新能源汽車(chē)底盤(pán)概論課業(yè)設(shè)計(jì)

課業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)年度第學(xué)期系（部）任課教師一體化課程名稱(chēng)新能源汽車(chē)底盤(pán)學(xué)習(xí)情境新能源汽車(chē)概況授課時(shí)數(shù)上課日期周次審批年月日教學(xué)班級(jí)工作情景描述由于能源的危機(jī)以及環(huán)境污染等問(wèn)題的不斷涌現(xiàn)，新能源汽車(chē)由此而生。為了讓汽車(chē)修理工向新能源汽車(chē)修理工轉(zhuǎn)變，因此現(xiàn)在很多企業(yè)對(duì)汽車(chē)修理工都進(jìn)行了轉(zhuǎn)型的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，需要修理工們對(duì)新能源汽車(chē)的政策性導(dǎo)向進(jìn)行了解，并熟悉新能源汽車(chē)的特點(diǎn)與傳統(tǒng)汽車(chē)使用、維修的差異，特別是汽車(chē)底盤(pán)系統(tǒng)。學(xué)習(xí)任務(wù)企業(yè)對(duì)汽車(chē)修理工都進(jìn)行了轉(zhuǎn)型的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，需要修理工們對(duì)新能源汽車(chē)的政策性導(dǎo)向進(jìn)行了解，并熟悉新能源汽車(chē)的特點(diǎn)與傳統(tǒng)汽車(chē)使用、維修的差異，特別是代替?zhèn)鹘y(tǒng)汽車(chē)的動(dòng)力系統(tǒng)與能源系統(tǒng)。作為一名傳統(tǒng)汽車(chē)修理工，你需要對(duì)以上的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，向新能源汽車(chē)修理工轉(zhuǎn)變。與其他情景的關(guān)系該任務(wù)的目的讓學(xué)生初識(shí)新能源汽車(chē)，為后續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)新能源汽車(chē)的相關(guān)知識(shí)打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確敘述汽車(chē)底盤(pán)的作用；2、能正確敘述汽車(chē)底盤(pán)的組成；3、能正確敘述新能源汽車(chē)的分類(lèi)；4、能正確敘述新能源汽車(chē)底盤(pán)的組成。5.能夠闡述出新能源汽車(chē)底盤(pán)的類(lèi)型與布置形式,并制作PPT進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.新能源汽車(chē)定義與分類(lèi)；2.能正確敘述汽車(chē)底盤(pán)的作用；3.能正確敘述汽車(chē)底盤(pán)的組成；4.能正確敘述新能源汽車(chē)的分類(lèi)；5能正確敘述新能源汽車(chē)底盤(pán)的組成。教學(xué)條件所需設(shè)備：每組至少一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)電腦資料：學(xué)材，工作頁(yè)教學(xué)方法組織形式項(xiàng)目教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、角色扮演法教學(xué)流程1.學(xué)生5-6人一組，教師派發(fā)資料并闡述工作情境，引出工作任務(wù)的內(nèi)容；（10分鐘）2.以小組為單位，各組利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集新能源汽車(chē)定義與分類(lèi)、新能源汽車(chē)發(fā)展背景、新能源汽車(chē)發(fā)展史、新能源汽車(chē)的發(fā)展前景的相關(guān)信息；（80分鐘）3.小組討論分析我國(guó)新能源汽車(chē)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)；（80分鐘）4.每人利用網(wǎng)絡(luò)搜索新能源汽車(chē)底盤(pán)特點(diǎn)與布置要求。（80分鐘）5.每組各派出一名同學(xué)分別扮演培訓(xùn)師及汽車(chē)修理工，進(jìn)行情境模擬，教師點(diǎn)評(píng)（40分鐘）6.小組利用頭腦風(fēng)暴法共同完成學(xué)習(xí)方案，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)（80分鐘）7.借助PPT的形式，各小組派代表上臺(tái)展示本組完成的工作頁(yè)內(nèi)容（80分鐘）8.教師任意抽取各組一位同學(xué)提問(wèn)新能源汽車(chē)相關(guān)知識(shí)（40分鐘）9.任務(wù)總結(jié)及評(píng)價(jià)（40分鐘）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)考評(píng)方法：采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法：項(xiàng)目權(quán)重學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度本項(xiàng)得分任務(wù)得分專(zhuān)業(yè)知識(shí)50%題目?jī)?yōu)（20）良（15）合格（12）不及格（0-12）（滿(mǎn)分100分）（本項(xiàng)得分*權(quán)重）考核第1題考核第2題考核第3題小組合作30%團(tuán)結(jié)互助積極參與協(xié)調(diào)能力解決問(wèn)題創(chuàng)新觀點(diǎn)PPT匯報(bào)20%內(nèi)容準(zhǔn)確條理清晰語(yǔ)言表達(dá)儀態(tài)大方Ppt美觀度能用各種新穎的媒體手段本次任務(wù)小結(jié)任務(wù)總得分教學(xué)反思

