558.復(fù)旦大學(xué)開學(xué)典禮校長講話

編號: 一一復(fù)旦大學(xué)開學(xué)典禮校長講話編輯:日期 -單位 講示范文本1EcellenlModelTexl 資料編碼CYK892復(fù)旦大學(xué)開學(xué)典禮校長講話川尸擊句也ìlii訓(xùn)制資料邁阿Jrt.n.Eff↑'I與II供Ilift<阜偵l門)tJUi4ii嚴密，態(tài)度明確，l.鮮明的科點fì實'jl哇!聽眾，業(yè)IJí眾能tJ!f地f理解泌iJI的內(nèi)容的效*.且c修改偵川，"rI在iltHJ-，1'在飯il1tJil編制i.各位新同學(xué)大家上午好!我首先要感謝你們也要感謝你們的老師和家長，感謝你們選擇了復(fù)旦。復(fù)旦歡迎你們!每年歡迎新生的典禮，總會給我和家一種激動。但對個教育工作者來講，這同時也是一種壓力。有大的方面，有的方面比如我要思考年的開學(xué)典禮我到底和同學(xué)們講些什么。晚，我讀了兩篇學(xué)生在網(wǎng)上的章，這篇章引起了我的思考激發(fā)了我的思想，促使我大幅度修改了原來的講話稿因為我覺得學(xué)生們都說得很好。個新學(xué)生在人人網(wǎng)上寫一篇曰志"我將如何與大學(xué)"，她現(xiàn)在就坐在你們間。這篇日志里，這位同學(xué)說，在她還沒踏進大學(xué)檻的時候，就有人跟她普及如何混進學(xué)生會、何討領(lǐng)導(dǎo)歡心的大學(xué)官場風(fēng)云"她也不清楚大學(xué)是不是填鴨式教育體最后道檢疫機構(gòu)她害怕自己的獨立性因為妥協(xié)"而被無情吞沒。我非常欣賞她在對大學(xué)生活充滿期待的同時保持著份冷靜和警覺。她的擔(dān)心正是前我們大學(xué)的問題這也促使我在幾天前委托一位同事選擇你們中間個班級做了個簡單的調(diào)研。我的問題很簡單:第一個是在你們心目中復(fù)旦是怎樣所大學(xué)?第個是你們愿意成為怎么樣的人?復(fù)旦究竟是怎樣所大學(xué)?復(fù)旦直所有社會任感的大學(xué)。盡管她遠非完美，至少前如此。百年前，在教育救國理念的激勵下復(fù)旦創(chuàng)立;百年來，復(fù)旦"作育士，恢廓學(xué)風(fēng)"與民族興衰共存亡。復(fù)旦的老校長李登輝說過:復(fù)旦每經(jīng)一次艱險，即促成一次新進步"。今天的復(fù)旦，怡如同學(xué)們所回答的，經(jīng)所在海內(nèi)外享有盛譽，學(xué)科齊全有著濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍的高等學(xué)府復(fù)旦今日的成，凝聚了無數(shù)復(fù)旦人的心血體現(xiàn)了一代代復(fù)旦人對真理的追求、對知識的創(chuàng)造和對文化的傳承。面對未來，復(fù)旦同樣要保持冷靜和警覺，始終站在時代的前列，始終把教師和學(xué)生放在體的地位，鼓勵教師探求真理創(chuàng)造新知著眼國家民族未來培養(yǎng)具有人文情懷科學(xué)精神專業(yè)素質(zhì)的領(lǐng)袖人才。然而，在這里不得不提到我昨天剛讀到的位今年年級的同學(xué)寫給新同學(xué)的一一一"我和復(fù)旦"。他對復(fù)旦的諸多方面提出了情的批判，同時也有熱情的贊美。我建議新同學(xué)們可以讀一下他說((不要對大學(xué)抱有多大的幻想，這里有的老師上課也會很無聊，這里的制度會讓你感慨腐敗己經(jīng)深入這個滋養(yǎng)精神的殿堂。"學(xué)經(jīng)不起你們太美麗的望。"如果大家關(guān)心高等教育一定己經(jīng)看到社會各界對高等教有很多的質(zhì)疑，近年來也有許多中學(xué)生選擇放棄高考出國讀書。他們用"腳"來表達對高等教育的不滿。正因為這樣，我剛才首先感謝了你們，你們的老師和家長，你們在這樣的情況下依然選擇了復(fù)旦。大學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量達不到社會的需求和預(yù)期任然在學(xué)校。大學(xué)的問題，絕非僅僅過于強調(diào)科研忽視教學(xué)導(dǎo)致教育量滑坡更重要的是面對各種壓力和競爭產(chǎn)生的功主義心態(tài)有時，甚至是一種集體的功利主義心態(tài)。這種功利義心態(tài)也許會帶來學(xué)校某些"數(shù)據(jù)"和"模"的增長其必然侵蝕大學(xué)的學(xué)術(shù)精神和社會責(zé)任。這種功利義的心態(tài)也會影響到學(xué)生的選擇使他們變得短視流于平庸，不能保持對所學(xué)領(lǐng)域的強烈興趣，也就失去了在未來擔(dān)起重要責(zé)任的能力。當前的大學(xué)，包括整個社會暴露出來的各種各樣的問題，反映了中國社會精神和價值的迷失。