四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第1單元知識(shí)梳理

第一單元知識(shí)梳理一、字音1.易混的多音字hé（溫和）hè（應(yīng)和）bo（蘿卜）bō（剝削）和huò（和藥）huó（和面）卜bǔ(占卜)剝bāo(剝皮)shuài（率領(lǐng)）jiè（慰藉）率lǜ(效率)藉jí(狼藉）2.易讀錯(cuò)的字樸素（pǔ）蹲下（dūn）和諧（xxié）翁媼（ǎo）倘若（tǎng）綺麗（qǐ）搗衣（dǎo）慰藉（jiè）纖細(xì)（xiān）剝蓮蓬（bō）籬笆（lí）稀疏（shū）率領(lǐng)（shuài）雞冠花（guān）二、詞語(yǔ)聽寫復(fù)雜籬笆蜻蜓住宿徐緩稀疏茅檐富翁耍賴踏步構(gòu)成裝飾銳利順序照例率領(lǐng)聳肩倘若繪成慰藉沙灘帳篷閃爍蝙蝠霸氣老鷹覓食催眠蝴蝶和諧寄住卜落銳利蹲下鳳仙花剝蓮蓬三、詞語(yǔ)積累1.四字詞語(yǔ)天高地闊月明人靜甜甜蜜蜜閃閃爍爍如霧如煙高樓林立車水馬龍燈火輝煌炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞2.近義詞樸素——樸實(shí)照例——照樣率領(lǐng)——帶領(lǐng)慰藉——安慰猛厲——猛烈銳利——鋒利3.反義詞樸素——華麗獨(dú)特——普通猛厲——溫和銳利——遲鈍復(fù)雜——簡(jiǎn)單四、句子賞析1.鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。賞析：這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用，集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活，抒發(fā)了作者對(duì)鄉(xiāng)下人家生活的向往之情。2.小小的天窗是你唯一的慰藉。賞析：這是文章的中心句。小小的天窗給孩子們帶來(lái)心靈的安慰，寄托了他們的夢(mèng)想，讓他們枯燥閉塞的生活變得豐富多彩。透過(guò)天窗，孩子們?cè)谙胂笾锌吹搅硕嘧硕嗖实氖澜?。五、課文理解1.《四時(shí)田園雜興》（其二十五）的作者是（宋代的范成大），這首詩(shī)運(yùn)用（以動(dòng)襯靜）的方法，描寫了（江南初夏的自然景色），有花有果，有色有形，表達(dá)了作者（喜愛夏季田園景物及贊美勞動(dòng)人民）的情感?！端扌率行旃辍返淖髡呤牵ㄋ未臈钊f(wàn)里），這首詩(shī)運(yùn)用白描手法，描繪了一幅（暮春的田園風(fēng)光）和（兒童捕蝶）圖，自然真切，別有風(fēng)趣?！肚迤綐?lè)·村居》這首詞描繪了（農(nóng)村一個(gè)五口之家的環(huán)境和生活畫面），借此表達(dá)了（作者對(duì)幸福和諧、安居樂(lè)業(yè)的鄉(xiāng)村生活的欣賞和贊美之情）。《鄉(xiāng)下人家》按照（房前屋后）的順序和季節(jié)順序交叉描寫，真實(shí)地展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家自然、和諧的（田園生活），贊美了鄉(xiāng)村生活的美好，表達(dá)了作者對(duì)（鄉(xiāng)村生活的欣賞和喜愛）之情。3.《天窗》一文通過(guò)描寫孩子們借助家里的天窗觀看外面的世界，并產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，說(shuō)明了這小小的天窗是（孩子們放飛心靈的窗戶），表達(dá)了孩子們（對(duì)大自然的好奇和向往），表現(xiàn)了兒童豐富的（想象力和創(chuàng)造力）。4.《三月桃花水》描述了三月桃花水聲音（動(dòng)聽）、景象（耀眼），展現(xiàn)了鄉(xiāng)村一片（生機(jī)盎然）的景象，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的（熱愛、贊美）之情。六、背誦、默寫1.背誦《四時(shí)田園雜興》（其二十五）《宿新市徐公店》《清平樂(lè)·村居》2.默寫《宿新市徐公店》七、日積月累卜算子·詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。八、單元語(yǔ)文要素小結(jié)1.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。2.寫自己喜愛的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受。3.學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述時(shí)要弄清要點(diǎn)，不要遺漏主要信息，還要注意人稱的轉(zhuǎn)換。九、“1+X”閱讀推薦篇目：李漢榮《山中訪友》推薦理由：《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的抒情散文。作者帶著滿懷的好心情走進(jìn)山林，探訪“山中的朋友”，與“朋友們”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的童話世界。作者獨(dú)自到山野林間的一天游歷，所見之景都有許多