第四單元《保護(hù)牙齒》活動二《牙齒作用大》 教案 浙教版綜合實踐活動二年級上冊

第11課《活動二牙齒作用大》教學(xué)設(shè)計活動二牙齒作用大綜合實踐活動年級二年級核心素解決問題：通過觀察和實踐，能夠識別出導(dǎo)致牙齒問題創(chuàng)意物化：將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際行動，展現(xiàn)對牙齒健康的教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入同學(xué)們，你知道我們每天吃飯時，是誰在幫助牙齒你知道牙齒除了嚼碎食物，還有哪些其他的功能嗎?今天，我們學(xué)習(xí)《牙齒作用大》感受牙齒的功能吧!設(shè)疑、討1.牙齒有哪些功能呢?查閱資料，并與同伴學(xué)生1:整齊的牙齒會讓人看起來更漂亮!學(xué)生5:牙齒的排列和咬合狀態(tài)會直接影響到部塌陷或不對稱。引導(dǎo)學(xué)生了學(xué)生6:整齊的牙齒確實能夠提升個人的整體2.牙齒的主要作用是咀嚼食物。切牙、尖牙享給大家吧!切牙：主要功能是切割食物。當(dāng)食物進(jìn)入口腔時，首先由切牙進(jìn)行初步的處理，將食物切成小尖牙：主要功能是撕裂食物，特別是那些需要分割成小塊以便于咀嚼的肉類或堅韌的食物。此外，尖牙還具有一定的支撐作用，有助于維持面部磨牙：主要功能是將切牙和尖牙處理過的食物進(jìn)一步研磨成細(xì)小的顆粒，以便胃腸道更好地消二、實踐體驗1.準(zhǔn)備好不同的食物，一起來體驗一下牙齒的功能吧!通過體驗，你對這三種牙齒有了什么新(1)飲食受限：沒有牙齒，人們將難以咀嚼大部分食物，尤其是硬質(zhì)和堅韌的食物。這可能導(dǎo)致飲食變得非常單一，主要依賴軟食和流食。(2)營養(yǎng)不足：由于食物選擇受限，人們可能無法獲得身體所需的各種營養(yǎng)素，從而導(dǎo)致營養(yǎng)(3)消化系統(tǒng)負(fù)擔(dān)加重：未經(jīng)充分咀嚼的食物進(jìn)入胃腸道后，會增加其消化負(fù)擔(dān)，可能導(dǎo)致消體驗三種牙齒的功能，分享沒有(4)影響社交和心理健康：缺失牙齒可能影響個人的外貌和自信心，導(dǎo)致社交障礙和心理健康自然界中的很多動物都有牙齒，觀察動物的牙(1)形態(tài)差異銳如針(如肉食性動物的犬齒),有的扁平寬闊(如定食物(如蝸牛的角質(zhì)牙齒)。相比之下，人類的牙齒主要分為切牙、尖牙(犬齒)和磨牙三種基本同。例如，一些動物的牙齒緊密排列，形成高效的咀嚼面；而另一些動物則可能擁有稀疏的牙齒或特(2)數(shù)量差異①數(shù)量范圍廣泛：動物界中牙齒的數(shù)量差異極大。例如，蝸牛是世界上牙齒最多的動物之一，擁有數(shù)萬顆微小的角質(zhì)牙齒；而一些小型哺乳動物可能只有幾顆牙齒。相比之下，人類一般有28—32顆牙齒(包括智齒)在其生命周期中會經(jīng)歷多次換牙。例如，鯊魚可以每周生長出幾顆新牙齒，并在10年內(nèi)換掉2萬余只牙齒。而人類只在兒童時期經(jīng)歷一次乳牙替換為(3)功能差異①適應(yīng)性功能：動物的牙齒功能與其食性緊密引導(dǎo)學(xué)生了解動物的牙齒與人類的三種牙齒的差相關(guān)。肉食性動物的牙齒尖銳且強(qiáng)大，用于捕捉和撕裂獵物；草食性動物的牙齒則更適合咀嚼和磨碎植物纖維。人類的牙齒雖然也具備切割、撕裂和咀嚼的功能，但更多的是為了適應(yīng)多樣化的飲食而進(jìn)②特殊功能：一些動物的牙齒還具有特殊功四、知識拓展1.說一說，牙齒在發(fā)音過程中的作用?牙齒在發(fā)音過程中起著重要的輔助作用。特定的牙齒位置關(guān)系對發(fā)音準(zhǔn)確性和言語清晰度有關(guān)合，才能產(chǎn)生清晰、準(zhǔn)確的語音。缺失或排列異常2.為什么說牙齒對維持面部形態(tài)有重要作牙齒和牙槽骨共同支撐面部軟組織，保持正常的牙弓和咬合關(guān)系。牙齒的排列和咬合狀態(tài)直響面部的形態(tài)和輪廓。缺失過多牙齒可能導(dǎo)致失去支撐，引起面部塌陷和皺褶，影響個人外貌和五、課堂練習(xí)1.填空2.答案：磨碎面，了解牙齒的發(fā)音作用；牙齒的作用，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)牙齒的意識!鞏固本節(jié)課所學(xué)2.判斷題(1)下列哪項不是牙齒的主要功能?(2)哪種牙齒主要負(fù)責(zé)切割食物?A.尖牙B.磨牙(3)牙齒對發(fā)音的影響主要體現(xiàn)在哪些方面?要作用課堂小結(jié)本節(jié)課，你學(xué)習(xí)的收獲是什么?(1)了解牙齒的功能(2)實踐體驗：沒有牙齒