正如余英時先生所說，中國的危機是文化的危機早在二十多年前余英時先生就指出， "近百年來中始終在動蕩之中，文化上從來沒有形成個共同接受的典范，由于對現(xiàn)實不滿是驚世駭俗的偏激論便越容易得到半解的人的激賞。一旦激蕩成為之后，便不是清澈的理性所能挽救的了。"我校哲學(xué)系吾金教授早在年一篇題為"科學(xué)精神人文精神必須協(xié)調(diào)發(fā)展"的文章中也指出， "代中國思想文化界的大觀是:學(xué)精神與人文精神的二元對立這種現(xiàn)象的出現(xiàn)表明在急劇轉(zhuǎn)型的社會里社會識還不能很好地理解并握社會現(xiàn)實其是當代中國社會但處在由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的歷史性轉(zhuǎn)變中而且作為一個后發(fā)國家，前現(xiàn)代思潮現(xiàn)代化思潮和后現(xiàn)代主義思潮都聚起，更助長了思想文領(lǐng)域的混亂和文化價值判斷方面的困難"面對經(jīng)濟社會發(fā)展中暴露出來的問題和我們精神和思想上的困惑大學(xué)沒有責(zé)任嗎大學(xué)的教師沒有責(zé)任嗎?尤其是我們在座的大學(xué)生們沒有責(zé)任嗎大學(xué)不僅要為社會輸送量具有人文關(guān)懷和理性精神的專業(yè)才學(xué)還應(yīng)以嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)研究為基礎(chǔ)為社會、為國家甚至為整個人類解決各類發(fā)展中的問題為社會提供清澈的思想和理性的思考。我校文史研究院葛兆光教授的新書《宅茲中國一重建關(guān)于"中國"的歷史敘述》就是這樣的種努力。這本著作以視野更為廣闊的文史資料為支撐恪守中國的立場，又超越中國局限在世界或亞洲的背景中來重新認識歷史上的文化中國也試圖對為認識現(xiàn)實中國尋求文化共識提供新的學(xué)術(shù)研究典范。確實如何在紛亂的思想世界里尋求與建設(shè)文化和價值的共識提供理性的思考這需要更多的人為之長期努力。困難是顯而易見的但正如葛兆光老師在這本書的里所引的胡適先生的話 "不怕他真理無窮，進寸，有一寸的歡喜"。我校物理系的中科學(xué)院院士王迅教授的辦公室的墻上貼著他自己撰寫的對聯(lián)"細推物理須行樂，何用浮名伴此身"。""這就是復(fù)旦人的情懷!如果你們與更多的老師和同學(xué)接觸就會發(fā)現(xiàn)在復(fù)旦很多人沉浸在探索真理的愉悅之中。用前面這位二年級的同學(xué)的話來說，就是 ((這里盡管不完美卻仍然有讓你欣賞不已的東西，仍然有許多吸引你的東西。這里注定是你成長的重要一站。""你還是會歡上這里的"位大囚的學(xué)生也跟帖說:來到復(fù)旦已經(jīng)近四個年頭了感覺如既往的好!月因為，復(fù)旦有這樣一批優(yōu)秀的學(xué)者和學(xué)子。再來說說你們愿意成為怎樣的人。毫無疑未來十年十年后，當在座各位成長為社會中堅力量之時中國在世界經(jīng)濟中的份額將進一步擴大并在國際事務(wù)中發(fā)揮更為重要的作用。我們的國家正在經(jīng)歷著偉大而極具挑戰(zhàn)性的時代 ，你們也包括我們肩負的責(zé)任是非常重大的。你們到時候能否肩負起我們這樣一個偉大的國家所賦予你們的責(zé)任作為校長，我的責(zé)任更大。然而恰如那位二年級同學(xué)所說，你會發(fā)現(xiàn)在這樣所高校里個校長也是顯得勢單力薄的。正因為如此為了中的高等教育改革和發(fā)展，一切都需要我們共同努力!在這樣個代中復(fù)旦鼓勵每位學(xué)生能自由探索和獨立思考;復(fù)旦希望每個學(xué)生保持對復(fù)旦的信任和忠誠，更鼓勵每個學(xué)生個性鮮明無可替代復(fù)旦期待每一個學(xué)生都出類拔萃，更注重學(xué)生人格的養(yǎng)成鼓勵學(xué)生關(guān)注社會，勇于承擔(dān)責(zé)任。然，在現(xiàn)實中，你們也會接觸到形形色色的選課攻略，告訴你們?nèi)绾尾拍芨冻鲎钚〉呐Λ@得最高的績點但正如有位同學(xué)所說， "高GPA卻沒有學(xué)到東西的人，是最可悲的。"那位年級的同學(xué)也說，"許我們早就忘了自己來大學(xué)是為了什么，只是想著好的成績可以讓以后出國、保研或者找工作更加有利。這就是在復(fù)旦的可悲之處。不是代中國大學(xué)的可悲之處月我覺得他說得非常深刻。.K. 羅琳，這個字相信你們都比我熟悉，因為在她的小說《哈利波特》中充滿了夢。 20xx年她受邀參加哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮并發(fā)表演講，她說，如果給我個時間機器會告訴年輕時的自己生活不是擁有的物品與成就的清單，你們資格證書、簡歷都不能等價于你們的生活。"請大家深思!希望同學(xué)們能夠依據(jù)自己內(nèi)心的追求決定自己前進的路程并承擔(dān)責(zé)任;此外，她更希望同學(xué)們可以設(shè)身處地思他人所思想他人所想不要對與自身無關(guān)的