貴州省銅仁地區(qū)(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)部編版專題練習(xí)（（上下）學(xué)期）試卷及答案

貴州省銅仁地區(qū)(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)部編版專題練習(xí)（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音寫詞語。評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.【浸潤于經(jīng)典里】孔子是我國古代著名的教育家、思想家。他認(rèn)為教師要做好表率，因為：其身正，________________；其身不正，________________?？鬃酉Ｍ麑W(xué)生誠信守諾：_________________，__________________。與人相處時，孔子告訴我們與人相處時：君子_________之美，_________________；小人反是。2）.日積月累，美好情感心中留。

美景入目入心：深藍(lán)的天空中掛著一輪______，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的______；友情難以忘懷：鍾子期死，伯牙______，終身不復(fù)鼓琴，以為______；

民族精神永不泯滅：惟有民魂是值得寶貴的，惟有______，中國______。3）.看拼音，把漢字正確美觀地寫在橫線上。yānzhīfēifú_________jiànwēizhīzhù_________4）.根據(jù)平時積累，完成下面填空。

（1）【采擷詩情】片片詩情，字字珠璣。讀“__________，任爾東西南北風(fēng)”，竹子的堅韌傲氣印證著詩人的鐵骨錚錚：品“_______，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”，抒情傷懷溢出文字；感“若有人知春去處，_________”，不舍春歸的深情藏于心間。

（2）【思辨名言】名言警句指引著我們生活和學(xué)習(xí)的方向?！癬_______，近山識鳥音”，教會我們長久地接觸某種事物后，就能發(fā)現(xiàn)它的特征和規(guī)律；“茍利于民，不必法古；茍周于事，_______”，告訴我們只要是對人民有利的事情，我們就要大膽改革，勇于創(chuàng)新?！斑^去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被________。我留著些什么痕跡呢？”朱自清感嘆時間易逝，提醒我們只爭朝夕，不負(fù)韶華。“________，老大徒傷悲”告誡我們?yōu)閷W(xué)趁年少：“讀書須用意，________”勸勉我們?yōu)閷W(xué)下苦功。

（3）__________，肯將衰朽惜殘年。角聲滿天秋色里，__________。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作______。借問_____何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。一日不見，_______。5）.填空。

（1）《騎鵝旅行記》是著名女作家_____________的代表作，她筆下的尼爾斯騎在鵝背上跟隨大雁走南闖北，周游了瑞典，從南方一直飛到了最北部的________地區(qū)，歷時________才返回家鄉(xiāng)。在漫游中，他逐漸改正了自己的淘氣調(diào)皮，培養(yǎng)了_______________的優(yōu)秀品德。

（2）《魯濱遜漂流記》是_____（國）作家丹尼爾?笛福的作品。書中講述了魯濱遜流落荒島，在荒島上一一克服了_________、_________、_________等困難，塑造了他_________、_________的形象。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.對下列材料的描述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．《春天的故事》講述了抗日戰(zhàn)爭時期，解放軍給人民群眾帶來的溫暖。B．《獄中聯(lián)歡》里的革命者在獄中表演歌舞迎接新年，展現(xiàn)了革命樂觀主義精神。C．《飛奪瀘定橋》中的紅軍冒著槍林彈雨勇奪瀘定橋，表現(xiàn)了視死如歸的精神。D．《十里長街送總理》寫的是人們送別周總理的場面，表達(dá)了人民對總理的愛戴。2）.下面字詞的意思解釋有誤的一項是（

）。A．為是其智弗若與？（為：同“謂”，說。）B．寒食東風(fēng)御柳斜。（御柳：皇城里的柳樹。）C．日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。（湯：熱水。）D．死得其所：死得有意義、有價值。3）.下面每組中加點(diǎn)字的意思相同的一項是（）A．最是一年春好處

曉看紅濕處B．為是其智弗若與

自愧弗如C．終日不成章

順理成章D．及其日中如探湯

四菜一湯評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.按要求寫句子。

（1）草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。（用加點(diǎn)詞造句）

___________________

（2）同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。（修改病句）

___________________

（3）我身在什么地方。我的心永遠(yuǎn)忘不了故鄉(xiāng)。（將兩句話合成一句）

___________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.將下面的詞組與對應(yīng)的解釋用線連起來。

只等閑

翻騰著的細(xì)小浪花

騰細(xì)浪

只把它看成很平常的事

走泥丸

全部露出笑臉

盡開顏

小泥球在腳下滾過去2）.我會讀一讀，連一連。

彎彎的

船兒

站如

風(fēng)

藍(lán)藍(lán)的

星星

坐如

弓

小小的

小河

行如

鐘

閃閃的

大海

臥如

松評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把錯亂的句子重新排列順序。

(

)姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲?！?/p>

(

)大蜻蜓亮晶晶的兩只眼睛，像小玻璃球，一對紅翅膀不住地扇動，非常漂亮。

(

)我和姐姐發(fā)現(xiàn)一只大蜻蜓，落在一棵小樹上。

(

)我悄悄地一捏，把它捉住了。

(

)我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，馬上把它放了。2）.把下列句子排成一段通順的話，將序號寫在括號里。

(

)怎樣小的小船呢？

(

)大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。

(

)兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。

(

)我懷著好奇的心情獨(dú)個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。

(

)雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。

(

)眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。

(

)在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。

(

)我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。

(

)船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.《北京的春節(jié)》作者重點(diǎn)寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，其他的日子則一筆帶過。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀文段，然后完成練習(xí)。浣溪沙[宋]蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。1．解釋文中帶點(diǎn)的詞。

蕭蕭：__________

休：__________

2．“誰道人生無再少？”這是個_____句，意思是：____________________。評卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作

