2024-2025學年山東省泰安市高三上學期期中語文試題及答案

高三年級考試語文試題試卷類型：A2024.11本試卷共150分，考試時間150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上。2.涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：（一）沒有調查，沒有發(fā)言權你對于某個問題沒有調查，就停止你對于某個問題的發(fā)言權……（二）調查就是解決問題“想辦法”“打主意”他一定要產生錯辦法和錯主意。到一點表面，一個枝節(jié)，就指手畫腳地說這也不對，那也錯誤。這種純主觀地“瞎說一頓”，實在是最可惡沒有的。他一定要弄壞事情，一定要失掉群眾，一定不能解決問題。許多做領導工作的人，遇到困難問題，只是嘆氣，不能解決。他惱火，請求調動工作，“”“每事問”難問題的“來源”找到手，“現(xiàn)狀”弄明白，你的這個困難問題也就容易解決了。調查就像“十月懷胎”，解決問題就像“一朝分娩”。調查就是解決問題。（三）反對本本主義“拿本本來”它出于“上級領導機關”“上級”觀念上的形反對上級指示或者對上級指示怠工的最妙方法。“先哲”“先哲”克思主義“本本”義。馬克思主義的“本本”是要學習的，但是必須同我國的實際情況相結合。我們需要“本本”，但是一定要糾正脫離實際情況的本本主義。怎樣糾正這種本本主義？只有向實際情況作調查。材料二：毛澤東同志曾尖銳地指出：“離開中國特點來談馬克思主義，只是抽象的空洞的馬克思主義。”有這種思想傾向的人，想問題、辦事情不從中國特點出發(fā)，不從實際出發(fā)，更不從些書本上的條條框框、西方的“洋教條”、外來的所謂“案例”，只會“瞎說一氣”或“瞎指揮”，“”“動搖猶豫”，失去定力；他們所奉行的“本本”也失去活力和生命力，在實踐中墜入“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”的境地。毛澤東同志曾批評說：“那些將馬克思列寧主義當宗教教條看待的人，就是這種蒙昧無知的人。”習近平總書記深刻指出，“現(xiàn)實生活中卻存在著一種奉行本本和教條的‘書呆子’現(xiàn)象”，“不但害人害己、影響工作，而且危害長遠、影響惡劣”。有這種思想傾向的人，不去“本本”僵化的教條，以致到處碰壁，甚至損害黨和人民的事業(yè)。早在延安時期，毛澤東同志就提出批評：“如果只是口頭上講聯(lián)系，行動上又不實行聯(lián)系，那末，講一百年也還是無益的?！庇羞@種思想傾向的人，整天把馬克思主義掛在嘴上，得也不愿意在行動上真正貫徹黨的實事求是、一切從實際出發(fā)的思想路線。最終是“半點馬克思主義也沒有”?！?.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3）A.“你對于某個問題沒有調查，就停止你對于某個問題的發(fā)言權”，所以，只要調查該問題，就對該問題有發(fā)言權。B.《反對本本主義》在分析“調查就是解決問題”時指出了調查研究的基本內涵和基本途徑。C.“唯上”的落后心理和做法的實質是反對上級指示或者對上級指示怠工。D.“在實踐中墜入‘盲人騎瞎馬，夜半臨深池’的境地”指的是沒有正確指導的盲目行動將面臨危險。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（3）A.“瞎說一頓”的做法，號召大家“到群眾中作實際調查去”。B.“”尋找答案。C.“調查就像‘十月懷胎’”，運用比喻論證，生動闡釋了調查研究需要足夠的時間和必需的過程，充分的調查研究是科學決策的必要前提。D.“”《反對本本主義》觀點的有益補充。3.