“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”

福建師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院毛浩然福州市高中英語(yǔ)一級(jí)教師崗位培訓(xùn)講座高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的詞匯教學(xué)“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”觀察大學(xué)生們?nèi)绾螠?zhǔn)備大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試？詞匯量+聽(tīng)力+歷屆真題“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)國(guó)際英語(yǔ)教師聯(lián)合會(huì)(IATEFL)第37屆年會(huì)詞匯法多元智能任務(wù)型教學(xué)福州教師培訓(xùn)3“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”20世紀(jì)20年代行為主義的學(xué)習(xí)觀行為形成過(guò)程中的強(qiáng)化20世紀(jì)60年代認(rèn)知主義的學(xué)習(xí)觀通過(guò)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu)20世紀(jì)90年代建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀在個(gè)人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的主動(dòng)建構(gòu)、情境學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論的三次革命福州教師培訓(xùn)4“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”中國(guó)“亙古不變”的綠色食品福州教師培訓(xùn)5“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”Hamburger的啟示福州教師培訓(xùn)6“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”揚(yáng)棄兼容策略福州教師培訓(xùn)7“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”我國(guó)20世紀(jì)30-90年代中學(xué)英語(yǔ)詞匯量設(shè)置時(shí)間中學(xué)詞匯量1936年80001941年70001948年60001951年50001963年3500-40001978年28001996年1800-2300（創(chuàng)歷史新低）福州教師培訓(xùn)8“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”20世紀(jì)末世界部分國(guó)家中學(xué)英語(yǔ)詞匯量設(shè)置國(guó)家中學(xué)詞匯量俄羅斯9000西班牙6000日本5000南朝鮮5000中國(guó)（舊大綱）1800-2300高中課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯總量3600-4100福州教師培訓(xùn)9“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)詞匯量的要求五級(jí)：理解和掌握1500-1600個(gè)單詞和200-300個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；七級(jí)：學(xué)會(huì)使用2400-2500個(gè)單詞和300-400個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；八級(jí)：學(xué)會(huì)使用3300個(gè)左右的單詞和400-500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；九級(jí)：學(xué)會(huì)使用4500個(gè)左右的單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。福州教師培訓(xùn)10“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”九級(jí)---高中畢業(yè)優(yōu)秀水平八級(jí)---七級(jí)---高中畢業(yè)基本要求六級(jí)---五級(jí)---初中畢業(yè)基本要求四級(jí)---三級(jí)---二級(jí)---小學(xué)畢業(yè)要求一級(jí)---課程標(biāo)準(zhǔn)分級(jí)設(shè)計(jì)福州教師培訓(xùn)11“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”新課程標(biāo)準(zhǔn)的詞匯量設(shè)置取法乎上，僅次于中；取法乎中，僅次于下。人教社2003年4月最新版的《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》比2001年7月版新增500個(gè)詞匯。課程標(biāo)準(zhǔn)只列單詞及詞性不列詞義的深意。福州教師培訓(xùn)12“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”詞匯教學(xué)的重任Wilkins(1972)指出：“沒(méi)有語(yǔ)法不能很好地表達(dá)，而沒(méi)有詞匯則什么也不能表達(dá)?！庇⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)八級(jí)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)對(duì)詞匯的描述：學(xué)會(huì)使用3300個(gè)左右的單詞和400-500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)九級(jí)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)對(duì)詞匯的描述：學(xué)會(huì)使用4500個(gè)左右的單詞和一定數(shù)量習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。福州教師培訓(xùn)13“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”大知識(shí)觀的知識(shí)分類1.陳述性知識(shí)（是什么？）（書(shū)本知識(shí)）2.程序性知識(shí)（怎么辦？）3.策略性知識(shí)（怎樣學(xué)習(xí)？怎么思維？）*授之以漁*福州教師培訓(xùn)14“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”記憶環(huán)節(jié)與通道

SensoryRegister感覺(jué)記憶Short-termMemoryLong-termMemory*attention*rehearsalretrievalstimulusforgettingforgettingforgetting福州教師培訓(xùn)15“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”有利于引起注意的信息1.與學(xué)生原有知識(shí)系統(tǒng)沖突的信息*2.動(dòng)態(tài)的信息3.奇異的信息4.有挑戰(zhàn)性的信息5.直觀形象的信息6.學(xué)生感興趣的信息7.會(huì)導(dǎo)致成就感的信息福州教師培訓(xùn)16“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”Howtopreventoneselfforgetting?

