湖北省天門市華斯達學校2023-2024學年九年級上學期12月月考化學（普通班）試題（解析版）-A4

第頁天門華斯達學校12月月考化學試卷(1-7單元)總分∶50分(可能用到的相對原子質量：C—12H—1O—16Ca-40Cl-35.5)第Ⅰ卷選擇題一、單選題(共15小題，1-10題每題1分，11-15題每題2分，共20分)1.下列關于新物質說法正確的是A.“新物質”就是自然界中不存在的物質B.“新物質”是與變化前的物質在顏色、狀態(tài)等方面有所不同的物質C.“新物質”就是在組成或結構上與變化前的物質不同的物質D.“新物質”是與變化前的物質在元素組成上不同的物質【答案】C【解析】【詳解】A.化學反應有新物質生成，新物質指的是不同于反應物的物質，而不是自然界中不存在的物質，例如過氧化氫分解生成水和氧氣，在這個反應中水和氧氣屬于新物質，但水和氧氣也是自然界中存在的物質，此選項錯誤；B.物質在顏色、狀態(tài)等方面變化可能是物理變化，不一定有新物質生成，此選項錯誤；C.化學變化中生成的新物質是相對于反應物來說的，即生成了與反應物在組成或結構上與變化前的物質不同的物質，此選項正確；D.有新物質生成說明是化學變化，化學變化遵守質量守恒定律，反應前后元素的種類不變，此選項錯誤；故選C2.下列實驗不能達到目的的是A.推動注射器時，長頸漏斗下端管中液面上升說明氣密性良好B.若圖中試劑為鹽酸和石灰石則能成功制取并收集二氧化碳C.若圖中試劑為足量澄清石灰水，則可檢驗二氧化碳D.可用于收集二氧化碳，且氣體從b通入【答案】B【解析】【詳解】A.圖A推動注射器時，若裝置的氣密性良好，則錐形瓶內氣壓增大，會將液體壓入長頸漏斗中，長頸漏斗下端液面上升，故A正確；B.圖B不能成功制取并收集二氧化碳，因為長頸漏斗末端在液面以上，生成的二氧化碳會從長頸漏斗中逸出，無法收集，故B錯誤；C.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，若圖C中試劑為足量澄清石灰水，則可檢驗二氧化碳，故C正確；D.雖然二氧化碳溶于水，但由于在水面上加了一層植物油，能夠防止二氧化碳與水接觸，即可以防止二氧化碳溶于水，所以可以用該裝置，從短管即b端通入氣體來收集二氧化碳，故D正確；故選B。3.鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，最好方法是A.看顏色、聞氣味 B.通入澄清石灰水C.分別伸入燃著的木條 D.分別伸入帶火星的木條【答案】C【解析】【詳解】A、空氣、氧氣、二氧化碳均是無色、無味的，看顏色、聞氣味無法區(qū)分，不符合題意；B、通入澄清石灰水，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，氧氣和空氣不能使澄清石灰水變渾濁，無法區(qū)分空氣和氧氣，不符合題意；C、分別伸入燃著的木條，燃著的木條在空氣中繼續(xù)燃燒，氧氣具有助燃性，燃著的木條在氧氣中燃燒的更旺，二氧化碳不燃燒、不支持燃燒、燃著的木條熄滅，現象不同，可以區(qū)分，符合題意；D、分別伸入帶火星的木條，氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，空氣和二氧化碳不能使帶火星的木條復燃，無法區(qū)分空氣和二氧化碳，不符合題意。故選C。4.建立模型是學習化學的重要方法，下列有關模型正確的是A.元素分類 B.物質分類C.反應關系 D.空氣成分【答案】C【解析】【詳解】A、元素的簡單分類是一般將元素分為這樣三類：金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素，故選項分類錯誤。B、物質分為純凈物和混合物，純凈物分為單質和化合物，故選項分類錯誤。C、化合反應與氧化反應屬于交叉關系，故選項圖示正確。D、空氣成分比例數值正確，但空氣一般采用體積分數而不是質量分數，故選項圖示錯誤。故選C。5.如圖是五種粒子的結構示意圖，下列說法正確的是A.若①結構的原子的相對原子質量為27，則該原子核內中子數為13B.①③⑤化學性質相似是因為它們原子的最外層電子數相同C.①②③④⑤均屬于金屬元素且都易失電子D.②結構的元素在元素周期表中的位置為第3周期【答案】D【解析】【詳解】A、①結構中微粒的質子數為13，根據相對原子質量≈質子數+中子數，可得中子數=相對原子質量-質子數=27-13=14。