下列選項符合材料二“堅持一切從實際出發(fā)來研究和解決問題”的一項是（3A.焦裕祿：“吃別人嚼過的饃沒味道?！保〣.《文子·“怨人不如自怨，求諸人不如求諸己?！盋.袁隆平堅信實踐能發(fā)現(xiàn)事實，發(fā)現(xiàn)真理，并能驗證真理。D.俗話說：“涉淺水者得魚蝦，涉深水者得蛟龍?！?.請簡要分析材料一“調查就是解決問題”4分）5.“努力做到知行合一，理論聯(lián)系實際，實實在在地做事情”6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。四個月前，在小鎮(zhèn)賽馬場，我制造了一次離奇而悲傷的死亡?！瞧喩砗诰勛铀频鸟R其實就是我我很少到小鎮(zhèn)里去。那一次去其實就是想去看看它。它在我身邊時，我給它取的名字叫“哈日-巴特爾”著一個不會說話的王子。想不想它？我不會講真話。其實，我很思念它。每時每刻都在思念。但我是一個中年男人，得整齊。然而，就在我喊得嗓子冒煙，興奮得近乎喝醉了似的感到一陣陣暈眩時，意外發(fā)生了。繩微微向同一個方向一扯，它倆便撞到一起。哇，精彩！坐在我旁邊的一個陌生的男人大聲喊道，并站起來鼓掌。而就在這一刻，我看見了它——我的哈日-巴特爾。它已躺倒，四蹄亂蹬，戰(zhàn)栗著。它的騎手站起來，抖抖身子，走過1我沖下臺階跳過柵欄——著所有圍攏過來的人。毫無疑問，它的死亡是我制造的。2）雪還在繼續(xù)，抖抖擻擻地落到眉梢、腮幫上，落的瞬間變成一星水。透著冰涼。有一個別人眼中的“酒民”?！笆姑?，我很多次這樣想著……突然，腳底一趔趄，我像是被誰猛力一推似的撲到雪坑里。處擴散。天譴哦，我迷路了。我爬上一道坡，向著白茫茫的黑夜呼喊。就在我張嘴大聲呼喊時，厚的樹皮封緊，當我呼喊時，需要用力撕開一道口。我不由想起了我的王子，我的哈日-巴特爾。是的，如果它在，只要聽到我的呼聲，即疾馳到我跟前，然后馱著我回家。沒有一匹馬找不到家。就會在凍僵與昏睡中離開這一切。厚厚的雪將我掩埋。待到很多天過去了，雪花慢慢融去，在那棵歪脖子樹下。躺在我那女人的身邊。也許，我的三個孩子會將我埋在那里。在野地里，四肢胡亂抓雪地，張著嘴，發(fā)出最后的呼聲。喂——古瑞古瑞——哈日-巴特爾——-要的那匹黑駿。古瑞古瑞——，我的哈日-巴特爾，那天，你在我們千萬人的笑聲中，奮不顧身地向前忘記，你是有生命的，而不僅僅是一匹馬，一匹供我們娛樂的牲口。前方那一片紅紅的、刺眼的是什么？哦，它向我撞過來了。（摘自娜仁高娃作品，有刪改）6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（3）A.“我”曾像對待王子一樣照顧我的馬，將馬出售是因為生活中不需要馬了。B.“我”看到馬在表演中意外死亡，認為騎手不可原諒，但也感到非常愧疚。C.“我”在小說中始終沉浸在對過去生活的懷念中，無法面對現(xiàn)實的變化。D.“我”一直處于被動狀態(tài)，無論是馬的命運還是妻子的死亡，都無法掌控。7.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3）A.“我”“我”力。B.“應該是”“我也回想不起來”的表述看似矛盾，實則一致，表現(xiàn)了馬的死亡給“我”內心造成的巨大沖擊。C.雪落成水，既落在“眉梢、腮幫”，也落在“我的心上”，透露出“我”內心的悲傷，與小說的整體基調相吻合。D.“我”“我”和感染力。8.小說中“我”對哈日-4分）9.有人認為小說以“馱著魂靈的馬”為題好，也有人認為以“孤獨的守望者”為題好，請你從中6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：管仲老，不能用事，休居于家。