KYT-危險預知訓練

為提高安全意識

－介紹ＫＹＴ

（危險?預知?訓練）使感受性敏銳「危險啊」「奇怪啊」「注意啊」「預感」這樣的感覺就是感受性。能夠感覺到危險的事情危險是需要訓練的能夠感覺到危險的事情危險的感受提高感受性的方法之一就是ＫＹＴ（危險預知訓練）感受性遲鈍、感覺不到危險的事危險、沒做。KYT就是以全員為對象，為提高對危險的感受能力，用圖或照片的形式進行對危險感知能力的訓練什么是KYT？“危險”(Kiken)的K

“預知”(Yochi)的Y

“訓練”（Training）的T組合一起叫做KYT

員工根據插圖或照片所示的事例相互商量，是提高『認識的感性』的事情。是百折不撓地一個勁的每天的訓練內容什么是危險預知活動

涉及作業(yè)前在會議上短時間內商討作業(yè)中潛在的危險---

意識到這個危險時就要針對這個危險

決定對策、建立行動目標.每個人都要實踐。

并且在作業(yè)的每個要點用心地指差呼稱。

這個順序就是危險預知（KY）活動。<<<危險預知活動的3個效用>>>對危險感受性的敏銳。在各要點提高集中力。對推動安全衛(wèi)生加強干勁兒。**每天的短時間的危險預知活動是防止人為事故的關鍵。**危險預知活動的3個對應

①感性遲鈍、對危險沒有意識到危險，沒做。

-----感受性的敏銳。②不注意、發(fā)呆、沒做。

-----提高集中力。③從開始就沒有干勁兒，所以沒做

-----加強參加實踐的欲望。危險預知訓練（KYT）的推進方法

危險預知訓練（KYT）體驗學習是基本。

KYT是用4回合（R）法推進商量真話。第１Ｒ（現狀把握）有什么樣的潛在危險第２Ｒ（本質追究）這個才是危險的關鍵第３Ｒ（対策樹立）如果是你該怎么辦第４Ｒ（目標設定）我們要這么做危險預知（KY）會議是針對作業(yè)中潛在的危險進行相互商量、相互思考意識到危險的危險會議

３００１２９死亡或者重傷傷害輕傷傷害輕微傷害虛驚事件海恩法則（１：２９：３００）為防止重傷、死亡傷害，防止小的事故是很重要的。即使是小的事故，也要當大的對待進行對策。防止小的事故，怎樣做才可以呢？？STEP1:

～潛藏著什么樣的危險～現狀把握

做了～會～。

因為～所以會～。‥‥和危險的原因以及分別會引起的現象具體的找出來。利用頭腦風暴法，在白板上列舉所有的危險注意：

1、按因為會。。。，所以會。。?；蜃隽恕?。。，會。。。引導和記錄

2、主持人切勿判斷得到意見，以免挫傷與會人員的積極性STEP2:～這是危險的點～本質追求

把在１R找出的危險?尤其是大家很關注的事情?引起重大事故的事情?需要緊急對策事情

其中1～2項目

決定大家可以理解的事情。采用投票的方式推展注意：

1、詢問所有的人員，他認為目前是最重要點

2、得票率最高的是大家可以理解的點STEP3:

