jù)本次習(xí)作的提示要求，大家評議，說一說哪些地方寫清楚了，哪些地方還應(yīng)補充或修改。

2．集體評改。

（1）小組內(nèi)互評互改。

（2）指名展示1～2篇習(xí)作，每展示一篇后指名其他學(xué)生評一評，指出好在哪里，不足是什么，應(yīng)怎樣改。

（3）全班同學(xué)參考前一環(huán)節(jié)列舉出的意見修改自己的習(xí)作。

各小組選派代表讀修改后的習(xí)作，師生評議，客觀、公正地互提修改意見。作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計我喜歡的我喜歡的作家（作者）是，我喜歡的因為.教學(xué)反思

課題語文七色光五課時1課型七色光教學(xué)目標(biāo)知識練習(xí)一字組多詞和造詞填空，學(xué)會運用字詞。學(xué)會積累關(guān)于友情的名言，警句和諺語。能力閱讀《李杜之交》，擴展知識面。情感鼓勵學(xué)生關(guān)注生活中的新聞，關(guān)注國家大事，把語文學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來，在生活中學(xué)語文。重點難點1、學(xué)習(xí)用找近義詞的方法積累詞語；學(xué)會使用頓號2、積累背誦文學(xué)家的名言名句教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)詞積累與運用。2.名言、警句和諺語的積累。3.新聞收集與交流。教學(xué)過程教學(xué)框架個性思考導(dǎo)入新課明確目標(biāo)回憶本單元課文主題。聯(lián)系本單元的有關(guān)課文談感受。提出問題交流點撥一、練：1.學(xué)生嘗試。2.發(fā)現(xiàn)規(guī)律3.適當(dāng)擴展二、日積月累1.讓血色懷念感讀熟這些句子2.小組內(nèi)講講這些句子的意思。3.拓展4.鼓勵背記名人名言。三、知識窗1、《李杜之交》一文介紹了兩位偉大詩人之間的友誼。2、讀字生讀，然后交流。作業(yè)設(shè)計寫練和日積月累板書設(shè)計《語文七色光》五教學(xué)反思