桓公從而問之曰：“仲父家居有病，即不幸而不起此病，政安遷之？”“臣老矣，不可問也。雖然，臣聞之，知臣莫若君，知子莫若父。君其試以心決之?！惫柏Q刁何如？”“不可。夫人之情莫不愛其身。公妒而好內，豎刁自獖①以為治內。其身不愛，又安能愛君？”“然則衛(wèi)公子開方何如？”“不可。齊、衛(wèi)之不親也，又能親君乎？”“然則易牙何？”“不可。夫易牙為君主味。君之所君，其子弗愛，又安能愛君乎？”方及大臣為亂故桓公之兵橫行天下為五伯長卒見弒于其臣而滅高名為天下笑者何也不用管仲之過也。（選自《韓非子·材料二：公孫丑問曰：“夫子當路于齊，管仲、晏子之功，可復許乎？”孟子曰：“子誠齊人也，知管仲、晏子而已矣?；騿柡踉髟?；‘吾子與子路孰賢？’曾西蹙然曰：‘吾先子之所畏也?！唬骸粍t吾子與管仲孰賢？’曾西艴然②不悅，曰：‘爾何曾比予于是？’”曰：“管仲，曾西之所不為也，而子為我愿之乎？”曰：“管仲以其君霸，晏子以其君顯。管仲、晏子猶不足為與？”曰：“以齊王，由反手也。”·【注釋】①獖：閹割。②艴然：生氣的樣子。10.材料一中畫波浪線的部分有三處不能斷開，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂3分）故A桓公之兵B橫行天下C為五伯長D卒見弒E于其臣F而滅高名G為天下笑者H何也I不用管仲之過也11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3A.遷，變動，與《屈原列傳》中“頃襄王怒而遷之”的“遷”的意思不同。B.適，適合，與《孔雀東南飛》“貧賤有此女，始適還家門”的“適”意思相同。C.用，任用，與《出師表》中“試用于昔日，先帝稱之曰能”的“用”意思相同。D.當，當政，與《蜀道難》中“一夫當關，萬夫莫開”的“當”意思不同。）12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3）A.管仲因年邁病弱，居家靜養(yǎng)，齊桓公向管仲咨詢管仲的后繼人選，管仲以年老為由拒絕，讓齊桓公自主決定人選。B.終并沒有采納管仲的建議。C.業(yè)，使齊國稱霸天下。D.管仲與自己相提并論。13.6分）（1）刁蒞事三年，桓公南游堂阜，豎刁率易牙、衛(wèi)公子開方及大臣為亂。（2）管仲以其君霸，晏子以其君顯。管仲、晏子猶不足為與？14.對管仲的評價，兩則材料側重點有何不同？（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16小題。寄高適杜甫楚隔乾坤遠，難招病客魂。詩名惟我共，世事與誰論。北闕更新主，南星落故園。定知相見日，爛漫倒芳尊。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3）A.首聯(lián)表現(xiàn)出杜甫作為病客的孤獨與無奈，營造出一種廣闊而又孤寂的氛圍。B.頷聯(lián)突出了詩人與高適皆因詩而出名以及對世事無人可論的無奈。C.頸聯(lián)中體現(xiàn)了杜甫對國家局勢的關注，也表現(xiàn)出他對歸鄉(xiāng)的渴望。D.尾聯(lián)中詩人想象兩人開懷暢飲，共賞美景，展現(xiàn)出樂觀豁達的心境。16.杜甫與高適的友情在詩中是如何體現(xiàn)的？（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.寫出下列句子中的空缺部分。（1“____________________________________”說明人們開始都能做得很好，但很少能堅持到最后。（2）古代文人非常注重心理寬慰，陶淵明《歸去來兮辭》述說自己的心靈已被形體役使，接著用“__________________，__________________”兩句寬慰自己及時調整還來得及。