SensoryRegisterShort-termMemoryLong-termMemory有意注意無(wú)意注意編碼加工歸類聯(lián)系stimulusforgettingforgettingforgetting情感參與/興趣記憶可能存在其他的通道嗎？福州教師培訓(xùn)17“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”艾賓浩斯遺忘曲線遺忘先慢后快的規(guī)律4小時(shí)9小時(shí)福州教師培訓(xùn)18“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)原則

學(xué)：詞匯記憶的方法很多，而最管用的正是那些你最經(jīng)常聽(tīng)到卻一直不當(dāng)一回事的樸實(shí)無(wú)華的方法。所以關(guān)鍵不在于你的方法能否標(biāo)新立異，而在于你能否自己消化并應(yīng)用這些方法達(dá)到習(xí)慣成自然的水平。如果淺嘗輒止，或者光說(shuō)不練，再好的方法也只能是紙上談兵。福州教師培訓(xùn)19“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)原則

2003年人教版新高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的總詞匯量增加至3600-4100，是原來(lái)1800-2300詞匯的近兩倍，怎么教？

教：詞匯教學(xué)的方法也是不勝枚舉，八仙過(guò)海，各顯神通。教無(wú)定法，但教有常法，有一些科學(xué)的規(guī)律性的東西（即原則）需要我們?nèi)プ裱?。福州教師培?xùn)20“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)原則1.共同經(jīng)驗(yàn)原則2.量的原則3.信息編碼原則4.及時(shí)強(qiáng)化原則5.學(xué)以致用原則6.多管齊下原則7.借力使力原則8.成功體驗(yàn)原則

福州教師培訓(xùn)21“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”1.共同經(jīng)驗(yàn)原則

新課程標(biāo)準(zhǔn)S部分增加了62個(gè)詞匯，Haveatry!七所中學(xué)20位初中英語(yǔ)教師詞匯量測(cè)試結(jié)果：

詞匯量測(cè)試結(jié)果人數(shù)備注3000-33003人（2人專升本）2500-29003人（其中2人專升本）2000-24005人（其中2人專升本）1900以下9人（其中3人專升本）福州教師培訓(xùn)22“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”1.共同經(jīng)驗(yàn)原則指路－路線？誤導(dǎo)－下半場(chǎng)教學(xué)相長(zhǎng)：師生之間+學(xué)生之間身臨其境，身體力行，設(shè)身處地去體味重新體驗(yàn)詞匯記憶，指導(dǎo)學(xué)生時(shí)就不會(huì)再泛泛而談，師生的共鳴將凸顯榜樣的威力（Followme.）福州教師培訓(xùn)23“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”1.共同經(jīng)驗(yàn)原則記憶策略必須建立在師生雙方共同經(jīng)驗(yàn)的范圍內(nèi)。800－3300

3000－5500列夫·托爾斯泰說(shuō)：大多數(shù)人想改造這個(gè)世界，但卻極少人想改造自己。大多數(shù)老師想改造學(xué)生，但卻很少有老師想改造自己。減肥殊途同歸過(guò)程要快樂(lè)積累成功的體驗(yàn)！?。「Ｖ萁處熍嘤?xùn)24“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”詞匯記憶的幾個(gè)平臺(tái)（高原現(xiàn)象、瓶頸）詞匯量水平說(shuō)明3000閱讀和詞匯量相輔相成最明顯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)3500－4500第一次高原現(xiàn)象（平均滯留8個(gè)月）6500－7500第二次高原現(xiàn)象（平均滯留12個(gè)月）9500－10500第三次高原現(xiàn)象（平均滯留18個(gè)月）福州教師培訓(xùn)25“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”2.量的原則

*當(dāng)您介紹的方法不管用時(shí)……*平時(shí)

加深第一印象分組（每組5-7詞）循環(huán)記憶重點(diǎn)難詞動(dòng)筆嘗試回憶（2+5遍）過(guò)度記憶150%聽(tīng)說(shuō)讀寫用多管齊下總復(fù)習(xí)時(shí)巨量瀏覽階段測(cè)試歸納分類督促：確保足夠量的輸入，不能迷信學(xué)生的自覺(jué)性福州教師培訓(xùn)26“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”2.量的原則(20+1大于21)

大容量瀏覽詞匯表每天確保學(xué)生有一次大容量瀏覽詞匯表的機(jī)會(huì)是詞匯記憶的重要途徑。

21天或21次的強(qiáng)化！沒(méi)有足量的輸入就不會(huì)有流暢的產(chǎn)出。福州教師培訓(xùn)27“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”2.量的原則(20+1大于21)

大量閱讀中學(xué)八級(jí)課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到30萬(wàn)詞以上(每天約300詞)