課題10.《電影的誕生》課時2課型主體課文教學(xué)目標(biāo)知識主動認(rèn)識11個生字，會寫13個生字。能力正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。情感通過讀書，了解電影誕生的過程，知道遇事要多思考，多研究，才有可能取得成績。重點難點1．正確、流利有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。2．正確、規(guī)范地書寫13個生字。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)課件。教學(xué)過程教學(xué)框架個性思考導(dǎo)入新課明確目標(biāo)通過預(yù)習(xí)了解時代背景1．齊讀課題2．讀了課題，你想知道些什么？預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生思維受阻時，教師予以啟發(fā)性提示：如：在“誕生”前面能加個什么詞。3．師生共同梳理疑問初讀課文，整體感知1．本文講了一件什么事？2．哪些地方讀不懂？提出來。提出問題交流點撥1．自由朗讀課文，努力做到讀正確、讀通順。教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注讀書有困難的學(xué)生。2．學(xué)生分自然段朗讀課文，要求其他同學(xué)一邊聽一邊跟著默讀課文。預(yù)設(shè)：教材中的一些外國人名和長句子學(xué)生可能讀起來有困難，外國人名可讓學(xué)生畫出來，集中讀一讀，讀順口。長句子教師可范讀，引導(dǎo)學(xué)生注意停頓，把句子讀通順。3．自由輕聲朗讀課文，一邊讀一邊用筆畫出表示時間的數(shù)字。思考：電影的誕生分為哪幾個階段。理解“爭執(zhí)”一詞。(1)自由朗讀書中有關(guān)句子，初步體會詞語意思。(2)嘗試將文本的描述變成人物對話。同桌合作，再現(xiàn)“激烈爭執(zhí)”的場面．請同學(xué)們默讀6、7自然段，看看在電影誕生的過程中還有哪些人也作出了重要貢獻。。鞏固內(nèi)化拓展延伸先默讀全文，再完成下面的練習(xí)。1872年，通過一次打賭，在人們的眼前出現(xiàn)了一幕奇異的景象：（）,生物學(xué)家馬萊受到啟迪，1888年研制出了（）,1895年12月28日法國人盧米埃爾兄弟第一次用自己發(fā)明的放映、攝影兼用機放映了影片《火車到站》，這標(biāo)志著（）。教學(xué)過程第二課時導(dǎo)入新課明確目標(biāo)回顧課文，復(fù)述練習(xí)1．默讀課文，想一想電影的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段，在這個過程中哪些人作出了重要的貢獻。學(xué)生可用列表法或摘記法在本子上寫出簡要的復(fù)述提綱。提出問題交流點撥按照時間順序用自己的話試著講一講電影誕生的故事。方法：(1)練習(xí)說。（借助書中語言描述）(2)同桌互說。（互相補充，完善提高）(3)推選代表，全班展示。（示范引領(lǐng)）二、識字、寫字1．在《電影的誕生》一課中我們又認(rèn)識了11位新的字寶寶，讓我們一起來同它們打個招呼吧?。ǘ嗝襟w出示11個生字）要求：讀準(zhǔn)字音。(復(fù)現(xiàn)是避免遺忘、強化記憶的最佳方法之一，所以，當(dāng)學(xué)生學(xué)完生字時，就必須及時予以再現(xiàn)，以達到鞏固識記的目的。)2．同學(xué)們真聰明，這么快就記住了新朋友的名字?，F(xiàn)在我們讓它們到田字格中去做客吧!（多媒體出示在田字格中規(guī)范書寫的13個生字）（1）田字格家的朋友太多了，讓我們先按間架結(jié)構(gòu)給它們分分類。（2）書寫指導(dǎo)：異、駿、差。①觀察：每一筆的位置，書寫時應(yīng)注意什么。②描紅。③嘗試書寫。④對照范字再觀察（找差距）。⑤再練寫。總結(jié)歌謠：一看二描三寫四對照，一次更比一次好。（3）學(xué)生獨立練寫其他生字。（4）找同學(xué)到黑板分別范寫自己最拿手的字，并介紹經(jīng)驗。（5）給生字找朋友，可以組書上的詞語，也可以查字典組新詞。(識字能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程。讓學(xué)生多觀察、多交流是寫好字的一個重要前提，有利于學(xué)生自主識字能力的培養(yǎng)。學(xué)生到黑板前范寫難寫的字，可以激發(fā)寫字積極性，培養(yǎng)大膽嘗試、向困難挑戰(zhàn)的精神。相互交流和評析，可以促進學(xué)生欣賞水平的提高。)鞏固內(nèi)化拓展延伸1．閱讀《小學(xué)語文閱讀資源》一書中《貝爾發(fā)明電話》一文。2．交流讀書收獲。作業(yè)設(shè)計搜集有關(guān)科技發(fā)明的故事，介紹給同伴或家人。板書設(shè)計電影的誕生1872攝影師拍攝照片1888馬萊固定底片連續(xù)攝影機1895《火車到站了》教學(xué)反思