（3）徐華在其《中國鹿文化探究》中寫道，鹿文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要源頭之一，古代文人常常引“鹿”入詩文，如“__________________，__________________”。三、語言文字運用（本題共5小題，20分）山大水甲乙，慕名去那兒的人，從海拔3000多米的高山之巔往下俯瞰，會覺得自己的靈魂正往深淵里掉落。①無論是怒江大峽谷還是金沙江大峽谷，②都是敞開的峽谷頂部，③就像是將大地從兩側掀開，④（A（B乎呈90度角直立著的崖壁上，只長了少量雜草，除鷹和猿猴外，其他動物恐怕很難在那峭C傳來丙稱奇觀的峽谷。18.3分）19.請在文中括號內補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過126分）20.下列句子中的“如何”與文中加點的“如何”，意義和用法相同的一項是（3）A.岱宗夫如何？齊魯青未了。B.既見君子，其樂如何。D.人們應該清楚危急時刻如何自救。C.他總是抱怨別人如何不了解自己。21.文中第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，4分）22.4分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。①凡不是就著淚水吃過面包的人是不懂得人生之味的。②沒有在暗夜哭過的人，不足以笑談人生。以上材料是歌德的兩句名言，閱讀后你有怎樣的思考和感悟，請就此寫一篇文章。人信息；不少于800字。語文參考答案1.答案：A要條件，但不是充分條件。還需要正確的調查方法、客觀的態(tài)度等，該項理解錯誤。2.答案：B強調的是結論應產生于充分調查之后，而不是帶著主觀預設的答案去調查，該項理解錯誤。3.答案：A“吃別人嚼過的饃沒味道”體現(xiàn)了他注重深入實際、親自調查研究，符合從實際出發(fā)研究和解決問題的要求；B項強調自我反省；C項強調實踐驗證真理，但沒有突出從實際出發(fā)的針對性；D項強調深入程度不同收獲不同，沒有體現(xiàn)從實際出發(fā)研究和解決問題，所以A選項正確。4.答案：首先提出“調查就是解決問題”的觀點，指出面對問題應去調查其現(xiàn)狀和歷史。避的錯誤做法?！斑~開兩腳”去調查或召集明了情況的人開調查會。最后將調查比作“十月懷胎“一朝分娩決問題的重要性。5.答案：習近平總書記的話強調了知行合一、理論聯(lián)系實際的重要性。本本主義，如一些人只知照搬“本本，不考慮實際情況，最終導致工作失誤、事業(yè)受損。況，將馬克思主義理論與中國實際相結合，避免陷入主觀臆斷和教條主義。只有實實在在地做事情，從實際出發(fā)，才能真正解決問題，推動工作開展和事業(yè)發(fā)展，在實踐中踐行黨的實事求是思想路線，讓理論發(fā)揮指導實踐的作用，做到學以致用。6.B解析：-A提到“哦，實話告訴你，我需要錢。還有，沙窩地不需要馬了，所以A項錯誤。-B時“我”又覺得馬的死亡是自己制造的，內心非常愧疚，該項符合文意，正確。-CC項錯誤。-DD項錯誤。7.A解析：-A力有些過于寬泛且不準確，所以A項分析鑒賞不正確。-B在馬突然死亡時的慌亂，表現(xiàn)出馬的死亡給“我”內心造成的巨大沖擊，該項分析正確。-C選項：雪落成水的描寫，既營造了寒冷悲傷的氛圍，也透露出“我”內心的悲傷，與小說整體基調吻合，分析正確。-D選項：小說以“我”的視角展開敘述，能讓讀者深入了解“我”的內心感受，增強了小說的真實性和感染力，該項分析正確。8.對馬有著深厚的喜愛與親昵之情?！