選項A錯誤；B、①結構中質子數>核外電子數，屬于陽離子，③和⑤結構中的質子數=核外電子數，屬于原子，且③⑤結構中的最外層電子數相等，因此③⑤化學性質相似，與①性質不相同。選項B錯誤；C、①②③⑤結構對應的元素均為金屬元素，④結構對應的元素為氯元素，屬于非金屬元素。選項C錯誤；D、②結構的元素是鎂元素，核外有3個電子層，在周期表位于第三周期。選項D正確。故選：D。6.“鉆石恒久遠，一顆永流傳”這句廣告詞體現了鉆石的A.不能導電 B.熔點低 C.化學性質穩(wěn)定 D.硬度大【答案】C【解析】【詳解】金剛石是鉆石的原石，金剛石是碳的單質，常溫下碳的化學性質穩(wěn)定，所以“鉆石恒久遠，一顆永流傳”；故選C。7.我國科研人員成功研制出一種新型催化劑，可將二氧化碳轉化成液體燃料甲醇，其反應的微觀示意圖如圖所示，下列說法正確的是A.甲是單質，乙、丙、丁屬于氧化物 B.參加反應的甲和乙的分子個數比為3：1C.反應前后氫元素的化合價不變 D.反應前后原子與分子數目都不發(fā)生變化【答案】B【解析】【分析】根據微觀圖示可知反應的化學方程式為：3H2+CO2CH3OH+H2O。【詳解】A、根據圖示可知甲為H2、乙為CO2、丙為CH3OH、丁為H2O，其中H2屬于單質，H2O、CO2屬于氧化物，CH3OH屬于化合物，不屬于氧化物，故選項說法錯誤；B、根據化學反應方程式分析可知參加反應的甲、乙的分子個數比為3:1，故選項說法正確；C、H2中H的化合價為0，CH3OH、H2O中H的化合價為+1，則反應前后氫元素的化合價改變，故選項說法錯誤；D、根據反應的微觀圖示可知反應前后原子的數量與種類不發(fā)生變化；反應中反應物由4個分子構成，生成物由2個分子構成，則分子的數量發(fā)生變化，故選項說法錯誤。故選B8.阿司匹林是一種解熱鎮(zhèn)痛藥，可治療感冒、發(fā)熱，還能抑制血小板聚集。其化學式為C9H8O4，下列有關阿司匹林說法正確的是A.一個阿司匹林分子由21個原子構成B.阿司匹林的相對分子質量為180gC.阿司匹林中氧元素的質量分數最小D.阿司匹林中C、H、O三種元素的質量比為9：8：4【答案】A【解析】【詳解】A、由阿司匹林化學式C9H8O4可知，一個阿司匹林分子中含有9個碳原子、8個氫原子、4個氧原子，共21個原子構成，說法正確，符合題意；B、阿司匹林的相對分子質量為180，而不是180g，說法錯誤，不符合題意；C、阿司匹林中氧元素的質量分數為，而氫元素的質量分數為，故氫元素的質量分數最小，而不是氧元素，說法錯誤，不符合題意；D、阿司匹林中C、H、O三種元素的質量比為（12×9）：（1×8）：（16×4）=27:2:16，說法錯誤，不符合題意。故選A。9.空間站中會配備一種手套狀的滅火巾。如果火情小，可使用滅火巾抓握火苗滅火，其滅火的原理是A.隔絕可燃物 B.降低可燃物的著火點C.隔絕空氣 D.降低溫度至可燃物著火點以下【答案】C【解析】【詳解】A、使用滅火巾抓握火苗滅火，并不是隔絕可燃物，故選項不符合題意；B、著火點是物質的一種固有屬性，一般不會改變，故選項不符合題意；C、采用抓握火苗滅火，其滅火的原理是隔絕氧氣（或空氣），故選項符合題意；D、采用抓握火苗滅火，并不是降低溫度至可燃物著火點以下，而是隔絕氧氣（或空氣），故選項不符合題意。故選C。10.推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理正確的是A.可燃物燃燒時需要溫度達到著火點，所以只要溫度達到著火點，可燃物就會燃燒B.同種元素的原子具有相同的質子數，所以具有相同質子數的粒子一定屬于同種元素C.單質是由一種元素組成的純凈物，所以由一種元素組成的純凈物一定是單質D.燃燒都伴隨著發(fā)光、放熱現象，所以有發(fā)光、放熱現象的變化一定是燃燒【答案】C【解析】【詳解】A、燃燒的三個條件：可燃物、溫度達到著火點以上、與氧氣接觸，三者缺一不可，則即可溫度達到著火點，沒有與氧氣接觸，可燃物也不會燃燒，該選項推理不正確；B、元素為質子數相同的一類原子的統(tǒng)稱，則具有相同質子數的粒子不一定屬于同種元素，如鈉離子和水分子的質子數都為10，該選項推理不正確；C、單質為只含一種元素純凈物，則由一種元素組成的純凈物一定是單質，該選項推理正確；D、燃燒都伴隨著發(fā)光、放熱現象，但有些物理變化也會伴隨發(fā)光、放熱，如燈泡通電發(fā)光放熱，則有發(fā)光、放熱現象的變化不一定是燃燒，該選項推理不正確。