題目：

影響了我

提示：在成長的道路上，每個人都會受到各種各樣的影響。一個人、一件事、一本書，甚至是一句名言、一首歌、一個眼神、一抹微笑……都有可能給我們留下刻骨銘心的記憶。請圍繞“影響”寫一篇作文。

要求：1．將題目補(bǔ)充完整。2．中心明確，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，有真情實感。書寫規(guī)范。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.6.日常英雄①我看到角落的籃球架下，來了一群小孩，他們的動作還很稚嫩，幾個人聚在一起，沒什么章法地?fù)屒?、投籃。很快地，他們之間又分出程度來。有的可以模仿運(yùn)球上籃的動作，有的可以跳投，有的卻只能定點(diǎn)朝籃筐拋射。最糟的是一個穿深藍(lán)短褲的男孩，他投籃不準(zhǔn)，傳球會偏，而且不會接球。②因為他怕球。球朝他的方向去，他就本能地躲。他越躲，越不懂得用手擋球接球，就越容易被球打中，于是就越怕球。③看他打球，是種折磨。他那么怕，那么笨拙，偏偏又老是被球打到，顯出更笨拙的狼狽模樣。距離太遠(yuǎn)了，我聽不清楚他們說話，不過我判斷其他男孩開始取笑這個藍(lán)短褲了。④也不能怪這些男孩，我自己知道，跟這樣怕球、不能接球的人一起打球，真是種折磨。我想，唯一解決的辦法，是那個藍(lán)短褲自己知難而退。然而，讓我意想不到的是，或許是不愿孤零零一個人被隔在場外吧，藍(lán)短褲堅持在場里跑來跑去，人家在打籃球，他卻比較像在玩躲避球。⑤一陣子之后，其中一位穿黃上衣的男孩抓住藍(lán)短褲，把他拖到旁邊，拿起另一個球，開始教藍(lán)短褲如何接球。黃上衣先站得很近，輕輕傳球，一次又一次，然后慢慢站得遠(yuǎn)些，再輪流用反彈球和空中拋球丟給藍(lán)短褲。我很驚訝，這個黃上衣男孩可以那么有耐心：藍(lán)短褲沒接到球時，他沒有一點(diǎn)嘲笑，沒有一點(diǎn)“怎么連這樣的也接不到”的責(zé)備，而當(dāng)藍(lán)短褲意外接好難接的球，黃上衣也不會特別稱贊鼓勵他。黃上衣就那樣一次次理所當(dāng)然地傳球。只有幾分鐘的時間，我看到自信在藍(lán)短褲的動作上、情緒上建立起來了。他不再覺得接球多么難，但我相信他也沒有覺得接球多么容易，而是他感受到如果他努力，他就可以接到球。是他自己的選擇，他自己的行為，決定了他能不能接到球。⑥我很感動。那個黃上衣男孩竟然如此自然地做到了許多老師做不到的事。他沒有教藍(lán)短褲怎么接球，他只是讓藍(lán)短褲相信自己：能否接到球，是自己可以控制的，也是自己可以負(fù)責(zé)的。⑦當(dāng)我回過神時，藍(lán)短褲和黃上衣已經(jīng)回到球場上了。黃上衣連續(xù)投了幾個球都沒進(jìn)，還有一次傳球出界，然而我卻覺得我在看一個英雄，一個日常英雄。

(選自《我想遇見你的人生》，有刪改)1．閱讀第③至⑥自然段，寫出“我”看球的情感變化。

受折磨→______________→很驚訝→______________

2．文中第三、四自然段兩處寫到“折磨”，第③自然段里，被“折磨”的人是______；第④自然段里，被“折磨”的人是__________________。

3．教接球的過程中，黃上衣男孩既不責(zé)備，也不鼓勵的原因是()A．藍(lán)短褲男孩本能地怕球，鼓勵肯定沒有效果。B．希望藍(lán)短褲男孩能自己建立自信。C．黃上衣男孩覺得都是同學(xué)，怕責(zé)備傷了和氣。D．不是比賽，黃上衣男孩覺得沒有必要責(zé)備或者鼓勵。4．短文用了很多文字寫藍(lán)短褲男孩不會接球，被同伴取笑，其目的是()A．為了體現(xiàn)黃上衣男孩對藍(lán)短褲男孩的忍無可忍。B．說明與藍(lán)短褲男孩一起玩的同伴缺乏應(yīng)有的文明素質(zhì)。C．在與其他同伴的對比中反襯出黃上衣男孩的熱情與友善。D．為了表現(xiàn)出“我”的內(nèi)心也為藍(lán)短褲男孩著急，希望他自己知難而退。5．如果給第⑤至⑦自然段配上插圖，你認(rèn)為最有可能出現(xiàn)哪一組景物？請寫出理由。

A．破敗的球場，刺眼的陽光，激烈的加油聲

B．溫和的陽光，蔥郁的大樹，靜靜的草地

我選_______組景物，因為________________________________________

6．文章的結(jié)尾，“黃上衣”連續(xù)投球沒進(jìn)，甚至出界，為什么作者卻稱他是“日常英雄”？請聯(lián)系上下文寫出你的理解。

______________________________________________________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用“√”給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

機(jī)杼（chǔ

zhù）

泣涕（tì

dì）

脈脈（mòmài）

王侯（hòu

hóu）

河漢女（hàn

hán）

棲息（xī

qī）2）.從下面詞語中選擇合適的詞語分別填入句子中。

小明和小光兩個人都非常優(yōu)秀，每次單元測試都(

)，百米賽跑也常常(

)這兩人可以說是(

)