部編版六年級(jí)上冊(cè)第四單元快樂(lè)讀書吧：笑與淚-經(jīng)歷與成長(zhǎng)

笑與淚，經(jīng)歷與成長(zhǎng)

我們從出生起，就踏上了成長(zhǎng)之旅。很多作家的作品講述了成長(zhǎng)的故事，這些故事的主人公有的是和我們同齡的孩子。他們的生活，有歡笑和喜悅，也有磨難和痛苦。這些或甜或苦的經(jīng)歷，教他們一步步向前，勇敢地面對(duì)未來(lái)。

快速瀏覽“快樂(lè)讀書吧”，看看本學(xué)期的“快樂(lè)讀書吧”向我們推薦了哪些成長(zhǎng)小說(shuō)?？催@三本書的書的書名，和同桌一起猜猜看，書里會(huì)講怎樣的故事呢？《童年》《愛(ài)的教育》《小英雄雨來(lái)》

閱讀這三本書的簡(jiǎn)介，看看你猜到了什么。

《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說(shuō)。故事的主人公阿廖沙在父親病逝后，隨母親投奔外祖父。外祖父粗野自私，經(jīng)常毒打孩子們，曾把阿廖沙打得失去知覺(jué)。除了脾氣暴躁的外祖父，這個(gè)家庭里還有兩個(gè)為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)整日爭(zhēng)吵、打架的舅舅。阿廖沙經(jīng)常驚懼不安，還好有慈祥善良的外祖母安慰他、保護(hù)他。

你猜到了嗎？

我們知道小英雄雨來(lái)的故事，雨來(lái)為掩護(hù)交通員被鬼子抓住后機(jī)智逃脫了?！缎∮⑿塾陙?lái)》這本書還寫了雨來(lái)給八路軍送雞毛信，和小伙伴們制造假地雷迷惑敵人、為八路軍站崗放哨……在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，雨來(lái)不斷成長(zhǎng)，完成了多項(xiàng)重要任務(wù)，最終如愿參加了游擊隊(duì)。

你猜到了嗎？

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)，原名《心》。作者在序言中說(shuō)：“這部書是特地奉獻(xiàn)給九歲到十三歲的小學(xué)生的?！睍幸孕W(xué)生的口吻，講述了一個(gè)四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。故事中的人物主要是學(xué)生、老師以及學(xué)生父母親等平凡的人。小說(shuō)寫出了他們對(duì)祖國(guó)和人民、父母和兄弟姐妹、老師和同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。

你猜到了嗎？仔細(xì)看看封面，關(guān)于這三本書的作者，你有哪些了解呢？[蘇聯(lián)]高爾基

高爾基，前蘇聯(lián)文學(xué)奠基人，20世紀(jì)俄羅斯文學(xué)的杰出代表?！锻辍贰对谌碎g》《我的大學(xué)》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲，《童年》是三部曲中的第一部。管樺

管樺從小親眼目睹年長(zhǎng)他幾歲的本村兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，帶領(lǐng)一群天真無(wú)邪的兒童，站崗放哨，給八路軍送雞毛信。1940，管樺離家奔赴抗日戰(zhàn)場(chǎng)，但是童年時(shí)代的情景，給他留下了深刻的印象，于是創(chuàng)作了《小英雄雨來(lái)》。

埃德蒙多·德·亞米契斯是意大利19世紀(jì)最著名的兒童文學(xué)作家。他所寫的《愛(ài)的教育》這本書被譯成上百種文字和方言，超越了時(shí)代和國(guó)界的限制，稱為世界上最受歡迎的讀物之一。[意大利]埃德蒙多·德·亞米契斯

看來(lái)這三本小說(shuō)都來(lái)歷不凡，堪稱經(jīng)典，讓我們一起選一本先睹為快吧。讀小說(shuō)要關(guān)注人物描寫、情節(jié)和環(huán)境描寫，以此來(lái)感受人物形象。短篇小說(shuō)是這樣讀，長(zhǎng)篇小說(shuō)是不是也需要這樣讀呢？

很多小說(shuō)中人物眾多，理清人物關(guān)系能夠幫助我們更好地讀懂故事。如，《童年》中出現(xiàn)了數(shù)十個(gè)人物，不容易分清楚，但他們都是圍繞著主人公阿廖沙塑造的，弄明白他們和阿廖沙之間的關(guān)系，就不難分清了。小貼士