故選C。11.下列說法正確的是（）①相同的原子可以構成不同的分子②N（NO2）3中氮原子與氧原子個數比為2：3③在同一化合物中，金屬元素均顯正價，非金屬元素均顯負價④凡是含氧元素的物質都是氧化物⑤水分子保持水的化學性質⑥化學反應伴隨著能量的變化⑦“鉆木取火”原理是通過摩擦生熱提高木材的著火點A.①④⑤⑥ B.①③⑤⑦ C.①②⑤⑥ D.②③④⑦【答案】C【解析】【詳解】①相同的原子可以構成不同的分子，如氧原子可構成氧分子和臭氧分子等，故說法正確。②1個N（NO2）3分子中含有4個氮原子、6個氧原子，則N（NO2）3中氮原子與氧原子個數比為4：6＝2：3，故說法正確。③在同一化合物中，金屬元素均顯正價，非金屬元素不一定均顯負價，如硫酸中氫元素和硫元素分別顯+1價、+6價，故說法錯誤。④含氧元素的物質不一定都是氧化物，如C2H5OH，故說法錯誤。⑤水是由水分子構成的，水分子保持水的化學性質，故說法正確。⑥化學反應伴隨著能量的變化，常表現為熱量的變化，故說法正確。⑦“鉆木取火”原理是通過摩擦生熱，溫度升高，當溫度達到木頭的著火點時，木頭就燃燒起來，而不是提高木材的著火點，故說法錯誤。故①②⑤⑥說法正確。故選：C。12.氧循環(huán)和碳循環(huán)是自然界中重要的循環(huán)（如圖）。下列分析正確的是A.氧循環(huán)和碳循環(huán)分別是指O2和CO2的循環(huán)B.氧氣只有通過燃燒才能參與碳循環(huán)C.植物通過光合作用使自然界中的氧原子總數增加D.碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中O2和CO2含量的相對穩(wěn)定【答案】D【解析】【詳解】A、碳循環(huán)和氧循環(huán)中的“碳”、“氧”分別是指碳元素和氧元素的循環(huán)而不是二氧化碳和氧氣的循環(huán)，故選項說法錯誤；B、氧氣不是只有通過燃燒才能參與碳循環(huán)，也可以通過呼吸作用參與碳循環(huán)，故選項說法錯誤；C、由質量守恒定律可知，反應前后原子種類和數目不變，即植物通過光合作用使自然界中的氧原子總數不變，故選項說法錯誤；D、由圖示可知，碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持自然界中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定，故選項說法正確；故選：D。13.下列除去雜質的方法正確的是A.CuO中混有C—在氧氣流中加熱該混合物 B.KClO3中混有KCl—加熱C.氮氣中混有氧氣—放入灼熱的碳 D.CO2中混有CO—點燃【答案】A【解析】【分析】根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變．除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質?！驹斀狻緼、氧化銅不與空氣中的成分反應，碳和氧氣在加熱條件下反應生成二氧化碳，能除去雜質，不引入新的雜質，符合除雜原則，故A選項所采取的方法正確，符合題意；B、KClO3在加熱條件下分解生成KCl和O2，沒有除去雜質，反而把原物質除去，不符合除雜原則，故B選項所采取的方法不正確，不符合題意；C、灼熱的碳和氧氣反應生成二氧化碳，能除去雜質，但引入了新的雜質二氧化碳，不符合除雜原則，故C選項所采取的方法不正確，不符合題意；D、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃，這是因為當二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的，故D選項所采取的方法不正確，不符合題意。故選A。【點睛】物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵。14.將16g氫氣、甲烷、一氧化碳的混合氣體在足量的氧氣中點燃，充分反應，消耗氧氣的質量可能是A.8g B.90g C.150g D.180g【答案】B【解析】【分析】【詳解】假設16g全部是氫氣，設參加反應氧氣的質量為x。，，解得x=128g；假設16g全部是甲烷，設參加反應氧氣的質量為y。