課題12《蝙蝠和雷達》課時2課型主體課文教學(xué)目標(biāo)知識朗讀課文，把握課文要點和主要內(nèi)容。理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。能力抓住中心句理解語段意思，利用文中科學(xué)試驗的例子進行邏輯思維訓(xùn)練，提高搜集與處理信息的能力。情感了解蝙蝠夜間飛行的特點，弄清從蝙蝠身上得到怎樣的啟示，激發(fā)學(xué)生從小熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)樂于觀察和探究的意識。重點難點教學(xué)難點：理解并體會蝙蝠飛行的秘密和雷達安全飛行原理及彼此的聯(lián)系。教學(xué)重點：理解科學(xué)家的實驗過程及結(jié)果；體會句段之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、視頻教學(xué)過程教學(xué)框架個性思考導(dǎo)入新課明確目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)課文中的生字及詞語。（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。（三）了解課文，課文以蝙蝠和雷達為題，同學(xué)們想提出哪些問題？（蝙蝠怎樣安全飛行？蝙蝠飛行有什么秘密？飛機怎樣安全飛行？飛機飛行有什么秘密？蝙蝠和雷達有什么聯(lián)系？）帶著這些問題，這節(jié)課我們一起走進蝙蝠和雷達的神秘世界！。提出問題交流點撥1.學(xué)習(xí)1～3自然段。(1)指生讀1～3自然段，思考：作者交待了什么?（2）指名讀第3自然段，思考：人們從蝙蝠身上得到什么啟示？2.學(xué)習(xí)3～6自然段。（1）自由讀課文3～6自然段，科學(xué)家是經(jīng)過幾次試驗揭開蝙蝠在夜間飛行的秘密的?（2）學(xué)習(xí)小組自學(xué)并填寫表格（多媒體出示表格）。試驗次數(shù)〖〗方式〖〗結(jié)果〖〗結(jié)論123（3）選派代表上臺介紹三次試驗經(jīng)過。（4）對比第一次試驗結(jié)果和第二、三次試驗結(jié)果。課件出示：蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多繩子，它一根也沒碰著。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。①指名讀這兩句話。②說說這兩個不同的試驗結(jié)果，證明了什么?3.學(xué)習(xí)7、8自然段（1）指名讀第7、8自然段。（2）用自己的話說說蝙蝠是怎樣飛行的。（3）蝙蝠和雷達之間有什么關(guān)系？多媒體播放蝙蝠飛行和雷達工作的原理圖。（4）自由通讀全文，回歸整體。鞏固內(nèi)化拓展延伸師：裝上雷達的飛機怎樣安全飛行的，蝙蝠與雷達之間又有什么聯(lián)系呢？看請下面的練習(xí)。（播放畫面）1、雷達的天線就像蝙蝠的（嘴）。2、雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（超聲波）。3、雷達的熒光屏就像蝙蝠的（耳朵）。教學(xué)過程第二課時導(dǎo)入新課明確目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2.自選詞語，填在課后“自選詞語”的空白小車?yán)铩?.課外查找資料，完成填空?？茖W(xué)家利用（），發(fā)明了（）。我還知道科學(xué)家利用（），發(fā)明出（）。提出問題交流點撥1.認(rèn)讀生字。2.找出要寫的字，并進行歸類。3.按照“觀察——示范——練寫——評價”的程序指導(dǎo)學(xué)生書寫14個要求會寫的生字。先觀察14個生字，然后教師范寫“楚”“揭”和“遇”，其他生字指名學(xué)生在黑板上練寫，師生評議。4.交流如何能寫好本課的生字。5?給出一定的時間讓學(xué)生自由練寫。6.給生字找朋友，寫在本子上，也可以寫一句話。(在閱讀課中對寫字教學(xué)給予高度重視，引導(dǎo)學(xué)生主動識字、練字，從小培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。)鞏固內(nèi)化拓展延伸1.你還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造也是從生物身上得到啟示的？2.課外閱讀《小學(xué)語文閱讀資源》中的文章《天文望遠鏡的發(fā)明》，并回答文后問題。(擴展學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的知識，把學(xué)習(xí)興趣由課內(nèi)引向課外。)作業(yè)設(shè)計向父母介紹蝙蝠和雷達之間有什么聯(lián)系。完成練筆《蝙蝠的自述》，采用第一人稱手法，以我是蝙蝠的口氣介紹自己夜里飛行的秘密。板書設(shè)計蝙蝠和雷達雷達的（）相當(dāng)于蝙蝠的（）雷達的（）相當(dāng)于蝙蝠的（）雷達的（）相當(dāng)于蝙蝠的（）教學(xué)反思