在詞匯教學(xué)中教師應(yīng)該“教會(huì)學(xué)生通過(guò)上下文猜測(cè)詞義并掌握詞匯用法”(束定芳等，1996：120)，因?yàn)椤安聹y(cè)和利用上下文線索進(jìn)行理解非常重要，尤其是在外語(yǔ)閱讀以及外語(yǔ)學(xué)習(xí)者需要培養(yǎng)其獨(dú)立性時(shí)”(Carter，1987：45)。

福州教師培訓(xùn)28“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”2.量的原則

零敲碎打很多時(shí)候?qū)W生只有三五分鐘的時(shí)間，不要浪費(fèi)掉，要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成隨便翻到哪一頁(yè)就記它十個(gè)的習(xí)慣。福州教師培訓(xùn)29“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”2.量的原則

學(xué)習(xí)英語(yǔ)有沒(méi)有一個(gè)方法，能徹底學(xué)好英語(yǔ)?學(xué)好英語(yǔ)的確沒(méi)有一個(gè)方法，能讓你做了這件事就馬上學(xué)好英語(yǔ)了。學(xué)好英語(yǔ)像是什么東西呢？

Justlikeamilliontinylittlethings,whenyouaddthemallup,itjustmeansthatyouaredoingtherightthingswhenyouarelearningEnglishandeventuallywhenyouputthesethingstogether,youlearnEnglishreallywell。福州教師培訓(xùn)30“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”Everylittlehelps.

學(xué)好英語(yǔ)是無(wú)數(shù)件的小事情，當(dāng)你都做好的時(shí)候，它加在一起就意味著你能把英語(yǔ)學(xué)好，因此一定不要找一種靈丹妙藥，或者找一個(gè)捷徑，因?yàn)楝F(xiàn)在很多人都在找捷徑學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可是沒(méi)有積累能學(xué)好英語(yǔ)嗎？有些人認(rèn)為英語(yǔ)口語(yǔ)可以用兩個(gè)月就能學(xué)好，這是不可能的，單詞你一個(gè)月可以背一萬(wàn)，但讓我告訴你，兩個(gè)星期就可以忘掉九千八百個(gè)?？茖W(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，我相信在世界上做事，違反原則來(lái)做事它一定不會(huì)做得很好，但是在堅(jiān)持原則的情況下，是什么東西使得一個(gè)人真正成功了呢？那就是持之以恒的努力和積累。

（英語(yǔ)教育專家杜子華）福州教師培訓(xùn)31“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”3.信息編碼原則

編碼指什么？順口溜圓周率impeachment

檢舉；彈劾為什么要編碼？使新的知識(shí)信息與已經(jīng)知識(shí)系統(tǒng)相融合。以最小的代價(jià)取得最大效益。適當(dāng)陪同，協(xié)助學(xué)生記憶。None與nooneDecember與November編碼不要過(guò)份取巧Ladiesandgentlemen來(lái)的都是間諜們福州教師培訓(xùn)32“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”3.信息編碼原則

編碼方式活動(dòng)設(shè)計(jì)、情境設(shè)計(jì)規(guī)則歸類、錯(cuò)誤預(yù)警音節(jié)與韻律聯(lián)想（語(yǔ)義、詞性、音形、圖形、牽強(qiáng)附會(huì)）呈現(xiàn)力復(fù)現(xiàn)率難易度參與性福州教師培訓(xùn)33“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”3.信息編碼原則

1）情境設(shè)計(jì)；詞不離句2）詞匯聯(lián)想；詞語(yǔ)辨析3）典型試題；陷阱預(yù)警4）雙解替換；記憶點(diǎn)撥5）詞匯教學(xué)短語(yǔ)化6）構(gòu)詞法的適量應(yīng)用福州教師培訓(xùn)34“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”情境設(shè)計(jì)；詞不離句真實(shí)情境的設(shè)計(jì)（HappyTeachers’Day）ImeanwhatIsay. Ican'ttell.Ican'tstandit. It'salongstory.Iwasn'tbornyesterday. Ienjoyyourcompany.Haveyougotthat? It'sadeal.Applesandoranges.

