四川省成都市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)部編版綜合練習(xí)（下學(xué)期）試卷及答案

四川省成都市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)部編版綜合練習(xí)（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.請將下面詩句抄寫在田字格里，做到正確、美觀、流暢。

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.6.我能讀短文和拼音，在橫線上寫出正確、規(guī)范的字詞。進入青春期后，我們或許會迷茫、會páihuái_______，書jí_____將會是進步的jiē_____梯，是我們最kěkào_______的陪伴。幾個書友可以組建讀書jù_____樂部，在交流中養(yǎng)成良好的讀書習(xí)guàn_____，將書讀精、讀chèdǐ_______。通過讀書，āndìng_______內(nèi)心，走向zhēnlǐ_______，點rán_____智慧，讓青春在讀書中zhàn_____放光彩。2）.默寫填空。

（1）粉骨碎身渾不怕，_______。（于謙《石灰吟》）

（2）少小離家老大回，______。（賀知章《回鄉(xiāng)偶書（其一）》）

（3）______，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）

（4）請默寫朱熹的《春日》一詩。

_______，_______。

_______，______。

（5）李賀在《馬詩》中，借馬抒情，表達自己渴望建功立業(yè)的強烈愿望的詩句是：__，___。

（6）《游子吟》一詩中采用白描的手法，通過回憶一個看似平常的臨行前縫衣的場景，歌頌了母愛的偉大、無私的詩句是：_______，_______。3）.讀語段，認真看拼音，規(guī)范寫詞語。

shūjí(

)是我們的好朋友。當(dāng)我們kōngxū(

)時，它能給我們dāndiào(

)的生活增趣;當(dāng)我們憂傷時，它能讓我們的心靈得以kuānwèi(

)，燃起對生活的rèqíng(

)，我們在書中感受春光的míngmèi(

)，品味故事的làngmàn(

)，體會文字中的情感。zǒngzhī(

)，多讀書吧，讓書香伴我們成長。4）.“典耀中華”，詩文誦寫。

（1）【赤子心】愛國是我們奔騰的血液。于謙借石灰歌頌堅貞不屈的品格，“______，烈火焚燒若等閑”；司馬遷通過“人固有一死，或______，或______?！?，表明自己報國的決心；李賀用“何當(dāng)金絡(luò)腦，______”的方式表達建功立業(yè)的遠大抱負。

（2）【文化味】文化是我們胸懷的自信。每逢七夕，人們會吟誦“______，皎皎河漢女”，抒發(fā)了織女相望卻無法團聚的愁緒；到了中秋，人們望著月亮吟誦“今夜月明人盡望，______”，以表達思鄉(xiāng)之情。

（3）【朋友情】友情是我們真摯的祝福。友情是醇香的美酒，“勸君更盡一杯酒，______”；友情是彼此的默契，“______，天下誰人不識君”；友情更是深厚似海，“______，不及汪倫送我情”。5）.畢業(yè)聯(lián)歡會上，班主任老師發(fā)表了以下致辭，請你把內(nèi)容補充完整。

親愛的同學(xué)們：

時光匆匆，讓人難以覺chá____，zhǎyǎn____間你們即將畢業(yè)，離開母校。六個春秋，看著你們從一個個zhì____氣天真的孩子成長為翩翩少年，老師非常欣慰。

未來的路或許充滿挑戰(zhàn)，愿你們都能直面困境，不徘徊、不jīnghuáng____，鼓足勇氣一路向前，愿所有同學(xué)常與書jí____為伴，潛心閱讀收獲知識，走向向往的lǐngyù____，活出jié____然不同的人生！評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.關(guān)于名著解讀，下列說法不正確的一項是（）A．《西游記》主要講述了唐僧師徒四人在西天取經(jīng)路上戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪的故事。B．《論語》是孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行的書?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”出自《論語》。C．“黛玉葬花”“劉姥姥進大觀園”“花和尚倒拔垂楊柳”都是《紅樓夢》中的故事。D．在《三國演義》中，有這樣一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎，被后人敬仰并尊稱為“武圣”，這位英雄就是關(guān)羽。2）.事物在詩中往往被賦予人的品格和志向，下列詩句中不屬于這類詩的是（

）A．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。B．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。C．西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。D．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。3）.下列書法作品中，屬于趙孟頫代表作的是（）A．《顏勤禮碑》B．《蘭亭集序》C．《玄秘塔碑》D．《三門記》評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.那短暫的幾分鐘，哪里容得了所有的學(xué)生都能跑出去？（改陳述句）