拔摇睂ⅠR出售給馬術隊，雖未明言，但能看出“我”內心有無奈與不舍。興奮觀看與愧疚階*大呼狂笑來掩飾自己的思念與傷感，當馬意外死亡時，“我”沖過去打騎手，撲在馬身上，此時“我”既有看到馬時的興奮，更有對馬死亡的愧疚之情。深切懷念階段：馬死后，“我”在雪地里行走，不斷想起馬，希望它能聽到自己的呼聲，馱自己回家，此時“我”對馬是深切的懷念之情。9.選擇“馱著魂靈的馬”為題好，理由如下：情節(jié)關聯(lián)緊密：小說圍繞著“我”與馬（哈日-巴特爾）的故事展開，馬的死亡是重要情節(jié)，而傳說中唱起《馱著魂靈的馬》便會出現(xiàn)一匹黑駿，“我”最后也唱起這首歌呼喚馬，題目與情節(jié)緊密相連，貫穿了整個故事線。曾經美好的生活以及內心深處的情感寄托，“馱著魂靈”很好地體現(xiàn)了馬在“我”心中的重要地位和深刻意義。感與靈魂的寄托等問題，凸顯了小說的主題。選擇“孤獨的守望者”為題好，理由如下：著過去的美好，守望著曾經的情感，題目能夠很好地突出“我”孤獨的人物形象。情感氛圍營造：整個小說彌漫著一種孤獨、悲傷的情感氛圍，“我”在生活中不斷失去，讀前就能夠感受到小說中那種孤獨無助的氣息。獨的守望者西，如對美好回憶的守望、對生命尊嚴的守望等，深化了小說的主題。二、古代詩文閱讀（35分）10.答案：A、B、E1.首先分析句子的語法結構和語義：-這句話的意思是“所以齊桓公的軍隊在天下是為什么呢？是不用管仲的過錯啊。-一個連貫的語義表達。2.具體來看ABE三處不能斷開的原因：AA很好地與后面連貫的事件敘述銜接，破壞了句子整體的因果邏輯結構。B表示桓公軍隊的的功績。E“卒是被動結構，強調了事件的被動性。如果在E息。11.答案：B解析：“適”在“開方為事君，欲適君之故”中是“迎合”的意思，“貧賤有此女，始適還家門”中“適”是“出嫁”的意思，兩者意思不同，該項解說錯誤。12.答案：A他自己對桓公提到的三人進行了分析評價，該項概述錯誤。13.答案：（1）豎刁執(zhí)政三年，桓公到南方的堂阜去游玩，豎刁率領易牙、衛(wèi)公子開方以及大臣們發(fā)動叛亂。（2）管仲憑借他的君主得以稱霸，晏子憑借他的君主得以顯揚。管仲、晏子難道還不值得學習嗎？14.答案：也從反面說明了桓公不用管仲之言的嚴重后果。表達了孟子對于自身政治理想和能力的自信。15.C。解析：-A選項：首聯(lián)“楚隔乾坤遠，難招病客魂廣闊又孤寂的氛圍，該選項正確。-B選項：頷聯(lián)“詩名惟我共，世事與誰論，很明顯突出了詩人和高適兩人都有詩名，并且表達了對于世事無人一起討論的一種無奈之感，該選項正確。-C選項：頸聯(lián)“北闕更新主，南星落故園出一種漂泊和對國家局勢的擔憂，該選項錯誤。-D選項：尾聯(lián)“定知相見日，爛漫倒芳尊，詩人想象和高適相見的時候，盡情暢飲，“爛漫”一詞展現(xiàn)出樂觀豁達的心境，該選項正確。16.詩名共享方面**：頷聯(lián)“詩名惟我共，詩人指出自己和高適在詩名上是共享的，情建立在共同的文學追求之上。-**思想交流方面**：頷聯(lián)“世事與誰論，詩人感慨世事無人可論，言外之意是高適是可以和自己討論世事的人，體現(xiàn)出他們之間有著深刻的思想交流，彼此是能夠分享觀點、交流看法的摯友。-**相見期待方面**：尾聯(lián)“定知相見日，爛漫倒芳尊，詩人想象和高適相見的情景，種期待也是深厚友情的體現(xiàn)。17.（1）有善始者實繁，能克終者蓋寡。（2）悟已往之不諫，知來者之可追。（3解析：-（1概很少。強調人們做事往往有始無終。-（2）陶淵明《歸去來兮辭》中這兩句是說，認識到過去的錯誤已經不可挽回，知道未來的事還來得及補救。體現(xiàn)出詩人自我寬慰的心理。-（3，以鹿