詞義在語(yǔ)境中常常無(wú)法一一對(duì)應(yīng)詞典義好與壞？你真壞！詞不離句（造句、心譯）福州教師培訓(xùn)35“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”詞匯聯(lián)想；詞語(yǔ)辨析詞匯聯(lián)想方式：詞性：n.—v.—adj.—adv.語(yǔ)義：同義、近義、反義歸類：pingpong

tabletennisbasketballvolleyballfootball

baseballtennisbadminton詞匯聯(lián)想短語(yǔ)：實(shí)用、?？?intime,nomorethan)短句：實(shí)用、趣味(Let'smakeup.)福州教師培訓(xùn)36“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”詞匯聯(lián)想；詞語(yǔ)辨析one,that,it詞語(yǔ)辨析one表示泛指，that和it

表示特指。that與所指名詞為同類，但不是同一個(gè)，而it與所指名詞為同一個(gè)。如：Ican‘tfindmyhat.IthinkImustbuyone.(泛指)。ThehatyouboughtisbiggerthanthatIbought.(同類但不同個(gè))Ican‘tfindmyhat.Idon’tknowwhereIputit.(同個(gè))福州教師培訓(xùn)37“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”典型試題；陷阱預(yù)警--Whathappenedtoyouyesterday?

--Atthebusstopathief_____myhandbagandranoffdownthestreet.

A.caughtB.robbedC.stoleD.snatched---Well,Ican't______youraddress.

---Ohsorry,I'lltellyouagain.

A.seeB.understandC.readD.say福州教師培訓(xùn)38“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”典型試題；陷阱預(yù)警Theyalllooked___atthemasterandfeltquite___.

A.sad;sadB.sadly;sadlyC.sad;sadlyD.sadly;sad

____lateinthemorning,Bobturnedoffthealarm.

A.TosleepB.SleepingC.SleepD.Havingslept

福州教師培訓(xùn)39“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”典型試題；陷阱預(yù)警IhopeI'llgetthejob,butImustn'tspeaktoo____.

A.quicklyB.fastC.soonD.hurriedly

____himandthentrytocopywhathedoes.

A.MindB.GlanceatC.StareatD.Watch福州教師培訓(xùn)40“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”典型試題；陷阱預(yù)警---WheredoesMr.Blackcomefrom?

---I'mnotsure,buthisEnglish___Australia.

A.suggestsB.soundsC.listensD.hears

Theywent_____homewithoutstoppingatthegasstationforitwastoolate.

A.straightB.staightlyC.strictlyD.direct

福州教師培訓(xùn)41“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”雙解能力ParaphraseinsimpleEnglish：VOASpecialEnglishWordBookLongmanDictionaryofContemporaryEnglishsorrow:greatsadnessdeparture:goawayfromaplaceadult：agrownpersonancestor:afamilymemberfromthepastbalance:tomaketwosidesorforcesequalbudget:aspendingplanguarantee:topromisearesult福州教師培訓(xùn)42“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”詞匯教學(xué)短語(yǔ)化他生病了。Hegotsick.他康復(fù)了。Hegotwell.(初次見(jiàn)面)我能不能把你的電話號(hào)碼記下來(lái)。I’dliketogetyourphonenumber,please.打的getataxi/cab被困gettrapped被雨困住getcaughtintherain福州教師培訓(xùn)43“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”詞匯教學(xué)短語(yǔ)化(考試時(shí))第五個(gè)問(wèn)題做錯(cuò)了Igotquestionnumberfivewrong.你問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)我不知道答案Yougotme.我一下識(shí)破了你這個(gè)變戲法的東西。Igotyou.去理一下發(fā)Getmyhaircut.Haveyougotitsofar?Gotit?明白嗎？福州教師培訓(xùn)44“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”詞匯教學(xué)短語(yǔ)化(詞塊教學(xué))workout設(shè)計(jì)出，制作出；算出，得出答案，解決；摸透某人的脾氣；產(chǎn)生某種結(jié)果；掘進(jìn)，采完；使精疲力竭；訓(xùn)練，鍛煉；做工賠償

WhenIcatchthatboy,I‘llteachhimtotellliestome.要是我抓到那個(gè)小孩,我要好好治治他,看他還敢不敢對(duì)我撒謊。

