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十幾減9(教案)人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案:十幾減9一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容出自人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第66頁,主要包括十幾減9的計算方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)十幾減9的退位減法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握十幾減9的計算方法,能夠正確進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點:十幾減9的計算方法。難點:退位減法的操作和理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具:黑板、粉筆、課件。學(xué)具:練習(xí)本、筆、小棒。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入教師出示13個蘋果,告訴學(xué)生有13個蘋果,然后拿走9個,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)還剩幾個。2.講解例題教師出示例題139,引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算。學(xué)生可能會想到139=4或者9+4=13。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個式子,發(fā)現(xiàn)它們是等價的,都是表示13減去9的結(jié)果。4.隨堂練習(xí)教師出示一些十幾減9的題目,讓學(xué)生獨立完成。例如,149、159等。教師巡回指導(dǎo),幫助學(xué)生解決問題。六、板書設(shè)計板書題目:十幾減9板書內(nèi)容:139分:10和3算:109=1加:1+3=4七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思:本節(jié)課學(xué)生掌握了十幾減9的計算方法,能夠在教師的引導(dǎo)下完成相關(guān)題目。但在課堂中,部分學(xué)生對于退位減法的理解仍有困難,需要在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。拓展延伸:讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)十幾減8、十幾減7等計算方法,鞏固十幾減9的計算技巧。同時,可以讓學(xué)生嘗試解決一些實際問題,如購物時找回零錢等,提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析:十幾減9的計算方法是學(xué)生在學(xué)習(xí)減法過程中的一個重要里程碑。在這個階段,學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)加減法的計算方法,但是十幾減9的情況與他們之前所學(xué)的有所不同。因此,我需要通過講解和示例,讓學(xué)生明白十幾減9的計算方法。我會將十幾分成一個十和幾個一,用這個十減去9,得到的結(jié)果再和幾個一相加。例如,139可以分成10和3,109=1,1+3=4,所以139=4。通過這種方式,我希望能夠讓學(xué)生理解和掌握十幾減9的計算方法。退位減法的操作和理解是教學(xué)難點。在十幾減9的情況下,當(dāng)十位上的數(shù)減去9后,如果結(jié)果小于10,就需要從個位借1當(dāng)十,加上原來的十位數(shù)再減。這個操作對于學(xué)生來說可能有些復(fù)雜,因此我需要在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的解釋和示范。我會用具體的例子來說明退位減法的步驟和原理,讓學(xué)生通過觀察和操作,理解退位減法的全過程。同時,我也會設(shè)計一些練習(xí)題,讓學(xué)生在實際操作中進(jìn)一步理解和掌握退位減法。另外,教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。在這個教案中,我準(zhǔn)備了黑板、粉筆和課件作為教具,以及練習(xí)本、筆和小棒作為學(xué)具。黑板和粉筆用于展示例題和板書設(shè)計,課件可以用來展示具體的例子和動畫,使得講解更加生動和直觀。練習(xí)本和筆讓學(xué)生可以進(jìn)行隨堂練習(xí),鞏固所學(xué)的知識。小棒可以用來進(jìn)行實際的操作,讓學(xué)生通過觸摸和擺放小棒來更好地理解十幾減9的計算方法??偟膩碚f,十幾減9的計算方法和退位減法的操作和理解是本節(jié)課的兩個重點和難點。我需要通過講解、示例和練習(xí),讓學(xué)生理解和掌握這些概念。同時,我也要確保教具和學(xué)具的準(zhǔn)備充足,以便在教學(xué)過程中能夠有效地輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過這些努力,我希望能夠讓學(xué)生在本節(jié)課中獲得扎實的學(xué)習(xí)成果,并為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門:我注重語言語調(diào)的運用。在講解十幾減9的計算方法時,我使用簡潔明了的語言,并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化,以吸引學(xué)生的注意力。我盡量保持語速適中,讓學(xué)生能夠跟上我的講解思路,并能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中,我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。對于十幾減9的計算方法和退位減法的操作,我給予了充分的解釋和示范,讓學(xué)生有足夠的時間理解和掌握。同時,我也留出時間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí),鞏固所學(xué)的知識。我積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中,我鼓勵學(xué)生提出問題和困惑,并給予及時的回答和解釋。我還通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)學(xué)生積極參與提問時,他們對知識的理解更加深入,也更容易記住。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的一個亮點。我通過展示13個蘋果,然后拿走9個的情境,讓學(xué)生直觀地感受到十幾減9的實際意義。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,使他們能夠更好地理解和接受十幾減9的計算方法。在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上,我使用了黑板、粉筆和課件來輔助講解,以及練習(xí)本、筆和小棒供學(xué)生練習(xí)使用。這些教具和學(xué)具的運用,使得講解更加生動和直觀,有助于學(xué)生理解和掌握十幾減9的計算方法和退位減法的操作。教案反思:在本次教案的實施過程中,我注重了教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和連貫性,通過講解、示例和練習(xí),讓學(xué)生逐步掌握十幾減9的計算方法。同時,我也注意到了學(xué)生的個體差異,盡量給予每個學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)機(jī)會和輔導(dǎo)。然而,在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。對于退位減法的講解,我可能需要更詳細(xì)地解釋和示范,以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。在時間分配上,我需要更加靈活地調(diào)整,確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。我還可以通過設(shè)計更多的實際問題情境,讓學(xué)生能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的知識。課后提升:1.實際應(yīng)用題:媽媽買了17個蘋果,給了9個給小明,剩下的蘋果有多少個?答案:179=8,剩下的蘋果有8個。2.退位減法題:(a)239=答案:239=14(b)379=答案:379=283.混合運算題:(a)159+4=答案:159+4=10(b)2293=答案:2293=104.探索題:109=1119=2129=3199=10答案:觀察可知,每個算式的結(jié)果都是從1開始遞增1,直到199=10。這是因為10減去9得到1,而隨著十位的數(shù)增加,個位上的數(shù)也相
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