《三位數(shù)減兩位數(shù)三位數(shù)退位減法》教案-2020-2021學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)-人教版

《三位數(shù)減兩位數(shù)三位數(shù)退位減法》教案-2020-2021學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)-人教版一、教學(xué)內(nèi)容

《三位數(shù)減兩位數(shù)三位數(shù)退位減法》教案，選自2020-2021學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)人教版教材第六章第二節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下方面：

1.掌握三位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行退位減法運(yùn)算。

2.理解退位減法的概念，明白退位時(shí)如何從高位借位給低位。

3.通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生能夠解決實(shí)際生活中的退位減法問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教材中的例題和練習(xí)題，確保學(xué)生能夠掌握三位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法運(yùn)算。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

《三位數(shù)減兩位數(shù)三位數(shù)退位減法》教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠理解并掌握三位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法運(yùn)算規(guī)則。

2.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，使其能夠熟練運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問(wèn)題，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，通過(guò)解決退位減法問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)描述和分析現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中分享解題思路，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

教學(xué)過(guò)程中，教師將關(guān)注學(xué)生在以上方面的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們達(dá)到新教材要求的核心素養(yǎng)目標(biāo)。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容包括：

-掌握三位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。

-理解退位減法的概念，能夠正確從高位借位給低位。

-運(yùn)用退位減法解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

舉例解釋：

（1）對(duì)于計(jì)算方法，如326-179，學(xué)生需掌握從個(gè)位開(kāi)始逐位相減，當(dāng)?shù)臀徊粔驕p時(shí)，向高位借位的規(guī)則。

（2）通過(guò)例題和練習(xí)題，讓學(xué)生熟悉各種退位減法的題型，如三位數(shù)減兩位數(shù)、三位數(shù)減三位數(shù)等。

（3）將退位減法應(yīng)用于實(shí)際情境，如購(gòu)物找零、計(jì)算時(shí)間等，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容包括：

-理解并掌握退位的概念，尤其是從高位借位時(shí)的運(yùn)算規(guī)則。

-在計(jì)算過(guò)程中，保持準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)借位錯(cuò)誤、計(jì)算錯(cuò)誤等問(wèn)題。

-解決包含退位減法的復(fù)合運(yùn)算問(wèn)題。

舉例解釋：

（1）退位概念的理解：對(duì)于326-179，當(dāng)個(gè)位6不夠減9時(shí)，需要從十位借位，十位2變成1，個(gè)位變成16再減9，這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生容易混淆借位后的數(shù)字變化。

（2）運(yùn)算準(zhǔn)確性：學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)借位錯(cuò)誤，如忘記改變被借位數(shù)的數(shù)值，或者計(jì)算時(shí)出現(xiàn)簡(jiǎn)單的加減錯(cuò)誤。

（3）復(fù)合運(yùn)算問(wèn)題：如326-179+58，在連續(xù)的運(yùn)算中，學(xué)生需要先完成退位減法，再進(jìn)行加法運(yùn)算，此時(shí)容易混淆運(yùn)算順序或結(jié)果。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解和反復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生能夠理解并掌握退位減法的核心知識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的題目和實(shí)際情境，幫助學(xué)生逐步突破難點(diǎn)，提高運(yùn)算能力和解決問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《三位數(shù)減兩位數(shù)三位數(shù)退位減法》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)數(shù)字退位的情況？”（如購(gòu)物找零時(shí)）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索退位減法的奧秘。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解退位減法的基本概念。退位減法是指當(dāng)被減數(shù)某一位的數(shù)字小于減數(shù)對(duì)應(yīng)位數(shù)字時(shí)，需要向高位借位的減法運(yùn)算。它在我們的日常生活中非常重要，幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。如326-179，通過(guò)實(shí)際計(jì)算展示退位減法在解題過(guò)程中的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)退位的概念和正確進(jìn)行退位減法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和對(duì)比來(lái)幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與退位減法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示退位減法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和計(jì)算練習(xí)的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“退位減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了退位減法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)退位減法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。

五、教學(xué)反思

在上完《三位數(shù)減兩位數(shù)三位數(shù)退位減法》這節(jié)課后，我對(duì)自己教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了反思。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅降耐宋磺闆r，成功引起了他們的興趣和好奇心。這種貼近生活的引入方式，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，在新課講授過(guò)程中，我注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)具體案例的分析，讓學(xué)生對(duì)退位減法有了更直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，我進(jìn)行了詳細(xì)的解釋和舉例，幫助學(xué)生逐步突破難點(diǎn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然分組討論和實(shí)驗(yàn)操作提高了學(xué)生的參與度，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過(guò)程中仍然存在理解不透徹的問(wèn)題。這說(shuō)明我在引導(dǎo)和啟發(fā)方面還需要加強(qiáng)，要在學(xué)生討論時(shí)更加關(guān)注他們的思考過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組在分享成果時(shí)，表達(dá)不夠清晰，邏輯性不強(qiáng)。這提示我在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)如何條理清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異