，，解得y=64g；假設16g全部是CO，設參加反應氧氣的質量為z。，，解得z9.1g；則消耗氧氣的質量應該在9.1g~128g之間，則可能是90g；故選B。15.甲、乙、丙三種物質的轉化關系如圖所示，表中不符合該轉化關系的一組物質是選項甲乙丙ACCOCO2BH2O2O2H2OCCaCO3CO2CaCl2DCO2H2OH2CO3A.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】【分析】根據題干要求各物質需要符合如圖所示轉化關系，甲能轉化為乙、丙，乙、丙兩種物質可以相互轉化，結合物質的化學性質分別分析只要一步轉化就符合進行分析判斷。【詳解】A、碳在氧氣充足時燃燒生成二氧化碳，碳在氧氣不足時燃燒生成一氧化碳，一氧化碳和氧氣在點燃條件下生成二氧化碳，二氧化碳和碳在高溫條件下反應生成一氧化碳，符合轉化關系，故A選項不符合題意；B、過氧化氫在二氧化錳催化的條件下分解生成氧氣和水，氫氣和氧氣在點燃的條件下反應生成水，水通電分解生成氫氣和氧氣，符合轉化關系，故B選項不符合題意；C、碳酸鈣在高溫條件下分解生成氧化鈣和二氧化碳，碳酸鈣和氯化氫反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，但是二氧化碳無法轉化為氯化鈣，氯化鈣也無法轉化為二氧化碳，不符合轉化關系，故C選項符合題意；D、二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，水和二氧化碳反應生成碳酸，碳酸分解生成水和二氧化碳，符合轉化關系，故D選項不符合題意。故選C?！军c睛】本題考查無機物的推斷，側重物質之間相互轉化的考查，把握物質的性質及發(fā)生的化學反應為解答的關鍵，注重基礎知識的考查，題目難度不大。第Ⅱ卷非選擇題二、填空題(本題共4小題，每空1分，共26分)16.回答問題。（1）兩種黑色固體反應生成紅色固體的還原反應化學方程式：_______，反應中表現出還原性的物質是_______(填化學式)；（2）能產生溫室效應的氣體單質化學式為_______；（3）煤爐中發(fā)生的吸熱反應_______。【答案】16.①.②.C17.O318.【解析】【小問1詳解】兩種黑色固體反應生成紅色固體的還原反應為黑色的碳粉與黑色的氧化銅粉末在高溫的條件下反應生成紅色的銅和二氧化碳，方程式為：；碳奪去了氧化銅中的氧，使氧化銅被還原，表現出了還原性，碳的化學式為：C；【小問2詳解】能產生溫室效應的氣體有二氧化碳、甲烷、臭氧、氟氯代烷等，其中單質為臭氧，化學式為：O3；小問3詳解】煤燃燒產生二氧化碳，二氧化碳與碳在高溫的條件下反應生成一氧化碳，此反應吸收熱量，方程式為：。17.A為純凈物，B常溫下為液體，D、E均為混合物；①~⑤五條途徑(見圖)都會產生氣體M，實驗室可利用途徑①、②、③反應來制取M，工業(yè)上可通過途徑④來生產M，自然界可通過途徑⑤來提供M；途徑①、②、③反應類型相同，途徑①反應生成的一種物質N可作為途徑②、③反應的催化劑。圖中部分物質未寫出，請回答下列問題。（1）N物質的顏色為_______，A物質的名稱是_______；（2）寫出途徑②反應的化學方程式_______；（3）工業(yè)上需要大量的M時，一般采用的方法是_______；（4）通過途徑⑤提供M在自然界中被稱為_______作用。【答案】（1）①.黑色②.高錳酸鉀（2）（3）分離液態(tài)空氣（4）光合【解析】【分析】五條途徑都會產生氣體M，實驗室可利用途徑①、②、③反應來制取M，且途徑①、②、③反應類型相同，途徑①反應生成的一種物質N可作為途徑②、③反應的催化劑，A為純凈物，B常溫下為液體，D、E均為混合物，則五條途徑均能制取氧氣，即M為氧氣；高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，過氧化氫在二氧化錳催化下生成水和氧氣，氯酸鉀在二氧化錳催化并加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，則A為高錳酸鉀、B為過氧化氫、C為氯酸鉀，N為二氧化錳；工業(yè)上可通過途徑④來生產M，自然界可通過途徑⑤來提供M，則D為空氣?！拘?詳解】由分析可知，N為二氧化錳，為黑色固體；A為高錳酸鉀?！拘?詳解】途徑②為過氧化氫制取氧氣，反應化學方程式為：?！拘?