teachsb.todosth.懲治/教訓(xùn)某人使不敢做某事福州教師培訓(xùn)45“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”把小詞真正學(xué)活killtime消磨時(shí)間killone‘shunger充饑carrythecan代人受過(guò)，背黑鍋我昨天買了一輛汽車。中國(guó)學(xué)生Iboughtacaryesterday.或Ipurchasedacaryesterday.老外常用：Igotacaryesterday。這個(gè)問(wèn)題難住了我。Thisproblemgetsme.這部電影使我入迷。Thisfilmgetsme.福州教師培訓(xùn)46“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”構(gòu)詞法的適量應(yīng)用不宜過(guò)份信賴構(gòu)詞法indifferentfootysettlingcatchmentrespectivestickinggentlertransparency漠不關(guān)心的無(wú)足輕重的,保管很差的,襤褸的沉淀物集水,集水處(水庫(kù)或集水盆地)分別的,各自的粘的,有粘性的溫和的,優(yōu)雅的透明,透明度,幻燈片,有圖案的玻璃福州教師培訓(xùn)47“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”構(gòu)詞法的適量應(yīng)用－前綴否定前綴ab-anti-dis-il-im-in-ir-mis-non-un-動(dòng)詞前綴 en-雙 bi-twi-超出，過(guò)度，在...上super-extra-ex-out-over-半 semi-hemi-demi-前 fore-相互，……之間 inter-福州教師培訓(xùn)48“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”構(gòu)詞法的適量應(yīng)用－前綴千 kilo-小 mini-micro-再次，重新，返回re-不足，在……下 under-副 vice-一起 co-中間 mid-多 multi-福州教師培訓(xùn)49“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”構(gòu)詞法的適量應(yīng)用－后綴名詞后綴-er-or-ur-age-ness-tion-ation-ure-hood-al-ing-ee-ility-ism-ment-ty-ship-ese-ist-ian-ion-ance-ence-ity-ant-ent-th形容詞后綴-ful-less-ive-y-ly-able-al-ed-ing-ic-ish-like-some-ous-ible-ical-eous-ious副詞后綴-ly動(dòng)詞后綴-ize-ify-ise-en-yze-yse數(shù)詞后綴-teen-ty-th福州教師培訓(xùn)50“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”艾賓浩斯遺忘曲線遺忘先慢后快的規(guī)律4小時(shí)9小時(shí)福州教師培訓(xùn)51“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”4.及時(shí)強(qiáng)化原則

詞匯記得快，忘得也快，能否及時(shí)復(fù)習(xí)關(guān)系重大。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”的遺忘先快后慢的規(guī)律，學(xué)生記憶過(guò)的詞匯在4小時(shí)，最遲在9小時(shí)內(nèi)一定要復(fù)習(xí)一遍。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)的復(fù)習(xí)強(qiáng)化的習(xí)慣是詞匯教學(xué)成功的關(guān)鍵。Kachroo(1962)研究發(fā)現(xiàn)，要成功地記住一個(gè)生詞，學(xué)生至少得連續(xù)遇到它七次，而Saragieta1(1978)則指出不斷地碰到一個(gè)單詞16次之后，學(xué)生才能自然地記住它。在中國(guó)學(xué)生不具備廣泛閱讀的條件下，定期復(fù)習(xí)加深記憶顯得更為重要。

福州教師培訓(xùn)52“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”5.學(xué)以致用原則

Youcan’townaworduntilyouuseitthreetimes.Longtimenosee.(語(yǔ)言的約定俗成性)過(guò)猶不及！gotobig/small；Nothree,nofour.Giveyousomecolorseesee.福州教師培訓(xùn)53“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”5.學(xué)以致用原則

學(xué)以致用的四個(gè)主要途徑一、用剛學(xué)過(guò)的單詞造句或在口語(yǔ)或?qū)懽髦羞\(yùn)用；e.g.inoraroundthevillage的活用二、持之以恒的課外閱讀；三、做適量的詞匯題和其他類型的典型試題；四、適量的漢譯英練習(xí)（Chinglish現(xiàn)象）；五、寫英語(yǔ)日記。福州教師培訓(xùn)54“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”學(xué)以致用的Chinglish現(xiàn)象

福州教師培訓(xùn)55“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”學(xué)以致用的Chinglish現(xiàn)象

Wemustarriveatthestationontimeandnotbelate.Weshouldpaycloseattentiontotheformulationofannualplansandnotneglectit.Heisagoodsailor.他不會(huì)暈船。Heisagoodseaman.他是一位好水手。福州教師培訓(xùn)56“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”學(xué)以致用的Chinglish現(xiàn)象

嫁雞隨雞，嫁狗隨狗。A:Ifawomanmarriesachicken,sheshouldactlikeachicken,ifshemarriesadog,sheshouldactlikeadog.B:Onceagirlhasattachedherselftooneman,shemustbefaithfultohimforeverregardlessofallcircumstances—toadviseagirltobecontentedwiththemanshehasmarried.C:Awomanmustfollowherhusband’slotandposition.福州教師培訓(xùn)57“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”學(xué)以致用示例能夠?qū)W以致用的素材能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情：奧運(yùn)版365句――善于借助學(xué)生的功利意識(shí)Let'smakeup. Youwillbebetteroff.It'supintheair. Keepyourfingerscrossed.Catchmelater.Don’tgetmewrong.Don’ttakeanychances.Forhereortogo?福州教師培訓(xùn)58“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”6.多管齊下原則

