《森林鐵匠》教學(xué)設(shè)計-小學(xué)音樂滬音課標(biāo)版三年級上冊(唱游)

《森林鐵匠》教學(xué)設(shè)計-小學(xué)音樂滬音課標(biāo)版三年級上冊(唱游)一、教學(xué)內(nèi)容

《森林鐵匠》教學(xué)設(shè)計-小學(xué)音樂滬音課標(biāo)版三年級上冊(唱游)

本節(jié)課選自小學(xué)音樂滬音課標(biāo)版三年級上冊(唱游)的《森林鐵匠》章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)唱《森林鐵匠》歌曲，掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏。

2.了解歌曲背景，感受歌曲所描繪的森林鐵匠的形象。

3.通過唱游活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和團隊協(xié)作能力。

4.學(xué)習(xí)簡單的音樂理論知識，如音符、節(jié)奏等，為后續(xù)音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.創(chuàng)編簡單的動作，配合歌曲演唱，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

《森林鐵匠》教學(xué)設(shè)計-小學(xué)音樂滬音課標(biāo)版三年級上冊(唱游)

1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，通過聆聽、學(xué)唱《森林鐵匠》，提高對旋律、節(jié)奏的辨識和感知。

2.增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱、動作創(chuàng)編，展現(xiàn)歌曲情感，提升自信心和表達能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，理解歌曲背景，感受音樂形象，激發(fā)對美好音樂的欣賞和追求。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，在唱游活動中，學(xué)會與他人合作，共同完成音樂作品。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)編動作，激發(fā)創(chuàng)造力，提高音樂實踐能力。

三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

（1）歌曲《森林鐵匠》的旋律和節(jié)奏：學(xué)生需要熟練掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏，包括音高、時值、強弱等，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

舉例：如歌曲中的“哆唻咪發(fā)唆拉西哆”旋律，以及對應(yīng)的強弱節(jié)奏。

（2）歌曲背景及情感表達：學(xué)生應(yīng)了解《森林鐵匠》歌曲的背景，感受歌曲中所描繪的森林鐵匠勤勞、熱情的形象，從而更好地表達歌曲情感。

舉例：歌曲中描述的森林鐵匠辛勤工作的場景，以及鐵匠們歡快的歌聲。

（3）音樂理論知識：學(xué)習(xí)簡單的音樂理論知識，如音符、節(jié)奏等，為學(xué)生后續(xù)音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

舉例：認識全音符、二分音符、四分音符等，以及對應(yīng)的節(jié)奏拍子。

2.教學(xué)難點

（1）音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性：對于三年級學(xué)生來說，準(zhǔn)確把握音高和節(jié)奏是難點，需要通過反復(fù)練習(xí)和教師的指導(dǎo)來提高。

突破方法：通過拍手、敲擊樂器等輔助手段，幫助學(xué)生感受和掌握節(jié)奏。

（2）歌曲情感的表達：學(xué)生可能難以理解歌曲背景，從而影響情感表達。教師需通過講解、示范等方式引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲情感。

突破方法：講述森林鐵匠的故事，讓學(xué)生角色扮演，體驗歌曲所表達的情感。

（3）團隊協(xié)作能力：在唱游活動中，學(xué)生需要學(xué)會與他人合作，保持節(jié)奏一致，這是學(xué)生需要突破的難點。

突破方法：分組練習(xí)，教師指導(dǎo)，強調(diào)團隊協(xié)作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識。

（4）創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)編動作，提高創(chuàng)造力，但對于部分學(xué)生來說可能存在一定難度。

突破方法：教師可提供部分動作模板，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進行改編，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《森林鐵匠》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有去過森林，或者聽說過森林里的故事？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索森林中那位勤勞的森林鐵匠的故事。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《森林鐵匠》這首歌的基本旋律和節(jié)奏。這首歌描繪了森林鐵匠辛勤工作的場景，它的旋律和節(jié)奏充滿了活力和韻律感。掌握這些基礎(chǔ)知識對于學(xué)習(xí)音樂非常重要。

2.案例分析：接下來，我們一起來聽一遍《森林鐵匠》，注意歌曲中的旋律和節(jié)奏特點。這首歌是如何通過音樂來表現(xiàn)森林鐵匠的形象的呢？

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)歌曲的旋律和節(jié)奏這兩個重點。對于難點部分，比如一些復(fù)雜的節(jié)奏，我會通過拍手、敲擊樂器等方式來幫助學(xué)生理解和掌握。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《森林鐵匠》相關(guān)的音樂問題，例如如何通過動作來表達歌曲的情感。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的唱游活動。學(xué)生們將嘗試自己創(chuàng)編動作，配合歌曲演唱。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和唱游活動的表現(xiàn)。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造音樂”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將提出一些開放性問題，幫助學(xué)生思考如何將音樂融入到日常生活中。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《森林鐵匠》的旋律、節(jié)奏以及歌曲背景。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對音樂的感知和表現(xiàn)力的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到日常生活中，感受音樂帶來的快樂。如果對今天的內(nèi)容有任何疑問，歡迎隨時向我提問。

五、教學(xué)反思

在今天的《森林鐵匠》教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對音樂的興趣被充分激發(fā)，他們在唱游活動中表現(xiàn)得非常積極。讓我印象深刻的是，他們在創(chuàng)編動作時，不僅遵循了歌曲的節(jié)奏，還加入了自己的創(chuàng)意，展示了豐富的想象力。

課堂上，我盡量用生動的語言和豐富的表情來描述森林鐵匠的形象，讓學(xué)生能更好地感受歌曲背景。在教授旋律和節(jié)奏時，我采用了拍手、敲擊樂器等輔助手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。這種教學(xué)方式取得了不錯的效果，大多數(shù)學(xué)生能跟上節(jié)奏，準(zhǔn)確唱出旋律。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏上仍存在一定困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，多給予他們個別指導(dǎo)，提高他們的音樂能力。

此外，小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們積極參與，提出了許多有趣的觀點。但在引導(dǎo)討論過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在提問時，有時過于直接，可能限制了學(xué)生的思考空間。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)