_____________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.附加題。

把作者和他的作品用線連起來。

郭沫若

《第七條獵狗》

西頓

《海狼》

豐子愷

《松鼠》

法布爾

《跑進家來的松鼠》

老舍

《白鵝》

杰克·倫敦

《小戰(zhàn)馬》

布封

《貓》

驚鳩十

《昆蟲記》

沈石溪

《白鷺》

斯克列比茨基

《孤島野犬》2）.我會詞語搭配。

一股

蛟龍

愜意的

時光

一條

寶石

健美的

身材

一座

清香

朦朧的

洪水

一塊

山峰

泛濫的

青光評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.為下面的句子排列順序。

()相傳，有一次，孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生到春秋五霸之一的齊桓公的廟堂朝拜。

()他吩咐學(xué)生拿水來注入欹(qī)器實驗，果然和他說的一樣。

()久而久之，欹(qī)器逐漸被一些催人奮進、戒驕戒躁的話語所代替，而且也不只局限于放在座位的右上側(cè)了。

()廟堂里陳列了許多祭器，其中有一種祭器學(xué)生不認識，就問孔子，孔子說：“這是欹器，是用來盛酒的。當(dāng)它空腹時，是傾斜的；當(dāng)?shù)節(jié)M酒時，它就會倒下，酒全部流出來。當(dāng)年齊桓公把它放在座位右側(cè)來警戒自己不要驕傲自滿?！?/p>

()最初的座右銘，是叫做欹(qī)器的祭器。

()后來，孔子也請人做了一個欹(qī)器置于座位右側(cè)，用來提醒自己要謙遜，不驕傲，不自滿。2）.把下列句子排成一段通順的話，將序號寫在括號里。

()魚竿一揚一低，那金魚被釣起，又猛地落下，嘩地砸出一片水花，水花四濺，都從盆里養(yǎng)出來了。

()這時候，魚盆一搖晃，盆里立刻涌起了汪汪的清水。

()魚童玩得好開心，咯咯咯笑得可歡了。

()接著，魚童把魚竿一抖，立刻釣住一條。

()一會兒，那清水泛起波紋，打著漩兒，嘩嘩響起來，那對小金魚也活了，傍著盆邊游得很快。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列縮句是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。

1．聽到這個喜訊，他激動得流淚。他流淚。(

)

2．黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。黃繼光堵住了槍口。(

)

3．觀眾的目光一起投向那位穿紅色背心的“8”運動員。觀眾投向運動員。(

)

4．池里的魚兒驚慌得亂蹦亂跳。魚兒亂蹦亂跳。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.對比閱讀。（甲）石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（乙）詠煤炭鑿開混沌得烏金，蓄藏陽和意最深。爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。1．兩首古詩的作者都是______朝詩人______，兩首詩都是______詩，詩人借詠嘆______、______，表達自己的人生志向。

2．《石灰吟》一詩中，首句“千錘萬鑿”說明______，“______”極形象地寫出將石灰石燒成石灰粉，而“______”三字寓有不怕犧牲的精神，由此我想到了______、______等革命烈士。

3．下列對兩首詩的理解有誤的一項是（

）A．《石灰吟》中的“吟”是古代詩歌的一種形式。作者借石灰石開采、煅燒、粉碎的艱辛過程，喻指無論面臨怎樣嚴峻的考驗都視若等閑，由此來表明自己持身清白、堅貞不屈的心性。B．《詠煤炭》全詩緊緊扣住煤炭的特性落筆，運用比喻、擬人的修辭手法，句句寫煤炭，句句寄托詩人為祖國為人民不辭辛苦的情懷，表現(xiàn)了詩人關(guān)心百姓疾苦并甘愿為之獻身的高尚情操。C．《詠煤炭》中“洪爐照破夜沉沉”一句寫出爐火火勢之大能夠沖破沉沉的黑夜，給人們帶來溫暖，就像春回大地一般。D．通過比較發(fā)現(xiàn)，同一作者，在《石灰吟》中側(cè)重表現(xiàn)了自覺接受嚴酷考驗的思想，在《詠煤炭》中側(cè)重表現(xiàn)了一種奉獻精神。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.根據(jù)下面提供的環(huán)境和人物，展開豐富的想象創(chuàng)編故事。