學(xué)年度第學(xué)期系（部）任課教師一體化課程名稱(chēng)新能源汽車(chē)底盤(pán)學(xué)習(xí)情境新能源汽車(chē)傳動(dòng)系統(tǒng)授課時(shí)數(shù)上課日期周次審批年月日教學(xué)班級(jí)工作情景描述梁先生的北汽EV200轎車(chē)已使用了4年，本周一準(zhǔn)備開(kāi)車(chē)上班時(shí)，出現(xiàn)掛擋后車(chē)輛不能行駛，不得已通知4S店進(jìn)行車(chē)輛檢修。學(xué)習(xí)任務(wù)企業(yè)對(duì)汽車(chē)修理工都進(jìn)行了轉(zhuǎn)型的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，需要修理工們對(duì)新能源汽車(chē)的政策性導(dǎo)向進(jìn)行了解，并熟悉新能源汽車(chē)的特點(diǎn)與傳統(tǒng)汽車(chē)使用、維修的差異，特別是代替?zhèn)鹘y(tǒng)汽車(chē)的動(dòng)力系統(tǒng)與能源系統(tǒng)。作為一名傳統(tǒng)汽車(chē)修理工，你需要對(duì)以上的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，向新能源汽車(chē)修理工轉(zhuǎn)變。與其他情景的關(guān)系該任務(wù)的目的讓學(xué)生初識(shí)新能源汽車(chē)，為后續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)新能源汽車(chē)的相關(guān)知識(shí)打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確敘述汽車(chē)傳動(dòng)系統(tǒng)的作用；2、能正確敘述傳統(tǒng)汽車(chē)傳動(dòng)系統(tǒng)的組成與類(lèi)別；3、能正確敘述新能源汽車(chē)傳動(dòng)系統(tǒng)的組成與類(lèi)別；4、能根據(jù)提示進(jìn)行傳動(dòng)系統(tǒng)故障檢測(cè)與排除。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、汽車(chē)傳動(dòng)系統(tǒng)的作用；2、傳統(tǒng)汽車(chē)傳動(dòng)系統(tǒng)的組成與類(lèi)別；3、新能源汽車(chē)傳動(dòng)系統(tǒng)的組成與類(lèi)別；4、傳動(dòng)系統(tǒng)故障檢測(cè)與排除。教學(xué)條件所需設(shè)備：每組至少一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)電腦資料：學(xué)材，工作頁(yè)教學(xué)方法組織形式項(xiàng)目教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、角色扮演法教學(xué)流程1.學(xué)生5-6人一組，教師派發(fā)資料并闡述工作情境，引出工作任務(wù)的內(nèi)容；（10分鐘）2.以小組為單位，各組利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集汽車(chē)傳動(dòng)系統(tǒng)的相關(guān)信息；（80分鐘）3.每人利用網(wǎng)絡(luò)搜索傳統(tǒng)汽車(chē)傳動(dòng)系統(tǒng)的組成與類(lèi)別。（80分鐘）4.每組各派出一名同學(xué)分別扮演培訓(xùn)師及汽車(chē)修理工，進(jìn)行情境模擬，教師點(diǎn)評(píng)（40分鐘）5.小組利用頭腦風(fēng)暴法共同完成學(xué)習(xí)方案，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)（80分鐘）6.借助PPT的形式，各小組派代表上臺(tái)展示本組完成的工作頁(yè)內(nèi)容（80分鐘）7.教師任意抽取各組一位同學(xué)提問(wèn)新能源汽車(chē)傳動(dòng)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)（40分鐘）8.任務(wù)總結(jié)及評(píng)價(jià)（40分鐘）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)考評(píng)方法：采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法：項(xiàng)目權(quán)重學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度本項(xiàng)得分任務(wù)得分專(zhuān)業(yè)知識(shí)50%題目?jī)?yōu)（20）良（15）合格（12）不及格（0-12）（滿(mǎn)分100分）（本項(xiàng)得分*權(quán)重）考核第1題考核第2題考核第3題小組合作30%團(tuán)結(jié)互助積極參與協(xié)調(diào)能力解決問(wèn)題創(chuàng)新觀點(diǎn)PPT匯報(bào)20%內(nèi)容準(zhǔn)確條理清晰語(yǔ)言表達(dá)儀態(tài)大方Ppt美觀度能用各種新穎的媒體手段本次任務(wù)小結(jié)任務(wù)總得分教學(xué)反思