～如果是你

你會怎么做～對策樹立

針對在２T中析出的重要危險?具體的可實施的對策‥?尤其是「作為團隊應該這樣做」‥‥

這樣的對策要都拿出來。采用詢問的方式推展注意：

1、務必使與會人員都參與對策的制定STEP4:～我們會

這樣做～目標設定

在3T作出的具體對策中作為團隊要把

?需要馬上實施的事情?無論怎樣都必須要做的事情作為重點實施項目針對1～2項在大家同意的基礎上決定，針對此要「把～怎么怎么做」設定一個向前的團隊行動目標。注意：

1、所有的對策是大家都認同的，這樣才能得到貫徹和實施推進ＫＹＴ時的注意點

自問自答卡１．不會被卷入吧！

２．不會切到?擦著吧?。常粫拱桑。矗粫C著吧?。担粫囱刹粫浒桑。叮粫|電吧?。罚粫粖A著吧?。福粫龅筋^吧！９．不會有異物進到眼睛里吧！10．不會摔到、掉下去吧！作業(yè)前的準備１．保護用具的穿戴是否良好？２．正確的工具準備是否良好？３．腳手架的確保是否良好？４．機器是否是停止的？５．二人作業(yè)的信號是否良好？６．作業(yè)指示是否良好？７．ＫＹ是否已實施？８．手指、呼喊是否良好？自問自答卡、作業(yè)前的注意《例》狀況：你拿著東西正在下樓梯。（例如）聯想到?腳會踩空跌落?。為什么“踩空”？?因為看不到腳底下、會踩空跌落?為什么“看不到腳底下”？例如、?兩只手抱著東西，所以看不到腳底下，會踩空跌落?這些畫下線的部分正是ＫＹＴ所要求的“危險原因”。深挖“危險原因”工傷實例套標機的滾更換作業(yè)通常是1個人換，但是有3人在災害發(fā)生現場附近。受害者沒有確認機器是否停止，就開始取下Ｖ型傳送帶。那時停止的Ｖ型傳送帶開始轉動，手卷進了傳動輪4根骨折。危險原因具體的體現出來具體做就是要互相理解、互相發(fā)現?！独?因為勉強的姿勢～?因為不穩(wěn)定～

僅憑這樣抽象的提現?～不好～“什么”“怎樣的”?勉強、不穩(wěn)定、不好?沒有互相理解。因此要用（例如）?半起半坐拿著東西?用腳尖站著

等具體的體現。?樓梯的階梯高度差很大實施的措施盡量不要依靠人２）盡量的不要依靠人。追加安全對策非常停止裝置?保護用具使用信息制作作業(yè)步驟、進行教育時期徹底實施作業(yè)步驟業(yè)，實施ＫＹＴ優(yōu)先順蘇高低作業(yè)的廢止?變更、有害物質的變更、設備變更本質安全對策消除危險自動停機?安全值的設置安全防護對策人不能接近危險人是會失敗的生物危險預知訓練

（KYT）的具體例子把能預想到的危險都說出來。狀況：你正在碼排傳送帶上傳來的產品STEP1:

～潛藏著什么樣的危險～由于重復的碼排產品，勞累偶爾會弄痛腰。想碼排到高處，用腳尖站著，搖搖晃晃摔倒。產品堆得太高，傾斜后落下來被產品砸到。從傳送帶來的產品，到達踩踏臺搖晃摔到。STEP2:～這是危險的點～列出重要危險給認為「這很危險」的事情畫上○。

從畫○的事情當中認為『特別重要』的事情畫上◎，畫上下劃線。STEP3:

～如果是你

你會怎么做～畫◎的具體對策都想出來＊使用高的踏臺＊產品只堆３層＊接近踏臺

etc‥‥STEP4:～我們會

這樣做～找出對策

考量作業(yè)現場?作業(yè)狀況?作業(yè)環(huán)境

設定行動目標。如果碼了3層，就不要踏臺了啊那很好??！團隊行動目標產品碼排時就碼３層，好！確認堆3層，好了?。ㄖ卣f3次）持續(xù)零傷害！用手指呼喊（手指呼喊）全員用手指對象，同呼標語等進行確認，據此使精神一致，提高一體感、連帶感。跟用手指呼喊一樣，用右手指著對象，當leader喊?什么什么好！?時的?好！?，全員一起高呼。每個月的安全早會的最后，同呼部的安全行動目標。手指呼喊的效果在舊國鐵勞動科學研究所進行實驗?使５ｍ前的信號（５種不同顏色）每１.５秒使其亮1次，按手中同顏色的按鈕?與什么都不做時相比，按錯率可以減少１／３。什么也不做只是手指只是呼喊手指呼喊按錯