課題快樂的讀書屋六《克隆》課時1課型略讀課文教學(xué)目標(biāo)知識認(rèn)識8個生字。能力引導(dǎo)學(xué)生了解克隆羊“多利”的來歷，初步了解克隆是怎么回事，體會科學(xué)的神奇。情感讓學(xué)生在“快樂讀書屋”中感受讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。重點難點從克隆羊的誕生，初步了解克隆技術(shù)，體會科學(xué)的神奇。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、收集有關(guān)克隆的資料。教學(xué)過程教學(xué)框架個性思考導(dǎo)入新課明確目標(biāo)1．自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．同桌互讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。3．指名讀文，思考：這篇課文主要寫了什么？提出問題交流點撥1．學(xué)習(xí)第5自然段，進一步了解“多利”的來歷，知道克隆是怎么回事。（1）輕聲朗讀第5自然段，邊讀邊畫出不懂的詞語。（2）匯報交流對詞語的理解，教師適時點撥。2．齊讀第6自然段，了解“克隆”技術(shù)的重大意義。(在這里，把“復(fù)制”一詞作為一個重點來處理，是從理解文本的角度出發(fā)，“復(fù)制”一詞所承載的是課文理解的重點和難點，這一鋪墊對理解“克隆”起著至關(guān)重要的作用。)鞏固內(nèi)化拓展延伸1．科學(xué)是無比神奇的，它把人們看起來不可能實現(xiàn)的事一次次變成了現(xiàn)實，你知道顯微鏡和天文望遠鏡分別是怎樣發(fā)明的嗎？閱讀《小學(xué)語文閱讀資源》中《看門人的魔鏡》一文，思考：第一架顯微鏡是怎樣制作出來的？（同桌交流、指名匯報）2．現(xiàn)代科技的發(fā)展更是日新月異，它伴隨著我們的生活，為我們揭開一個個奧秘，促進了人類社會的發(fā)展。就讓我們多讀書吧，然后把你的收獲告訴大家。作業(yè)設(shè)計回家和家長談?wù)効寺“鍟O(shè)計快樂讀書屋克隆復(fù)制細胞————“多利”教學(xué)反思

課題《新奇電話知多少》課時1課型略讀課文教學(xué)目標(biāo)知識認(rèn)識7個生字，讀寫詞語。能力鍛煉學(xué)生的語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。情感知道課文中所介紹的7種新奇電話的特點和用途，感受科學(xué)給人帶來的方便。重點難點了解各種新奇電話的特點和用途，通過學(xué)生自行設(shè)計新型產(chǎn)品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)準(zhǔn)備實物（電話）、識字卡片。教學(xué)過程教學(xué)框架個性思考導(dǎo)入新課明確目標(biāo)1.學(xué)生自由讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。2.同桌互讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。3.指名讀課文。思考：課文主要向我們介紹了哪幾種新奇電話。提出問題交流點撥1、學(xué)生以小組為單位，根據(jù)自學(xué)提示合作學(xué)習(xí)。（出示自學(xué)提示：用“———”畫出描寫新奇電話特點的語句，用“”畫出描寫作用的語句。）2.指名匯報各種新奇電話的特點和作用。3.教師小結(jié)。鞏固內(nèi)化拓展延伸電話給我們的生活帶來了很多方便，除了課文中講到的幾種新奇電話之外，在課外你們還收集了哪些新奇電話的資料，請說一說。（學(xué)生交流收集的資料）你還想要什么樣的電話？可以說一說你想發(fā)明的電話的樣子、特點、性能、適宜人群及工作原理。請同學(xué)們積極動腦，展開想象的翅膀，大膽設(shè)計自己心中的理想電話吧?。▽W(xué)生設(shè)計，師指導(dǎo)）作業(yè)設(shè)計閱讀《小學(xué)語文閱讀資源》中的文章《潛水艇的發(fā)明》，讀后回答課后問題。板書設(shè)計新奇電話知多少