學(xué)年度第學(xué)期系（部）任課教師一體化課程名稱(chēng)新能源汽車(chē)底盤(pán)學(xué)習(xí)情境新能源汽車(chē)行駛系統(tǒng)授課時(shí)數(shù)上課日期周次審批年月日教學(xué)班級(jí)工作情景梁先生的北汽EV200轎車(chē)已使用了4年，本周六開(kāi)車(chē)到美容店對(duì)車(chē)輪加氣時(shí)發(fā)現(xiàn)兩前輪輪胎外側(cè)磨損嚴(yán)重，內(nèi)側(cè)基本沒(méi)磨損，已返回4S店進(jìn)行車(chē)輛檢修。學(xué)習(xí)任務(wù)企業(yè)對(duì)汽車(chē)修理工都進(jìn)行了轉(zhuǎn)型的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，需要修理工們對(duì)新能源汽車(chē)的政策性導(dǎo)向進(jìn)行了解，并熟悉新能源汽車(chē)的特點(diǎn)與傳統(tǒng)汽車(chē)使用、維修的差異，特別是代替?zhèn)鹘y(tǒng)汽車(chē)的動(dòng)力系統(tǒng)與能源系統(tǒng)。作為一名傳統(tǒng)汽車(chē)修理工，你需要對(duì)以上的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，向新能源汽車(chē)修理工轉(zhuǎn)變。與其他情景的關(guān)系該任務(wù)的目的讓學(xué)生初識(shí)新能源汽車(chē)，為后續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)新能源汽車(chē)的相關(guān)知識(shí)打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確敘述汽車(chē)行駛系統(tǒng)的作用；2、能正確敘述傳統(tǒng)汽車(chē)行駛系統(tǒng)的組成與類(lèi)別；3、能正確敘述新能源汽車(chē)行駛系統(tǒng)的組成與類(lèi)別；4、能根據(jù)提示進(jìn)行行駛系統(tǒng)故障檢測(cè)與排除。5.能夠闡述出新能源汽車(chē)底盤(pán)的類(lèi)型與布置形式,并制作PPT進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、汽車(chē)行駛系統(tǒng)的作用；2、傳統(tǒng)汽車(chē)行駛系統(tǒng)的組成與類(lèi)別；3、新能源汽車(chē)行駛系統(tǒng)的組成與類(lèi)別；4、根據(jù)提示進(jìn)行行駛系統(tǒng)故障檢測(cè)與排除。教學(xué)條件所需設(shè)備：每組至少一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)電腦資料：學(xué)材，工作頁(yè)教學(xué)方法組織形式項(xiàng)目教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、角色扮演法教學(xué)流程1.學(xué)生5-6人一組，教師派發(fā)資料并闡述工作情境，引出工作任務(wù)的內(nèi)容；（10分鐘）2.以小組為單位，各組利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集新能源汽車(chē)行駛系統(tǒng)的作用的相關(guān)信息；（80分鐘）3.小組討論分析新能源行駛系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)。（80分鐘）4.每人利用網(wǎng)絡(luò)搜索行駛系統(tǒng)的組成與類(lèi)別。（80分鐘）5.每組各派出一名同學(xué)分別扮演培訓(xùn)師及汽車(chē)修理工，進(jìn)行情境模擬，教師點(diǎn)評(píng)。（40分鐘）6.小組利用頭腦風(fēng)暴法共同完成學(xué)習(xí)方案，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)（80分鐘）7.借助PPT的形式，各小組派代表上臺(tái)展示本組完成的工作頁(yè)內(nèi)容（80分鐘）8.教師任意抽取各組一位同學(xué)提問(wèn)新能源汽車(chē)行駛系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)（40分鐘）9.任務(wù)總結(jié)及評(píng)價(jià)（40分鐘）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)考評(píng)方法：采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法：項(xiàng)目權(quán)重學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度本項(xiàng)得分任務(wù)得分專(zhuān)業(yè)知識(shí)50%題目?jī)?yōu)（20）良（15）合格（12）不及格（0-12）（滿(mǎn)分100分）（本項(xiàng)得分*權(quán)重）考核第1題考核第2題考核第3題小組合作30%團(tuán)結(jié)互助積極參與協(xié)調(diào)能力解決問(wèn)題創(chuàng)新觀點(diǎn)PPT匯報(bào)20%內(nèi)容準(zhǔn)確條理清晰語(yǔ)言表達(dá)儀態(tài)大方Ppt美觀度能用各種新穎的媒體手段本次任務(wù)小結(jié)任務(wù)總得分教學(xué)反思