聽(tīng)說(shuō)讀寫譯用聯(lián)想教學(xué)競(jìng)賽表演演唱編碼借力使力階段測(cè)試自我激勵(lì)持之以恒高中畢業(yè)班學(xué)生適用詞匯競(jìng)賽和游戲嗎？福州教師培訓(xùn)59“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”詞匯測(cè)試題的設(shè)計(jì)(Baditem)---Janewaslateforschoolagainthismorning.---____,shewouldnothavebeenlate.A.ShewillgetupearlierB.HadshegotupearlierC.ShegotupearlierD.Shehasgotupearlier福州教師培訓(xùn)60“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”(Improveditem)---Janewaslateforschoolagainthismorning.---Yes,butthatwouldn’thavehappenedif___earlier.A.she’llgetupB.she’dgotupC.shegotupD.she’sgotup詞匯測(cè)試題的設(shè)計(jì)福州教師培訓(xùn)61“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”詞匯測(cè)試題的設(shè)計(jì)(Baditem)1.Thefarmersusuallyhaveagoodharvestin_____.A.springB.summerC.autumnD.winter2.Isthediamondnecklaceveryrare?A.dearB.unusualC.expensiveD.valuableA.beautiful福州教師培訓(xùn)62“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”詞匯測(cè)試題的設(shè)計(jì)1.Thestaristoofarawaytobeseenwithnakedeyes.A.B.unaidedC.D.normal;human;bright2.It’s_____tokeepwildanimalsaspets,sincetheymayattackpeople.A.riskyB.C.D.interesting;necessary;difficult;boring福州教師培訓(xùn)63“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”7.借力使力原則

拼地圖的啟示人對(duì)了，世界自然就對(duì)了觀念對(duì)了，行動(dòng)自然就對(duì)了英國(guó)著名小說(shuō)家毛姆的“征婚廣告”本人喜歡音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)，是個(gè)年輕又有教養(yǎng)的百萬(wàn)富翁，希望能和毛姆小說(shuō)中女主角完全一樣的女性結(jié)婚。福州教師培訓(xùn)64“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”7.借力使力原則

詞匯輔助記憶軟件：英語(yǔ)詞匯邏輯記憶、英語(yǔ)八哥、不知不覺(jué)背單詞、三心二意背單詞、我愛(ài)背單詞詞匯量測(cè)試軟件：“你的詞匯量有多少”（推薦）工具書(shū)：用2000基本詞匯雙解，義項(xiàng)的確定和順序【記憶點(diǎn)撥】【用法精選】【詞匯聯(lián)想】【詞語(yǔ)辨析】【典型考題】【考題分析】福州教師培訓(xùn)65“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”福州教師培訓(xùn)66“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯全接觸》

根據(jù)教育部制訂的2003年4月最新版《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和2001年7月《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，全書(shū)全面收錄兩種版本的《課標(biāo)》所涉及的4100個(gè)詞匯和360個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配，還附有語(yǔ)法和功能意念項(xiàng)目表、詞綴表、詞匯記憶方法等八項(xiàng)附錄；福州教師培訓(xùn)67“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯全接觸》

詞條的詞性、詞義遵循《課標(biāo)》又不拘泥于《課標(biāo)》，為每個(gè)詞條設(shè)計(jì)的【記憶點(diǎn)撥】點(diǎn)撥難詞記憶訣竅，事半功倍；【用法精選】精選實(shí)用短語(yǔ)和短句諺語(yǔ)，活學(xué)活用；【詞匯聯(lián)想】列出詞性變化、近義反義詞和同類詞匯，舉一反三；【詞語(yǔ)辨析】詳細(xì)辨析易混詞匯用法，提高用詞的精確性和得體性；【典型考題】精選歷屆高考和CET四級(jí)真題，熟悉高考考點(diǎn)設(shè)置思路和常見(jiàn)陷阱類型，使英語(yǔ)復(fù)習(xí)有的放矢、胸有成竹；【考題分析】對(duì)考題進(jìn)行詳略得當(dāng)?shù)姆治鳇c(diǎn)評(píng)，如良師相伴、輕松自學(xué)。福州教師培訓(xùn)68“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯全接觸》

