人教版八上《生物圈中的其他生物》

PAGEPAGE1初中生物學(xué)單元作業(yè)設(shè)單元名參賽教（排名不分前后聯(lián)系方一、單元信1234567二、單元（一）本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）多樣性”以及“第九專題生物技術(shù)”。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下重要概2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分（三）三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目四、單元作業(yè)設(shè)計思PAGEPAGE3五、課時四位同學(xué)的對話，可以作為探究問題的 ，可以作為假設(shè)的 A．培養(yǎng)B．接種C．觀察D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻 時間要求：10（1）第二步，將4號A1置于教室講臺上，打開蓋102置于教室講臺上，不做處理，與1B34打開蓋，不做其他處理，與3A組實(shí)驗(yàn)的對照組是[]號，實(shí)驗(yàn)組是[]B組實(shí)驗(yàn)的變量 如圖是三天后觀察到的A、B 時間要求：15筆帽（有沒有按壓筆帽（4）真（或霉如下圖細(xì)菌的基因存在 所指的結(jié)構(gòu)中。（填字母 與植物細(xì)胞相比，相同之處是都有[C]細(xì)胞壁、[B]細(xì)胞膜和[E] A如圖是某學(xué)生做“觀察酵母菌和霉菌”實(shí)驗(yàn)時繪制的顯微鏡下觀察到的酵母菌(甲青霉菌(乙的形態(tài)結(jié)構(gòu)簡圖,請你根據(jù)做過的實(shí)驗(yàn)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問題:在做“觀察酵母菌”的實(shí)驗(yàn)時,觀察酵母菌細(xì)胞內(nèi)部形態(tài)結(jié)構(gòu)時,需要對臨時裝片上的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色,實(shí)驗(yàn)用的染色劑是,酵母菌細(xì)胞中被染上顏色的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)分別是[]和[] 一步觀察可以發(fā)現(xiàn),青霉菌的顏色實(shí)際是圖乙中[] 2.時間要求：10分鐘黃；碘液；【1】細(xì)胞核；【4青綠；【5實(shí)驗(yàn)前將錐形瓶中的肉湯高溫煮沸，目的 根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列推測不合理的是（） 2.時間要求：10A（一 單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)我們生活的周圍，細(xì)菌和真菌無處不在。下列相關(guān)說法正確的是 微生物與人類生活息息相關(guān)，下列關(guān)于細(xì)菌和真菌的說法錯誤的是 3.下列是關(guān)于細(xì)菌、真菌的作用的敘述,錯誤的是()泡菜是一種常見的食物，這是人們利用了什么微生物的發(fā)酵而成(A.醋酸菌 B.酵母菌 C.乳酸菌 序號所指的結(jié)構(gòu)名稱： （二）序號11、2、34√3022、3、45√34、√易45√易52、3、√難（三）參考答案或提示 2.B3.D(1)細(xì)胞核鞭毛(2)孢子(3二氧化初中生物學(xué)單元作業(yè)設(shè)一、單元1二、單（一）本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》中屬于“第八主題生2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分;（三）作業(yè)設(shè)計目標(biāo):充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，設(shè)計不同梯度、不同功能艾滋病是由于感染人類免疫缺陷病毒IV)引起的,該病毒與大腸桿菌最明顯的區(qū)別是（）無成形的細(xì)胞核B.無細(xì)胞壁C.無細(xì)胞結(jié)構(gòu)D 是一種有活性的病 B.是一種失活或減毒的病C.是一種能治療新型冠狀肺炎的抗體.是一種能治療新型冠狀肺炎的抗生微生物在自然界中廣泛分布,與我們生活密切相關(guān)。下面是5的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請分析回答:<1>2019年12月，引發(fā)新型肺炎疫情的罪魁禍?zhǔn)着c圖中[] 根據(jù)侵染細(xì)胞種類的不同，新冠病毒屬于 病毒。新冠病毒與人類的關(guān)系是 <2>圖E中的a是 與F相比缺少的結(jié)構(gòu)是 <3>圖B與C、D、E在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別