學(xué)年度第學(xué)期系（部）任課教師一體化課程名稱(chēng)新能源汽車(chē)底盤(pán)學(xué)習(xí)情境新能源汽車(chē)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)授課時(shí)數(shù)上課日期周次審批年月日教學(xué)班級(jí)工作情景梁先生的北汽EV200轎車(chē)已使用了4年，本周在駕駛車(chē)輛的過(guò)程中出現(xiàn)轉(zhuǎn)向盤(pán)很重，需要很大力才能轉(zhuǎn)向，嚴(yán)重影響駕駛的舒適性與安全性，不得已返回4S店進(jìn)行車(chē)輛檢修。學(xué)習(xí)任務(wù)企業(yè)對(duì)汽車(chē)修理工都進(jìn)行了轉(zhuǎn)型的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，需要修理工們對(duì)新能源汽車(chē)的政策性導(dǎo)向進(jìn)行了解，并熟悉新能源汽車(chē)的特點(diǎn)與傳統(tǒng)汽車(chē)使用、維修的差異，特別是代替?zhèn)鹘y(tǒng)汽車(chē)的動(dòng)力系統(tǒng)與能源系統(tǒng)。作為一名傳統(tǒng)汽車(chē)修理工，你需要對(duì)以上的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，向新能源汽車(chē)修理工轉(zhuǎn)變。與其他情景的關(guān)系該任務(wù)的目的讓學(xué)生初識(shí)新能源汽車(chē)，為后續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)新能源汽車(chē)的相關(guān)知識(shí)打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確敘述汽車(chē)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的作用；2、能正確敘述傳統(tǒng)汽車(chē)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的組成與類(lèi)別；3、能正確敘述新能源汽車(chē)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的組成與類(lèi)別；4、能根據(jù)提示進(jìn)行轉(zhuǎn)向系統(tǒng)故障檢測(cè)與排除。5.能夠闡述出新能源汽車(chē)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)故障檢測(cè)與排除流程,并制作PPT進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、汽車(chē)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的作用；2、傳統(tǒng)汽車(chē)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的組成與類(lèi)別；3、新能源汽車(chē)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的組成與類(lèi)別；4、根據(jù)提示進(jìn)行轉(zhuǎn)向系統(tǒng)故障檢測(cè)與排除。教學(xué)條件所需設(shè)備：每組至少一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)電腦，實(shí)訓(xùn)車(chē)輛2臺(tái)，絕緣工具，普通工具。資料：學(xué)材，工作頁(yè)教學(xué)方法組織形式項(xiàng)目教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、角色扮演法教學(xué)流程1.學(xué)生5-6人一組，教師派發(fā)資料并闡述工作情境，引出工作任務(wù)的內(nèi)容；（10分鐘）2.以小組為單位，各組利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集新能源汽車(chē)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的作用的相關(guān)信息；（80分鐘）3.小組討論分析新能源轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)。（80分鐘）4.每人利用網(wǎng)絡(luò)搜索轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的組成與類(lèi)別。（80分鐘）5.每組各派出一名同學(xué)分別扮演培訓(xùn)師及汽車(chē)修理工，進(jìn)行情境模擬，教師點(diǎn)評(píng)。（40分鐘）6.小組利用頭腦風(fēng)暴法共同完成學(xué)習(xí)方案，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)（80分鐘）7.借助PPT的形式，各小組派代表上臺(tái)展示本組完成的工作頁(yè)內(nèi)容（80分鐘）8.教師任意抽取各組一位同學(xué)提問(wèn)新能源汽車(chē)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)（40分鐘）9.