學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有常法，全書(shū)遵循詳略得當(dāng)、簡(jiǎn)明實(shí)用的編寫原則，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在詞匯記憶方面多一點(diǎn)科學(xué)性，少一點(diǎn)盲目性，少走彎路，事半功倍，是一本對(duì)高中英語(yǔ)教師備課、高中學(xué)生備考和英語(yǔ)自學(xué)者自學(xué)均有很高參考價(jià)值的經(jīng)濟(jì)實(shí)用型詞匯工具書(shū)。

《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯全接觸》為大16開(kāi)，正文290頁(yè)，87.9萬(wàn)字，封面封底采用高檔進(jìn)口紙三維閃光印刷技術(shù)，正文采用雙色套印，定價(jià)26.5元。福州教師培訓(xùn)69“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯全接觸》

全國(guó)150多家大型書(shū)店、圖書(shū)城均有銷售。承銷書(shū)店目錄：bookshops.htm福建省主要承銷書(shū)店：新華圖書(shū)城福建省外文書(shū)店福州市新華書(shū)店福建省郵政書(shū)店廈門市新華書(shū)店廈門對(duì)外圖書(shū)交流中心福州教師培訓(xùn)70“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”掌握外語(yǔ)詞匯的標(biāo)準(zhǔn)

芬蘭學(xué)者羅爾夫·帕爾姆伯格1986年在《英語(yǔ)教學(xué)論壇》雜志上撰文指出：真正認(rèn)識(shí)一個(gè)外語(yǔ)詞匯要求學(xué)習(xí)者做到：能識(shí)別其口頭與筆頭形式；能隨時(shí)回憶起其詞義及形式；能把它與相應(yīng)的實(shí)物或概念聯(lián)系起來(lái)；能以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法形式應(yīng)用它；能以公認(rèn)的方式讀出它；能正確地拼寫出來(lái)；知道它以什么方式與其他詞結(jié)合(即它的正確搭配形式)；了解它與詞群中其他詞的關(guān)系(即同義反義關(guān)系和上下文關(guān)系等)；明白它的內(nèi)在含義及其關(guān)聯(lián)意義，能將它用于合宜的語(yǔ)體及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中(盛建元，1996)。福州教師培訓(xùn)71“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”掌握外語(yǔ)詞匯的標(biāo)準(zhǔn)羅爾夫·帕爾姆伯格的這番論述，不僅明確規(guī)定了掌握一個(gè)外語(yǔ)詞匯的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也揭示了詞匯本身所固有的內(nèi)在規(guī)律，即形式(如讀音、拼寫等)、詞義(外延、內(nèi)涵含義及多義現(xiàn)象等)、合宜性(如文體、語(yǔ)域等)、語(yǔ)法(如詞性等)、與其他詞匯的關(guān)系(如同義、反義等)。根據(jù)詞匯的內(nèi)在結(jié)構(gòu)成分。福州教師培訓(xùn)72“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”7.借力使力原則

教師一方面應(yīng)運(yùn)用各種聯(lián)想手段豐富課堂詞匯教學(xué)，另一方面，應(yīng)教會(huì)學(xué)生把聯(lián)想作為一種學(xué)習(xí)策略。只有根據(jù)詞匯的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從讀音、拼寫、同義、反義等各種模式建立多方面聯(lián)想，才能夠把詞匯有效地長(zhǎng)期貯存在記憶中，以便檢查和提取。此外，聯(lián)想也是把已學(xué)過(guò)的知識(shí)重新組合的過(guò)程。在這一過(guò)程中，已學(xué)過(guò)的詞匯得到鞏固和熟練，成為能實(shí)際運(yùn)用的語(yǔ)言材料。

福州教師培訓(xùn)73“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”7.借力使力原則

教師一方面應(yīng)運(yùn)用各種聯(lián)想手段豐富課堂詞匯教學(xué)，另一方面，應(yīng)教會(huì)學(xué)生把聯(lián)想作為一種學(xué)習(xí)策略。只有根據(jù)詞匯的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從讀音、拼寫、同義、反義等各種模式建立多方面聯(lián)想，才能夠把詞匯有效地長(zhǎng)期貯存在記憶中，以便檢查和提取。此外，聯(lián)想也是把已學(xué)過(guò)的知識(shí)重新組合的過(guò)程。在這一過(guò)程中，已學(xué)過(guò)的詞匯得到鞏固和熟練，成為能實(shí)際運(yùn)用的語(yǔ)言材料。

福州教師培訓(xùn)74“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?，假輿馬者，非利足也，而達(dá)千里；假舟楫者，非能泳也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。工欲善其事，必先利其器金山詞霸2002、2003MicrosoftEncartaEncyclopedia2004.7.借力使力原則