閱讀《童年》中關(guān)于阿廖沙和外祖母第一次見(jiàn)面的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)外祖母給你留下了怎樣的印象。方法一：關(guān)注小說(shuō)中的人物那時(shí)我病得很重，剛能勉強(qiáng)起身。我清楚地記得，我病著的時(shí)候，開(kāi)始是父親開(kāi)開(kāi)心心地照顧著我，后來(lái)他突然不見(jiàn)了，照顧我的人換成了外祖母，一個(gè)很奇怪的人?！澳銖哪膬哼^(guò)來(lái)啊？”我問(wèn)她。她回答：“從上面來(lái)，從下城來(lái)，不是過(guò)來(lái)，是坐船來(lái)！人怎么能自己從水上過(guò)來(lái)呢，真是個(gè)小迷糊！”這真可笑，又是上又是下的，讓人糊涂。上面，樓上住的是幾個(gè)染了大胡子的波斯人，而地下室住了一個(gè)賣羊皮的黃皮膚卡爾梅克老頭。下樓梯可以從扶手上滑下去，要是摔倒的話就滾下去，這我一清二楚。可是這關(guān)水什么事？簡(jiǎn)直都亂套了。“我怎么就迷糊呢？”“因?yàn)槟愠车萌嗣院　！彼f(shuō)完也笑了起來(lái)。你發(fā)現(xiàn)了外祖母怎樣的特點(diǎn)？從哪里看出來(lái)的？

我發(fā)現(xiàn)外祖母很親切，從外祖母和我說(shuō)話時(shí)的情景可以看出來(lái)。阿廖沙外祖母親切和我說(shuō)話

我們可以用人物環(huán)形圖來(lái)梳理人物關(guān)系。

外祖母的愛(ài)，仿佛黑暗中的明燈，照亮了阿廖沙的心。除了外祖母，善良、樂(lè)觀、富于同情心的“小茨岡”，忠厚老實(shí)的老工人格里高利，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事兒”，以及阿廖沙遇到的其他許許多多好人，都讓他感受到了人世間的溫暖和美好，讓他面對(duì)苦難依然保持對(duì)生活的勇氣和信心。

在接下來(lái)的閱讀中，你可以把自己感興趣的人的身份、特點(diǎn)和事例一一寫進(jìn)圓環(huán)里，這樣將有助于你更好地讀懂故事。梳理人物關(guān)系的形式還有很多，可以……繪制人物關(guān)系圖繪制人物關(guān)系圖人物事例特點(diǎn)阿廖沙的母親阿廖沙的外祖父阿廖沙的外祖母阿廖沙的舅舅們呵護(hù)、疼愛(ài)阿廖沙慈祥、善良、聰明、心胸寬廣填寫人物卡

小說(shuō)生動(dòng)的故事情節(jié)會(huì)給我們留下較深的印象，這些情節(jié)讓我們記住了一個(gè)個(gè)性格各異的人物。小貼士方法二：關(guān)注小說(shuō)的情節(jié)回顧剛才我們閱讀的《童年》選段，試著用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)概括這一情節(jié)。生病

在《童年》這本小說(shuō)中，我們將讀到阿廖沙的一路成長(zhǎng)歷程。我們可以梳理關(guān)鍵的情節(jié)，形成一條情節(jié)鏈。

我也認(rèn)為我們活得還不錯(cuò)，這種街頭生活，這種獨(dú)立的生活不但我喜歡，伙伴們也很喜歡，他們?cè)谖覂?nèi)心激起了一種很深的感情，我總是惴惴不安地希望能為他們做點(diǎn)有益的事。閱讀《童年》小說(shuō)結(jié)尾，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)概括這一情節(jié)，補(bǔ)充進(jìn)情節(jié)鏈。生病街頭生活生病街頭生活？？？

在阿廖沙三歲到十歲的童年生活中，還發(fā)生了很多的故事，我們讀小說(shuō)時(shí)，可以關(guān)注這些故事情節(jié)，與主人公一起分享歡笑和喜悅，會(huì)對(duì)成長(zhǎng)有更深刻的體會(huì)。關(guān)注小說(shuō)中的人物關(guān)注小說(shuō)的情節(jié)閱讀成長(zhǎng)小說(shuō)有方法

同學(xué)們?cè)陂喿x《愛(ài)的教育》和《小英雄雨來(lái)》時(shí)，也可以理一理人物關(guān)系，畫一畫情節(jié)圖，相信你一定會(huì)有更多的收獲。小組討論，根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂閱讀計(jì)劃。

閱讀計(jì)劃單1.我們小組商定先讀《》，再讀《》，

最后讀《》。2.我計(jì)劃用（）周讀完《》。3.每周我要讀（）頁(yè)。4.每天我要花（）分鐘來(lái)進(jìn)行閱讀。不動(dòng)筆墨不讀書。在閱讀的過(guò)程中，怎樣做好閱讀記錄呢？說(shuō)說(shuō)你的想法吧！做好閱讀記錄可以填寫讀書記錄卡；可以寫閱讀日記；寫讀后感…………