任務(wù)總結(jié)及評(píng)價(jià)（40分鐘）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)考評(píng)方法：采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法：項(xiàng)目權(quán)重學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度本項(xiàng)得分任務(wù)得分專(zhuān)業(yè)知識(shí)50%題目?jī)?yōu)（20）良（15）合格（12）不及格（0-12）（滿(mǎn)分100分）（本項(xiàng)得分*權(quán)重）考核第1題考核第2題考核第3題小組合作30%團(tuán)結(jié)互助積極參與協(xié)調(diào)能力解決問(wèn)題創(chuàng)新觀點(diǎn)PPT匯報(bào)20%內(nèi)容準(zhǔn)確條理清晰語(yǔ)言表達(dá)儀態(tài)大方Ppt美觀度能用各種新穎的媒體手段本次任務(wù)小結(jié)任務(wù)總得分教學(xué)反思

學(xué)年度第學(xué)期系（部）任課教師一體化課程名稱(chēng)新能源汽車(chē)底盤(pán)學(xué)習(xí)情境新能源汽車(chē)制動(dòng)系統(tǒng)授課時(shí)數(shù)上課日期周次審批年月日教學(xué)班級(jí)工作情景梁先生的北汽EV200轎車(chē)已使用了4年，本周在駕駛車(chē)輛的過(guò)程中突然發(fā)現(xiàn)制動(dòng)時(shí)的汽車(chē)制動(dòng)距離比之前的長(zhǎng)，同時(shí)出現(xiàn)制動(dòng)踏板過(guò)硬，嚴(yán)重影響駕駛的舒適性與安全性，不得已返回4S店進(jìn)行車(chē)輛檢修。學(xué)習(xí)任務(wù)企業(yè)對(duì)汽車(chē)修理工都進(jìn)行了轉(zhuǎn)型的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，需要修理工們對(duì)新能源汽車(chē)的政策性導(dǎo)向進(jìn)行了解，并熟悉新能源汽車(chē)的特點(diǎn)與傳統(tǒng)汽車(chē)使用、維修的差異，特別是代替?zhèn)鹘y(tǒng)汽車(chē)的動(dòng)力系統(tǒng)與能源系統(tǒng)。作為一名傳統(tǒng)汽車(chē)修理工，你需要對(duì)以上的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，向新能源汽車(chē)修理工轉(zhuǎn)變。與其他情景的關(guān)系該任務(wù)的目的讓學(xué)生初識(shí)新能源汽車(chē)，為后續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)新能源汽車(chē)的相關(guān)知識(shí)打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確敘述汽車(chē)制動(dòng)系統(tǒng)的作用；2、能正確敘述傳統(tǒng)汽車(chē)制動(dòng)系統(tǒng)的組成與類(lèi)別；3、能正確敘述新能源汽車(chē)制動(dòng)系統(tǒng)的組成與類(lèi)別；4、能根據(jù)提示進(jìn)行制動(dòng)系統(tǒng)故障檢測(cè)與排除。5.能夠闡述出新能源汽車(chē)制動(dòng)系統(tǒng)故障檢測(cè)與排除流程,并制作PPT進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、汽車(chē)制動(dòng)系統(tǒng)的作用；2、傳統(tǒng)汽車(chē)制動(dòng)系統(tǒng)的組成與類(lèi)別；3、新能源汽車(chē)制動(dòng)系統(tǒng)的組成與類(lèi)別；4、根據(jù)提示進(jìn)行制動(dòng)系統(tǒng)故障檢測(cè)與排除。教學(xué)條件所需設(shè)備：每組至少一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)電腦，實(shí)訓(xùn)車(chē)輛2臺(tái)，絕緣工具，普通工具。資料：學(xué)材，工作頁(yè)教學(xué)方法組織形式項(xiàng)目教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、角色扮演法教學(xué)流程1.學(xué)生5-6人一組，教師派發(fā)資料并闡述工作情境，引出工作任務(wù)的內(nèi)容；（10分鐘）2.以小組為單位，各組利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集新能源汽車(chē)制動(dòng)系統(tǒng)的作用的相關(guān)信息；（80分鐘）3.小組討論分析新能源制動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)。（80分鐘）4.每人利用網(wǎng)絡(luò)搜索制動(dòng)系統(tǒng)的組成與類(lèi)別。（80分鐘）5.每組各派出一名同學(xué)分別扮演培訓(xùn)師及汽車(chē)修理工，進(jìn)行情境模擬，教師點(diǎn)評(píng)。（40分鐘）6.小組利用頭腦風(fēng)暴法共同完成學(xué)習(xí)方案，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)（8