詳解】工業(yè)上需要大量氧氣時，可利用氧氣和氮氣的沸點不同，通過分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣?！拘?詳解】光合作用可生成氧氣，則通過途徑⑤提供M在自然界中被稱為光合作用。18.根據下圖裝置回答：（1）寫出儀器的名稱：a_______。（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_____(填裝置編號)，此反應的化學方程式為______，用E裝置收集氧氣，當觀察______現象時，則已收集滿。（3）實驗小組同學用B裝置制取二氧化碳，反應的化學方程式為______，此裝置與裝置C相比其優(yōu)點為_______。實驗前關閉止水夾，拉注射器活塞到一定位置，松開活塞，若觀察到_______現象，則氣密性良好。實驗中同學們收集二氧化碳時選用裝置D，而不選用裝置E的理由是_______。（4）實驗小組同學用F裝置檢驗二氧化碳，則氣體從導管_______(填“c”或“d”)通入，反應的化學方程式為_______。（5）實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法制取氨氣，則選用的發(fā)生裝置為_______(填裝置編號)?！敬鸢浮浚?）試管（2）①.A②.③.瓶口冒出大氣泡時（3）①.②.可以控制反應的速率③.活塞回到原來位置④.二氧化碳密度比空氣大，能溶于水（4）①c②.（5）A【解析】【小問1詳解】儀器a是試管；【小問2詳解】實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A；氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，反應的化學方程式為；用E裝置（排水法）收集氧氣，當觀察到瓶口冒出大氣泡時，則已收集滿；【小問3詳解】實驗室制取二氧化碳選擇的藥品為大理石或石灰石與稀鹽酸；該反應是碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，該反應的化學方程式為；B裝置（使用了注射器）與裝置C相比其優(yōu)點為能夠控制反應速率；實驗前關閉止水夾，拉注射器活塞到一定位置，松開活塞，若觀察到活塞回到原來位置，則氣密性良好；實驗中同學們收集二氧化碳時選用裝置D，而不選用裝置E的理由是二氧化碳密度比空氣大，能夠溶于水；【小問4詳解】F裝置檢驗二氧化碳，需要二氧化碳接觸石灰水，則氣體從導管c通入，石灰水中的氫氧化鈣和二氧化碳反應產生碳酸鈣和水，反應的化學方程式為；【小問5詳解】實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法制取氨氣，則選用的發(fā)生裝置為A。19.近幾年我國某些城市酸雨污染較為嚴重，主要是因為大量燃燒含硫量較高的煤而形成的。某興趣小組同學為驗證煤中含有碳元素和硫元素進行了如下實驗：【實驗目的】驗證煤中含有碳元素和硫元素。【查閱資料】（1）二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(溶液由紫紅色變?yōu)闊o色)，該反應的化學方程式為：5SO2+2KMnO4+2X=K2SO4+2MnSO4+2H2SO4，其中X的化學式是_______。（2）二氧化硫和二氧化碳一樣能使澄清石灰水變渾濁，它與氫氧化鈣反應生成亞硫酸鈣(CaSO3)沉淀和水。寫出二氧化硫與氫氧化鈣反應的化學方程式_______?！緦嶒炋骄俊浚?）根據上述資料，同學們設計了如下實驗方案進行探究。實驗步驟實驗現象實驗結論步驟Ⅰ中_______，步驟Ⅱ中澄清石灰水變渾濁煤中含有碳元素和硫元素【反思與交流】（4）小紅認為上述實驗方案不合理，理由是_______。（5）為了達到實驗目的，同學們又設計了如圖所示實驗方案(部分裝置在圖中略去)。①圖中裝置C的作用是_______。②若要得出煤中含有碳元素和硫元素的結論，實驗中應觀察到的現象是_______。【答案】（1）H2O（2）（3）稀高錳酸鉀溶液褪色（4）二氧化硫也能使澄清石灰水變渾濁，不能證明煤中含有碳元素（5）①.充分吸收二氧化硫，排除干擾②.裝置B中稀高錳酸鉀溶液褪色，C中高錳酸鉀溶液不褪色，D中澄清石灰水變渾濁【解析】【小問1詳解】根據質量守恒定律可