環(huán)境：安靜的校園

人物：城城同學(xué)、充滿活力的張老師、大嗓門的保安叔叔評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.8.有些人①有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著——像晴空，整個雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。②那一年，我讀小學(xué)二年級。有一個女老師，她教過我們些什么，我完全沒有印象。但永遠記得某個下午的作文課，一位同學(xué)舉手問她“挖”字該怎么寫。她想了一下，說：“這個字我不會寫，你們誰會？”我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個字。那天，放學(xué)的時候，她向全班同學(xué)說：“我真高興。我今天多學(xué)會了一個字，我要謝謝這位同學(xué)?！雹畚伊⒖炭鞓返糜腥缋呦律嵋话恪移缴坪踉贈]有出現(xiàn)那么驕傲的時刻。④那以后，我遇見無數(shù)學(xué)者，他們尊嚴而高貴，似乎無所不知。但他們教給我的，遠不及那個女老師多。她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我突然間長大了。⑤有一次，我到一家米店去。⑥“你明天能把米送到我們的營地嗎？”“能?！蹦莻€胖女人說。⑦“我已經(jīng)把錢給你了，可是如果你們不送，”我不放心地說，“我們又有什么證據(jù)呢？”“??！”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案，“做這種事，我們是不敢的?！雹嗨f“不敢”兩字的時候，那種敬畏的神情使我肅然。她所敬畏的是什么呢？是尊貴古老的賣米行業(yè)？還是“舉頭三尺即神明”？她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認，但我每遇見那些無所不為的人，就會想起她——為什么其他的人竟無所畏懼呢！⑨有一個夏天，中午，我從街上回來，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。忽然，我看到一個衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上。他的眼睛閉著，黝黑的臉曲扭如一截枯根。他也許是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也許很憂傷，需要一兩句鼓勵的話。雖然滿街的人潮流動，美麗的皮鞋行過美麗的人行道，但是沒有人駐足望他一眼。⑩我站了一會兒，想去扶他，但我不能不有所顧忌。如果他是瘋子，如果他的行動冒犯我——于是我（收斂扼殺）

了我的同情，讓自己和別人一樣漠然地離去。那個人是誰？我不知道，我們只不過是路人。但他的痛苦卻盤踞了我的心，他的無助的影子使我陷在長久的自責(zé)里。?那陌生的臉于我是一種永遠無法彌補的（痛苦遺憾）

。?對于代數(shù)中的行列式，我是一點也記不得了。倒是記得那細瘦矮小、貌不驚人的代數(shù)老師。那年7月，當(dāng)我們趕到聯(lián)考考場的時候，想不到的是代數(shù)老師也在那里，他那蒼白而沒有表情的臉竟會奔波過兩個城市在考場上出現(xiàn)，是頗令人感到意外的。?接著，他蹲在泥地上，撿了一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來。我焦急地聽著，似乎從未那么心領(lǐng)神會過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆。他使我在書本上的注解之外了解了“君子謀道”的精神。?那天，很不幸的，行列式并沒有考，而那以后，我再沒有碰過代數(shù)書。我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上的。我整個的中學(xué)教育也是在無墻無頂?shù)恼n室里結(jié)束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。?代數(shù)老師姓什么？我竟不記得了，我能記得語文老師所填的許多小詞，卻記不住代數(shù)老師的名字，心里總有點內(nèi)疚。?是啊，在生命的長河中總有一些人我們模糊了他們的面龐，忘記了他們的名字，但他們帶給我的美好與觸動不是比一個名字更有價值嗎？(1)細讀第⑩?自然段，用“√”選擇兩處括號里合適的詞語。

(2)文章圍繞中心意思寫了四件事。用“

”畫出表達中心意思的句子。

(3)概括第?～?自然段的主要意思。

__________

(4)四個人，四種形象，帶給我四種不同的觸動。請根據(jù)表格填寫。四個人人物形象帶給我的美好與觸動女老師______

________

米店胖女人誠信________

__

痛苦與無助_________

代數(shù)老師______

________

(5)第⑦自然段“她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案”運用了_____描寫，表現(xiàn)出她驚愕的內(nèi)心和____。

(6)在第⑨自然段用“_____”畫出描寫街道場面的句子并分析其表達作用。

評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.下面每個小題中都有一個詞語含有錯別字，把它選出來。

（1）A．截然

B．傾復(fù)

C．徹底

D．忘乎所以(

)

（2）A．挪移

B．惟恐

C．沉郁

D．自做自受(

)

（3）A．領(lǐng)域

B．嚴峻

C．迷朦

D．翻箱倒柜(

)2）.根據(jù)語境，選出多音字的正確讀音，打“√”。