法律談判實務課程設計

法律談判實務課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解法律談判的基本概念、原則和程序。

2.學生掌握法律談判中的策略、技巧和溝通方法。

3.學生了解我國法律體系下談判實務的相關法律法規(guī)。

技能目標：

1.學生具備運用法律知識進行談判的能力，能獨立分析案例并提出解決方案。

2.學生掌握法律談判中的溝通技巧，能有效傾聽、表達、說服和協(xié)商。

3.學生能運用所學策略，解決實際法律問題，提高談判成功率。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)尊重法律、敬畏法律的意識，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。

2.學生樹立公平正義的觀念，關注社會熱點問題，提高社會責任感。

3.學生在談判過程中，學會尊重對方，培養(yǎng)合作精神，樹立團隊意識。

課程性質分析：

本課程為實務操作課程，強調(diào)理論與實踐相結合，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。

學生特點分析：

高年級學生具備一定的法律基礎知識，思維活躍，具備較強的自主學習能力和溝通能力。

教學要求：

1.教師應結合實際案例，引導學生分析、討論，提高學生的談判技能。

2.教師要關注學生的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)，將課程內(nèi)容與實際生活相結合。

3.教學過程中，注重學生的參與和互動，提高課堂教學效果。

二、教學內(nèi)容

1.法律談判基本概念與原則

-法律談判的定義、特點與作用

-法律談判的基本原則：合法性、自愿性、公平性、誠信性

2.法律談判的程序與策略

-法律談判的準備、開局、磋商和達成協(xié)議階段

-法律談判策略：信息收集、分析評估、談判策略選擇與實施

3.法律談判技巧與溝通方法

-傾聽、表達、說服、協(xié)商等溝通技巧

-談判中的人際關系處理、情緒管理

4.法律談判實務案例分析

-選擇具有代表性的法律談判案例進行分析

-分析案例中涉及的法律問題、談判策略和技巧

5.法律談判相關法律法規(guī)

-我國法律體系下與法律談判相關的法律法規(guī)

-典型法律條款解讀及其在談判中的應用

教學內(nèi)容安排與進度：

第1-2周：法律談判基本概念與原則

第3-4周：法律談判的程序與策略

第5-6周：法律談判技巧與溝通方法

第7-8周：法律談判實務案例分析

第9-10周：法律談判相關法律法規(guī)

教材章節(jié)關聯(lián)：

《法律談判實務》第1章：基本概念與原則

《法律談判實務》第2章：程序與策略

《法律談判實務》第3章：技巧與溝通方法

《法律談判實務》第4章：實務案例分析

《法律談判實務》第5章：相關法律法規(guī)

三、教學方法

1.講授法：

-對于法律談判的基本概念、原則和程序等理論知識，采用講授法進行教學，使學生在短時間內(nèi)掌握課程框架。

-講授過程中注重啟發(fā)式教學，引導學生思考問題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.案例分析法：

-在講解法律談判技巧、策略和相關法律法規(guī)時，引入典型實務案例，組織學生進行分析、討論。

-通過案例分析法，培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力，加強理論與實踐的結合。

3.討論法：

-針對課程中的重點、難點問題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高課堂互動性。

-教師在討論過程中，引導學生深入探討問題，培養(yǎng)批判性思維。

4.角色扮演法：

-安排學生模擬法律談判場景，進行角色扮演，讓學生在實際操作中體驗談判過程，提高溝通能力和談判技巧。

-教師在旁觀察，為學生提供反饋意見，幫助學生改進談判策略。

5.實驗法：

-在法律談判實務環(huán)節(jié)，組織學生參與模擬談判實驗，讓學生在實驗過程中掌握法律談判的基本方法和技巧。

-通過實驗法，培養(yǎng)學生實際操作能力，提高法律談判的成功率。

6.情景教學法：

-創(chuàng)設真實的法律談判場景，讓學生在情景中感受談判氛圍，培養(yǎng)應對復雜談判情境的能力。

-教師通過情景教學法，引導學生運用所學知識，解決實際問題。

7.課后實踐法：

-布置與課程內(nèi)容相關的課后實踐任務，如調(diào)查報告、法律咨詢等，讓學生將所學知識運用到實際生活中。

-教師對學生的課后實踐進行評價和指導，提高學生的實踐能力。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-教師對學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)進行觀察和記錄，作為平時成績的一部分。

-鼓勵學生積極發(fā)言、參與互動，培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作精神。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，包括案例分析、法律文件撰寫等，評估學生在課后的學習效果。

-教師對作業(yè)進行認真批改，提供反饋意見，幫助學生鞏固和提升所學知識。

3.模擬談判評估：

-安排學生在課程中期和末期進行模擬談判，評估學生在談判過程中的策略運用、溝通技巧和問題解決能力。

-教師根據(jù)學生的表現(xiàn)給予評價，并提出改進建議。

4.期末考試評估：

-設計包含選擇題、簡答題、案例分析題等多樣化的期末考試形式，全面考察學生對法律談判知識的掌握和應用能力。

-考試內(nèi)容與課程目標和教學內(nèi)容緊密結合，確保評估的客觀性和公正性。

5.實踐報告評估：

-學生提交課后實踐報告，包括調(diào)查報告、法律咨詢報告等，評估學生在實際操作中的運用能力和反思能力。

-教師根據(jù)報告的質量、深度和實用性進行評價，鼓勵學生在實踐中成長。

6.自我評估與同伴評估：

-引導學生進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點和不足，促進自我提高。

-組織同伴評估，讓學生相互評價，培養(yǎng)批判性思維和團隊協(xié)作能力。

教學評估安排：

-平時表現(xiàn)評估：貫穿整個學期，定期記錄。

-作業(yè)評估：每章節(jié)結束后布置，定期批改反饋。

-模擬談判評估：課程中期和末期各一次。

-期末考試評估：學期末進行。

-實踐報告評估：學期末提交，進行評價。

五、教學安排

1.教學進度：

-本課程共計10周，每周2課時，共計20課時。

-第1-2周：法律談判基本概念與原則。

-第3-4周：法律談判的程序與策略。

-第5-6周：法律談判技巧與溝通方法。

-第7-8周：法律談判實務案例分析及模擬談判。

-第9-10周：法律談判相關法律法規(guī)及期末復習。

2.教學時間：

-課時安排在每周的固定時間，以避免與學生的其他課程沖突。

-考慮到學生的作息時間，教學時間選擇在上午或下午的學習效率較高的時段。

3.教學地點：

-理論教學在教室進行，確保學生有良好的學習環(huán)境。

-實踐環(huán)節(jié)如模擬談判等，可選擇在多功能廳或會議室進行，以營造真實的談判場景。

4.教學調(diào)整：

-根據(jù)學生的實際學習進度和需求，教師可適時調(diào)整教學安排，確保教學質量。

-遇到節(jié)假日等特殊情況，教師應及時調(diào)整教學計劃，保證課程順利進行。

5.課外輔導與答疑：

-教師安排課外輔導時間，為學生提供答疑機會，幫助學生解決學習中的問題。

-鼓勵學生利用課外時間進行自主學習，培養(yǎng)良好的學習習慣。

6.學生興趣愛好考慮：