福州教師培訓(xùn)75“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”福州教師培訓(xùn)76“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”福州教師培訓(xùn)77“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”Google搜索技巧

功能強(qiáng)大的百度搜索引擎：英語(yǔ)專業(yè)適用的英文搜索引擎：InternetExplorer快速修復(fù)要訣福州教師培訓(xùn)78“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”過(guò)程與方法新課程情感態(tài)度價(jià)值觀知識(shí)與技能轉(zhuǎn)變課程的功能知識(shí)傳授福州教師培訓(xùn)79“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”師生情感的融合

親其師，信其道12

21

29game(a,am,me,gam社交,聯(lián)歡)father(a,fat,at,the,he,her)福州教師培訓(xùn)80“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”7.成功體驗(yàn)原則

教育的金科玉律是給予學(xué)生成功的體驗(yàn)！為每個(gè)學(xué)生提供體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生學(xué)有所“得”并給予及時(shí)的激勵(lì)和肯定！幫助學(xué)生對(duì)成敗進(jìn)行積極的歸因。福州教師培訓(xùn)81“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”7.成功體驗(yàn)原則

積極的歸因不一定正確的歸因數(shù)學(xué)考不好→笨；缺乏數(shù)學(xué)細(xì)胞成績(jī)好：努力；能力塞利格曼的習(xí)得性無(wú)能實(shí)證研究：當(dāng)個(gè)體最后意識(shí)到造成失敗的原因是外部且無(wú)法控制的，就可能導(dǎo)致破罐子破摔（認(rèn)命）。重整觀念才是首要任務(wù)！高中學(xué)生與教學(xué)游戲久違了！詞匯接龍、合作造句福州教師培訓(xùn)82“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”直接興趣和間接興趣(描述對(duì)比)(讀書(shū)無(wú)用論)滿足學(xué)生的迫切需求(目標(biāo)功利化)給予學(xué)生成功的體驗(yàn)(激發(fā)動(dòng)機(jī))重視起點(diǎn)評(píng)估和反饋(成功可視化)哄差、輔中、培優(yōu)(收攏人心)破窗效應(yīng)與皮格馬利翁效應(yīng)（口吃的糾正）激發(fā)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)福州教師培訓(xùn)83“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”

福州教師培訓(xùn)84“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”尚需進(jìn)一步研究和解決的問(wèn)題高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯表的修訂依據(jù)和方案；如何更科學(xué)合理地確定總詞匯量和分級(jí)詞匯表；不能進(jìn)行有效的詞匯編碼加工和詞匯記憶專項(xiàng)訓(xùn)練；忽視動(dòng)機(jī)、情感、興趣、態(tài)度等非智力因素的作用；不能實(shí)時(shí)提供系統(tǒng)和個(gè)性化的詞匯記憶方法指導(dǎo)；福州教師培訓(xùn)85“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”新手－熟手－專家

知識(shí)的結(jié)構(gòu)化（新手－熟手－象棋大師）因?yàn)閷I(yè)，所以依賴（打針、掛瓶、抽血時(shí)的護(hù)士之別）教無(wú)定法，教有常法，貴在得法站在巨人的肩膀上，但不要什么人都踩上去聽(tīng)課：見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省

福州教師培訓(xùn)86“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”自我反思(教師與自我的對(duì)話)

同伴互助專業(yè)引領(lǐng)(教師與同行的對(duì)話)(實(shí)踐與理論的對(duì)話)校本研究教師專業(yè)化教師的專業(yè)化成長(zhǎng)的途徑福州教師培訓(xùn)87“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三者具有相對(duì)獨(dú)立性、同時(shí)又是相輔相成、相互補(bǔ)充、相互滲透、相互促進(jìn)的。只有充分地發(fā)揮自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)各自的作用并注重相互間的整合，才能有效地促成以校為本的教學(xué)研究制度的建設(shè)。教師的專業(yè)化成長(zhǎng)的途徑福州教師培訓(xùn)88“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”養(yǎng)成獨(dú)立思考和自我反思的習(xí)慣反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。福州教師培訓(xùn)89“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯教學(xué)”經(jīng)驗(yàn)是教師教學(xué)專業(yè)知識(shí)和能力的最重要的來(lái)源；反思是教師教學(xué)專業(yè)知識(shí)和能力發(fā)展的最根本的機(jī)制。經(jīng)驗(yàn)性教學(xué)→反思性教學(xué)19、23、27十年磨一劍經(jīng)驗(yàn)＋反思＝成長(zhǎng)福州教師培訓(xùn)90“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)