耳環(huán)電話變聲調(diào)電話聲控電話可視電話音樂電話保密電話水肺電話教學(xué)反思

課題要是有了它......課時1課型能說會寫教學(xué)目標(biāo)知識通過激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)語言實踐情境，讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會開動腦筋思維，敢想、敢說，敢于大膽地把自己的想法告訴他人。能力通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性、創(chuàng)新性積極思維和豐富的想象力，初步使學(xué)生具備查閱資料和運用資料的能力。情感通過口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生與他人進行口語交際的自信心。重點難點能把自己想象到的東西介紹清楚，并能說出特點和用途。教學(xué)準(zhǔn)備1．提前讓學(xué)生搜集有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造或科學(xué)幻想的圖書、資料。2．“一家三口因看電視而爭吵的情境”課件。教學(xué)過程教學(xué)框架個性思考導(dǎo)入新課明確目標(biāo)同學(xué)們，今天，我們在這里上一節(jié)口語交際課，而且在今天的課堂上來了一些特殊的朋友，你們瞧（出示圖片）

出示目標(biāo)：見教學(xué)目標(biāo)

自學(xué)提示：結(jié)合目標(biāo)，同桌交流學(xué)習(xí)提出問題交流點撥1．老師前幾天已經(jīng)布置大家搜集有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造或科學(xué)幻想的書籍、資料，現(xiàn)在誰愿意把自己找到的資料介紹給大家？（指名介紹）2．這些資料給了你什么啟示？誰愿意說一說？（指名說）3．同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些科學(xué)發(fā)明都是發(fā)明者先有了奇思妙想，再去動手實踐才創(chuàng)造出來的。也有許多科學(xué)發(fā)明都是先從科學(xué)幻想開始的。開動腦筋，奇思妙想1．同學(xué)們，你們想成為小發(fā)明家嗎？那就請你們開動腦筋去想象，讓想象插上翅膀去飛翔吧！把你最想要的東西想象出來，它也許就會成為你明天的發(fā)明。（以小組為單位進行思考、交流搜集到的信息）2．播放輕音樂，讓學(xué)生靜靜地思考。3．小組成員互相交流，討論一下各成員的創(chuàng)意，準(zhǔn)備匯報。再創(chuàng)情境，表達創(chuàng)新1．同學(xué)們，現(xiàn)在老師就是某發(fā)明公司的負責(zé)人，現(xiàn)場招聘一位小發(fā)明家，你們愿意幫老師做小評委嗎？看誰能成為我們班的小發(fā)明家。（交待口語交際要求：說清發(fā)明物品的名稱、特點、用途，如果能配圖說明就更好了。）2．小組代表介紹自己小組推薦的發(fā)明，其他學(xué)生進行評議，師相機引導(dǎo)、點撥，注意肯定有獨到之處的想法。3．評選出小發(fā)明家，頒發(fā)證書。4．老師真為你高興！不過其他同學(xué)也不要氣餒。只要你們善于在生活中仔細觀察、勤于思考，相信你們都會成為小發(fā)明家的。鞏固內(nèi)化拓展延伸由于課堂內(nèi)時間有限，許多同學(xué)的奇思妙想都沒有機會說給大家聽。那么就讓我們課后動筆把自己的創(chuàng)意寫一寫好嗎？（得到回答后）那就請同學(xué)們回家后把你的發(fā)明想法寫在日記里，然后讀給爸爸媽媽聽，讓他們也來分享一下你的“發(fā)明”帶來的快樂吧！作業(yè)設(shè)計下課和同學(xué)交流感受。板書設(shè)計要是有了它......查閱資料獨立思考匯報交流教學(xué)反思

課題未來的生活課時1課型習(xí)作教學(xué)目標(biāo)知識指導(dǎo)學(xué)生有序、重點突出、主次分明地作文。能力啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。情感培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)的思想感情。重點難點啟迪學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地作文。教學(xué)準(zhǔn)備課前學(xué)生繪制自己心目中“未來的生活”構(gòu)想圖。教學(xué)過程教學(xué)框架個性思考導(dǎo)入新課明確目標(biāo)揭示本次習(xí)作主題。（